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《初中物課堂提問準(zhǔn)、有效性研究課題中期研報告一本題究背與義研背課堂這也在具體的課堂些班級的上關(guān)鍵是凝聚學(xué)生注意力激發(fā)學(xué)12
3456研的義積極探索，達到事半功倍的效果，生活經(jīng)驗和學(xué)
二本題究主思：具研思：123同時運用調(diào)查研的體標(biāo)123456三研的則方：1研原：1
2在課3課題充分２研方：實踐四課研實計：主研階及段研目1段2014年11月－12)認(rèn)真選題，22015年1月－3（2015年9月－2016年12月）4，—，9五階性題究進情和究階成：本課題組
課題在課題研究育教學(xué)觀每一教方：1通本梅小明老師《寧夏教育各發(fā)表一篇論文，學(xué)方：1接的紐帶是提問。2）學(xué)生從被動接受提問，逐步開始向老師質(zhì)疑發(fā)問，這在八六課研中在問和策
在課123為真正避免無效提問，使理化時促進學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和個性特長發(fā)展，斷探12根據(jù)研究目標(biāo)立足縱深研究最后3過問題讓學(xué)生動起來學(xué)生動腦思考、
新課學(xué)生將會大大提123成1上有一篇論文劉麗霞《寧夏教育》23
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