七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表

------------------------------------------------------------------------七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表成龍中學(xué)2015~2016學(xué)年第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃七年級（3）、(4)班科目：數(shù)學(xué)教師：潘新洲2016年成龍中學(xué)2015~2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃表年級七年級科目數(shù)學(xué)執(zhí)教者潘新洲教材分析本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實(shí)數(shù)，平面直角坐標(biāo)系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。 本冊書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域，其中“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排，前一章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，后五章基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，這樣安排有助于加強(qiáng)知識(shí)間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中，又特別注意加強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。教材編排有如下特點(diǎn)：1．加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，體現(xiàn)由具體—抽象—具體的認(rèn)識(shí)過程．2．注意給學(xué)生留出探索和交流的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式．3．體現(xiàn)由特殊到一般的認(rèn)識(shí)過程．4．強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法．本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想以及類比的方法．重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是：通過相交線與平行線的教學(xué)初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的推理；平方根與立方根的概念與求法，實(shí)數(shù)的概念及實(shí)數(shù)與平面直角坐標(biāo)系的關(guān)系；二元一次方程組的教法與應(yīng)用；不等式與不等式組的教法與應(yīng)用；數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。學(xué)情分析這批學(xué)生整體基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握，成績較差.學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。教學(xué)目標(biāo)第五章：1、理解鄰補(bǔ)角、對頂角、垂線、垂線段的概念和相關(guān)性質(zhì)，會(huì)畫出已知直線的垂線；2、理解平行線、平行公理及其推理、三線八角，掌握平行線的性質(zhì)與評定；3、理解平移的概念和性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行平移作圖；4、了解命題的概念與結(jié)構(gòu)，能根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行簡單的推理。第六章：1、了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示平方根與立方根．會(huì)求一個(gè)數(shù)的平方根與立方根；2、了解無理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系，有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標(biāo)系的點(diǎn)一一對應(yīng)的關(guān)系，能估計(jì)無理數(shù)的大小，能進(jìn)行實(shí)數(shù)的計(jì)算。第七章：1、認(rèn)識(shí)有序數(shù)對，平面直角坐標(biāo)系，能根據(jù)點(diǎn)寫坐標(biāo)和根據(jù)坐標(biāo)描點(diǎn)；2、能用平面直角坐標(biāo)系表示物體的位置，能用坐標(biāo)表示平移。第八章：1、了解二元一次方程組的概念，并會(huì)用它表示實(shí)際問題中兩個(gè)相等關(guān)系；2、能用代入法與加減法解二元一次方程組與三元一次方程組，體會(huì)“消元”的思想，并能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń夥匠探M；3、掌握列二元一次方程組解決實(shí)際應(yīng)用題。第九章：1、了解不等式與不等式組的相關(guān)概念，體會(huì)不等式是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)學(xué)模型；2、掌握不等式與不等式組的解法，并能把解集在數(shù)軸上表示，并能用不等式解決實(shí)際問題。第十章：1、通過全面調(diào)查與抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，了解抽樣的必要性，能用樣本估計(jì)總體；2、會(huì)用表格表示頻數(shù)發(fā)布；3、學(xué)會(huì)用簡單的頻數(shù)分布直方圖和折線圖描述數(shù)據(jù)，會(huì)靈活選用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。教學(xué)重難點(diǎn)第五章：重點(diǎn)：垂線的概念與平行線的判定與性質(zhì)；難點(diǎn)：推理能力的培養(yǎng)。第六章：重點(diǎn)：算術(shù)平方根和平方根的概念和求法；難點(diǎn)：平方根和實(shí)數(shù)的概念的理解及運(yùn)用。第七章：重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)與坐標(biāo)的關(guān)系，用坐標(biāo)表示物體的位置和平移；難點(diǎn)：用坐標(biāo)表示物體的位置。第八章：重點(diǎn)：二元一次方程組的解法與應(yīng)用；難點(diǎn)：二元一次方程組的解法與應(yīng)用。第九章：重點(diǎn)：不等式與不等式組的解法與運(yùn)用它分析、解決實(shí)際問題；難點(diǎn)：運(yùn)用不等式與不等式組分析、解決實(shí)際問題。第十章：重點(diǎn)：全面調(diào)查與抽樣調(diào)查中數(shù)據(jù)收集、整理、描述的步驟；難點(diǎn)：體會(huì)統(tǒng)計(jì)的思想。主要措施本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多觀察等，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。這樣通過多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教學(xué)中通過鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵(lì)，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗(yàn)他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況；對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號(hào)。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽講。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽課時(shí)要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認(rèn)真回答問題，不懂的及時(shí)提出來。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的知識(shí)再行回顧，以免時(shí)間長了忘記了。要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。利用晚自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。6.培優(yōu)補(bǔ)差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識(shí)面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵(lì)他們，以增強(qiáng)他們的信心。成龍中學(xué)2015~2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃單位（學(xué)校）：成龍中學(xué)填報(bào)時(shí)間：2016年姓名潘新洲科目數(shù)學(xué)班級（3）、（4）課時(shí)/周7總課時(shí)126教學(xué)任務(wù)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：第五章：相交線與平行線；第六章：實(shí)數(shù)；第七章：平面直角坐標(biāo)系；第八章：二元一次方程組；第九章：不等式與不等式組；第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述說教學(xué)目標(biāo)與要求第五章：1、理解鄰補(bǔ)角、對頂角、垂線、垂線段的概念和相關(guān)性質(zhì)，會(huì)畫出已知直線的垂線；2、理解平行線、平行公理及其推理、三線八角，掌握平行線的性質(zhì)與評定；3、理解平移的概念和性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行平移作圖；4、了解命題的概念與結(jié)構(gòu)，能根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行簡單的推理。第六章：1、了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示平方根與立方根．會(huì)求一個(gè)數(shù)的平方根與立方根；2、了解無理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)與數(shù)軸一一對應(yīng)的關(guān)系，有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標(biāo)系的點(diǎn)一一對應(yīng)的關(guān)系，能估計(jì)無理數(shù)的大小，能進(jìn)行實(shí)數(shù)的計(jì)算。第七章：1、認(rèn)識(shí)有序數(shù)對，平面直角坐標(biāo)系，能根據(jù)點(diǎn)寫坐標(biāo)和根據(jù)坐標(biāo)描點(diǎn)；2、能用平面直角坐標(biāo)系表示物體的位置，能用坐標(biāo)表示平移。第八章：1、了解二元一次方程組的概念，并會(huì)用它表示實(shí)際問題中兩個(gè)相等關(guān)系；2、能用代入法與加減法解二元一次方程組與三元一次方程組，體會(huì)“消元”的思想，并能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń夥匠探M；3、掌握列二元一次方程組解決實(shí)際應(yīng)用題。第九章：1、了解不等式與不等式組的相關(guān)概念，體會(huì)不等式是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)學(xué)模型；2、掌握不等式與不等式組的解法，并能把解集在數(shù)軸上表示，并能用不等式解決實(shí)際問題。第十章：1、通過全面調(diào)查與抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，了解抽樣的必要性，能用樣本估計(jì)總體；2、會(huì)用表格表示頻數(shù)發(fā)布；3、學(xué)會(huì)用簡單的頻數(shù)分布直方圖和折線圖描述數(shù)據(jù)，會(huì)靈活選用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。1教學(xué)重點(diǎn)第五章：垂線的概念與平行線的判定與性質(zhì)；第六章：算術(shù)平方根和平方根的概念和求法；第七章：平面直角坐標(biāo)系中點(diǎn)與坐標(biāo)的關(guān)系，用坐標(biāo)表示物體的位置和平移；第八章：二元一次方程組的解法與應(yīng)用；第九章：不等式與不等式組的解法與運(yùn)用它分析、解決實(shí)際問題；第十章：全面調(diào)查與抽樣調(diào)查中數(shù)據(jù)收集、整理、描述的步驟。明教學(xué)難點(diǎn)第五章：推理能力的培養(yǎng)；第六章：平方根和實(shí)數(shù)的概念的理解及運(yùn)用；第七章：用坐標(biāo)表示物體的位置；第八章：二元一次方程組的解法與應(yīng)用；第九章：運(yùn)用不等式與不等式組分析、解決實(shí)際問題；第十章：體會(huì)統(tǒng)計(jì)的思想。學(xué)生情況我所任教的兩個(gè)班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從期末考試成績上看，成績并不如意，兩個(gè)班級的尖子生少，中等生較多，學(xué)困生較多，學(xué)生基礎(chǔ)總體偏低，還有部分學(xué)生上課很多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，本學(xué)期要切實(shí)采取措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期計(jì)劃周次時(shí)間課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教具設(shè)備12.22—2.267相交線直尺、三角板22.29—3.47平行線及其判定直尺、三角板33.7—3.117平行線的性質(zhì)直尺、三角板43.14—3.187平移、第一次月考直尺、三角板53.21—3.257平方根與算術(shù)平方根多媒體63.28—4.17立方根、實(shí)數(shù)多媒體74.5—4.86平面直角坐標(biāo)系直尺、三角板84．11—4.157坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用直尺、三角板94.18—4.227二元一次方程組多媒體104.25—4.297二元一次方程組的解法、期中考