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《火燒云》》-教學設(shè)計【教學參考】《火燒云》》-教學設(shè)計【教學參考】《火燒云》》-教學設(shè)計【教學參考】《火燒云》教案設(shè)計教學目標分析：一、理解課文內(nèi)容，了解什么是火燒云以及火燒云顏色多、形態(tài)多且變化快的特點。二、學習作者從不同方面，動靜結(jié)合地觀察及抓住特點描寫景物的方法。三、有感情地朗讀課文，背誦課文。學習者分析：四年級的學生求知欲較強，所以課堂要從學生的求知欲出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體地位，引導學生自主探究，以讀為主，邊讀邊想象，引導他們抓住文中的關(guān)鍵詞語和句子體會火燒云的特點，并借助這些語言點對學生進行語言文字的訓練。激發(fā)他們熱愛自然、探索自然的情感。教學重難點分析：一、邊讀邊想象課文描繪的美麗景象，體會作者是怎樣描繪火燒云的顏色和形狀的變化的。二、學習作者抓住特點描寫景物的方法，培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣。教學過程：一、激情導入：（一）同學們，我們的祖國地大物博，風景優(yōu)美，有很多的自然景觀讓人嘆為觀止。今天，我們就繼續(xù)跟隨作者蕭紅的腳步，一起去領(lǐng)略那奇特的火燒云景象。（二）教師板書課題，學生齊讀課題。二、課件出示學習目標，讓學生有目的地學習課文。學習目標：（一）理解課文內(nèi)容，了解什么是火燒云以及火燒云的特點。（二）學習作者從不同方面，動靜結(jié)合地觀察、描寫景物的方法。（三）有感情地朗讀課文，背誦課文。三、小黑板出示自學小檢測，檢測學生自學情況。（一）查閱資料介紹火燒云。（二）有感情地朗讀課文，思考：作者是按什么順序描述火燒云的？（三）指名反饋。（四）按照火燒云上來前——上來時——下去了的順序?qū)W習。（五）小組探究、交流。四、總結(jié)全文：作者抓住火燒云顏色和形狀的特點為我們展示了五彩繽紛、千姿百態(tài)的火燒云，大自然真是太神奇了！我們要學習作者這種抓住特點描述事物的方法，平時要多留心觀察周圍事物，不斷積累素材，老師相信，經(jīng)過努力，你們也會寫出優(yōu)秀的文章。孩子們，要相信自己，你是最棒的！五、布置作業(yè)。（一）有感情

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