小貓釣魚大班教案

小貓釣魚大班教案

二、深化理解

老師帶領幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》,并通過提問關心幼兒理解故事情節(jié)。

1、老師講故事。

2、老師:小伴侶可要仔細聽哦!等下老師會提出問題考考你們的。

老師:故事中都有誰呀?它們在做什么?小貓開頭釣到魚了嗎?為什么沒有釣到魚?﹙由于小貓釣魚時它一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,做什么事總是三心二意的。﹚

3、老師:后來小貓釣到魚了嗎?為什么?﹙釣到了,由于它聽了媽媽的話,一心一意去釣魚。﹚

三、關心幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

1、引導幼兒理解“三心二意”的意義。

①老師出示詞卡。老師:你們知道什么是三心二意嗎?

②幼兒分小組爭論后回答。

老師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的時候留意力不集中,不用心,一會兒做這個,一會兒忙那個,結(jié)果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小伴侶上課的時候不仔細聽講,上課做其他事,這樣的小伴侶就像小貓一樣三心二意。

2、引導幼兒理解“一心一意”的意義。

①老師出示詞卡。老師:那么,你們知道什么是“一心一意”嗎?

②幼兒分小組爭論后回答。

老師小結(jié):“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很用心,不受其他事物的影響,留意力不集中,事情往往完成的比較好。就像我們班許多小伴侶一樣上課認仔細真的,不做與課堂無關的事,這樣的小伴侶就是一心一意的。

四、請小伴侶說一說自己做事的經(jīng)受。

1、老師:小伴侶們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經(jīng)受呢?結(jié)果是怎樣的?

2、老師:你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經(jīng)受呢?結(jié)果又是怎樣?

五、引導幼兒養(yǎng)成做事用心的好習慣。

1、老師:小伴侶們,我們是學習小貓的“三心二意”還是學習小貓的“一心一意”呢?

2、老師小結(jié):小伴侶們說得對,我們以后無論做什么事,都要做到一心一意,只有用心做事,才能把事情做完、做好。

附故事:《小貓釣魚》

在樹林旁邊,有一條小河,河里有很多魚在游來游去。

一天早上,貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚。

一只蜻蜓飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜愛,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉著,空著手回到了河邊,一看貓媽媽釣了一條大魚。

小貓又坐到河邊釣魚,一只蝴蝶飛來了,蝴蝶真漂亮,小貓看了真喜愛,放下了釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉著,空著手回到河邊,一看,貓媽媽又釣了一條大魚。

小貓說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”

貓媽媽看了看小貓,說:“釣魚就要一心一意,不要三心二意,你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”

小貓聽了貓媽媽的話很難為情,從今就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒有觀察一樣,一步也沒走開。不一會兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動起來啦,小貓用勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。小貓興奮地喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”

小貓釣魚大班教案13

活動目標：

1.在嬉戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"

2.愿意參加活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

3.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動預備：

小貓的頭飾、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

活動過程：

一、情境導入

看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)老師：我們一起來看看究竟是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)

----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

認真看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰來猜一猜?

二、觀賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

1.老師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.關心幼兒回憶理解歌詞。

你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)

小貓去釣魚!歌里怎么唱的?我們一起來試試唱一唱!(唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?

那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了很多魚!)

我們再來聽一聽!(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了很多魚)

3、老師再次邊唱邊表演。

小貓釣了真么多的魚，真快樂!我們一起來唱唱，好不好?

唱的真不錯!小貓釣了很多魚，那究竟釣了多少呢?

三、觀賞歌曲后半段，學習說唱部分小貓釣了很多魚，究竟釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

-小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復說唱部分)

-原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")

四、完整演唱歌曲

小貓釣了這么多魚，真快樂!我們一起來完整的唱一唱，好嗎?(圖譜)小貓的本事可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好?聰慧的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，預備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂嬉戲。(鞏固歌曲，體驗共同嬉戲的歡樂)

1.講解嬉戲玩法老師來當小貓，誰來做小魚呢?哦，你們都來做小魚。

等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來，哦，你們都喜愛我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍嬉戲----我要動身羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

小魚釣上來了，我們站站好!

----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，其次條?(請幼兒按挨次排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做嬉戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好伴侶在一起。

3.其次遍嬉戲。

小貓的肚子又餓了，我要動身釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做伴侶。預備好了啊。

4.第三遍嬉戲：再請名幼兒做小貓。

還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次，我們把全部的小魚都釣上來行不行?

我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時，全部的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!(結(jié)束活動)

活動反思：

由于幼兒中班的孩子無法做到留意力集中40分，因而教學中設計了中場嬉戲讓同學恢復體力和精神。

從整節(jié)課來說，教學中我盡量采納多元化的激勵式評價，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提示同學，掌握課堂，教學效果良好。

小貓釣魚大班教案14

活動目標：

1、教幼兒初步把握鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。

2、進展鉆爬力量，熬煉幼兒大肌肉力氣，促進手腳的協(xié)調(diào)性。

3、培育幼兒英勇品質(zhì)及活潑開朗的性格。

活動預備：

墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場地一端?！棒~簍”兩只。

活動過程：

一、開頭部分。

1、幼兒聽口令仿照小貓，邊“喵喵”叫著邊走路進入場地。

2、“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊開心地做操。兒歌為：“今日天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬煉身體好?！?/p>

二、基本部分。

1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、老師交待嬉戲名稱、玩法：“今日貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最終來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來?！?/p>

3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀看，把握動作要領及嬉戲玩法。

4、提示幼兒留意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別遇到樹上的葉子。

5、幼兒嬉戲3~~4次，直到把“小魚”全部釣完。

6、小結(jié)嬉戲狀況。

老師表揚英勇參與熬煉、仔細練本事的“小貓”，并告知大家，今日的任務完成得很好，“貓媽媽”特別滿足。

三、結(jié)束部分。

1、嬉戲“老貓睡覺醒不了”。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛嬉戲，輕輕走到外面去?！眱焊枘钔?，“小貓”四散在場地四周躲好?！袄县垺毙褋?，不見“小貓”，焦急地說：“一覺睡醒四周瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來?！薄靶∝垺甭牭健袄县垺苯新?，一邊“喵喵”叫著，一邊趕快走回“老貓”身邊。

嬉戲進行1-2次。

2、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚簍”自然地走下場。3、帶領幼兒回教室。

小貓釣魚大班教案15

活動目標：

1、與同伴溝通，共同爭論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2、能夠用自己喜愛的方法表現(xiàn)主要角色的形狀特征和心情變化。

3、主要查找合作伙伴，共同完成制作活動。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。

活動預備：

1、有制作連環(huán)畫的閱歷。

2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟識。

3、繪畫材料。

活動過程：

1、老師關心幼兒回憶已有閱歷。

老師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?;故事里有誰?它們都是誰?

2、引導幼兒思索并爭論繪畫方法。

老師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清晰它們?

老師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?

老師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?

3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

老師留意提示幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

老師：你們小組是怎么合作的?

4、幼兒之間相互溝通，老師評價。

老師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最美麗、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?

教學反思

語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿意幼兒語言進展的需要?！秳傄诽岢變涸诶蠋煹闹笇轮鲃訕?gòu)建學問，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒全部感官的參加，將多種訓練形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種歡樂的事。因此，老師