認(rèn)識(shí)鐘表教案范文八篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于認(rèn)識(shí)鐘表教案范文八篇關(guān)于認(rèn)識(shí)鐘表教案范文八篇認(rèn)識(shí)鐘表教案篇1教學(xué)內(nèi)容：人教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)〔上冊(cè)〕第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)。教學(xué)目的：1、知識(shí)技能：結(jié)合生活經(jīng)歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面并學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)以及大約幾時(shí)。2、數(shù)學(xué)考慮：在觀察、操作、比照討論等活動(dòng)中，會(huì)獨(dú)立考慮問題，表達(dá)自己的想法。3、問題解決：在認(rèn)整時(shí)和大約幾時(shí)、記錄時(shí)間的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、歸納表達(dá)才能及合作交流意識(shí)。會(huì)正確區(qū)分整時(shí)和大約幾時(shí)4、情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活有親密聯(lián)絡(luò)，能傾聽別人的意見，嘗試對(duì)別人的想法提出建議。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)以及大約幾時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握看整時(shí)、大約幾時(shí)的方法，初步建立時(shí)間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制，掛鐘，板書卡片。學(xué)具：學(xué)具鐘面。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘面1、聽一聽：知道這是什么聲音嗎？提醒題目：認(rèn)識(shí)鐘表〔板書〕2、欣賞各式各樣的鬧鐘。問：從鐘面上你看到什什么，各有什么特點(diǎn)？3、看一看：鐘面上的針是按什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的？4、認(rèn)一認(rèn)：7時(shí)、3時(shí)、6時(shí)1〕引導(dǎo)學(xué)生完好說(shuō)出分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。2〕比照普通記時(shí)法和電子表計(jì)識(shí)法的寫法。3〕練習(xí)，寫出整時(shí)的兩種寫法。4〕、比一比：觀察三個(gè)鐘面，有什么一樣或不同？二、過(guò)1小時(shí)、前1小時(shí)1〕、學(xué)習(xí)過(guò)1小時(shí)和前1小時(shí)是幾時(shí)。2〕練習(xí)，寫過(guò)1小時(shí)和前1小時(shí)。3〕練習(xí)，補(bǔ)時(shí)針和分針。4〕練習(xí)，找規(guī)律三、大約幾時(shí)1、學(xué)習(xí)大約幾時(shí)。2、說(shuō)一說(shuō)，撥一撥大約幾時(shí)。3〕練習(xí)，寫一寫大約幾時(shí)。4〕練習(xí)，找規(guī)律5〕練習(xí)，改錯(cuò)。四、小結(jié)。五、布置作業(yè)?！矠樽约涸O(shè)計(jì)星期天的時(shí)間安排?！砙設(shè)計(jì)意圖]：這節(jié)課重視了學(xué)生獨(dú)立探究和合作交流的有機(jī)結(jié)合，因此，課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、考慮、討論有挑戰(zhàn)性的問題，拓展了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。同時(shí)根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)歷和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)詳細(xì)事例，豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念，再通過(guò)興趣性的練習(xí)，動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻聯(lián)絡(luò)了學(xué)生生活實(shí)際，突出了應(yīng)用意識(shí)和理論才能的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)鐘表教案篇2教學(xué)內(nèi)容教科書第105~106頁(yè)例1、例2和第108頁(yè)相關(guān)的課堂活動(dòng)。教學(xué)目的1?通過(guò)對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。2?在感受用1分時(shí)間所做事情的活動(dòng)中，初步建立起分的時(shí)間觀念。3?在觀察、認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究才能以及積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。4?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，并養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1?北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶賀大會(huì)開幕的多媒體課件〔畫面中設(shè)計(jì)有8時(shí)8分的鐘面〕或圖片。2?實(shí)物鐘面教具1個(gè)，每個(gè)學(xué)生1個(gè)實(shí)物時(shí)鐘。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣多媒體演示：北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶賀大會(huì)開幕儀式場(chǎng)景?！矆?chǎng)景中有一個(gè)顯示8時(shí)8分的鐘面〕老師：從畫面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事情？根據(jù)學(xué)生反應(yīng)的信息，老師簡(jiǎn)要介紹：這是北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶賀大會(huì)開幕儀式的場(chǎng)面，在20xx年8月8日晚8時(shí)8分，北京舉辦了浩大的奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶賀大會(huì)，這是全國(guó)人民歡欣鼓舞的日子，也是一個(gè)非常值得紀(jì)念的重要時(shí)刻。老師：剛剛我們從哪里知道開幕儀式是在8時(shí)8分進(jìn)展的呢？〔畫面的鐘面上〕老師：如今我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面。板書：認(rèn)識(shí)鐘表。二、依托學(xué)生經(jīng)歷，感知鐘面1?提問關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？2?觀察鐘面，根據(jù)學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)觀察出示鐘面?！?〕指一指鐘面上的時(shí)針、分針、秒針。〔2〕學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針，〔鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針，板書：秒針〕引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根?！?〕老師：鐘面上除了時(shí)針、分針、秒針外，還有些什么？〔數(shù)字和格子〕〔4〕引導(dǎo)學(xué)生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。3?分別說(shuō)一說(shuō)分針走1小格和時(shí)針走1大格的時(shí)間各是多少？4?撥一撥，看一看，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)分針正好走了多少？〔1圈〕是多少小格？〔60小格〕就是多少分？〔60分〕考慮討論：1時(shí)等于多少分？板書：1時(shí)=60分。老師介紹：如何用字母表示時(shí)、分？〔時(shí)可用字母h表示，分用min表示〕并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母。5?完成第106頁(yè)的填空內(nèi)容三、聯(lián)絡(luò)生活，構(gòu)建1分的時(shí)間概念教學(xué)例2。老師：同學(xué)們知道1分的時(shí)間有多長(zhǎng)嗎？我們一起來(lái)感受一下吧。學(xué)生分組活動(dòng)1：〔1〕1分大約從1能數(shù)到幾？〔2〕1分脈搏大約能跳多少次？〔3〕1分大約呼吸多少下？學(xué)生分組活動(dòng)2：〔1〕1分大約擊掌多少次？〔2〕1分大約跳多少下？〔3〕1分大約寫多少個(gè)字？匯報(bào)交流活動(dòng)情況。四、活動(dòng)拓展〔1〕用1分〔老師看時(shí)間〕讀一段話，看看讀了多少個(gè)字?！?〕完成教科書第109頁(yè)第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎？〔3〕要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁(yè)第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時(shí)間。五、總結(jié)回憶老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？認(rèn)識(shí)鐘表教案篇3教學(xué)目的：1、通過(guò)觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)歷總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；知道表示時(shí)間的兩種形式。2、通過(guò)觀察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)有個(gè)小小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，滴答滴答響不停，天天催我早起床。2、說(shuō)說(shuō)鐘的作用3、板書課題〔一〕、激趣導(dǎo)入師；同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師出一道有趣的謎語(yǔ)，看誰(shuí)會(huì)猜？有個(gè)小小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，滴答滴答響不停，天天催我早起床。生〔齊聲〕：鐘師：你們真聰明，它的謎底就是鐘表〔出示實(shí)物鐘〕師：你知道鐘有什么作用嗎？生1：可以讓我們起床。生2：可以讓我們按時(shí)睡覺。生3：可以告訴我們時(shí)間，告訴我們什么時(shí)間該干什么。師；今天我們就通過(guò)鐘表來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。板書：認(rèn)識(shí)鐘表二、自主探究1、認(rèn)識(shí)鐘面學(xué)生拿鐘面看一看，撥一撥，玩一玩2、交流發(fā)現(xiàn)3、老師小結(jié)4、認(rèn)識(shí)整時(shí)〔1〕學(xué)生觀察7時(shí)、9時(shí)時(shí)針、分針的特點(diǎn)〔2〕老師小結(jié)5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)半6、教學(xué)大約幾時(shí)三、穩(wěn)固練習(xí)1、觀察鐘面，看看鐘面上有些什么，然后小組交流。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。老師板書：時(shí)針分針12個(gè)數(shù)在匯報(bào)觀察結(jié)果時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)到了秒針，我肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì)，我們看時(shí)間的時(shí)候通常只看時(shí)針和分針就可以了，有關(guān)秒針的知識(shí)我們以后再學(xué)習(xí)。2、通過(guò)觀察7時(shí)、9時(shí)、11時(shí)、4時(shí)的鐘面上，都有什么共同的特征？分針都指著什么數(shù)？小組討論看整時(shí)的方法，通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。3、教學(xué)大約幾時(shí)從整時(shí)切入。在6時(shí)的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正好指著“12”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是6時(shí)”。聯(lián)絡(luò)經(jīng)歷分辨一個(gè)鐘面上6時(shí)不到，另一個(gè)鐘面上6時(shí)剛過(guò)；然后指出這兩個(gè)鐘面上都接近6時(shí)，都可以說(shuō)成大約6時(shí)。從而體會(huì)大約6時(shí)與6時(shí)的差異。4、以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一個(gè)小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖講故事，并利用圖中的時(shí)間信息，然后在讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一天的時(shí)間是怎樣安排的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成初步的時(shí)間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的好習(xí)慣。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？認(rèn)識(shí)鐘表教案篇4教材分析^p：這局部?jī)?nèi)容是認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí)。教材安排了兩個(gè)例題，第一個(gè)例題先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，弄清楚短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針；再以認(rèn)識(shí)7時(shí)為例，認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)，使學(xué)生感悟到分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。接著安排試一試讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)鐘面上的整時(shí)數(shù)。第二個(gè)例題教學(xué)認(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)間，在學(xué)生表述7時(shí)不到一點(diǎn)和7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)的根底上，指出這些都是接近7時(shí)，可以說(shuō)大約7時(shí)，從而理解大約幾時(shí)的含義。想想做做聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，建立時(shí)間觀念，并注意通過(guò)觀察和操作，穩(wěn)固鐘面上整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí)的認(rèn)識(shí)。還讓學(xué)生通過(guò)具有挑戰(zhàn)性的問題考慮，理解一天中有兩個(gè)10時(shí)，浸透一天有24個(gè)小時(shí)。最后還安排了電子表和電視機(jī)屏幕上整時(shí)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)幾時(shí)的另一種表示方法〔6：00〕。設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)課堂情境有效創(chuàng)設(shè)的研究學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)課堂有興趣，才能參與到數(shù)學(xué)課堂中來(lái)，才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，在課的開場(chǎng)階段就能一下子將學(xué)生的.注意力吸引住，使他們進(jìn)入到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生在詳細(xì)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針，認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。2、使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過(guò)程中，開展數(shù)學(xué)考慮才能，建立初步的時(shí)間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)接近整點(diǎn)的時(shí)刻。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件，鐘面的教具，鐘面的學(xué)具。2、學(xué)生課前理解：⑴早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺。⑵每天的8時(shí)、12時(shí)、4時(shí)在干什么。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．談話：許多地方都有報(bào)時(shí)的鐘樓，為我們準(zhǔn)確報(bào)時(shí)?！惨魳讽戇^(guò)后，當(dāng)、當(dāng)兩聲〕小朋友們，聽了剛剛的聲音，你知道是幾時(shí)了嗎？2．〔音樂響過(guò)后，當(dāng)、當(dāng)七聲〕你知道，剛剛報(bào)的又是幾時(shí)呢？3．提醒課題。談話：小朋友們說(shuō)得很好。想不想看一看，這時(shí)的鐘面是什么樣的？〔出示鐘面〕這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表?！舶遒N課題〕二、探究〔一〕認(rèn)識(shí)整時(shí)的時(shí)刻1.認(rèn)識(shí)鐘面。⑴談話：我們經(jīng)?？寸娒胬斫鈺r(shí)間。大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，把你知道的關(guān)于鐘面上的知識(shí)和同桌說(shuō)一說(shuō)。⑵學(xué)生活動(dòng)，老師參與學(xué)生的活動(dòng)。⑶指名說(shuō)說(shuō)關(guān)于鐘面的知識(shí)。老師相機(jī)板書：鐘面上，短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針。⑷談話：剛剛還有小朋友說(shuō)鐘面上有12個(gè)數(shù)。請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)讀一讀。2.認(rèn)識(shí)7時(shí)。⑴談話：再仔細(xì)看一看，這時(shí)的鐘面上是幾時(shí)？把你的想法和同桌的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。⑵交流：鐘面上是幾時(shí)？你是怎樣看出來(lái)的？指名2個(gè)學(xué)生上去指著投影說(shuō)。⑶總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)〔板貼：7時(shí)〕。3.教學(xué)試一試。⑴老師在鐘面上撥出1時(shí)，并提問：你知道這個(gè)鐘面上是幾時(shí)嗎？你是怎樣看出來(lái)的？指名上來(lái)指著投影說(shuō)。⑵啟發(fā)談話：假如想撥5時(shí)，應(yīng)該怎樣撥？指名答復(fù)，然后師生一起撥〔實(shí)物投影〕。小結(jié)：時(shí)針撥向5，分針還是指著12。⑶談話：請(qǐng)小朋友在自己的學(xué)具鐘上撥出11時(shí)。指名到實(shí)物投影上交流撥的過(guò)程。4．交流小結(jié)。出示以上幾個(gè)整時(shí)的鐘面，提問：仔細(xì)觀察這幾個(gè)鐘面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)1時(shí)、5時(shí)、11時(shí)，以及一開場(chǎng)認(rèn)識(shí)的7時(shí)，鐘面上的哪根針是一樣的？指名3-4人說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出：鐘面上分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。5.及時(shí)穩(wěn)固：想想做做第4題。⑴談話：你能撥出3時(shí)、9時(shí)、12時(shí)嗎？請(qǐng)你選擇一個(gè)時(shí)刻撥一撥。⑵學(xué)生操作。⑶全班交流，老師評(píng)價(jià)：分針指著12，時(shí)針指著3，就是3時(shí)；分針指著12，時(shí)針指著9，就是9時(shí)；分針、時(shí)針都指著12，就是12時(shí)?！捕痴J(rèn)識(shí)接近整時(shí)的時(shí)刻1.7時(shí)不到一點(diǎn)。⑴老師出示6時(shí)的畫面。談話：這是幾時(shí)？⑵提問：繼續(xù)撥動(dòng)哪根針，就能從6時(shí)走到7時(shí)？⑶老師撥到6:30的時(shí)候，提問：到7時(shí)了嗎？⑷老師撥到6:45的時(shí)候，繼續(xù)提問：到7時(shí)了嗎？⑸當(dāng)分針撥到11、12時(shí)，停住提問：如今到7時(shí)了嗎？追問：為什么？⑹師述：哦，原來(lái)時(shí)針雖然好似指著7了，但分針還沒到12，就不能說(shuō)是7時(shí)，只能說(shuō)是7時(shí)不到一點(diǎn)〔板貼：7時(shí)不到一點(diǎn)〕。2.7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)。⑴老師繼續(xù)撥，分針指向12時(shí)，提問：如今是7時(shí)嗎？⑵老師繼續(xù)撥，分針轉(zhuǎn)到12和1之間。①談話：哎呀，老師一不小心又動(dòng)了一下分針。提問：如今還是7時(shí)嗎？你是____出來(lái)的？②提問：超過(guò)得多嗎？〔一點(diǎn)點(diǎn)〕③談話：如今，是7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)〔老師板貼〕。3.辨析。⑵談話：這兩個(gè)鐘面雖然時(shí)針都好似指著7，但是只有7時(shí)的鐘面上分針指著12，是真正的7時(shí)；而這兩個(gè)鐘面,一個(gè)分針不到12，一個(gè)剛過(guò)12，它們都只能說(shuō)是接近7時(shí)。像這樣接近7時(shí)的情況，都可以說(shuō)成大約7時(shí)〔板貼：大約7時(shí)〕。2．及時(shí)穩(wěn)固：想想做做第3題。⑴出示不到8時(shí)、剛過(guò)9時(shí)、剛過(guò)5時(shí)三個(gè)鐘面。⑵談話：請(qǐng)小朋友觀察這三個(gè)鐘面，它們都正好是幾時(shí)嗎？⑶提問：這三個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。〔4〕全班交流。提問：你是____出來(lái)的？〔5〕小結(jié)：這幾個(gè)鐘面，雖然它們的時(shí)針已經(jīng)指著幾時(shí)了，但分針都沒有指著12，都是不到幾時(shí)或剛過(guò)幾時(shí)的情況，都只能說(shuō)成是大約幾時(shí)?！踩痴n堂小結(jié)。1.談話：學(xué)到這兒，老師想問問大家，這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了鐘表。你學(xué)到了什么？2.指名答復(fù)。3.談話：你覺得哪種時(shí)刻容易識(shí)別？哪種時(shí)刻比擬難識(shí)別？你有什么好方法嗎？4.談話：其實(shí)，不管是正好幾時(shí)還是大約幾時(shí)的時(shí)刻，它們都在提醒小朋友要珍惜時(shí)間，熱愛祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)。過(guò)渡：下面，老師就想理解一下我班的小朋友是否是珍惜時(shí)間的好同學(xué)。三、練習(xí)1．想想做做第1題〔1〕談話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺？〔2〕指名答復(fù)后小結(jié)：小朋友應(yīng)該按時(shí)起床和休息，這樣才能成為安排時(shí)間的主人。2．想想做做第2題〔1〕談話：說(shuō)了自己，我們?cè)倏纯磩e人?！?〕多媒體逐一第2題圖片。談話：說(shuō)一說(shuō)鐘面上是幾時(shí)，圖中的小朋友在干什么？〔3〕指名答復(fù)。提問：每天的這幾個(gè)時(shí)刻，你在干什么？〔4〕交流后小結(jié)：假如小朋友合理安排時(shí)間，你就會(huì)獲得好成績(jī)。3．想想做做第5題〔1〕談話：下面，老師出了一道難題考考大家?！?〕多媒體出示3個(gè)鐘面。談話：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。你看出了什么？〔3〕指名答復(fù)。小結(jié)：對(duì)，這三個(gè)鐘面都不完好，有的缺少分針，有的缺少時(shí)針?！?〕談話：你會(huì)把缺少的針畫出來(lái)嗎？畫之前，你想提醒大家什么嗎？〔5〕指名答復(fù)。小結(jié)：畫時(shí)，要先看清楚該畫什么針；畫時(shí)針應(yīng)該短點(diǎn)、粗點(diǎn)；畫分針就長(zhǎng)點(diǎn)、細(xì)點(diǎn)?！?〕學(xué)生完成，老師巡視?！?〕全班交流，老師評(píng)價(jià)，全畫對(duì)的小朋友表?yè)P(yáng)自己。5．想想做做第6題〔1〕談話：小朋友太厲害了！老師只能考大家最難的題目了！〔2〕同時(shí)第6題出示兩幅圖。談話：請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)一說(shuō)鐘面上是幾時(shí)，小朋友在干什么？〔3〕指名答復(fù)。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？追問：怎么會(huì)這樣？〔4〕交流后總結(jié)：一天里有兩個(gè)10時(shí)，一個(gè)在上午，是上午10時(shí)；一個(gè)在晚上，是晚上10時(shí)。6．想想做做第7題〔1〕談話：小朋友這節(jié)課學(xué)得真認(rèn)真！下面，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下其他的鐘面。〔2〕出示電子表、電視屏幕等標(biāo)有不同時(shí)刻的畫面。提問：你知道上面各是幾時(shí)嗎？〔3〕指名答復(fù)。提問：你還在哪里見過(guò)這樣的表示方法？〔4〕師述：其實(shí)，這是某一時(shí)刻的另外一種表示方法。板書：認(rèn)識(shí)鐘表鐘面上，短針是時(shí)針，長(zhǎng)針是分針7時(shí)不到一點(diǎn)7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)大約7時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表教案篇5一、談話導(dǎo)入：由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)展導(dǎo)入，以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題?！渤鍪菊n題：認(rèn)識(shí)鐘表〕〔運(yùn)用媒體演示，借助同學(xué)的形象，使學(xué)消費(fèi)生親切感，符合兒童的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)?！扯⒄J(rèn)識(shí)鐘面1．小組合作學(xué)習(xí)，觀察鐘面：鐘面上都有些什么？〔讓學(xué)生自主探究、合作交流觀察鐘面，表達(dá)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性?！?．匯報(bào)結(jié)果使學(xué)生理解到鐘面上比擬長(zhǎng)的針叫分針、比擬短的針叫時(shí)針，鐘面上有12個(gè)數(shù)?！灿^看課件：鐘表的自述〕三、認(rèn)識(shí)整時(shí)，幾時(shí)半1．觀看課件，說(shuō)說(shuō)xxx在什么時(shí)間做了什么事？2．老師把六個(gè)鐘面帖在黑板上，讓有才能的同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生分類并整理六個(gè)鐘面?！矊W(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過(guò)的分類`整理的相關(guān)知識(shí)把鐘面分成兩類：一類：整時(shí)另一類：是幾時(shí)半。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時(shí)和半時(shí)的區(qū)別〕3．小組討論：整時(shí)和幾時(shí)半時(shí)針與分針的特點(diǎn)。分針指向12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整；分針指向6，時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí)半。四、活動(dòng)1．游戲：裝鐘表?！惨愿?jìng)賽`游戲的形式讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)加以穩(wěn)固〕2．老師還知道他喜歡看的幾個(gè)電視節(jié)目的時(shí)間，它們是：聽錄音，這是什么節(jié)目？〔生：大風(fēng)車〕每天下午5時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)收看大風(fēng)車節(jié)目，用你手中的鐘撥出5時(shí)30分來(lái)，互相檢查。聽錄音，這是什么節(jié)目？〔生：動(dòng)畫城〕每天下午6時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看動(dòng)畫城節(jié)目，用你手中的鐘撥出時(shí)來(lái)，互相檢查。聽錄音，這是什么節(jié)目？〔生：中央電視臺(tái)____?！趁刻煜挛?時(shí)準(zhǔn)時(shí)收看中央電視臺(tái)____節(jié)目，用你們手中的鐘撥播出7時(shí)來(lái)，互相檢查。4．剛剛我們理解了xxx的一些生活情況，老師也很想知道你們的一些情況。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你每天起床，上學(xué)，睡覺的時(shí)間，到前面來(lái)?yè)芤粨?，其他同在下面撥。五、完畢關(guān)于鐘面上和時(shí)間的知識(shí)還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎？認(rèn)識(shí)鐘表教案篇6活動(dòng)目的：1、能識(shí)別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。4、開展幼兒的觀察比擬才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒一日生活錄像、課件。2、實(shí)物鐘表一人一份、小鐘表模型假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。2、談話激趣，觀看錄像，引入主題鐘表老師：小朋友在家喜歡做什么事情？〔讓幼兒自由說(shuō)〕老師最喜歡看電視了，咱們一起看。觀看錄像《大風(fēng)車》老師：《大風(fēng)車》是幾點(diǎn)播出的？怎樣才能準(zhǔn)時(shí)收看呢？做哪些事情還需要看鐘表？3、參觀鐘表店，認(rèn)識(shí)不同形狀、不同種類的表。4、讓幼兒自選鐘表，仔細(xì)觀察。〔1〕上面有什么？〔數(shù)字、指針〕〔2〕后面有什么？〔齒輪〕用手撥一撥，有什么發(fā)現(xiàn)？時(shí)針和分針有什么變化？〔分針跑的快，時(shí)針跑的慢〕〔3〕課件《龜兔賽跑》理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律?！卜轴樑芤蝗?，時(shí)針走一格〕5、課件演示：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找他們之間的規(guī)律?！?〕、〔比照時(shí)間為4點(diǎn)、9點(diǎn)鐘表〕老師：有沒有一樣的地方？〔分針都指向12〕老師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。幼兒撥整點(diǎn)〔6點(diǎn)和12點(diǎn)時(shí)針和分針的關(guān)系〕〔2〕、〔比照時(shí)間為2點(diǎn)半、8點(diǎn)半鐘表〕老師：有沒有一樣的地方？〔分針都指向6〕師總結(jié)：分針指在6上，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，就是半點(diǎn)，是兩個(gè)數(shù)字中小的數(shù)的半點(diǎn)。6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認(rèn)識(shí)時(shí)間?！?〕幼兒看錄像，取出有時(shí)間的鐘表模型?！?〕游戲：《找朋友》。幼兒任選一個(gè)鐘表模型，老師說(shuō)出一種活動(dòng)，時(shí)間一樣的好朋友站在一起。7、課件演示：讓幼兒正確識(shí)別時(shí)間。8、幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。老師：鐘表是告訴人們?nèi)缃袷鞘裁磿r(shí)間，應(yīng)該干什么事情了。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以按時(shí)做事情。比方：按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。時(shí)間分開我們就不會(huì)回來(lái)了，我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。9、延伸活動(dòng)：做小小設(shè)計(jì)師。老師：我們看了那么多的鐘表，也認(rèn)識(shí)了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)一塊獨(dú)特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)展了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)鐘表教案篇7教學(xué)內(nèi)容：教科書第76—77頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目的：1、建立時(shí)間觀念，2、從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3、初步認(rèn)識(shí)鐘面，4、會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。5、開展初步的觀察才能、動(dòng)手才能、概括才能和合作意識(shí)。6、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密7、聯(lián)絡(luò)，8、開展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個(gè)鐘面模型、課件、等教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，2、激趣導(dǎo)入1、小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看?！舱n件：放錄像〕2、提問：小朋友你們看到過(guò)鐘表嗎？在哪里看到過(guò)？〔指名讓小朋友說(shuō)〕3、小組合作，4、自主學(xué)習(xí)1、初步認(rèn)識(shí)鐘面?！舱n件定格在鐘面上〕〔1〕小朋友鐘面上都有些什么？〔讓學(xué)生充分地說(shuō)〕鐘面上有1——12這些數(shù)，還有一長(zhǎng)一短兩根針，還有小格子等?！?〕引導(dǎo)：這兩根針的名〔3〕字叫什么？誰(shuí)是分針，〔4〕誰(shuí)是時(shí)針？講述：小朋友說(shuō)的真好，長(zhǎng)的是“分針妹妹”，短的是時(shí)針，我們叫他“時(shí)針姐姐”?！?〕讓小朋友在自己的鐘面上指〔6〕出“時(shí)針姐姐”和“分針妹妹”給同桌看。2初步認(rèn)識(shí)整時(shí)?！?〕“你會(huì)看時(shí)間嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)”？〔課件定格在3時(shí)〕讓有經(jīng)歷的學(xué)生介紹怎樣看整時(shí)?！舱n件定格在9時(shí)〕讓大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著就是幾時(shí)。〔2〕問：這三只表又是幾時(shí)？〔電腦顯示都是5時(shí)〕為什么？略講電子表：直接用數(shù)字表示時(shí)間，數(shù)字是幾就是幾時(shí)，你在哪里也見過(guò)這種表示時(shí)間的形式？〔3〕試著撥時(shí)間讓同〔4〕桌說(shuō)。師生互考撥整時(shí)，〔5〕可以讓學(xué)生撥一個(gè)不〔6〕同〔7〕的時(shí)間讓大家猜。〔可以是幾分幾秒〕有意撥6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)看時(shí)針、分針的位置。3、初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)〔1〕過(guò)渡：小紅遇到問題，〔2〕請(qǐng)大家?guī)蛶椭?，?〕這兩個(gè)鐘是幾點(diǎn)？〔課件定格在兩個(gè)鐘上：7點(diǎn)不〔4〕到，〔5〕7點(diǎn)剛過(guò)〕引導(dǎo)學(xué)生討論交流：這是幾點(diǎn)？7點(diǎn)不到、接近7點(diǎn)；或7點(diǎn)剛過(guò)、過(guò)一點(diǎn)?！?〕小結(jié)：這些可以說(shuō)成大約7時(shí)?！?〕說(shuō)一說(shuō)大約幾時(shí)。〔課件定格在大約8時(shí)、9時(shí)、11時(shí)〕〔8〕讓學(xué)生撥大約3時(shí)、大約6時(shí)?？梢酝?〕桌互撥互考，〔10〕展示給客人老師看。〔8〕小朋友真聰明，〔9〕今天在鐘表店里玩的開心嗎？〔10〕小朋友真能干，〔11〕看看鐘表店的一些鐘壞了?！舱n件顯示三種類型〕能幫掉了針的表修一修嗎？〔每?jī)扇艘环莶牧?，?2〕小組合作，〔13〕匯報(bào)展示〕分層次練習(xí)：讓小朋友充分操作，〔14〕匯報(bào)。5、課間律動(dòng)：《畢業(yè)歌》6、理論應(yīng)用，7、質(zhì)疑提升〔1〕“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生，我們來(lái)看她在干什么?！薄部凑n件〕指名答〔2〕請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺？〔同桌說(shuō)后匯報(bào)〕〔2〕提問：小紅為什么10時(shí)在學(xué)校上課又在10時(shí)睡覺。〔課件顯示白天晚上時(shí)鐘轉(zhuǎn)兩圈，浸透一天24小時(shí)〕8、小結(jié)：1、小紅今天學(xué)到了許多知識(shí)，2、你學(xué)到哪些知識(shí)？3、你還想知道哪些知識(shí)？學(xué)生提問：〔誰(shuí)創(chuàng)造了鐘表？〕〔最早的鐘表是什么樣的？〕認(rèn)識(shí)鐘表教案篇8教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第84-85頁(yè)的例題、"試一試"以及"想想做做"，認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)目的：1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí)。2.開展學(xué)生初步的觀察才能、動(dòng)手才能、概括才能和合作意識(shí)。3.讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。4.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，開展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看整時(shí)數(shù)和大約幾時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解大約幾時(shí)。教具學(xué)具：鐘、多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備鐘。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜一猜。課件出示謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，會(huì)跑沒有腿，會(huì)響沒有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請(qǐng)你猜猜看，好朋友是誰(shuí)?(學(xué)生猜)師：對(duì)，是鬧鐘。師：鬧鐘是鐘表王國(guó)里面的成員之一，鐘表王國(guó)里的成員可多呢，如今讓我們坐上時(shí)間的小馬車一起到鐘表王國(guó)看看吧！(課件出示各種各樣的鐘表)師：這些鐘表漂亮嗎?它們?cè)谖覀兩钪杏惺裁醋饔媚?揭題：鐘表不僅漂亮還能告訴我們時(shí)間，它們的作用可真大。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表)二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1.初步認(rèn)識(shí)鐘面。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察屏幕上的鐘表，看看鐘面上都有些什么?(同桌之間悄悄說(shuō)說(shuō)看，指名學(xué)生匯報(bào)。)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上都有些什么?(1)數(shù)字：有哪些數(shù)字呀?我們一起從1開場(chǎng)讀一讀。原來(lái)鐘面上藏著這么多數(shù)字寶寶啊。那誰(shuí)在最上面?最下面呢?最左邊呢?最右邊是誰(shuí)呀?(2)時(shí)針和分針師：鐘面上有兩根針，請(qǐng)小朋友比一比這兩根針有什么不一樣呢?(板書：長(zhǎng)短)師：這兩根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，一根又粗又短，它們跟我們小朋友一樣，都有自己的名字。誰(shuí)知道它們叫什么嗎?師：小朋友可真聰明，這根又粗又短的針叫時(shí)針，這根又長(zhǎng)又細(xì)的針叫分針(學(xué)生邊說(shuō)邊演示)問：通過(guò)觀察，我們知道了鐘面上有兩根針，又細(xì)又長(zhǎng)的那根針叫什么?又粗又短的針叫什么呢?師：請(qǐng)小朋友在自己的小鬧鐘上找出時(shí)針和分針，指給同桌看看。師：哪個(gè)小朋友來(lái)指給大家看看?(學(xué)具中上指)那誰(shuí)來(lái)指指老師這個(gè)大鐘上面的時(shí)針和分針呢?(假如有人提到秒針就說(shuō)：今天，我們只認(rèn)識(shí)這兩根較粗的針，這根不停地在走的針我們以后再認(rèn)識(shí)。)2.初步認(rèn)識(shí)整時(shí)，教案《認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)》。(1)師：剛剛我們?cè)阽娒嫔峡吹搅嗽S多數(shù)字寶寶，還認(rèn)識(shí)了分針和時(shí)針，那我們是怎么利用他們看時(shí)間的呢?我們繼續(xù)往下看。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)鐘面上表示的是幾時(shí)嗎?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)7點(diǎn)，那時(shí)就說(shuō)：7點(diǎn)是我們生活中的口頭語(yǔ)，在數(shù)學(xué)中我們應(yīng)該把7點(diǎn)說(shuō)成7時(shí)，這個(gè)"時(shí)"是時(shí)間的時(shí)，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是幾時(shí)?)問：你是怎么知道的呢?師小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著7，是7時(shí)。(學(xué)生齊讀)(2)教學(xué)"試一試"。問：剛剛我們認(rèn)識(shí)了7時(shí)，那這3個(gè)鐘面上的時(shí)間你知道嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)鐘面上是幾時(shí)?你是____的?師：仔細(xì)觀察這些鐘面有什么一樣的地方?有什么不同的地方?(學(xué)生觀察后答復(fù)，假設(shè)有困難，老師可提醒學(xué)生分針都指著幾，時(shí)針呢?)師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。(學(xué)生齊讀)(3)"想想做做"第2題。師：從剛剛的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了7時(shí)，1時(shí)，5時(shí)，11時(shí)，這些時(shí)刻分針都指著12