加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)課件

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提升中小學(xué)教師校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)什么是師德目錄教師在師德師風(fēng)方面的十要、十禁止、十不準(zhǔn)師德師風(fēng)的歷史淵源加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義提高師德師風(fēng)的具體舉措思考123456第一部分師德師風(fēng)的歷史淵源“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睅焸鞯佬奚砹⒌?，塑造學(xué)生健全人格授業(yè)好學(xué)博識(shí)，傳授學(xué)生“魚(yú)”與“漁”解惑真誠(chéng)帶徒，處理好師生關(guān)系第二部分什么是師德師德表現(xiàn)在行為道德品質(zhì)道德職業(yè)道德教師行為規(guī)范的基本準(zhǔn)則遵紀(jì)守法紀(jì)律嚴(yán)明以身作則行為規(guī)范熱愛(ài)學(xué)校關(guān)心集體不歧視、諷刺、體罰學(xué)生言傳身教文明守信團(tuán)結(jié)協(xié)作整潔得體教師道德品質(zhì)的基本要求善待他人語(yǔ)言甜美脾氣溫和形象良好文明禮貌品行端莊尊老愛(ài)幼對(duì)人寬容五講四美為人師表教師職業(yè)道德，即師德八條師心慈師儀端師風(fēng)正師志堅(jiān)師學(xué)勤師業(yè)精師紀(jì)嚴(yán)師德尚第三部分加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教師干事創(chuàng)業(yè)的需要

教師要忠于教育事業(yè)，就必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)崇高的職業(yè)理想和高尚的道德境界，做到牢記責(zé)任、不辱使命、敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人，在傾灑心血、汗水和智慧，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時(shí)，享受職業(yè)榮耀，收獲精神追求，體現(xiàn)人生價(jià)值。教師在教育過(guò)程中，表現(xiàn)出的是知識(shí)才能、思想道德、精神和個(gè)性，展示的是教師的靈魂和整個(gè)內(nèi)心世界。教育的特殊性，決定了教師的師德比其他的職業(yè)道德要求更高，必須培養(yǎng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)教、愛(ài)校、愛(ài)生的職業(yè)感情，形成忠于職守、為人師表、心靈高貴、淡泊名利、兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)習(xí)慣。只有這樣，才能無(wú)愧于“教師”這個(gè)崇高的字眼，才能做好教育這份神圣的工作。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要

“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育”。教育絕非單純的文化傳遞，而是一個(gè)用人格鑄造人格、用心靈喚醒心靈的過(guò)程。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響著學(xué)生。學(xué)生從教師身上，直接接受著思想和道德、情感和意志、知識(shí)和技能、啟迪和教化。教師本身就是一本無(wú)字的書(shū)，能以實(shí)際行動(dòng)教會(huì)學(xué)生怎樣做人。教師只有在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)風(fēng)范上、人格魅力上，以身作則，率先垂范，才能真正為人師表，吸引學(xué)生，感染學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供示范，幫學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和崇高品德，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)社會(huì)文明的需要

教師的角色地位、社會(huì)責(zé)任崇高于其他職業(yè)，在于其言行、儀表、道德修養(yǎng)會(huì)影響其教育對(duì)象和社會(huì)公民。師德之“德”遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一般的道德范疇。西漢學(xué)者楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也?！苯處煂?duì)于傳播人類(lèi)文明、開(kāi)發(fā)人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂起著重要作用，一代師風(fēng)影響著一代人的精神風(fēng)貌。教師自身的道德修養(yǎng)、人格魅力、精神風(fēng)范和行為習(xí)慣教育學(xué)生、感化他人、輻射社會(huì)，對(duì)創(chuàng)造良好的社會(huì)道德環(huán)境影響深遠(yuǎn)，對(duì)社會(huì)道德風(fēng)尚的進(jìn)步具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師要不斷自覺(jué)增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，樹(shù)立高尚道德情操和偉大精神追求，甘為人梯，身體力行，“敬業(yè)、精業(yè)、樂(lè)業(yè)”，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，第四部分教師在師德師風(fēng)方面的十要、十禁止、十不準(zhǔn)十要愛(ài)國(guó)守法熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義；全面貫徹國(guó)家教育方針，模范的遵守教育法律法規(guī)，依法執(zhí)教，忠實(shí)履職。愛(ài)崗敬業(yè)樹(shù)立崇高的理想，專(zhuān)注教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，勤勉敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)自習(xí)。面向全體關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重每一位學(xué)生的人格尊嚴(yán)，公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，確保學(xué)生安全；注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，使學(xué)生保持積極樂(lè)觀、平和向上的良好心態(tài)。教書(shū)育人遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；堅(jiān)持育人為本，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，發(fā)揮學(xué)生興趣特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為人師表模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值，秉持職業(yè)操守，誠(chéng)實(shí)守信，知榮明恥，立德樹(shù)人，以身作則；衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體樹(shù)立大局觀念，維護(hù)集體榮譽(yù)，建立民主、平等、和諧、向上的同事關(guān)系、師生關(guān)系，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，凝聚各方合力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同搞好教育教學(xué)工作。廉潔從教自覺(jué)抵制各種不良誘惑，嚴(yán)于律己，恪盡職守，樹(shù)立人民教師清廉自守的良好形象。自我調(diào)節(jié)善于自我調(diào)節(jié)心態(tài)和情緒，樂(lè)觀向上，熱情開(kāi)朗，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，以無(wú)私的愛(ài)心、細(xì)心、和耐心，以個(gè)人的性格親和力以及人格和學(xué)識(shí)魅力感染和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。終身學(xué)習(xí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。一、禁止宣講、傳播和擴(kuò)散違背黨的教育方針、國(guó)家法律法規(guī)和危害學(xué)生身心健康、不利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的言論。二、禁止參與賭博、傳銷(xiāo)和各類(lèi)非法宗教、封建迷信活動(dòng)。三、禁止對(duì)各類(lèi)安全事故遲報(bào)瞞報(bào)、對(duì)各種安全隱患麻痹大意。四、禁止在工作期間瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)、沉溺電子游戲、上網(wǎng)炒股、上網(wǎng)購(gòu)物、涉足休閑娛樂(lè)場(chǎng)所以及做其他與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事。五、禁止歧視、諷刺、挖苦、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生以及怠慢、指責(zé)、訓(xùn)斥、威脅學(xué)生家長(zhǎng)。十禁止六、禁止隨意對(duì)違紀(jì)學(xué)生停課、勸退、開(kāi)除和強(qiáng)制學(xué)生中途轉(zhuǎn)學(xué)。七、禁止私自給學(xué)生征訂教輔材料、強(qiáng)迫學(xué)生到指定場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)教輔材料或向?qū)W生推銷(xiāo)其它商品。八、禁止開(kāi)辦各類(lèi)盈利性的補(bǔ)習(xí)班、補(bǔ)課班、家庭作業(yè)輔導(dǎo)班等，不允許到各種辦學(xué)機(jī)構(gòu)兼職、不允許從事有償家教或強(qiáng)制學(xué)生利用節(jié)假日參加由自己或合伙人組織舉辦的各類(lèi)補(bǔ)課及特長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。九、禁止接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，委托家長(zhǎng)代辦私事，收受學(xué)生或家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品、禮金及有價(jià)證券。對(duì)于學(xué)生攜帶的影響學(xué)習(xí)的物品，要及時(shí)轉(zhuǎn)交家長(zhǎng)保管。十禁止十、禁止以各種手段抄襲、剽竊和侵占他人的學(xué)術(shù)成果，在招生考試、評(píng)優(yōu)評(píng)模、晉級(jí)晉職等工作中不得弄虛作假。十不準(zhǔn)不準(zhǔn)使用不文明語(yǔ)言。不準(zhǔn)在學(xué)校公共場(chǎng)合吸煙、在工作期間飲酒。不準(zhǔn)濃妝艷抹、奇裝異服進(jìn)入學(xué)校和課堂。不準(zhǔn)曠工、曠課、遲到、早退、擅自調(diào)課及無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案上課。不準(zhǔn)把個(gè)人的不良情緒帶進(jìn)課堂。不準(zhǔn)在教室接打電話和收發(fā)短信。不準(zhǔn)由學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生干部代批代改作業(yè)和代寫(xiě)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)。不準(zhǔn)以分?jǐn)?shù)和名次對(duì)學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)，并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不準(zhǔn)漠視學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活、心理、情感等問(wèn)題。不準(zhǔn)組織學(xué)生參加商業(yè)性慶典和迎來(lái)送往活動(dòng)。第五部分提高師德師風(fēng)的具體舉措國(guó)家層面

《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)作出了總體部署，要求“著力提升思想政治素質(zhì)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”，這體現(xiàn)了深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，立足于立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。一、新時(shí)代全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就要加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)。國(guó)家層面

要求我們：要把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和每位教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。一、新時(shí)代全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就要加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)。國(guó)家層面如實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程定期開(kāi)展教師黨支部書(shū)記輪訓(xùn)重視做好在優(yōu)秀青年教師、海外留學(xué)歸國(guó)教師中發(fā)展黨員工作《意見(jiàn)》還強(qiáng)調(diào)要配齊建強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍二、新時(shí)代全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就要不斷提高廣大教師的思想政治素質(zhì)。國(guó)家層面要不斷加強(qiáng)理想信念教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信引導(dǎo)教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)中國(guó)教育輝煌成就，扎根中國(guó)大地，辦好中國(guó)教育。還要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)廣大教師熱愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)祖國(guó)。三、新時(shí)代全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，就要堅(jiān)持弘揚(yáng)高尚師德，以榜樣的精神感染人，鼓舞人，引導(dǎo)人，加強(qiáng)典型宣傳引領(lǐng)。國(guó)家層面要健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程；要對(duì)教育領(lǐng)域涌現(xiàn)出的典型進(jìn)行分層次、成系列的宣傳，講好師德故事、弘揚(yáng)高尚精神，將榜樣力量轉(zhuǎn)化為廣大教師的生動(dòng)實(shí)踐。開(kāi)展教師宣傳國(guó)家重大題材作品立項(xiàng)，推出一批展現(xiàn)教師時(shí)代風(fēng)貌的影視作品和文學(xué)作品；個(gè)人層面2014年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)，提出了好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)。做好老師，要有理想信念做好老師，要有道德情操做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)做好老師，要有仁愛(ài)之心對(duì)照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，我們要做到一、堅(jiān)持立德樹(shù)人，做理想信念堅(jiān)定的“導(dǎo)師”

心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，要始終同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，牢記立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)和管理工作全過(guò)程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。

要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。對(duì)照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，我們要做到一、堅(jiān)持立德樹(shù)人，做理想信念堅(jiān)定的“導(dǎo)師”

我們的學(xué)生層次不一，來(lái)自不同區(qū)域和家庭，正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，會(huì)遇到理想與現(xiàn)實(shí)、生活與情感、職業(yè)追求與選擇等多方面的考量，有時(shí)也會(huì)感到疑惑、彷徨、失落。作為一名好老師，必須要有清醒的認(rèn)識(shí)，要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要用自己的人生經(jīng)歷和閱歷教育和引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生理想信念堅(jiān)定的人生導(dǎo)師，教育學(xué)生正確看待社會(huì)，正確對(duì)待人生，熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨，成為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生把好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”，扣好人生的第一?？圩印?duì)照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，我們要做到二、堅(jiān)持以德立身，做道德情操高尚的“人師”

因此，我們需要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園，堅(jiān)守人格底線，用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

老師對(duì)學(xué)生的影響，固然離不開(kāi)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，但更離不開(kāi)老師為人處世所秉持的道德觀。老師有高尚的道德情操、淵博的知識(shí)和昂揚(yáng)進(jìn)取的精神，在課堂上傳播正能量，才會(huì)受到學(xué)生敬重，才能感染和教育學(xué)生。老師的言行如果不能得到學(xué)生尊重，課堂效果就會(huì)大打折扣，教書(shū)育人就會(huì)受到影響。對(duì)照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，我們要做到三、堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做業(yè)務(wù)水平精湛的“名師”

全校上下要形成尊敬名師、爭(zhēng)做名師、培育名師、學(xué)習(xí)名師、服務(wù)名師的良好氛圍，做到誰(shuí)為學(xué)校做貢獻(xiàn)我們就尊敬誰(shuí)，誰(shuí)為學(xué)校謀發(fā)展我們支持誰(shuí)，使學(xué)校時(shí)時(shí)處處充滿正能量，凝聚發(fā)展勢(shì)。

從老師自身的角度講，要成為一位名師，需要做到身沉、心靜，要耐得住寂寞，沉下身來(lái)，靜下心去，做好教學(xué)、科研和藝術(shù)創(chuàng)作工作，不斷提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)能力和教學(xué)效果，要在創(chuàng)新上多做文章，敢于攻克重大課題，力爭(zhēng)取得重大成果。對(duì)照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，我們要做到四、堅(jiān)持以生為本，做關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的“仁師”好老師要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就選擇了責(zé)任擔(dān)當(dāng)。好老師要有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開(kāi)了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。好老師要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教育的本質(zhì)，是師德的核心。

有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖遞給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感?！碧障壬贸隽说谌龎K糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！碧招兄男」适?/p>

李芳老師1969年5月出生，漢族，中共黨員，生前是河南省信陽(yáng)市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。6月11日下午放學(xué)，李芳護(hù)送學(xué)生離校返家，行至離學(xué)校50米的十字路口按交通信號(hào)燈指示有序通過(guò)時(shí)，一輛載滿西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車(chē)闖紅燈急速駛來(lái)，且毫無(wú)剎車(chē)跡象。危難時(shí)刻，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開(kāi)。學(xué)生得救了，李芳遭到嚴(yán)重撞擊，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于6月13日4時(shí)去世。師德贊歌第六部分思考有人說(shuō)，師德，說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)不需要。

2017年12月，西安交大在讀博士楊寶德溺亡，針對(duì)“不堪導(dǎo)師奴役自殺”的說(shuō)法，西安交大調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，楊寶德的導(dǎo)師周筠確實(shí)存在讓學(xué)生到家里打掃衛(wèi)生、洗車(chē)等行為，校方已對(duì)周筠進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育，取消了周筠的研究生招生資格。2018年年初，華裔女學(xué)者羅茜茜實(shí)名舉報(bào)北京航空航天大學(xué)博士生導(dǎo)師、長(zhǎng)江學(xué)者陳小武性騷擾多名女學(xué)生。北航迅速調(diào)查核實(shí)，在確認(rèn)舉報(bào)屬實(shí)后，撤銷(xiāo)了陳小武的職務(wù)和教師資格，教育部也撤銷(xiāo)了其“長(zhǎng)江學(xué)者”的稱(chēng)號(hào)。1月5日，羅某以“等老公”為名，用身體強(qiáng)行阻擋高鐵車(chē)門(mén)關(guān)閉，導(dǎo)致列車(chē)晚點(diǎn)發(fā)車(chē)。經(jīng)查，羅某為一小學(xué)教導(dǎo)處副主任，當(dāng)?shù)亟腆w局已對(duì)其作出停職檢查的決定。有人說(shuō)，師德，說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)不需要。上好課就是最大的師德?政策如何能不虛設(shè)?我們是老師我們的職業(yè)1.代替父母管理孩子的人。2.一般不被承認(rèn)是專(zhuān)業(yè)人員，專(zhuān)業(yè)地位較醫(yī)生和律師低一些。3.不茍言笑的特殊人群。4.喜歡教訓(xùn)他人的一群人，不僅喜歡教訓(xùn)孩子而且愿意教訓(xùn)所有他人。7.一旦外出聽(tīng)課，心理容易失衡：5.起得較早，睡得較晚的一群人；6.曾經(jīng)是學(xué)生的上帝，后來(lái)變成第三產(chǎn)業(yè)中的服務(wù)員。一、教師職業(yè)的幾個(gè)另類(lèi)特點(diǎn)：1.低風(fēng)險(xiǎn)性2.缺乏神秘性3.專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)4.穩(wěn)定性相對(duì)較高傳道授業(yè)解惑教師的任務(wù)——教育家的定義孔子的教育思想教育理念——有教無(wú)類(lèi)教學(xué)特點(diǎn)——因材施教教育目標(biāo)——君子不器教師的任務(wù)——教育家的定義培根：教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，是人類(lèi)靈魂的設(shè)計(jì)者。教師的任務(wù)——教育家的定義教師職業(yè)的特點(diǎn)1、從職業(yè)的對(duì)象來(lái)說(shuō)，教師的職業(yè)對(duì)象是活生生的人，不是無(wú)生命的物質(zhì)，是正在成長(zhǎng)中的青少年。青少年具有主觀能動(dòng)性，而且是千差萬(wàn)別的。2、從職業(yè)的內(nèi)容和任務(wù)來(lái)講，教師的工作不僅要教書(shū)，更要育人3、教師的工作方法也與其他社會(huì)職業(yè)不同，他不是象其他職業(yè)那樣要使用什么工具，而是要用教師自己的知識(shí)、智慧、人格魅力在和學(xué)生共同活動(dòng)中去影響學(xué)生。

小學(xué)生喜歡的老師：老師知識(shí)水平高；偏瘦、高個(gè)，大眼睛、漂亮；衣著整潔；誠(chéng)實(shí)、性格好，常和學(xué)生一起做游戲；講課知識(shí)豐富，有想象力和幽默感；語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，口齒伶俐，會(huì)說(shuō)普通話；和學(xué)生交朋友，不偏向；多組織活動(dòng)；不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生；寫(xiě)字工整；不把學(xué)生成績(jī)看得重要；少留或不留作業(yè)；不占用學(xué)生下課時(shí)間。初中生喜歡的老師：和藹可親，溫柔且愿意與學(xué)生交朋友；講課生動(dòng)、有趣且新穎；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、效率高；不亂留或多留作業(yè)；理智、幽默。學(xué)生眼中的好教師粗暴型填鴨型不友好型愛(ài)打人、罵人、說(shuō)臟話、罰站、扔粉筆頭等?？邶X不清，說(shuō)話羅嗦?？谡Z(yǔ)太多，聲音太大、太高、太小或太尖等。作業(yè)多、愛(ài)拖堂等。向班主任或家長(zhǎng)告狀，不為學(xué)生保守秘密。打扮過(guò)分，姿態(tài)不雅等。學(xué)生不喜歡教師哪些行為我們?nèi)绾巫鼋處煟礃I(yè)－－－勤業(yè)－－－創(chuàng)業(yè)－－－樂(lè)業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取淡泊名利，志存高遠(yuǎn)當(dāng)代教師的師德師風(fēng)忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)職業(yè)——專(zhuān)業(yè)——事業(yè)謀生——責(zé)任——使命雇傭——盡責(zé)——奉獻(xiàn)教師的職責(zé)《中華人民共和國(guó)教師法》指出：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)?！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂

關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

了解和信任學(xué)生學(xué)生是有思想、有感情、有個(gè)性的活生生的人。

海明威提出了“冰山原理”，其實(shí)，教育中每一名學(xué)生在心理上也存在這樣一座“冰山”，教師看到的學(xué)生行為只是露出來(lái)的一小部分。教師要通過(guò)這些行為，去揣摩學(xué)生心中隱藏的部分，了解學(xué)生的需要和渴望，了解學(xué)生的感受。只有這樣，教師才能貼近學(xué)生，了解學(xué)生需要什么，真正有效地實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生的目的。

風(fēng)和太陽(yáng)比誰(shuí)強(qiáng)，風(fēng)說(shuō)：“當(dāng)然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地讓他把外套脫下來(lái)?！闭f(shuō)著，風(fēng)便用力對(duì)老人吹，希望把老人的外套吹下來(lái)。但是它越吹，老人把外套裹得越緊。風(fēng)吹累了，太陽(yáng)從云后走出來(lái)，暖洋洋地照在老人身上。沒(méi)多久，老人開(kāi)始擦汗，并且脫下了外套。于是，太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)：“溫和與友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)激烈狂暴?！?/p>

一則寓言平等地對(duì)待學(xué)生一方面，教師要把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)有思想，有感情，懂得善惡的人來(lái)看待，對(duì)他們以誠(chéng)相見(jiàn)，以朋友相知，與他們建立真正的師生感情。另一方面，教師要平等地對(duì)待每一名學(xué)生，特別是在先進(jìn)生與后進(jìn)生之間要一視同仁，絕不能對(duì)學(xué)習(xí)好的高看一眼，對(duì)學(xué)習(xí)差的就不理不睬，漠不關(guān)心。這樣會(huì)傷害一部分學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)，也會(huì)使整個(gè)