2023家教教師社會實(shí)踐報(bào)告五篇

第第頁2023家教教師社會實(shí)踐報(bào)告五篇2023家教老師社會實(shí)踐報(bào)告【篇1】一、實(shí)踐目的1、學(xué)習(xí)法律學(xué)問2、體會英語教學(xué)二、實(shí)踐內(nèi)容1、觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭（1）實(shí)踐安排概況時(shí)間：20__年8月24日內(nèi)容：觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭地點(diǎn)：20__市__區(qū)人民法院（2）實(shí)踐流程觀摩了一場完整的法庭審理過程。審判長、律師、訴訟人、被告等角色均有大、中、小學(xué)生扮演。2、做家教，輔導(dǎo)小學(xué)生英語（1）實(shí)踐安排概況時(shí)間：20__年7月20日—20__年8月31日內(nèi)容：輔導(dǎo)小學(xué)生英語（2）實(shí)踐流程給小學(xué)生默寫英語單詞、詞組、句子、課文，幫忙小學(xué)生背誦課文，對小學(xué)生的疑難英語問題進(jìn)行解答三、實(shí)踐結(jié)果1、學(xué)習(xí)了法律學(xué)問，增加了法律意識（1）對問題的分析、思考現(xiàn)在青少年在學(xué)校沒有相關(guān)的法律課程，法律意識還比較淡薄（2）解決問題的對策、建議__市__區(qū)__街道__社區(qū)這次的觀摩青少年模擬法庭的社會實(shí)踐是一種很好的教育方式，讓青少年學(xué)生親身扮演法庭上的各個(gè)角色，深化實(shí)踐，有了切實(shí)的體會，學(xué)習(xí)了法律學(xué)問，增加了法律意識。2、體會了英語教學(xué)，提高了專業(yè)基礎(chǔ)水平（1）對問題的分析、思考英語教育已經(jīng)在不斷普及，但不可避開地存在一些問題。如口語不好。（2）解決問題的對策、建議狠抓基礎(chǔ)，在口語方面，要多多仿照標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)；詞匯方面，要不斷鞏固，才能真正內(nèi)化為自己的學(xué)問。四、實(shí)踐體會1、模擬青少年法庭法律就在身邊。青少年一要專心學(xué)習(xí)法律常識、學(xué)問，建立起一套法律學(xué)問體系，二要遵紀(jì)守法，做合格的中國公民，三要通過自身所學(xué)，督促身邊的人們。2、做英語家教（1）要做一個(gè)合格的老師，首先自己要有過硬的專業(yè)學(xué)問，所以專業(yè)基礎(chǔ)永久不可荒廢。（2）教學(xué)生是一個(gè)師生互動的過程，要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，找到學(xué)生的薄弱點(diǎn)，有針對性地因材施教。2023家教老師社會實(shí)踐報(bào)告【篇2】實(shí)踐地點(diǎn)：__實(shí)踐日期：20__年x月__日—20__年__月__日實(shí)踐目的：第一，勤工儉學(xué)。第二，豐富假期生活。第三，熬煉自己與人交往的能力，增加社會閱歷實(shí)踐經(jīng)歷及收獲。實(shí)踐過程：始終特殊?????相信一句話：一份耕耘，一份收獲！這是邁入大學(xué)校門的第一個(gè)暑假，由于家境的緣由，我沒有奢望過自己可以有一個(gè)輕松的假期！另外，我是一個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的人，即使家里可以負(fù)擔(dān)我的學(xué)費(fèi)我想我還是會選擇假期打工的，而沒有像其他同學(xué)那樣選擇支教！這樣一方面可以檢驗(yàn)我的能力，另一方面也可以有一份相當(dāng)份額的收入，可謂一舉兩得！所以我選擇在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動。我的假期生活在炎炎夏日拉開帷幕，也正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，才更堅(jiān)決了我要在暑假參與社會實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，熬煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。經(jīng)過了將近一個(gè)月的教學(xué)生涯，現(xiàn)在的我對于老師這個(gè)稱謂不再生疏，當(dāng)別人稱呼我老師時(shí)，沒有了從前的躲避與羞澀？？有人說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實(shí)習(xí)只是沾上了老師的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告辭了教學(xué)職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈？我是七月中旬才到家，那時(shí)好多孩子都已經(jīng)去補(bǔ)課了。后來在親友的推舉下招到四個(gè)學(xué)生，都是村里的孩子，三個(gè)小升初的學(xué)生和一個(gè)六班級的學(xué)生，其中兩個(gè)男生，兩個(gè)女生。由于招的學(xué)生不是在同一個(gè)班級，所以我就折中了一下。數(shù)學(xué)方面：教授初一上冊數(shù)學(xué)，同時(shí)穿插講六班級的奧數(shù)，因?yàn)槟莻€(gè)六班級的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)挺好的。英語方面：我就使用了新概念英語一教材。語文方面：只是講了些文言文常識和習(xí)作，有時(shí)間講一下。就這樣，整個(gè)家教補(bǔ)習(xí)活動在酷熱的7月20日開始了。我每天不斷激勵(lì)自己，身為老師，要細(xì)心，急躁，要教有所獲，他們要學(xué)有所成。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的，一個(gè)月的家教生涯，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求，我總結(jié)出來了四點(diǎn)：一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，針對重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要具體講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成果有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。二、在講的過程中，我應(yīng)當(dāng)盡量急躁點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟他們還小，有些我認(rèn)為很簡潔的，對他們并非如此，切記不能煩躁，不能講了一遍沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了許多，盡量讓自己急躁。三、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，肯定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了許多題，但是許多都不是重點(diǎn)，那樣會鋪張更多時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較薄弱，必需先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次。四、最終就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。難以避開的是在教學(xué)過程也遇到過困難，其中讓我受挫最大的應(yīng)當(dāng)是他們的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我把那幾道習(xí)題拿出來，讓他們?nèi)プ?。結(jié)果，他們幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他們的緣由？不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：那幾道習(xí)題，他們根本沒聽懂。答案在于他們的懶惰思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因?yàn)樗麄儜械勉@研。面對這樣的學(xué)生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個(gè)好老師么？時(shí)間過的特別快，一個(gè)月的教學(xué)很快結(jié)束了，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學(xué)到了許多，特殊?????是專心負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰慧可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了許多，同時(shí)充分體會到“責(zé)任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，承擔(dān)責(zé)任，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。經(jīng)過這一次家教實(shí)習(xí)，我真的是長了不少的見識，增長了許多社會閱歷，在實(shí)踐中我也找到了自身的價(jià)值。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會大染缸去。我樂觀的倡議當(dāng)代大學(xué)生走出校門樂觀參與社會實(shí)踐活動，在社會熬煉中查找自我價(jià)值。實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的學(xué)問，增加社會實(shí)踐能力，我們必需在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的學(xué)問，盡管有時(shí)候會認(rèn)為，書本上的學(xué)問根本用不上，但是，具備了學(xué)問也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實(shí)習(xí)老師的經(jīng)歷來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)教學(xué)了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好。經(jīng)過了一個(gè)月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的期望能幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難。同樣我也學(xué)到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需永久牢記的。急躁，寬容，關(guān)心，責(zé)任，友善。我想，這應(yīng)當(dāng)是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)……結(jié)束語：社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)熬煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參與社會實(shí)踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，汲取新的思想與學(xué)問。讓我們從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實(shí)踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我們與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片寬闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次的實(shí)踐是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，相信這個(gè)起點(diǎn)將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。同時(shí)也會成為我今后美好的回憶。2023家教老師社會實(shí)踐報(bào)告【篇3】一、實(shí)踐目的時(shí)間總是過得那么快，轉(zhuǎn)瞬間我的大一就過去了。是應(yīng)當(dāng)熬煉一下自己，做點(diǎn)什么了。我利用暑假時(shí)間，來到了本村的一個(gè)小學(xué)。想做一名帶班老師，跟學(xué)生接觸，給自己一個(gè)熬煉的機(jī)會，培養(yǎng)一下做老師的能力，提高口才等老師應(yīng)當(dāng)具備的各方面素質(zhì)，勤工儉學(xué)是一方面，更重要的是將在書本上學(xué)來的學(xué)問用于實(shí)踐，積累閱歷。二、實(shí)踐內(nèi)容及結(jié)果得到這次實(shí)踐工作的過程并沒有那么曲折，因我算是村里少有的大學(xué)生之一，他們還是比較信任我的，而且他們很好說話，很簡單就去了，苗老師給我分出來一個(gè)小學(xué)二班級的班，共14名學(xué)生。他們暑假補(bǔ)課班一共一個(gè)月的時(shí)間，從7月1日到8月1日，我由于放假晚，接班時(shí)也只剩下半個(gè)月的時(shí)間了。剛接這個(gè)班的時(shí)候，還是經(jīng)歷了一番心理斗爭的。因?yàn)楫吘故堑谝淮?，從沒有閱歷，可怕教不會他們，誤人子弟！不過，還是咬緊牙關(guān)悄悄的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負(fù)責(zé)，決不能辜負(fù)任何人！第一節(jié)課，剛開始在真正的學(xué)生面前上課，不免有些手足無措。苗老師也對我有所觀察，人家說我聲音小，我知道，大學(xué)老師同學(xué)也曾指出我這一問題，在上課過程中我也留意了它，并且也刻意把聲音喊了出來，一晌下來，嗓子痛的要命，但通過不停地喝水以及兩晌的適應(yīng)期也就緩過了勁兒，聲音小的問題也解決了。堂威的問題我倒沒有太擔(dān)憂，課堂上不兇，但也不笑，始終比較嚴(yán)厲?，這樣一個(gè)14個(gè)學(xué)生的課堂，我還是可以駕馭得了的！回到辦公室，苗老師告訴我，課堂上要有紀(jì)律，無規(guī)矩不成方圓，在一個(gè)沒有紀(jì)律的課堂上，教的再好也是白搭。所以說，課堂就是課堂，可得嚴(yán)厲?對待！全是些七八歲的孩子，他們留意力集中的時(shí)間也應(yīng)當(dāng)不超過非常鐘。45分鐘的課堂，除了舊學(xué)問的回顧，課前導(dǎo)入，我一般只用10分鐘的時(shí)間講授新學(xué)問，剩下的時(shí)間就是做課堂作業(yè)以及對學(xué)生的單個(gè)指導(dǎo)。我覺得這樣還可以因材施教，只針對學(xué)生單個(gè)問題逐個(gè)解決。通過重復(fù)記憶應(yīng)當(dāng)是比較好的一種學(xué)習(xí)方法咯！苗老師告訴我，語文的生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍。還有數(shù)學(xué)中的乘法口訣，有的孩子背不過或者不熟，這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習(xí)，讓孩子們大聲的喊出來幾幾得幾，不斷的重復(fù)，直到記住……檢查作業(yè)也很重要的。苗老師一再強(qiáng)調(diào)，肯定要嚴(yán)格檢查作業(yè)，否則真有孩子要掉隊(duì)的！大部分小孩還是很聽話的，作業(yè)寫得一個(gè)不落還清清楚楚，很專心！可是，總有幾個(gè)玩不成作業(yè)的。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有辦法，但作業(yè)必需得補(bǔ)回來的，利用下課的時(shí)間吧，我坐在他們旁邊，好好的看著，有問題就馬上講解，總之，一個(gè)都不能少！作為老師，最重要的就是把學(xué)問傳授給學(xué)生，得讓他們接受了，理解了，學(xué)會了~我深有體會！數(shù)學(xué)課上，乘法相對好學(xué)，背會了乘法口訣就好，可是讓他們學(xué)會除法時(shí)就有困難，的理解呀！為了讓他們理解除法，我要提前講幾個(gè)課時(shí)的平均分問題。我們所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“學(xué)具”就是粉筆頭啦！我把枯燥的說教變成了做嬉戲，孩子們可不得了了，興奮地要命！“我要5個(gè)學(xué)生，來到講臺上”話音剛落，全跑到講臺上~沒得辦法，只能留下5個(gè)孩子，然后把同樣的嬉戲再做2遍，讓每一位學(xué)生都上一次講臺！假如書上有圈圈的圖，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個(gè)一個(gè)地涂上色，再數(shù)一下分別有幾個(gè)；假如是類似分香蕉、分桃子的問題，就用粉筆頭代替，比如5個(gè)小孩兒分25個(gè)，并排站好，一個(gè)一個(gè)地分，分完后自己數(shù)每人得幾個(gè)…雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯(cuò)，學(xué)生很歡樂地學(xué)習(xí)，至少這種分法他們可以印象深刻。通過不斷的學(xué)_均分法，讓小孩子們認(rèn)識并理解除法，慢慢的學(xué)會它。2023家教老師社會實(shí)踐報(bào)告【篇4】實(shí)踐過程叔叔和阿姨熱忱的款待了我，與我在客廳里誠懇的交談了很久。在交談中，我了解到以下情況：小孩有厭學(xué)情緒，懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。同時(shí)我可以感受到父母心中那種望子成龍，很鐵不成鋼的殷切的心情，父母對子女的那種期望是炙熱的，無私的。他們看得很遠(yuǎn)，看到了子女的將來;他們做的很無私，甚至?xí)捎谧优牟徊哦钌钭载?zé)。我被父母對子女的這種情已深深打動，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。她，對于沒有任何家教閱歷的我來說。我?guī)头龅膶ο笫且粋€(gè)五班級的小學(xué)生。剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什么都很專心，無論是寫作業(yè)還是背單詞，都有急躁。沒過多久，我們之間的說笑增多時(shí)，他也就表現(xiàn)出淘氣相，不想學(xué)習(xí)。布置的一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)也只是牽強(qiáng)完成，更不同意多聽我講?；貋砗?，總結(jié)這幾天家教的閱歷教訓(xùn)，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好協(xié)作，沒有做好這幾天的家教，小孩子的淘氣、貪玩在這個(gè)年齡階段是不可避開的，大多緣由在于自己的教學(xué)方法的不正確性，沒有適應(yīng)孩子心理的發(fā)展，使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。我想應(yīng)當(dāng)多用引導(dǎo)的方式來教他，比如在數(shù)學(xué)方面。我開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫忙她端正學(xué)習(xí)態(tài)度后來的幾天比前幾天好多了，在教孩子的過程中多了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣。在后來的幾次中，我也不斷的總結(jié)閱歷，并向同學(xué)請教一些方法，在家教結(jié)束時(shí)也取的了比較滿意的效果。此后，我也常常給她上類似的課程，她也慢慢有所轉(zhuǎn)變。她還沒領(lǐng)紅領(lǐng)巾，從言語中聽出她對紅領(lǐng)巾的渴望。我便慢慢培養(yǎng)她那顆上進(jìn)心，讓她得專心學(xué)習(xí)才能獲得獎賞(紅領(lǐng)巾)，一步一步向更高的目標(biāo)發(fā)展。她很聰慧，題目一點(diǎn)就明，很快便把它的寒假作業(yè)完成了。我也遵循我的諾言，她每上完一堂課就像一個(gè)新嬉戲陪他玩，她也高快樂興的同意聽我的話，我為之感到欣喜萬分。學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道用勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的成果。她的父母跟感謝我這段時(shí)間對她的幫忙，要我不定期的給她帶電話來督促她。我會堅(jiān)持這樣做下去。實(shí)踐體會轉(zhuǎn)瞬間，暑期實(shí)踐活動就過去了。驀然回首，發(fā)覺原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。雖然暑期社會實(shí)踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。短短幾天的社會實(shí)踐雖然比較辛苦，是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中布滿著期望，苦澀中流露出甘甜。參與暑期實(shí)踐活動，有助于我們在校大學(xué)生汲取新的思想與學(xué)問。雖然短短的十天社會實(shí)踐一晃而過，但給我的啟示不是那么一點(diǎn)點(diǎn)，而是特別的多，而且這些東西是我在書本上學(xué)不到的。這次實(shí)踐學(xué)到的閱歷是我一生中的寶貴財(cái)富，我會好好利用這筆財(cái)富的。我學(xué)到的不僅僅是在實(shí)踐中學(xué)到的一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)問，而是在實(shí)踐中學(xué)到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實(shí)踐那么簡潔。社會實(shí)踐帶給我的不僅是能力的提升，還有更多在書本上讀不到的道理。學(xué)問沒有高低，工作不分貴賤。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，回報(bào)社會，需要做出切實(shí)的努力。實(shí)踐出真知，理論的全面把握也同樣重要。吸取學(xué)問，提升能力，健康而全面地發(fā)展，這是一名大學(xué)生在進(jìn)入社會前所要做的。艱辛知人生，實(shí)踐長才干。實(shí)踐之行，讓我們走出了校園的避風(fēng)港，踏入了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受酷暑的考驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)問，熬煉能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是我人生的寶貴財(cái)富。雖然義務(wù)家教并未給我?guī)硪唤z物質(zhì)上的利益，但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當(dāng)自己身處逆境時(shí)，也定會有人向我伸出他們的救濟(jì)之手。同時(shí)我也發(fā)覺了一些問題存在，教育不是單方面的，家長應(yīng)當(dāng)主動與孩子的老師聯(lián)系，學(xué)校也可以通過開家長會、組織老師進(jìn)行家訪等與家進(jìn)步行溝通交流。家長與老師之間必需保證能隨時(shí)取得聯(lián)系，以便不時(shí)之需。家長應(yīng)當(dāng)留意對孩子的疼愛方式，多給孩子買零食并不是對孩子的正確的疼愛方式。家長應(yīng)當(dāng)以冷靜的頭腦來思考該如何對待孩子，怎樣去愛自己的孩子。家長平常要多主動的與孩子進(jìn)行交流，不能因?yàn)槊χ鴴赍X養(yǎng)家就忽視了與孩子的交流?？梢岳贸燥埖臅r(shí)間或者孩子寫完作業(yè)后與孩子交流。馬上就開學(xué)了。期盼下一次社會實(shí)踐的來臨。2023家教老師社會實(shí)踐報(bào)告【篇5】時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)瞬大學(xué)的第一個(gè)暑假已到了尾聲?；厥准?xì)想，與以往的暑假不同，今年的暑假讓我有了充實(shí)和收獲的感覺。暑假，根據(jù)以往的概念來想，就是用來回家休息和外出旅游的。但是如今不同了，作為一個(gè)大學(xué)生，有了更多的擔(dān)當(dāng)，我想更主動的熬煉自己，提早去認(rèn)識社會，便想找一份短期的工作。在媽媽的幫忙之下，我開始了為期四十天的家教生活，雖然這過程有苦有甜，但我最終還是堅(jiān)持下來，圓滿地完成了這份工作，盡到了自己的責(zé)任，我想這是令我欣慰的地方吧。本村小學(xué)學(xué)生共六個(gè)人,一班級一個(gè)，二班級一個(gè)，三班級兩個(gè)，四班級一個(gè)，五班級一個(gè)。實(shí)踐目的：第一，豐富自己的暑假生活，做一些有意義的事情，不再無所事事，虛度光陰。第二，勤工儉學(xué)，真正去體會“一份勞動，一份收獲”這句至理名言。第三，使自己的能力在實(shí)踐中得到熬煉與發(fā)展，更重要的是修養(yǎng)心性，學(xué)會在處理事情中保持良好的心態(tài)。第四，對該階段學(xué)生所學(xué)學(xué)問作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對即將所學(xué)的學(xué)問作初步了解。實(shí)踐過程：在整個(gè)過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步把握：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，詳細(xì)表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而飛快的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;針對上述情況，通過也許一周的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。而語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡潔，涉及數(shù)值在20以內(nèi);等到這一關(guān)過了以后，我便漸漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯簡單，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時(shí)，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個(gè)問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)章，然后在其課本生字表內(nèi)找錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特殊?????指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音;還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中消失錯(cuò)誤的整理出來，先供應(yīng)正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。在家教開始之前，我對整個(gè)暑期教學(xué)過程作了大致的安排。第一階段：前面10天，以鞏固、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的學(xué)問為主。這期間，讓他們做一些練習(xí)卷和暑假作業(yè)，通過檢查他們的作業(yè)，了解了他們學(xué)習(xí)的情況，以此制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)為他們解答疑難問題，補(bǔ)漏補(bǔ)缺，確保他們以前習(xí)得的學(xué)問都牢牢把握了，也為接下來的教學(xué)做鋪墊。第二階段：經(jīng)過10天的穩(wěn)定我們開始正式上課，雖然人少，但是班級分散，教起來就比較困難。還好有我弟弟，他主動幫我教三個(gè)小學(xué)生，還有三個(gè)小學(xué)生由我負(fù)責(zé)，這樣負(fù)擔(dān)輕了不少。我們以教英語、數(shù)學(xué)為主。對于二班級的學(xué)生來說，下學(xué)期開始他們就要上英語這門全新的課了，到現(xiàn)在為止他們還完全沒有什么基礎(chǔ)，為了牢牢的打好基礎(chǔ)，因此我非常留意他們的發(fā)音，還有26個(gè)字母的背誦拼寫。其他班級的學(xué)生也開始上新課，依據(jù)他們的接受能力適當(dāng)加快或減慢授課進(jìn)度。由于是上下午都上課，時(shí)間相對充裕，期間也會給他們做些課后練習(xí)、同步練習(xí)之類的以鞏固所學(xué)學(xué)問。同時(shí)還采取互動教學(xué)，讓高班級的學(xué)生幫忙低班級的學(xué)生。這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也有利于教學(xué)順利的進(jìn)行。這一階段我們一共進(jìn)行了20天的教學(xué)。第三階段：這是最終一個(gè)階段的教學(xué)，課也已經(jīng)全部上完了，接下來的主要任務(wù)就是鞏固學(xué)習(xí)。讓學(xué)生大致的把握課本里的學(xué)問，并且能夠熟練應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，達(dá)到做練習(xí)時(shí)并不會像剛開始那樣一竅