剪羊毛大班音樂(lè)教案

第頁(yè)共頁(yè)剪羊毛大班音樂(lè)教案剪羊毛大班音樂(lè)教案剪羊毛大班音樂(lè)教案篇1目的在熟悉音樂(lè)、理解其內(nèi)容的根底上，學(xué)習(xí)為樂(lè)曲配伴奏，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)打2/4拍節(jié)奏，開(kāi)展幼兒的想象力、創(chuàng)編力。準(zhǔn)備有關(guān)剪羊毛的圖片或錄像、打擊樂(lè)器。《剪羊毛》的錄音磁帶，并讓幼兒欣賞。過(guò)程1、利用有關(guān)圖片、錄像向幼兒介紹剪羊毛的常識(shí)，知道羊毛的用處，豐富幼兒的生活經(jīng)歷。介紹時(shí)，配以《剪羊毛》的樂(lè)曲，幫助幼兒理解作品表達(dá)的內(nèi)容、情感，熟悉旋律。2、欣賞樂(lè)曲《剪羊毛》老師彈奏樂(lè)曲《剪羊毛》讓幼兒再次欣賞，感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)，運(yùn)用簡(jiǎn)短、生動(dòng)的語(yǔ)言講述音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容情感。讓幼兒通過(guò)音樂(lè)體驗(yàn)剪羊毛的緊張的勞動(dòng)、愉快的心情和音樂(lè)2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)為樂(lè)曲配伴奏。啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容、節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)展討論：怎樣打出節(jié)奏？編出幾種節(jié)奏型。如：羊毛剪子發(fā)出的聲音4、練習(xí)掌握以上幾種節(jié)奏型。老師逐一彈奏樂(lè)句，請(qǐng)幼兒再次討論用哪種節(jié)奏型適宜？選定一種或兩種節(jié)奏型后，隨音樂(lè)拍手打節(jié)奏。5、選擇和使用幾種樂(lè)器打節(jié)奏。幼兒持樂(lè)器分句練習(xí)。沙錘響板6、在此根底上進(jìn)展合練。要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，傾聽(tīng)別人的演奏，記住自己樂(lè)器出現(xiàn)的順序，正確地打出節(jié)奏。在改換樂(lè)器、改變節(jié)奏前一拍〔或半拍〕時(shí)，老師要給予暗示或提醒。7、幼兒練熟后，可加大鼓和镲伴奏，供托音樂(lè)的氣氛。反思1、大班幼兒對(duì)隊(duì)形的變化已有濃重的興趣。這從兩方面可以看出來(lái)。其一，在體育活動(dòng)中進(jìn)展的隊(duì)列訓(xùn)練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動(dòng)中，本來(lái)幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力松散，但到了真正開(kāi)場(chǎng)站隊(duì)形的時(shí)候，孩子們的注意力又回過(guò)來(lái)了。2、要求交代不夠明晰。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問(wèn)題，它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒(méi)解釋清楚，而是整個(gè)表演的脈絡(luò)沒(méi)有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個(gè)問(wèn)題。既然是老師預(yù)設(shè)為主的活動(dòng)，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的大概框架，然后再處理好其中的各個(gè)要素(動(dòng)作、隊(duì)形等)。所以活動(dòng)的一開(kāi)場(chǎng)就應(yīng)該先通過(guò)明晰的示范和提問(wèn)，理清動(dòng)作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就詳細(xì)的隊(duì)形變化開(kāi)展活動(dòng)。3、隊(duì)形變化的圖譜設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)。我一直覺(jué)得自己做事特簡(jiǎn)單，寫(xiě)不出論文是因?yàn)樵谖铱磥?lái)那些長(zhǎng)篇大論幾個(gè)字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)單，這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺(jué)得一件事兒不好時(shí)，我總不習(xí)慣去深入考慮到底不好在哪兒，要怎么改變。對(duì)這次的圖譜也是一樣。在這之前沒(méi)仔細(xì)看過(guò)隊(duì)形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺(jué)畫(huà)了幾個(gè)隊(duì)形。畫(huà)完就感覺(jué)圖譜效果不好，挺亂的，至于詳細(xì)不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒(méi)再細(xì)細(xì)考慮。如今才感覺(jué)到，圖譜的作用是讓幼兒理解隊(duì)形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來(lái)的隊(duì)形、要變的隊(duì)形等。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊(duì)形的樣子畫(huà)出來(lái)，如一開(kāi)場(chǎng)的兩排、后來(lái)的圓，至于詳細(xì)的位置反正地上有點(diǎn)的提示。4、過(guò)高估計(jì)了幼兒的才能。經(jīng)常在活動(dòng)前我會(huì)想象幼兒和我配合得很好的美妙愿景，于是總?cè)菀走^(guò)高估計(jì)幼兒的才能，比方《挪威舞曲》中對(duì)孩子分樂(lè)句編動(dòng)作才能的預(yù)測(cè)、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對(duì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作才能的預(yù)測(cè)，再加上這次對(duì)幼兒按順序走圓形才能的預(yù)測(cè)，并且我還容易過(guò)高估計(jì)自己引導(dǎo)的才能，以為就算他們不會(huì)，就算活動(dòng)中出現(xiàn)一些問(wèn)題，通過(guò)我的引導(dǎo)也總能做好的。如今才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng)，以及人本性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識(shí)到自己的一些問(wèn)題，下次還是會(huì)不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克制這一缺乏，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣。可能以后在備課的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)展的一些活動(dòng)，回憶一下自己的缺乏，在來(lái)慎重地考慮新的方案。5、另外，我覺(jué)得學(xué)會(huì)隊(duì)形的變化固然是一個(gè)重要的技能目的，但從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展看，讓孩子體驗(yàn)到那種跟著音樂(lè)愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓老師對(duì)自己的活動(dòng)有信心的重要因素，這也是我感覺(jué)上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)成功的地方。6、開(kāi)展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳?lè)課的感覺(jué)了，但是進(jìn)展了反思后，又對(duì)下次活動(dòng)充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺(jué)，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對(duì)再一次的失敗。剪羊毛大班音樂(lè)教案篇2教學(xué)內(nèi)容：歌曲《剪羊毛》教學(xué)目的：1、感受澳大利亞民歌風(fēng)格，掌握附點(diǎn)節(jié)奏，并能以歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》2、感受于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、律動(dòng)邊聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最榮耀》邊律動(dòng)。2、師生問(wèn)好二、導(dǎo)入師：剛剛同學(xué)們聽(tīng)到的是什么歌曲？生：《勞動(dòng)最榮耀》。師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美妙的一切，為了生活，人們辛勤的勞動(dòng)著。小朋友們平時(shí)在家都熱愛(ài)勞動(dòng)嗎?生：愛(ài)！師：那誰(shuí)能到前面來(lái)模擬勞動(dòng)的動(dòng)作，讓其他的小朋友猜一猜，好不好？有的學(xué)生模擬洗衣服、有的學(xué)生模擬拖地、有的學(xué)生模擬擦玻璃……師：你們真是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。你們想不想知道澳大利亞的人民是怎樣勞動(dòng)的呀？生：想！三、新授1、師：今天，我給大家?guī)?lái)一首澳大利亞人民勞動(dòng)的歌曲，我們大家先一起欣賞一遍，你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)澳大利亞的`人民在做什么勞動(dòng)呢？生：剪羊毛。2、再欣賞一遍，考慮他們的心情是怎樣的？播放音樂(lè)時(shí)配上動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊》中剪羊毛的畫(huà)面。3、剪羊毛節(jié)奏練習(xí)師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起參加喜羊羊們的行列中去吧！節(jié)奏譜：2/4X0│X0│XX│X0│4、簡(jiǎn)介澳大利亞。澳大利亞是印度洋和太平洋之間的南半球國(guó)家，首都——堪培拉，最大城市——悉尼，經(jīng)貿(mào)中心——墨爾本，澳大利亞的旅游名勝有悉尼歌劇院、悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術(shù)中心、墨爾本唐人街、墨爾本動(dòng)物園、黃金海岸等。澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”，那里地勢(shì)平坦、開(kāi)闊、干旱、草原面積廣，合適羊群生長(zhǎng)。在那里平均每人擁有6只以上的羊，因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。5、模唱旋律跟著錄音用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律。6、看一看這首歌的歌譜有什么特點(diǎn)，找一找哪種節(jié)奏型較多。練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏××，并唱一唱。7、再次聆聽(tīng)錄音考慮這首歌曲唱了什么內(nèi)容?8、學(xué)生輕聲朗讀歌詞。9、跟琴學(xué)唱歌詞。10、找出難唱的地方。解決難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱。11、分組演唱，互相糾錯(cuò)。12、集體完好演唱。13、歌曲處理。指導(dǎo)學(xué)生能活潑、愉快的演唱曲。14、穩(wěn)固練唱。分組演唱、師生接龍唱、生生接龍唱、個(gè)別唱15、分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音為歌曲伴奏。16、集體表演唱。四、拓展1、聆聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》、《豐收之歌》2、讓學(xué)生觀看一首《三個(gè)和尚》的歌曲動(dòng)畫(huà)flash，再次體會(huì)與勞動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容，從中體會(huì)勞動(dòng)的意義。五、小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)，希望同學(xué)們通過(guò)自己勤勞的雙手創(chuàng)造更加美妙的明天！剪羊毛大班音樂(lè)教案篇3一、教學(xué)目的：1.學(xué)生能根本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》并表達(dá)出愉快活潑的情緒。2.感受于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件：包括歌曲欣賞、短句練習(xí)、歌譜。2.卡片：剪羊毛、聽(tīng)、想、唱、演、重復(fù)、副歌。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)常規(guī)：師生問(wèn)好、律動(dòng)、音階手勢(shì)〔用LU哼唱音階〕?！惨弧硨?dǎo)入歌曲1.師：同學(xué)們，有個(gè)很重要的節(jié)日就快到了？〔學(xué)生答：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)〕這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，因?yàn)槿藗冇脛趧?dòng)創(chuàng)造了美妙的生活。今天，老師要帶大家開(kāi)展一次“音樂(lè)之旅”，讓音樂(lè)帶著我們穿越時(shí)空、穿越國(guó)界，到異國(guó)他鄉(xiāng)去認(rèn)識(shí)那里勤勞的人們、感受那里的音樂(lè)。2.首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一群美麗的紡織姑娘，隨著俄羅斯民歌《紡織姑娘》一起來(lái)學(xué)紡織吧！〔老師帶著大家有節(jié)奏地模擬紡織動(dòng)作。師：多么甜美的歌聲啊，它給你帶來(lái)什么感受？〕3.接下來(lái)看，大海邊的人們將帶我們?nèi)プ鍪裁矗俊膊遏~(yú)拉網(wǎng)〕就讓我們隨著____民歌《拉網(wǎng)小調(diào)》也來(lái)做一回漁民吧！〔老師帶著大家有節(jié)奏地模擬拉網(wǎng)動(dòng)作。師：那鏗鏘有力的歌聲給漁民們?cè)鎏砹藙趧?dòng)的力量，你有什么感受？〕4.猜一猜，草原上的人們要帶我們?nèi)プ鍪裁?？〔學(xué)生猜〕就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們?nèi)ゼ粞蛎?！〔老師帶著大家有?jié)奏地模擬剪羊毛動(dòng)作，這是一首澳大利亞家喻戶曉的歌曲，喜歡嗎？〕5.看來(lái)我們的音樂(lè)之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來(lái)學(xué)唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》〔二〕感受歌曲1.澳大利亞的綿羊們還有著一段有趣的故事呢，想知道嗎？〔播放視頻〕你理解到了什么？〔要點(diǎn)：騎在羊背上的國(guó)家，世界上綿羊最多〕因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。2.下面讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲主要唱了什么內(nèi)容？〔播放錄音〕〔【關(guān)鍵詞】：^p：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸?！橙缓蟆敖育垺弊x歌詞。3.人們?cè)趧趧?dòng)中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也進(jìn)步了勞動(dòng)的效率。如今老師來(lái)唱這首歌，這次要請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點(diǎn)？〔【關(guān)鍵詞】：^p：附點(diǎn)、副歌、延音線…學(xué)生說(shuō)后，媒體展示〕〔三〕哼唱旋律1.下面就請(qǐng)大家跟著琴，看著歌譜輕輕地用“LU”來(lái)哼唱歌曲?！蹭撉侔樽唷?.聽(tīng)到我們的歌聲，歌曲中的主人公小綿羊們想和大家交個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？〔媒體出示身上有曲譜的綿羊〕引導(dǎo)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？〔附點(diǎn)、重復(fù)〕〔學(xué)生答復(fù)后，師：在音樂(lè)中，重復(fù)使用同一句旋律，就叫——板書(shū)“重復(fù)”。〕3.在這首歌曲中好多地方采用了重復(fù)的方法，你能看出來(lái)嗎？〔找一找，媒體展示〕〔四〕練唱歌詞1.但是歌詞重復(fù)嗎？如今老師來(lái)唱歌譜，〔板書(shū)：唱〕請(qǐng)你們唱出不同的歌詞。〔分組進(jìn)展〕2.用聽(tīng)唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完好地唱一遍。3.你覺(jué)得哪些地方最容易唱錯(cuò)，要提醒大家注意的？〔學(xué)生答復(fù)，并單獨(dú)練習(xí)〕然后再完好地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍?！参濉承〗M展示1.老師準(zhǔn)備了四只得意的小綿羊，小綿羊的背后有歌詞，如今我把它們送給各個(gè)小組，請(qǐng)各小組按平時(shí)排練的隊(duì)形來(lái)進(jìn)展練習(xí)。2.請(qǐng)各小組站在教室的不同位置，分段進(jìn)展表演。3.學(xué)生回座位。我們的音樂(lè)之旅馬上就要完畢了，大家有什么收獲嗎？〔大家自由發(fā)言〕師：同學(xué)們，今天我們通過(guò)聽(tīng)、想、唱、演〔板書(shū)〕等方法使我們的音樂(lè)之旅收獲還不少呢，如今讓我們?cè)凇都粞蛎返母杪曋型戤叡敬我魳?lè)之旅，好嗎？4.學(xué)生在歌聲中走出教室，下課！剪羊毛大班音樂(lè)教案篇4活動(dòng)目的：2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器。3、保護(hù)樂(lè)器，學(xué)會(huì)輕拿輕放?；顒?dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器效果分析^p：這首打擊樂(lè)我們小班就已經(jīng)學(xué)過(guò)，在只是帶著幼兒復(fù)習(xí)了一遍，整體效果很好，說(shuō)明小班時(shí)候的功課很扎實(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一件打擊樂(lè)器，串鈴和圓舞板各一半。活動(dòng)過(guò)