小班音樂教育教案

小班音樂教育教案活動目標(biāo)

1．嘗試跟隨音樂拍點，仿照小動物走路的姿勢。

2．跟隨繪本故事，感受一個跟著一個走的樂趣。

活動預(yù)備

1．閱歷預(yù)備：熟悉動物，能夠跟著音樂拍手。

2．材料預(yù)備：繪本《一步一步走啊走》，PPT課件，小動物走路的音樂?；顒舆^程

一、情境導(dǎo)人，引出故事內(nèi)容

師：今日天氣真好，讓我們到草地上去散漫步?????！小伴侶走走走，一個跟著一個走。走來了一個小弟弟，讓我們聽一聽他在說什么。

畫外音：今日天氣真好，我要和動物伴侶一起做嬉戲。它們是誰？

二、聽聽看看，仿照走路姿勢

1．大烏龜（嘗試跟著音樂重拍一步一步走）

(1)重點提問：誰來了呀？

小結(jié)與過渡：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來了一只大烏龜，讓我們拍拍手來歡迎它吧！

(2)重點提問：大烏龜是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼、擺布爪子等動作）小結(jié)：大烏龜慢吞吞，一步一步慢吞吞。

過渡：快聽，又有伴侶來了1

2．大白鴨（表現(xiàn)大白鴨的走路姿勢，嘗試一個跟著一個走）

(1)重點提問：這是誰的叫聲呢？大白鴨是怎么走路的？

小結(jié)：大白鴨真神氣，脖子伸伸長，屁股翹起來，挺起胸抬起頭，走起路來搖搖擺。過渡：大白鴨也想和小伴侶一起玩。

(2)重點提問：瞧瞧，好伴侶們是怎么走路的？

小結(jié)：一步一步走啊走，一個跟著一個走。

過渡：一個跟著一個走，它們玩得真興奮。

3．小灰兔（嘗試跟著音樂調(diào)整小兔跳的輕重，一個跟著一個跳）

(1)引入：一跳一跳的音樂會是誰來了呢？

小結(jié)：兔媽媽要去菜地里摘蘿卜，兔子寶寶在家中玩，大老虎來了就輕輕跳。

(2)集體音樂嬉戲。

小結(jié)：兔子寶寶們也一個跟著一個跳吧。

老師反思及活動點評

老師反思

1．老師站位應(yīng)恰當(dāng)

本次活動中，需要幼兒一個跟著一個走。對于老師的站位應(yīng)當(dāng)面對幼兒還是背對幼兒，消失了疑問。我在上課時曾試過背對幼兒，作為排頭第一個走，效果不太抱負(fù)，雖然很多幼兒跟隨著我，可是我卻看不見幼兒，他們在我的背后。因此，老師應(yīng)面對幼兒，才能更好地觀看幼兒，并且賜予幼兒適時的語言或動作支持。

2．音樂嬉戲的步驟如何步步遞進(jìn)

音樂嬉戲必定有嬉戲規(guī)章，當(dāng)幼兒觀賞一段完全生疏的音樂旋律時，傾聽是特別重要的。

第一遍聽完音樂，幼兒可用拍節(jié)奏的方式再觀賞一次。老師與幼兒一起拍節(jié)奏熟識旋律的重拍點，然后再進(jìn)入規(guī)章的梳理，由在位子上嬉戲逐步變?yōu)殡x開位子進(jìn)行音樂嬉戲。這是一個從聽開頭的活動，脫離了旋律，幼兒就游離在音樂之外，音樂嬉戲的目標(biāo)就難以達(dá)成。

3．小班幼兒的第一誰來做

小班下學(xué)期的幼兒自尊心漸漸增加，對于做第一名、站第一個的渴望漸漸劇烈。本次活動中，老師站在了第一個，給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身后”，于是消失了爭搶第一個位置的狀況。老師應(yīng)當(dāng)在逐個環(huán)節(jié)中，漸漸地退到幼兒后面，鼓舞幼兒成為活動的主體。

活動點評

下面，將圍繞“一步一步”活動的兩個目標(biāo)設(shè)定以及老師的實施過程怍一分析。

1．把握年齡特征，挖掘繪本內(nèi)涵

小班幼兒的年齡特點是：好動、好玩、奇怪???、好仿照，心情變化快，留意力易轉(zhuǎn)移，愛好短暫。如何激發(fā)小班幼兒的愛好，更好地開展音樂活動，使其獲得開心的心情體驗，有效促進(jìn)其進(jìn)展，是擺在我們面前的一個需要探究的問題。

“一步一步”活動源自《一步一步走啊走》繪本故事，從活動名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動態(tài)，年齡特征把握恰當(dāng)。繪本中的人物形象可愛、生動，老師通過畫面就讓幼兒喜愛上了這些角色，再通過一步一步走將規(guī)章意識融入音樂活動中，讓小年齡幼兒在開心的嬉戲中體驗歡樂，有效學(xué)習(xí)。

2．依托繪本情節(jié)，奇妙結(jié)合運用

(1)音樂性

將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動作相結(jié)合：旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度，便于老師帶領(lǐng)幼兒玩“一個跟著一個走”的情境嬉戲；樂曲選擇與幼兒喜愛的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼兒喜愛的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動作特點。

(2)趣味性

仿照動物走路簡單使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的心情。本次活動中老師奇妙地運用了樂曲與角色的特點，不是讓幼兒簡潔地仿照小動物的動作，而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等，動作源自幼兒，從老師的引導(dǎo)、提升中看得出“挖”的過程?；顒舆^程變得好玩、生動和自然，活動的趣味性進(jìn)一步提升。

此外，本次活動還充分發(fā)揮了多媒體的作用，使形象、音樂、動作相結(jié)合。通過將文字、圖形、動畫、聲音有效結(jié)合，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和主動性，推動了幼兒的互動動作與創(chuàng)編。

(3)嬉戲性

整個活動都是在《一步一步走啊走》的故事情境中綻開?；顒又欣蠋熥儞Q角色，帶領(lǐng)幼兒在嬉戲中一遍遍地熟識、練習(xí)小動物的'走路動作。

建議

第一，發(fā)揮幼兒主動性，角色消失可適時。老師可以通過問“誰來了”，讓幼兒有一個想和思的過程，從而發(fā)揮幼兒的想象力。一神音樂不僅局限在一種形象，它可以代表多種形象，不同的人會有不同的理解，老師應(yīng)鼓舞幼兒大膽想象。在聽大烏龜音樂的環(huán)節(jié)，老師做到了聽、問、動、個別、集體，在“聽”和“問”之間可補充一點“想”，賜予幼兒想象的空間，培育其發(fā)散性思維。

其次，“聽”在前，“做”在后。在仿照小動物走路時，老師引導(dǎo)幼兒聽的環(huán)節(jié)還可以增加。

例如，可將“小兔跳”細(xì)分為五個環(huán)節(jié)：

1．聽“小兔跳”音樂，幼兒自由拍手。

2．老師和幼兒共同感受音樂節(jié)奏，師幼互動，拍出“小兔跳”的節(jié)拍。

3．幼兒在座位上嘗試小兔跳。

4．在中間場地輪番小兔跳。

5．開展嬉戲。

第三，老師在音樂活動中的站位要精確?????。老師在音樂活動中的站位也是需要思索的：如何關(guān)注到每個幼兒，站位怎樣服務(wù)于音樂活動的開展。老師的站位應(yīng)隨著活動的開展和幼兒的表現(xiàn)而變化，有時在前位，有時在中位，有時在后位；有時站著，有時蹲著。在本次活動的最終環(huán)節(jié)角色們一個跟著一個走時，老師站位就很關(guān)鍵，要能觀看到每個幼兒是否是一個跟著一個走。

小班音樂訓(xùn)練教案篇二：小班音樂教案

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲美麗的旋律。

2.依據(jù)歌曲心情嘗試用甜蜜、連貫和活潑、跳動的不同方法唱歌。

3.體驗表演的歡樂。

活動預(yù)備：

1.課前帶幼兒外出漫步?????，感受春天美妙的景色。

2.春天的圖片。

活動過程：

1，談話導(dǎo)入。

（1）引導(dǎo)幼兒說說春天的特征，知道春每天氣溫和，衣服穿得少，花開了，小樹發(fā)芽綠了，小動物們出來了。

師：在公園你看到了什么？小樹變成了什么顏色？

（2）總結(jié)幼兒體驗的閱歷，引出歌曲。

2.學(xué)唱歌曲。

（1）老師邊范唱歌曲邊依據(jù)歌詞有序地出示圖片。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂按節(jié)奏朗誦歌詞。

（3）幼兒輕聲跟唱。

提示：引導(dǎo)幼兒用輕柔、甜蜜、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳動的方法唱后兩句。

3.歌表演。

（1）鼓舞幼兒邊唱依據(jù)歌詞的意思表演動作。

（2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演。

小班音樂教案：小鴨小雞（唱唱做做）

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符。

2.能隨音樂仿照小雞、小鴨做簡潔歡快的動作。

3.體驗表演以及與同伴共同參加活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。

活動過程：

1.節(jié)奏練習(xí)。

（1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒仿照其叫聲。師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？

（2）按歌曲中的節(jié)奏仿照叫聲，感受休止符。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)老師范唱、提示幼兒聽清晰歌詞內(nèi)容。師:小雞、小鴨是好伴侶,它們在一起干什么?

(2）幼兒隨伴奏熟識歌詞。

(3）幼兒跟唱,留意唱準(zhǔn)休止符。

(4)幼兒有表情地一邊唱歌,,一邊表演。

3.歌表演、

(l)鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動作。

(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演。

(3)幼兒自主選擇角色,分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演。

小班音樂訓(xùn)練教案篇三：幼兒園小班音樂教案我上幼兒園

活動目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、訓(xùn)練幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

重點：

學(xué)唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動預(yù)備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

活動開頭：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

活動過程：

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。

（1）老師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）老師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

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