讀“經(jīng)”明理,知行合一(李自衛(wèi))

讀“經(jīng)”明理，知行合一------談《弟子規(guī)》教學(xué)郵編：422005單位名稱：邵陽(yáng)市大祥區(qū)永青學(xué)校教師姓名：李自衛(wèi)職務(wù)：總務(wù)主任職稱：小學(xué)高級(jí)聯(lián)系電話訊地址：邵陽(yáng)市大祥區(qū)永青學(xué)校200711月，我校率先在邵陽(yáng)市開展國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》教學(xué)。剛開始，教師對(duì)學(xué)校安排的這項(xiàng)工作極為不理解不支持很多教師認(rèn)為這既增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也給教學(xué)工作帶來(lái)了極大的不便。如今弟子規(guī)》的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)圓滿完成回過(guò)頭來(lái)看看這一年多走的路程學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)上的變化，令大家倍感欣慰。老師們?cè)僖膊皇菨M腹牢騷。我們與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，做到了讀“經(jīng)”明理、知行合一。作為一名親身參與的教學(xué)人員，我深深地體會(huì)到：讀經(jīng)典一部，勝雜書萬(wàn)卷。現(xiàn)本人結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教學(xué)中的趣事，談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后的感受。一、幫學(xué)生養(yǎng)成良的生活慣走進(jìn)校園，一股迷人的清香撲鼻而來(lái)師早們好問(wèn)候聲，不絕于耳，是那么的親切，那么的自然。綠油油的草地，青翠的樹木，清潔的操場(chǎng)，干凈的教室，整齊的課桌，都在迎接著新的一天到來(lái)。學(xué)生們彬彬有禮，教師們神采奕奕。校園風(fēng)貌，煥然一新。過(guò)去的農(nóng)村學(xué)校上課遲學(xué)生時(shí)間觀念差紀(jì)律觀念淡薄上課無(wú)精打采，勞動(dòng)時(shí)拖沓慵懶子規(guī)》第二章《謹(jǐn)》主要對(duì)人的日常行范進(jìn)行約束，從衣、食住行等諸方面作了具體的要求學(xué)習(xí)《謹(jǐn)之后過(guò)去那些上課愛遲到、

衣服不整、坐立不正、挑食偏食、穿著打扮怪模怪樣的學(xué)生不見了，講衛(wèi)生、懂禮貌的學(xué)生越來(lái)越多了。四年級(jí)有個(gè)學(xué)生，上課經(jīng)常遲到。問(wèn)其原因，不是說(shuō)爸爸、媽媽早上煮飯晚點(diǎn)了，就說(shuō)自己忘記看鐘表了。一句話，我是不想遲到，原因都是別人的。同學(xué)們也多次笑他都這么大了上學(xué)還遲到一次他又遲到了老師問(wèn)他為什么，他說(shuō)我晚上喜歡看電視，早上就起不來(lái)了。同學(xué)們聽了，哈哈大笑，都說(shuō)小呀！這點(diǎn)時(shí)間觀念也沒有。昨天老師不是教我們要朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)嗎？怎么今天就忘記了呢？”是呀，學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典后，耳濡目染，受益匪淺老師有時(shí)過(guò)多的說(shuō)教對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)右耳朵進(jìn)左耳朵出非但收不到什么教育效果，更多地是引起學(xué)生的反感。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。二、幫學(xué)生養(yǎng)成良的學(xué)習(xí)慣好的習(xí)慣，鑄就好的人生。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)很難，更多的是貪玩。如今，由于受到社會(huì)上各種不良習(xí)氣的影響以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生家庭教育的忽視農(nóng)村學(xué)校學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)厭學(xué)率也隨之上升據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)的厭學(xué)率約為10%中年級(jí)的厭學(xué)率約20%高年級(jí)的厭學(xué)率高達(dá)30%現(xiàn)在，農(nóng)村學(xué)校在校的學(xué)生越來(lái)越少了師反而覺得越來(lái)越難教了一些老教師說(shuō)，過(guò)去他們教的班級(jí)六、七十人，學(xué)生的成績(jī)挺好的，今非昔比。原因在哪？值得商討但有一點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度大不如從前了要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，非從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度下手不可?！兜茏右?guī)》中的《謹(jǐn)》等章節(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行了規(guī)范首先我從教學(xué)生學(xué)《弟子規(guī)入手培養(yǎng)學(xué)生良好的坐、立、行姿勢(shì)。每天早上誦讀課時(shí)，我要求學(xué)生書擺正、手放平、坐如鐘，大聲跟

我讀。其次，我時(shí)常和學(xué)生談心，常借用書中的話語(yǔ)啟發(fā)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)我對(duì)他們說(shuō)有疑隨札記就人問(wèn)求確義學(xué)生邊寫作業(yè)邊說(shuō)話時(shí)，我對(duì)他（她）說(shuō)書法，有三到，心眼口，信皆要看到學(xué)生寫字潦草、心不在焉時(shí)我對(duì)他們說(shuō)不敬心先病…通過(guò)讀經(jīng)學(xué)典學(xué)生從讀中感知，從讀中感悟。也許過(guò)多的解釋有點(diǎn)逆耳，但在平時(shí)學(xué)生的一言一動(dòng)中及時(shí)點(diǎn)拔，學(xué)生將受用終生。第三，我以《余力學(xué)文》為重點(diǎn)學(xué)習(xí)章節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的方法。讀經(jīng)誦典，若能持之以恒，學(xué)生將受益終生。我校將此納入常規(guī)工作管理，每天堅(jiān)持誦讀。如今，已經(jīng)得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)同。一年多來(lái)，低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量增加了中高年級(jí)的閱讀能力提高了大多數(shù)學(xué)生的記憶力比以往強(qiáng)多了一些后進(jìn)生平時(shí)背課文記生字是個(gè)老大難現(xiàn)在只要熟讀數(shù)遍就輕易地背下來(lái)了老師聽寫生字也不犯愁了通過(guò)讀經(jīng)典學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也增強(qiáng)了。一到晨讀時(shí)間，學(xué)生會(huì)主動(dòng)打開課本誦讀，每天的任務(wù)按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上你追我趕。過(guò)去，老師要我學(xué)；現(xiàn)在，我要自己學(xué)。三、幫學(xué)生改掉陋，約束人古人云金無(wú)赤足人無(wú)完人是人就會(huì)犯錯(cuò)誤錯(cuò)能改善莫大矣子規(guī)是一部依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的生活規(guī)范它的語(yǔ)句簡(jiǎn)短精悍學(xué)生讀起來(lái)瑯瑯上口。書中從生活中的小事入手，教學(xué)生把每一件簡(jiǎn)單的事做好，把每一件平凡的事做好讀百遍，其義自通過(guò)熟讀，學(xué)生能以書中的箴言來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在某些方面做得不對(duì)時(shí)學(xué)生會(huì)自覺改正三年級(jí)有一個(gè)學(xué)生從小就有偷偷摸摸的行為。老師曾多次進(jìn)行教育，都無(wú)法勸其改掉陋習(xí)。有一次，

他的鋼筆壞了，作業(yè)不能及時(shí)完成怎么辦呢？他趁同學(xué)下課休息的時(shí)間，把筆“借”走了。丟筆的同學(xué)找了好久，都沒找到。同學(xué)們的目光都不由自主地向他掃來(lái)可他沒勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤二天師教《謹(jǐn)有這么一句話“用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷；借人物，及時(shí)還，后有急，借不難，他又趁人不注意悄悄地把筆放進(jìn)那位同學(xué)的文具盒里。老師知道，他是想“借”不想偷只是他表達(dá)的方式不對(duì)也許曾經(jīng)有很多次就是因?yàn)檫@樣的原因同學(xué)們一直把他當(dāng)小偷看待，在心理上有了陰影，久而久之，聽之任之，成了陋習(xí)。老師在了解其中的原委后并沒有過(guò)多的指責(zé)只是讓他反復(fù)地誦讀當(dāng)天的內(nèi)容他不禁潸然淚下馬上意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤從此以后再也沒有聽說(shuō)他有偷盜的行為，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)周圍的人有不良的陋習(xí)時(shí)學(xué)生會(huì)主動(dòng)指正我所執(zhí)教的一個(gè)二年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)完《入則孝》這一章節(jié)后，對(duì)自己爸爸的一個(gè)陋習(xí)進(jìn)行了整改。事情的原由是這樣的。她的爸爸自從染上了賭博，終日不出，沉溺麻將。一天，小女孩放學(xué)回到家，書包一放，就端坐在爸爸的賭桌旁，一聲不吭。爸爸問(wèn)的作業(yè)寫好了嗎？”她說(shuō)“沒有爸爸又問(wèn)“那你坐在這兒干什么？快去寫作業(yè)女孩回答到天老師教我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)中有一句話和你有關(guān)。我先背給你聽爸聽了很高興周圍的牌友們紛紛湊過(guò)來(lái)洗耳恭聽是，她大聲地誦讀起來(lái)有過(guò)，諫使更，怡吾色，柔吾聲；諫不入，悅復(fù)諫，號(hào)泣隨，撻無(wú)怨爸聽了之后，直夸自己的女孩背得好，并不知其意。小女孩立刻將老師所講的加上自己的理解，給爸爸講解天在家打牌，不外出勞作，是你的過(guò)錯(cuò)不論大人還是小孩做了錯(cuò)事就要更正你天天這樣打牌我和弟弟吃什么？”爸爸聽了，面紅耳赤，放下麻將，就和女兒回家了。從此，再也看不到久

坐牌場(chǎng)的爸爸了，只有在農(nóng)田里汗流浹背辛勤勞作的父親。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，孩子們的陋習(xí)越來(lái)越少了，學(xué)習(xí)興趣也提升了。四、幫學(xué)生學(xué)會(huì)做，明白理人之初，性本善。兒童天性未染污前，善言易入；先入為主，及其長(zhǎng)而不易變；故人之善心、信心，須在幼小時(shí)培養(yǎng)；若幼小時(shí)不教，待其長(zhǎng)大，則習(xí)性已成，無(wú)能為力矣子規(guī)》中的《入則孝悌仁》等章節(jié)，從孝敬父母、友愛兄弟姐妹、講信用、平等博愛、親近有仁德的人等諸方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育讓學(xué)生在誦讀中明白做人的道理從而學(xué)會(huì)做一個(gè)有用的人過(guò)去教師對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)總是停留在說(shuō)教上是那么的空洞無(wú)力。如今，通過(guò)讀經(jīng)誦典，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲六年級(jí)學(xué)生應(yīng)該是小學(xué)階段最懂事的孩子然而六年級(jí)學(xué)生又是小學(xué)教師最頭疼最難以教育的班級(jí)很多年輕教師一聽說(shuō)要被安排六年級(jí)教學(xué)總是找這理由那原因推卻寧愿去教一年級(jí)為什么就這么怕呢？第一六年級(jí)厭學(xué)的人多；第二，六年級(jí)的學(xué)生思想浮動(dòng)大，易接受壞習(xí)氣，班級(jí)難管理；第三，教不好會(huì)影響學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)教師的看法鑒于以上原因許多教師對(duì)教學(xué)六年級(jí)遠(yuǎn)而避之。自從學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來(lái)，我校的學(xué)生比以前乖順多了。不管你什么時(shí)候走進(jìn)教室再也看不到學(xué)生三五成群圍坐在一起講小話吵鬧的現(xiàn)象了六年級(jí)的班主任是我校最年輕的教師，班級(jí)管理井井有條。過(guò)