勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（通用21篇）

第頁共頁勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案〔通用21篇〕勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案〔通用21篇〕勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇1一、教學(xué)目的(1)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，勞動(dòng)習(xí)慣，勞動(dòng)觀點(diǎn)。(2)教育學(xué)生積極認(rèn)真做好自我效勞勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)。(3)使學(xué)生具有一定的生存才能，掌握一定的消費(fèi)勞動(dòng)知識和勞動(dòng)技能，并能把這些知識和技能運(yùn)用到家庭，社會的消費(fèi)勞動(dòng)中去，為社會創(chuàng)造財(cái)富，成為德、智、體、美，勞全面開展的合格的初中畢業(yè)生，成為“有理想、有道德，有文化、守紀(jì)律”的并掌握一定消費(fèi)技術(shù)和具有初步經(jīng)濟(jì)管理才能的后備“新型農(nóng)民”。二、教學(xué)要求1、教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，認(rèn)識勞動(dòng)榮耀，勞動(dòng)沒有上下貴賤之分，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造世界，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造社會財(cái)富，只有勞動(dòng)才能完成祖國的現(xiàn)代化建立；只有勞動(dòng)才能推動(dòng)社會的進(jìn)步和開展。2、通過勞動(dòng)理論，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的思想，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致、不怕困難、勤勞簡樸、遵守紀(jì)律、保護(hù)公共財(cái)物，珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。3、通過自我效勞、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)，消費(fèi)勞動(dòng)，掌握一種以上的勞動(dòng)消費(fèi)技術(shù)，并在家務(wù)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)，社會效勞和消費(fèi)勞動(dòng)中直接為社會創(chuàng)造財(cái)富。4、以根底教育和勞動(dòng)技術(shù)教育相結(jié)合，理論和理論相結(jié)合，在勞動(dòng)理論中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造才能。5、通過勞動(dòng)技術(shù)課教育和理論，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，陶冶愛美情趣，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展。三、教學(xué)內(nèi)容確定的根據(jù)1、符合各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受才能，根底教育和社會理論相聯(lián)絡(luò)；理論知識和理論活動(dòng)相結(jié)合；循序漸進(jìn)由淺入深，由易到難。2、以本地區(qū)的自然條件，社會經(jīng)濟(jì)根底為準(zhǔn)那么，教材，教學(xué)，勞動(dòng)理論不脫離現(xiàn)實(shí)，具有勞動(dòng)理論的設(shè)施和基地、有進(jìn)展創(chuàng)造、創(chuàng)造的物質(zhì)條件和環(huán)境。3、必修課《勞動(dòng)技能課》能為全體學(xué)生創(chuàng)造有動(dòng)手活動(dòng)的時(shí)機(jī)，以利發(fā)現(xiàn)人才；選修課《職業(yè)教育課》要確實(shí)保證理論與理論相結(jié)合。4、要貫徹《青少年保護(hù)條例》保證學(xué)生身心安康。四、考試方法1、以平時(shí)操作、勞動(dòng)成果、勞動(dòng)態(tài)度為主，以等級制記分。2、理論學(xué)習(xí)(書面考察)為輔，以百分制記分記入成績冊。3、有創(chuàng)造創(chuàng)造給予加分。各年級教學(xué)要求初一年級(一)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置1、開設(shè)鄉(xiāng)土教材——《趙屯在前進(jìn)》。讓學(xué)生對本鄉(xiāng)的自然條件、多種經(jīng)營根底、農(nóng)業(yè)消費(fèi)概況有初步的理解。2、開設(shè)《植物學(xué)》，讓農(nóng)村學(xué)生對植物的生長特性有一定的認(rèn)知才能。3、本鄉(xiāng)以糧、棉、油料作物為主，近年來果樹、草莓有了很大的開展，尤其是草莓普及全鄉(xiāng)，86年秋種植積達(dá)1300畝以上?？偸杖肟蛇_(dá)200萬元，總產(chǎn)值占全縣一半以上，與雪菜、大白菜種殖等一起是家庭副業(yè)收入的主要來。以此為教材，有良好的環(huán)境根底。4、本鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)興旺，人民生活程度較高，住房寬闊，樓房居多，花卉栽培已廣泛深化到各家庭中去，種植的數(shù)量和品種也很多，也將列入教學(xué)內(nèi)容。5、根據(jù)不同作物在不同季節(jié)的生長、發(fā)育及種植的特點(diǎn)，提早一、二周進(jìn)展教學(xué)和試驗(yàn)，完全以作物與季節(jié)相適應(yīng)為主，打破了作物內(nèi)部的系統(tǒng)聯(lián)絡(luò)，只有以季節(jié)為主，才能做到理論和理論相結(jié)合，才有給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手的條件，因?yàn)檗r(nóng)業(yè)消費(fèi)必須適應(yīng)季節(jié)的要求。6、學(xué)生年紀(jì)小，體力缺乏，以示范為主，防止較重的體力勞動(dòng)，凡力所能及的勞動(dòng)，學(xué)校創(chuàng)造條件，盡力安排理論活動(dòng)。(二)教學(xué)要求1、根據(jù)由淺入深，由簡到繁的原那么，要求掌握一些根本的系統(tǒng)的理論知識和比擬簡單的勞動(dòng)技術(shù)。2、理解本地區(qū)四大作物(小麥、油菜、水稻、棉花)的栽培技術(shù)，能在家庭務(wù)農(nóng)中做一些播種，拔秧、移栽等田間管理的勞動(dòng)。3、理解本地區(qū)主要果品葡萄、桃，梨的栽培技術(shù)，掌握草莓消費(fèi)的全過程。4、種好家庭花卉、參與管理校內(nèi)花木。(三)課時(shí)安排上學(xué)期實(shí)授19周計(jì)算，共38節(jié)。下學(xué)期實(shí)際上課18周計(jì)36節(jié)。初二年級(一)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的根據(jù)1、本鄉(xiāng)蘑菇的栽培極為普遍，總產(chǎn)量占全縣三分之一，但個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入?yún)s很不平衡，主要是由于栽培技術(shù)上的原因，為了向家庭種植介紹管理技術(shù)，因此開設(shè)食用菌栽培課。2、雞，鴨，魚、豬等副業(yè)消費(fèi)是我鄉(xiāng)農(nóng)民的主要副業(yè)收入來，近年來養(yǎng)雞，鴨專業(yè)戶成批涌現(xiàn)，家庭養(yǎng)鴨已從散養(yǎng)逐步過渡到圈養(yǎng)，為了進(jìn)步飼養(yǎng)技術(shù)，所以開設(shè)家禽飼養(yǎng)課。3、全校70%以上的學(xué)生，騎自行車上學(xué)，需要一些簡單的自行車修理常識。(二)教學(xué)要求：1、理解食用菌(蘑菇、平菇，香菇)的特征，掌握蘑菇的栽培技術(shù)。2、掌握肉用雞生長過程中對溫度，飼料的要求及病蟲害的防治，每個(gè)學(xué)生都要在學(xué)習(xí)雞、鴨、魚，豬的飼養(yǎng)技術(shù)中掌握其中一種的飼養(yǎng)技術(shù)。3、會修理自行車。(三)教學(xué)內(nèi)容安排：每周2節(jié)，全年以36周計(jì)算。共72教時(shí)。初三年級(一)課程內(nèi)容設(shè)置的根據(jù)：1、本年級將學(xué)習(xí)簡單的電子技術(shù)，在根底教學(xué)中增加實(shí)際動(dòng)手的時(shí)機(jī)，以利于個(gè)性的開展和培養(yǎng)。2、家庭中電器設(shè)備的普及(電扇，電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱)學(xué)生必須在家使用這些電器的根底上懂得這些電器的構(gòu)造原理及簡單維修知識。3、由于農(nóng)副業(yè)消費(fèi)的不斷擴(kuò)大和消費(fèi)品種的變化，民用電路也常會發(fā)生變化，因此要求畢業(yè)生一定要掌握民用電路及電路設(shè)備的安裝。4、“電”的內(nèi)容非常廣泛，學(xué)生的求知欲很高，學(xué)校有條件充分利用課余時(shí)間，發(fā)揮課堂、試驗(yàn)室的作用，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供創(chuàng)造創(chuàng)造的時(shí)機(jī)、場所和設(shè)備。(二)教學(xué)內(nèi)容1、對平安用電必須有正確的認(rèn)識。2、會使用常用的電工工具和“萬用表”。3、會安裝簡單的標(biāo)準(zhǔn)的照明電路。4、會正確安裝使用常見的交直流電動(dòng)機(jī)。5、會正確使用電扇、電視機(jī)、錄音機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱，理解這些電器常發(fā)生故障的原因及簡易的排除方法。6、會安裝再生式三管半導(dǎo)體收音機(jī)及音樂門鈴。7、學(xué)生以實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手理論為主。初職年級〔初四〕(一)課程內(nèi)容設(shè)置的根據(jù)：1、貫徹執(zhí)行“農(nóng)村教育必須為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)效勞”的原那么，要求學(xué)生必須掌握一種以上的職業(yè)技能。2、局部學(xué)生初中畢業(yè)后將直接進(jìn)入社會，需要職業(yè)技術(shù)，直接為社會效勞。3、根據(jù)本地區(qū)自然條件及經(jīng)濟(jì)開展規(guī)劃，制定職業(yè)教育內(nèi)容。4、根據(jù)初中畢業(yè)班班級數(shù)開設(shè)不同專業(yè)，以供學(xué)生選擇。(二)開設(shè)專業(yè)1、作物、果樹專業(yè)2、蔬菜、花卉專業(yè)3、食用菌專業(yè)4、農(nóng)藥、化肥、農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)5、機(jī)械制圖專業(yè)6、金加工與金屬熱處理專業(yè)7、縫紉和刺繡專業(yè)附：勞技課考核方法(一)指導(dǎo)思想：1、“農(nóng)村學(xué)校必須為振興當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)效勞”。讓學(xué)生明確勞技課的教學(xué)目的，重視勞技課的學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。2、通過考核勞技課的教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)學(xué)生對勞技課的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出勞技課的思想性、知識性和理論性。(二)考核內(nèi)容和評定：1、勞技課的教學(xué)考核內(nèi)容主要包括勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)知識和勞動(dòng)技能等方面。勞技課的考核評定標(biāo)準(zhǔn)為“優(yōu)秀，良好、及格、不及格”四個(gè)等第。(三)評定方法：由于勞動(dòng)課是樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)態(tài)度的思想性較強(qiáng)的學(xué)科，又是掌握實(shí)際知識和培養(yǎng)動(dòng)手才能的知識性、理論性較強(qiáng)的學(xué)科，因此我們采用三種評定方式而最后總評打等第的方法進(jìn)展評定學(xué)生成績?！?〕勞動(dòng)態(tài)度的考核，以發(fā)揚(yáng)民主與集中的方法。采用學(xué)生自評，小組互評，最后任課老師決定的評分方法?！?〕勞動(dòng)知識的考核，以書面答卷為主。內(nèi)容是根底的常識性知識。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，打分為百分制。每學(xué)期考核一次?！?〕勞動(dòng)技能考核，由于在一學(xué)期所學(xué)知識較多，應(yīng)每項(xiàng)內(nèi)容作一次考核，但往往時(shí)間和實(shí)際條件限制不可能每人都作每項(xiàng)考核，所以在每次上理論課時(shí)老師可對局部學(xué)生抽查考核。能保證在每學(xué)期內(nèi)每個(gè)學(xué)生考察l～2次即可。也可由學(xué)生自選考察內(nèi)容進(jìn)展操作考核，或者老師指定學(xué)生考察某一內(nèi)容?？疾煲部捎冒俜种圃u分，如有2次以上的取其平均分為勞動(dòng)技能考核分。勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇2一、指導(dǎo)思想：勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。消費(fèi)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和開展的根底。搞好勞動(dòng)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握簡單的勞動(dòng)方法。進(jìn)步勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。并能運(yùn)用已學(xué)的知識解決一些實(shí)際問題，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來很多的方便和樂趣。二、根本情況分析^p：小學(xué)勞動(dòng)課是一門綜合性學(xué)科,題材廣泛，知識性、興趣性、理論性都很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,手腦并用。這種教學(xué)理論活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最正確時(shí)機(jī)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目的是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造理論，探究創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)課的第一特性就是理論性強(qiáng)，沒有理論或理論得不夠，都不能表達(dá)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。特別是我校地處農(nóng)村，對學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)教育有很好的條件。三、教材分析^p：教材的根本思路是促進(jìn)學(xué)生自主全面開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)容易于學(xué)生承受，篇幅少而精。小欄目的設(shè)計(jì)，題目、教材語言的表達(dá)都符合學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)，并圖、文并茂。封面設(shè)計(jì)等都不超越學(xué)生的興趣、學(xué)生的經(jīng)歷，學(xué)生的現(xiàn)有知識。原教材來自城市內(nèi)容的比擬多，來自農(nóng)村的比擬少，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、糧食問題和環(huán)保問題。教學(xué)措施：四、教學(xué)目的：1、營造寬松氣氛，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識啟迪學(xué)生創(chuàng)造的智慧。2、積極探究勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能。3、通過勞動(dòng)課程的開展，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。４、進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對勞動(dòng)人民的熱愛,對勞動(dòng)的正確認(rèn)識和情感態(tài)度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。五、教學(xué)措施：1、本學(xué)期我校勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為打破口，以“理論育人”為根本途徑，-堅(jiān)持有方案、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)理論活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能，促使學(xué)生全面開展。2、在勞動(dòng)理論的根底上，堅(jiān)持“趣――授――練――評”的教學(xué)形式。3、通過對學(xué)生勞動(dòng)才能的培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識。4、把勞動(dòng)教育與德育結(jié)合，嚴(yán)密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。5、通過家長對學(xué)生家長進(jìn)展勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動(dòng)對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。6、利用遠(yuǎn)程資教育向?qū)W生展示一些手工制作的根本技巧。勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇3一、班級根本情況分析^p本學(xué)期五年級共有45人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。但思想較急躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。二、掌握根本知識情況1、學(xué)生的根底知識掌握較好，但不愛動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加理論活動(dòng)的時(shí)機(jī)。三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排本冊勞動(dòng)課共15課，內(nèi)容分為三局部；①自我效勞和家務(wù)勞動(dòng)；②手工制作；③生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受才能，而且具有思想性、科學(xué)性、理論性和興趣性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一局部，本學(xué)期共有19周，安排了16課時(shí)，每周一節(jié)正課。四、本冊勞動(dòng)課的教學(xué)目的1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動(dòng)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能，自立才能和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。3、進(jìn)步學(xué)生對勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。五、本學(xué)期教學(xué)工作安排通過我對班級情況的理解和對教材內(nèi)容的熟悉，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。通過理解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)展好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最榮耀的，講一些熱愛勞動(dòng)的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。3、積極進(jìn)展勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂效率。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種才能的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，進(jìn)步了技能，陶冶了品德。4、改革勞動(dòng)課的評價(jià)制度改變過去單一的理論測試的評價(jià)制度。本學(xué)期要從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。①平時(shí)的勞動(dòng)〔如值日、義務(wù)勞動(dòng)〕②對待勞動(dòng)課的態(tài)度③家務(wù)勞動(dòng)。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評出等級；第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動(dòng)情況評出等級，最后進(jìn)展綜合評定，這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，老師采用靈敏的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。6、經(jīng)常帶著學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣碚摶顒?dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的理論才能?？傊?，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體方案來完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1、清潔廚房1課時(shí)2、認(rèn)識和使用電冰箱1課時(shí)3、認(rèn)識和使用液化氣爐具2課時(shí)4、面條的烹調(diào)1課時(shí)5、做湯1課時(shí)6、自制賀卡2課時(shí)7、禮品裝飾1課時(shí)8、今天我生日1課時(shí)9、節(jié)約用水1課時(shí)10、認(rèn)識和使用扳手1課時(shí)11、認(rèn)識常見的木工工具1課時(shí)12、加固課桌椅1課時(shí)13、曬被褥1課時(shí)14、編中國結(jié)1課時(shí)15、扦插三角梅1課時(shí)16、布置教室1課時(shí)17、復(fù)習(xí)1課時(shí)18、復(fù)習(xí)1課時(shí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇4一、指導(dǎo)思想新課程倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)形式，老師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的時(shí)機(jī)，老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生形成多向思維，使知識技能過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目報(bào)標(biāo)得到有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能。二、教材分析^p勞動(dòng)技術(shù)課是向?qū)W生施行素質(zhì)教育的重要渠道。本冊教材注重了知識的學(xué)習(xí)與才能的培養(yǎng)，思想情感的教育三者的統(tǒng)一。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)生在生活、消費(fèi)的常識及課本理論知識，并應(yīng)用于理論中去。通過教學(xué)，讓學(xué)生受到辯證唯物教育，愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感和良好習(xí)慣，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷追求新知識的精神，把學(xué)生努力培養(yǎng)成為社會現(xiàn)代化建立的建立者。三、學(xué)情分析^p七年級共有35人。為上好勞動(dòng)技術(shù)課，對學(xué)生的根本情況分析^p如下：〔一〕有利因素七年級學(xué)生年齡較小，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。因此，他們的學(xué)習(xí)積極性較高。此外，隨著學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中自理才能的增強(qiáng)，在動(dòng)手過程中，可能會遇到許多問題，需要有較強(qiáng)的理論知識做指導(dǎo)，因此，學(xué)生對于勞動(dòng)技術(shù)課有較高的興趣?！捕巢焕蛩兀撼跻粚W(xué)生年齡小，生活經(jīng)歷及勞動(dòng)理論缺乏，對于一些勞動(dòng)理論知識，理解才能不夠。另外，局部同學(xué)不重視勞技，從內(nèi)心放棄勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生積極參加勞動(dòng)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)，將勞動(dòng)課與社會理論活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生艱辛奮斗，節(jié)儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，通過勞動(dòng)課與勞動(dòng)理論，使學(xué)生初步掌握一些農(nóng)業(yè)消費(fèi)和效勞性勞動(dòng)的根底知識和技能，注意開展學(xué)生的創(chuàng)新才能和生活自理才能，以及簡單的勞動(dòng)消費(fèi)才能。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，努力進(jìn)步個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。2、思想教育與技能訓(xùn)練相結(jié)合，品德教育與勞動(dòng)技能相結(jié)合。3、理論與理論相結(jié)合，加強(qiáng)技能訓(xùn)練。4、充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)的知識。5、充分利用教具掛圖、實(shí)物進(jìn)展直觀教學(xué)，積極開展校內(nèi)外理論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。六、教學(xué)進(jìn)度第一節(jié)：校園環(huán)境的清理和維護(hù)第二節(jié)：寢室內(nèi)務(wù)整理第三節(jié)：寢室文化建立第四節(jié)：刺繡第五節(jié)：剪紙第六節(jié)：簡單烹飪〔學(xué)做家常菜〕第七節(jié)：小木工第八節(jié)：小小采購員勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇5一、根本情況分析^p本班共有學(xué)生43人，其中男生23人，女生18人。學(xué)生都來自農(nóng)村，大局部從小就參加勞動(dòng)，尤其是家務(wù)勞動(dòng)和簡單的田間勞動(dòng)，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。二、教材分析^p本冊教材共有兩大局部，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn).在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內(nèi)容，學(xué)習(xí)技術(shù)類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等工程。為學(xué)生一生的開展奠定必備的勞動(dòng)知識和技能根底，本冊教材正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。三、教學(xué)目的1、適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)開展。3、通勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與理論，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手才能。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。5、增強(qiáng)學(xué)生的自我效勞和效勞別人的意識和才能，進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手才能。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。3、進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)。五、教學(xué)措施1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。2、注意知識性和興趣性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、注重在勞動(dòng)理論中樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，體會勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動(dòng)理論中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界。六、教學(xué)進(jìn)度安排第一周始業(yè)教育第二周電給我們的生活帶來了什么第三周平安用電的根本常識第四周怎樣閱讀家用電器使用說明書第五周做家用電器的主人(1)第六周做家用電器的主人(2)第七周做家用電器的主人(3)第八周做家用電器的主人(4)第九周生活中運(yùn)用多種材料制作的器物第十周運(yùn)用多種材料制作作品第十一周讓我們的制作件亮起來第十二周電子與電子技術(shù)第十三周平安使用工具第十四周小提籃第十五周美麗的桃花第十六周反季節(jié)的蔬菜第十七周塑料棚栽培技術(shù)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇6一、教學(xué)目的1、思想品德目的：在勞技教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生社會的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能。開展學(xué)生的手腦并用才能。培養(yǎng)學(xué)生安康高尚的審美情趣。進(jìn)步學(xué)生的文化品味。開展安康個(gè)性。逐步形成健全人格。2、知識目的：理解針線根底知識，常用種植技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)。3、才能目的：通過勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步開展，生活自理才能不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力。4、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂，同時(shí)也深化體會到努力學(xué)好文化科技知識的重要性。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們再次感受到勞動(dòng)的美。二、學(xué)生狀況分析^p如今大局部學(xué)生是獨(dú)生子女，平時(shí)在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理才能不強(qiáng)，而且不太會干家務(wù)。通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的才能。培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的才能，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的開展。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。難點(diǎn)：學(xué)會自己創(chuàng)造手工作品。四、教學(xué)進(jìn)度安排表周次；教學(xué)內(nèi)容1、常規(guī)教育〔明確本學(xué)期的目的，任務(wù)，要求〕2、動(dòng)物樂園3、大魚和小魚4、金盞菊的播種5、國慶節(jié)6、別致的小鞋7、漂亮的背包8、種蠶豆9、面包里的勞動(dòng)10、縫布袋11、金盞菊的養(yǎng)護(hù)12、“可樂”機(jī)器人13、紙杯毛驢14、曹沖稱象15、“迷你”16、安裝門鈴17、制作南湖紅船模型18、風(fēng)力車19、尊師卡20、賀年卡21、期末考試五、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)步思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、理論知識的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識，才能和情感之間的聯(lián)絡(luò)。3、重視學(xué)生思維才能的開展，開展他們的觀察，考慮，聯(lián)想和想象才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造才能。4、組織市場調(diào)查至少一次。5、教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。6、勞開工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受才能，節(jié)省開支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。盡量進(jìn)展廢物利用，化害為利，變廢為寶。7、利用在每班評選”巧手之星”的活動(dòng)，進(jìn)步他們的操作技能。8、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇7一、根本情況概述：本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的勞動(dòng)課。每個(gè)班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。局部學(xué)生的根底較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大局部同學(xué)對這門功課具有濃重的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識。二、指導(dǎo)思想：以陪審樣學(xué)生全面開展，施行創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手理論才能為重點(diǎn)，改革課堂教學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析^p本冊教材主要對家務(wù)勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入15篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的3篇，有生活自理方面的5篇，有小制作方面的4篇，養(yǎng)養(yǎng)種種3篇。四、定位與反思在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的理論活動(dòng)，是勞動(dòng)課程方案中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真考慮，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械形式化，制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué)，老師更多關(guān)注的是結(jié)果，無視了學(xué)生才能的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的開展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1、老師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)，做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。2、勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)理論為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)展自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，節(jié)儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)歷教育。3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要嚴(yán)密結(jié)合，做到標(biāo)準(zhǔn)化，只有這樣才防止發(fā)生一些不平安的事故發(fā)生。4、教學(xué)時(shí)，老師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)展，也可去課堂講解課外理論的方法進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的才能。六、本學(xué)期努力的方向1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識。2、組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維才能。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，開展學(xué)生的綜合才能。3、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的開展。4、組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合理論才能。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，開展學(xué)生的綜合才能。勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇8一、班級學(xué)生情況分析^p：本學(xué)期我擔(dān)任的五{1}、五{2}兩個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生數(shù)為40人左右。由于我擔(dān)任這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，所以對學(xué)生比擬熟悉。學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)課還是比擬喜歡，他們喜歡動(dòng)手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真，比擬隨意，影響了上課，這學(xué)期對這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以，我有信心上好五年級的勞動(dòng)技術(shù)課。二、教材分析^p：本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)理論性，要求學(xué)生都要親自動(dòng)手理論，以進(jìn)步動(dòng)手才能。本冊教材內(nèi)容主要有：1、茶杯套2、奇妙的針法組合3、小錢包4、植樹5、可樂瓶6、得意的小淘童7、哈哈照相機(jī)8、常春藤插育苗法9、校服上的小標(biāo)記10、養(yǎng)雞11、肉餅蒸蛋12、休閑躺椅模型制作13、點(diǎn)亮金箍棒14、噴水動(dòng)力車模型制作15、獨(dú)輪手腿車模型制作16、洗衣機(jī)的使用17、能歌善舞的傣族姑娘這些內(nèi)容與學(xué)生生活親密相關(guān)，而且，老師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材，以進(jìn)步學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)課的興趣，進(jìn)步動(dòng)手才能。三、教學(xué)目的：1、情感目的：通過開展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動(dòng)的興趣。2、知識目的：理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。3、才能目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4、過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。5、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。四、教學(xué)措施：以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國根底教育工作會議精神，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于根底教育改革與開展的決定》和教育部《根底教育課程改革綱要〔實(shí)行〕的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，以綜合為特征，以理論為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期五年級勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實(shí)際，我決定采取以下教學(xué)措施：1、把握綜合理論活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。作為綜合理論活動(dòng)的組成局部，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會理論、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的理論性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)歷，都超越詳細(xì)的體系化的書本知識。在價(jià)值追求上，都以開展學(xué)生的理論才能、探究才能、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)歷為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，注意各領(lǐng)域之間的互相浸透和延伸。在施行詳細(xì)的活動(dòng)主題與活開工程的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的詳細(xì)任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的互相浸透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議，老師可根據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會宣傳活動(dòng)，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng)，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會理論、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，探究信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改良教學(xué)方法，進(jìn)步35分鐘教學(xué)質(zhì)量。4、關(guān)心好差生，對動(dòng)手才能差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，進(jìn)步這局部學(xué)生的動(dòng)手才能。5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。6、寫好教學(xué)反思，獲得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)歷。五、課時(shí)按排：第一周：茶杯套1課時(shí)第二周：奇妙的針法組合1課時(shí)第三周：小錢包1課時(shí)第四周：植樹1課時(shí)第五周：可樂瓶1課時(shí)第六周：得意的小淘童1課時(shí)第七周：哈哈照相機(jī)1課時(shí)第八周：常春藤插育苗法1課時(shí)第九周：校服上的小標(biāo)記1課時(shí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇9一、指導(dǎo)思想勞動(dòng)與技術(shù)教育的施行有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資優(yōu)勢，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排施行方案。在實(shí)現(xiàn)根本目的的前提下，盡可能發(fā)揮各地資優(yōu)勢，形本錢地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。二、教材分析^p本冊教材主要對剪紙、制作勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入12篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有簡單的消費(fèi)勞動(dòng)的3篇。三、學(xué)生情況分析^p本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛比擬濃，在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的根底較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大局部同學(xué)對這門功課具有濃重的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識。四、教學(xué)目的1、理解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情。2、通過技術(shù)理論活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對勞動(dòng)的初步認(rèn)識。3、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、保護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。4、注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度5、掌握生活必備的技術(shù)根底知識與根本技能，學(xué)會生活自理。6、建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。7、積極參與技術(shù)理論，掌握根本的技術(shù)知識與技能8、認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些根本的工具。9、理解設(shè)計(jì)與制作的根本程序和方法，并進(jìn)展簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)識各種工具。2、初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。3、教學(xué)生學(xué)會制作模型的方法。難點(diǎn)：初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。六、教學(xué)理念〔一〕在動(dòng)手與動(dòng)腦的嚴(yán)密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)才能與態(tài)度等方面的開展，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有活力、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是孚腦并用的過程?！捕秤米髌芬龑?dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。七、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認(rèn)真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。2、努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，探究信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3、上課作好充分準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)課堂，不斷改良教學(xué)方法，進(jìn)步40分鐘教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，如進(jìn)展自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育，節(jié)儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)歷教育。4、關(guān)心好差生，對動(dòng)手才能差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)，進(jìn)步這局部學(xué)生的動(dòng)手才能。每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序，教學(xué)中一定要嚴(yán)密結(jié)合，做到標(biāo)準(zhǔn)化，只有這樣才防止發(fā)生一些不平安的事故發(fā)生。5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。6、寫好教學(xué)反思，獲得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)歷。勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇10一、教學(xué)內(nèi)容安排的`說明編織單元教材分析^p“紙繩工藝”是我國傳統(tǒng)的民間工藝?！凹埨K編織”是用縐紙先捻成線，再編結(jié)成紙辮繩，然后將紙繩制成各式各樣的工藝品。這一工程具有如下優(yōu)點(diǎn)：取材容易，價(jià)格低廉，紙質(zhì)柔軟，制作時(shí)無需過度用力，平安系數(shù)高等。紙繩作材料，可以制作各式各樣物品的模型，以鍛煉學(xué)生手的乖巧度，并充分發(fā)揮想象力自由創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生智力的開展?？紤]到四年級的學(xué)生已有一定的根底，動(dòng)手才能較強(qiáng)，故在紙繩工藝的制作方面安排以立體制作為主，技巧方面有編、盤、團(tuán)、繞、粘等。本冊教材安排力求表達(dá)由淺入深的理念，從平面轉(zhuǎn)向立體，從簡單到復(fù)雜，安排了《動(dòng)物樂園》、《大魚和小魚》、《別致的小鞋》、《漂亮的背包》四課。二、種植單元教材分析^p：1、種植局部的教學(xué)要求：(1)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)理論活動(dòng)，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對勞動(dòng)的初步認(rèn)識。(2)通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)理論活動(dòng)，學(xué)會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的勞動(dòng)與技術(shù)的感受。(3)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，保護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。2、種植局部內(nèi)容選定時(shí)考慮到以下幾個(gè)方面：(1)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)中段年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)才能和已有的知識與經(jīng)歷程度選定教學(xué)內(nèi)容。(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具有一定的興趣性，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情趣。(3)注重與社區(qū)、家庭等社會理論的結(jié)合，與農(nóng)時(shí)季節(jié)和自然條件的統(tǒng)一。(4)盡量兼顧城鄉(xiāng)自然條件的差異，既適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)，也合適城區(qū)學(xué)校教學(xué)。三、工藝制作單元教材分析^p與與建議“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動(dòng)與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動(dòng)技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)才能與態(tài)度等方面的開展;強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。教學(xué)進(jìn)度表課題：第1課動(dòng)物樂園20xx年x月x日課題：第2課大魚和小魚20xx年x月x日課題：第3課金盞菊的播種20xx年x月x日永和鎮(zhèn)小學(xué)老師電子備課紙課題：第4課別致的小鞋20xx年x月x日課題：第5課漂亮的背包20xx年x月x日課題：第6課種蠶豆20xx年x月x日20xx年x月x日20xx年x月x日永和鎮(zhèn)小學(xué)老師電子備課紙課題：第9課金盞菊的盆栽20xx年x月x日永和鎮(zhèn)小學(xué)老師電子備課紙課題：第10課可樂機(jī)器人20xx年x月x日20xx年x月x日20xx年x月x日課題：第13課迷你坦克20xx年x月x日課題：第15課南湖紅船模型制作20xx年x月x日課題：第17課風(fēng)力車20xx年x月x日勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇11一、指導(dǎo)思想在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能的今天，學(xué)生要學(xué)會生存，學(xué)會做人，首先要學(xué)會勞動(dòng)。要樹立素質(zhì)教育的根本觀念，按照教學(xué)大綱的要求，上好勞動(dòng)與技術(shù)課，使每個(gè)學(xué)生得到活力活潑、主動(dòng)的開展，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的才能、創(chuàng)造才能及生存與開展才能打好根底。堅(jiān)持以學(xué)生的生活經(jīng)歷為根底，以創(chuàng)新開展為主線，綜合性、開發(fā)性的理論活動(dòng)為主要環(huán)節(jié)，以活動(dòng)為主要形式，有方案，有步驟地開展勞動(dòng)與技術(shù)課程的實(shí)驗(yàn)工作，促進(jìn)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)同校外生活及需要與興趣相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、理論才能，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，使其獲得全面積極的開展。二、教材分析^p該教材以家庭生活、學(xué)校生活和社會生活為中心，編排一些生活自理勞動(dòng)、力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和簡單的加工工藝等，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣，初步掌握簡單的加工技能。教材強(qiáng)調(diào)理論性，每項(xiàng)內(nèi)容都要求學(xué)生親自動(dòng)手理論。通過理論培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能。教材注意與德育相結(jié)合。內(nèi)容力求興趣性。注意與美育創(chuàng)造教育相結(jié)合，陶冶學(xué)生審美情趣，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。教材內(nèi)容力求實(shí)在可行，根本都能施行。教材留有10%余地，供補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材。教材附有勞動(dòng)作業(yè)評價(jià)與反應(yīng)表，內(nèi)容包括勞動(dòng)技術(shù)和勞動(dòng)態(tài)度兩個(gè)方面，要求學(xué)生先進(jìn)展自評，然后老師、家長予以評定。教材按家庭衣食起居和加工工藝兩條技術(shù)系列安排，但在施行時(shí)，可根據(jù)季節(jié)、氣候、設(shè)備等實(shí)際情況安排教學(xué)進(jìn)度。三、學(xué)期教學(xué)目的在今學(xué)期中，使每個(gè)學(xué)習(xí)者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)才能的開展，并通過信息的獲取、加工、管理、表達(dá)和交流，技術(shù)的設(shè)計(jì)和評價(jià)，技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實(shí)際問題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的展臺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。四、主要措施根據(jù)該年級學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期我決定采取以下教學(xué)措施：1、繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，備好課，尤其做到親自動(dòng)手，但凡要求學(xué)生會做的，做到自己先會做。而且在課堂上認(rèn)真做好示范演示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對生活與勞動(dòng)課的興趣。2、做到每堂課準(zhǔn)備充分，保證上課質(zhì)量，按時(shí)進(jìn)課堂。3、對個(gè)別動(dòng)手才能差的學(xué)生做好輔導(dǎo)，關(guān)心他們，使他們的動(dòng)手才能也有進(jìn)步。4、做好期中、期末考核，做好經(jīng)歷總結(jié)。5、激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇12一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于開展農(nóng)業(yè)和深化教育改革的有關(guān)文件精神，以培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建立與社會開展要求的新型農(nóng)民為重點(diǎn)，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能，把現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、經(jīng)營管理納入教育內(nèi)容，形成新型教學(xué)形式，全面落實(shí)農(nóng)村初中的培養(yǎng)目的和任務(wù)。二、詳細(xì)情況：別看我們是一所農(nóng)村初中，就讀的主要是農(nóng)民的孩子，可是，在年輕人外出務(wù)工成風(fēng)，家長溺愛孩子沒讓孩子參加農(nóng)業(yè)消費(fèi)活動(dòng)，認(rèn)為從事農(nóng)業(yè)消費(fèi)是沒長進(jìn)且吃苦吃虧的事，娛樂方式以電視電腦為主等因素的影響下，如今的農(nóng)村孩子對農(nóng)業(yè)消費(fèi)的理解程度相當(dāng)?shù)汀Ｋ?，這本書，對很多農(nóng)村孩子來說，相當(dāng)于是啟蒙讀物。三、詳細(xì)措施：1.加強(qiáng)理論和實(shí)際的聯(lián)絡(luò)。把課堂閱讀、課堂實(shí)驗(yàn)、課外觀察、集體理論等方法結(jié)合起來，讓學(xué)生真正學(xué)懂，學(xué)活。2.開展知識比賽和種養(yǎng)比賽。雖不是考試科目，但搞一兩次知識比賽有利于激發(fā)學(xué)生的記憶積極性。而種植物與養(yǎng)動(dòng)物，本來就是孩子的最愛。這樣邊學(xué)邊做，真正做到了學(xué)以致用。四、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排：第一章：種植技術(shù)認(rèn)識種植業(yè)、糧食作物栽培經(jīng)濟(jì)作物栽培果樹栽培蔬菜栽培第二章：養(yǎng)殖技術(shù)認(rèn)識養(yǎng)殖業(yè)家畜養(yǎng)殖家畜常見疾病預(yù)防家禽生態(tài)養(yǎng)殖水產(chǎn)養(yǎng)殖第三章：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)認(rèn)識現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)類型貴州特色農(nóng)業(yè)第四章：開展設(shè)施農(nóng)業(yè)認(rèn)識設(shè)施農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)，設(shè)施農(nóng)業(yè)新技術(shù)，貴州設(shè)施農(nóng)業(yè)第五章：農(nóng)業(yè)新技術(shù)與農(nóng)業(yè)機(jī)械化無土栽培，測土配方施肥，農(nóng)業(yè)機(jī)械化，農(nóng)用機(jī)具勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇13一、學(xué)情分析^p小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、組織學(xué)生的勞動(dòng)與技學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。我校四年級學(xué)生大都是在農(nóng)村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，熱愛美麗得意的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉，他們各方面的才能有了較大的進(jìn)步，尤其是簡單勞動(dòng)制作才能有了較快的開展，并掌握了一定的勞動(dòng)技術(shù)。他們的承受才能較強(qiáng)，相信只要給他們時(shí)機(jī)，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識與技能的。二、教材分析^p勞動(dòng)與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“小布袋的縫制”“環(huán)保小臺燈的制作”“鐵絲玩具的制作”“節(jié)能小夜燈的設(shè)計(jì)與制作”“風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與制作”五大局部。讓學(xué)生在“做”中“學(xué)”，開展學(xué)生多方面的才能。三、教學(xué)目的1、讓學(xué)生理解勞動(dòng)與技術(shù)是我們生活中不可缺少的一局部，理解它在人類消費(fèi)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，理解它是我們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、形成技術(shù)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面開展的廣闊天地，也是我們體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣、鍛煉理論才能、追逐快樂童年的美妙樂園。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的勞動(dòng)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)的興趣。2、關(guān)注家庭生活中的勞動(dòng)技術(shù)問題，能運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決生活中常見的小問題。通過學(xué)習(xí)根本的理論活動(dòng)，培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真、互相合作的良好品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的思想感情。3、通過簡單的作品的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)活動(dòng)，初步掌握制作的根本流程，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造的愉悅。在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)良好的動(dòng)手才能和認(rèn)真、細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。自覺重視平安操作標(biāo)準(zhǔn)。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)1、運(yùn)用所學(xué)技術(shù)解決生活中的常見的小問題。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的的思想感情及互相合作的良好品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生的理論操作才能。五、教學(xué)措施1、在勞動(dòng)課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手理論才能，并把思想教育、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌握知識、技能有機(jī)地結(jié)合起來，努力做到理論性、教育性相統(tǒng)一。2、加強(qiáng)課堂理論操作的教學(xué)。上課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，選好場地，備好工具，通過操作示范，學(xué)生的動(dòng)手理論，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，更好地掌握勞動(dòng)技巧，老師要特別注意提供學(xué)生更多自主探究動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)。3、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有方案、有目的地組織學(xué)生回家理論，并在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)操作技術(shù)。4、加強(qiáng)組織紀(jì)律教育和平安教育。學(xué)生在操作過程中，老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，做好勞動(dòng)保護(hù)，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和操作規(guī)程，確保勞動(dòng)平安。勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇14新的學(xué)期開場了，為更快適應(yīng)新教材、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學(xué)方案如下：一、指導(dǎo)思想倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)形式，老師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的時(shí)機(jī)，老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能。二、學(xué)生根本情況分析^p。本學(xué)期我任教二年級，由于學(xué)生年齡較小，自控才能較差，而且每一個(gè)學(xué)生的理解才能不同。針對這種情況，理解學(xué)生比擬困難，但我力爭做每個(gè)學(xué)生的朋友，理解其素質(zhì)程度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新才能。應(yīng)進(jìn)一步開展他們的特長和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面進(jìn)步動(dòng)手才能及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。三、教學(xué)目的1.教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會財(cái)富、勞動(dòng)榮耀、勞動(dòng)沒有上下貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞簡樸、保護(hù)勞開工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識。2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些粗淺的手工勞動(dòng)知識，學(xué)會使用一些常用工具。3.通過勞動(dòng)課的教學(xué)和理論，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手才能，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的才能和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的安康開展。四、教學(xué)措施。1、以學(xué)生為主體，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動(dòng)。2、根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分表達(dá)探究的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動(dòng)中多動(dòng)手理論，多動(dòng)腦考慮和多動(dòng)口表達(dá)。在理論的根底上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。3、在活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動(dòng)空間和靈敏的活動(dòng)時(shí)間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動(dòng)腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。4、搞好分層教學(xué)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、對學(xué)生進(jìn)展熱愛勞動(dòng)觀的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、消費(fèi)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)理論。五、教學(xué)進(jìn)度。第一周課程表第二三周我的電視機(jī)第四五周鴨鴨帽第六七周穿鞋帶第八九周我是小象第十十一周恐龍第十二十三周老鼠拉琴第十四周娃娃跳舞第十五周小兔禮盒第十六周三角雜物價(jià)第十七周折紙第十八周請你欣賞(剪刻紙)第十九周剪紙勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇15一、指導(dǎo)思想：綜合理論活動(dòng)是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的、以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會理論活動(dòng)作為課程的主要途徑和資，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式，以理論性主題活動(dòng)作為教學(xué)的根本方式，以促進(jìn)學(xué)生全面、充分、安康的開展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和人格完善，提升學(xué)生品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感為主要任務(wù)的新型課程。開設(shè)綜合理論活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)展學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)歷。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的才能;增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在理論中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步提供了可能。二、學(xué)情分析^p：我任教六(4)班的綜合理論課，該班共有學(xué)生38人，其中男生30人，女生8人，這是一個(gè)活潑、自主性較強(qiáng)的班集體。大局部學(xué)生活潑、機(jī)靈，對事物有好奇心，求知欲強(qiáng)。有幾個(gè)男生性格較叛逆，好動(dòng)，自我控制才能差，注意力不集中，缺少合作意識等。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃重時(shí)，他們也會聚精會神，但持續(xù)時(shí)間較短。針對這些情況，本學(xué)期的綜合理論，在教學(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們漸漸養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng)，更有趣，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，進(jìn)步40分鐘的教學(xué)效率。三、課程目的：結(jié)合我?！翱萍继厣珜W(xué)?！焙屯忄l(xiāng)的“永昌堡文化”，提出我校綜合理論活動(dòng)課程的總體目的是：通過認(rèn)識、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，開展理論才能、開展學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新才能，形成對自我、自然、歷史、社會之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識，進(jìn)而培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，提升學(xué)位辦學(xué)品位。據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識背景，我校把“認(rèn)識自我，關(guān)注成長;親近自然，崇尚科學(xué);探究歷史，品味文化：走向社會，體驗(yàn)生活?！彼拇蟀鍓K分別放到3——6年級4個(gè)年級段試行。六年級試行的是“走向社會，體驗(yàn)生活”這一板塊，注重社會生活的探究。所以本學(xué)期六年級綜合理論活動(dòng)課程目的定位如下：1、通過開展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動(dòng)的興趣。2、開展主動(dòng)獲得知識和信息的才能，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，開展信息素養(yǎng)、探究才能和創(chuàng)造精神。3、使學(xué)生具有根本的社會考察才能、交往協(xié)作才能、觀察分析^p才能、動(dòng)手理論才能以及對知識的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能。4、初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。5、獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。四、課程內(nèi)容：本學(xué)期結(jié)合學(xué)生實(shí)際和活動(dòng)目的要求，制定如下活動(dòng)內(nèi)容：周次主題活動(dòng)方式活動(dòng)途徑或方法執(zhí)行情況2——5家鄉(xiāng)店名學(xué)問多小課題研究觀察、實(shí)地調(diào)查、訪談、翻閱報(bào)刊雜志、上網(wǎng)查找、問卷調(diào)查、采訪等6——10快樂運(yùn)動(dòng)社會理論、調(diào)查實(shí)地考察、設(shè)計(jì)問卷、采訪有關(guān)人士、查閱資料等11——15同學(xué)過生日的調(diào)查小課題研究問卷、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、采訪、翻閱報(bào)紙雜志、上網(wǎng)查找16——20家鄉(xiāng)企業(yè)知多少社會調(diào)查觀察、訪問、上網(wǎng)查找、采訪討論五、教學(xué)措施：1、以交融的方式設(shè)計(jì)和施行四大指定領(lǐng)域研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會理論、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以交融的方式設(shè)計(jì)與施行是綜合理論活動(dòng)的根本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合工程的形式將四者交融在一起施行，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此浸透，到達(dá)理想的整合狀態(tài)。2、把信息技術(shù)與綜合理論活動(dòng)的內(nèi)容和施行過程有機(jī)整合起來。在綜合理論活動(dòng)的施行過程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，為學(xué)生進(jìn)展跨班級的合作探究開拓空間，以拓展綜合理論活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合理論活動(dòng)的施行程度。3、整合校內(nèi)課程與校外課程綜合理論活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育交融起來。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練。4、多種多樣的組織形式綜合理論活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。六、課程施行1.通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、觀察、游戲、搜集資料、理論等方式，讓學(xué)生學(xué)會一些科學(xué)方法。2.在活動(dòng)中，為了進(jìn)步學(xué)生的興趣，培養(yǎng)互相合作的才能，同時(shí)為了進(jìn)步效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)展。3.采用鼓勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極考慮并踴躍發(fā)言。注重加強(qiáng)師與生合作，生與生合作。4.交流總結(jié)活動(dòng)：通過匯報(bào)交流，比賽等活動(dòng)，進(jìn)展活動(dòng)總結(jié)與反思，使活動(dòng)富有實(shí)效性。5.經(jīng)常性與家長獲得聯(lián)絡(luò)，讓他們成為學(xué)生的課外指導(dǎo)老師、合作伙伴、主題正常開展的有力的核心力量。勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇16一、指導(dǎo)思想：綜合理論活動(dòng)是一種理論性的綜合課程；我們將始終著眼于開展學(xué)生的綜合理論才能、創(chuàng)新精神和探究才能。以全面進(jìn)步學(xué)生的綜合理論素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的開展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以理論為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合應(yīng)用知識的才能，增進(jìn)學(xué)校與社會的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?？傊ㄟ^各種途徑和有效的理論方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的進(jìn)步，使新課程安康、快步的開展。二、學(xué)情分析^p：小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的理論才能，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)詳細(xì)開展的過程中形成自己的成果或作品。三、教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)綜合理論活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目的特點(diǎn)及我校實(shí)際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目的和新的主題。四、詳細(xì)目的：1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的親密關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對自然的理解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和才能?！?〕、走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的理解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)?！?〕、關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；〔3〕、參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)才能。2、主動(dòng)積極地參與社會活動(dòng)和社區(qū)效勞，增進(jìn)對社會的理解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會理論才能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。〔1〕、走入社會，增進(jìn)對社會的理解與認(rèn)識，理解個(gè)體與社會的關(guān)系；〔2〕、關(guān)心社會現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，效勞社會，開展社會理論才能；〔3〕、遵守社會行為標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成社會交往才能，學(xué)會與別人共同生活、工作；〔4〕、關(guān)心別人，關(guān)心社會，具有效勞社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、學(xué)生理解社會上的許多職業(yè)分工，掌握根本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識才能，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。〔1〕、反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想?！?〕、掌握根本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；〔3〕、理解與認(rèn)識現(xiàn)代消費(fèi)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。4、開展主動(dòng)獲得知識和信息的才能，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，開展信息素養(yǎng)、探究才能和創(chuàng)造精神?！?〕、學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織施行；〔2〕、形成自主搜集信息和處理信息的才能；〔3〕、開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)展深度探究；〔4〕、養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識，開展探究才能和創(chuàng)新精神。5、認(rèn)識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)消費(fèi)等方面的調(diào)查，學(xué)生對家鄉(xiāng)的根本情況有一個(gè)大概的理解。五、施行措施1、以交融的方式設(shè)計(jì)和施行四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合工程的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會理論、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者交融在一起施行，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此浸透，到達(dá)理想的整合狀態(tài)。2、把信息技術(shù)與綜合理論活動(dòng)的內(nèi)容和施行過程有機(jī)整合起來。在綜合理論活動(dòng)的施行過程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)展合作探究開拓空間，以拓展綜合理論活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合理論活動(dòng)的施行程度。3、整合校內(nèi)課程與校外課程綜合理論活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育交融起來4、多種多樣的組織形式綜合理論活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。六、教學(xué)時(shí)間安排每周安排1課時(shí)。勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇17一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)生全面開展、施行創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手理論才能為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動(dòng)技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，形成初步的勞技意識和理論才能。二、工作重點(diǎn)1、結(jié)合語文、綜合理論、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動(dòng)理論為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的，注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。2、開展勞動(dòng)理論活動(dòng)，帶著學(xué)生走出課堂，親歷勞動(dòng)過程，在勞動(dòng)中增長技能，學(xué)會勞動(dòng)。三、學(xué)生情況分析^p小學(xué)六年級學(xué)生的思維活動(dòng)仍然以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評價(jià)以及作品的宣傳等活動(dòng)。四、預(yù)期目的通過一一些簡單的手動(dòng)制作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，讓學(xué)生在理論中動(dòng)手，在活動(dòng)中創(chuàng)新，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。通過一些簡單的消費(fèi)勞動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會一些根本的勞動(dòng)知識和技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，良好的勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)人民的思想。教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在理論中動(dòng)手，在活動(dòng)中創(chuàng)新，在廣泛接觸社會中增長才干。五、詳細(xì)措施1、利用綜合理論課，對學(xué)生進(jìn)展自己動(dòng)手、講科學(xué)的經(jīng)歷教育;2、指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作才能;3、開展課堂小組活動(dòng)，成立綜合理論組、科學(xué)組、手工組等，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神;4、結(jié)合詳細(xì)情況，帶著學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的理論活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識和勞動(dòng)才能。勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇18一、教材分析^p這本教材主要講家務(wù)。它被匯編成16篇課文，其中一篇關(guān)于廚房飯菜，七篇關(guān)于自我保健，四篇關(guān)于小規(guī)模消費(fèi)，一篇關(guān)于理解和使用工具，三篇關(guān)于簡單的消費(fèi)勞動(dòng)。此外，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排一些學(xué)生的自助勞動(dòng)內(nèi)容，通過指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)的消費(fèi)和自助勞動(dòng)等工程的培訓(xùn)和理論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的觀念，進(jìn)步勞動(dòng)技能。二、班級情況分析^p初三的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，大局部學(xué)生都有正確的勞動(dòng)觀念，通過學(xué)習(xí)掌握了勞動(dòng)技能。但很多學(xué)生勞動(dòng)技能差，勞動(dòng)觀弱，父母有偏好。因此，他們應(yīng)該堅(jiān)持根據(jù)實(shí)際情況做好勞動(dòng)教育。三、教學(xué)目的1、讓學(xué)生知道勞動(dòng)的榮耀。2、學(xué)習(xí)一些根本的勞動(dòng)知識和技能。3、培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的觀念。4、讓學(xué)生為有性有勞動(dòng)的好孩子而奮斗。5、指導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受美。四、思想道德教育的結(jié)合1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。2、教育學(xué)生知道勞動(dòng)是榮耀的，沒有上下貴賤之分，每個(gè)人都有義務(wù)參加勞動(dòng)。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備教具和學(xué)生實(shí)用材料。2、勞動(dòng)課要以勞動(dòng)理論為主。3、把思想教育融入勞動(dòng)理論，把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、掌握知識技能結(jié)合起來。4、因地制宜，結(jié)合實(shí)際情況，選擇一些自助式勞務(wù)工程進(jìn)展培訓(xùn)和實(shí)習(xí)。5、加強(qiáng)與學(xué)生家長和社會的聯(lián)絡(luò)，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的整體教育功能。6、加強(qiáng)紀(jì)律和平安教育，確保勞動(dòng)實(shí)習(xí)平安。勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案篇19一、本教材的一般教學(xué)要求1、通過測量、繪圖、材料加工等活動(dòng)，學(xué)會使用一些常用的手工工具。理解常用手工工具的名稱和用處，你會根據(jù)不同的材料和不同的用處選擇工具，你會用到一些常用的量具。2、通過簡單的紙塑、泥塑的設(shè)計(jì)、制作和評價(jià)活動(dòng)，理解簡單手工制作的一般流程，掌握相應(yīng)的制作方法，體會勞動(dòng)的價(jià)值和創(chuàng)作的喜悅。掌握剪紙、剪紙的根本方法，可以設(shè)計(jì)制作幾件工藝品和紙塑作品，并做出評價(jià)和講解。理解泥塑根本材料的特點(diǎn)和根本工具的使用，掌握泥塑加工的一些根本方法，可以設(shè)計(jì)制作簡單的泥塑工藝品，并做出評價(jià)和說明。3、根據(jù)消費(fèi)要求和操作示意圖制作紙木模型?？梢杂卯?dāng)?shù)氐奶烊徊牧显O(shè)計(jì)和制作手工作品。4、認(rèn)識一些簡單的圖案，用它們來設(shè)計(jì)簡單的作品，開展想象力和創(chuàng)造力?？梢岳斫馇懈罹€、折疊線、粘貼面等符號。在加工圖紙，并理解簡單的開發(fā)圖紙，真實(shí)的樣品和操作圖。能在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)制作作品。能用素描或語言表達(dá)作品的構(gòu)造、制作過程和設(shè)計(jì)思想，并能在討論的根底上改良設(shè)計(jì)和制作。5、通過觀看、討論、測試等活動(dòng)，對作品進(jìn)展簡單的評價(jià)，形成對技術(shù)作品的初步鑒賞才能。能對作品在設(shè)計(jì)制作中的合理性、獨(dú)特性、創(chuàng)造性做出簡單評價(jià)?？梢栽O(shè)計(jì)和制作簡單的工作說明和宣傳材料。二、各單位的教學(xué)要求這本書有六個(gè)單元。第一單元有三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《課程表》，《小剪刀》，《排氣扇》。《課程表》是一款學(xué)習(xí)使用繪畫技術(shù)進(jìn)展活動(dòng)的玩具。《小剪刀》，《排氣扇》是通過支點(diǎn)，輪軸的作用是讓玩具動(dòng)起來。2單元安排《圓紙筒》。通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)這些立體的圓形紙管是由平紙卷制成的。本單元的理論活動(dòng)不僅要幫助學(xué)生根據(jù)所提供的材料制作《小鳥的家》，還要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，用圓紙管制作其他文章。在動(dòng)手理論的根底上，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，進(jìn)步動(dòng)手才能，培養(yǎng)審美情趣。第三單元以“美化墻面”為主題，安排《立紙花》和《盛開的花》的教學(xué)內(nèi)容。目的是通過動(dòng)手學(xué)習(xí)如何制作紙花和紙浮雕，幫助學(xué)生接觸和理解浮雕藝術(shù)，進(jìn)步手工制作技能，進(jìn)步欣賞和審美才能。第四單元以“禮品包裝”為主題，安排兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容：《漂亮的禮品包裝盒》和《紙盒造型》。其中《紙盒造型》使用廢舊包裝盒為材料。本模塊的目的是進(jìn)步學(xué)生的手工制作技能、觀察、聯(lián)想和設(shè)計(jì)創(chuàng)新才能，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。第五單元有兩個(gè)班：《磁懸浮列車》和《卡車》。本單元的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生用提供的材料制作磁懸浮列車和貨車的模型，還要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，用想象力和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)不同的貨車車廂，在動(dòng)手動(dòng)腦的理論活動(dòng)中感受成功的喜悅和創(chuàng)造的喜悅。在第六單元，《面具》和《小熊帽飾》被安排參加節(jié)日化裝舞會。一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)自己制作紙面具和帽子，然后設(shè)計(jì)和制作其他種類的化裝飾品，訓(xùn)練他們的手，激活他們的思維。三、本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、通過簡單的紙塑、泥塑的設(shè)計(jì)、制作和評價(jià)活動(dòng)，理解簡單手工制作的一般流程，掌握相應(yīng)的制作方法，體會勞動(dòng)的價(jià)值和創(chuàng)作的喜悅。2、掌握雕刻、剪紙的根本方法，可以設(shè)計(jì)制作數(shù)件工藝品、紙塑作品，并做出評價(jià)和說明。3、理解泥塑根本材料的