農(nóng)村教師培訓心得范文

第頁共頁農(nóng)村老師培訓心得范文農(nóng)村老師培訓心得范文農(nóng)村老師培訓心得范文1“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，美麗的大明湖，是濟南這一佳絕之處的縮影。帶著對美麗濟南的向往，帶著尋找先進教育理論的渴望，我們滑縣一行六十六人，在中秋前夕來到了美麗的泉城，走進了學術(shù)氣氛濃重的山東師范大學，進展為期一周的中小學課程建立培訓;一周的時間雖然不長，但是，教授們精彩的講座，先進學校的介紹、觀摩，教育同仁之間的研討、交流，都對我及以后的工作產(chǎn)生深遠的影響，這種影響不僅僅是知識方面的，更重要的是思想以及今后的行動。下面，就我本次學習的局部收獲和感悟總結(jié)如下：一、以學校建立的核心認識學校課程建立。學校課程建立是我們這次外出學習的重點，用張局長的話說“這是一次仰望星空的學習，可能我們不能一下子推進課程建立，但是我們作為抓業(yè)務(wù)的，要清楚教育開展的方向，要明確今后努力的方向”。說實在的，學習之前，我本人對學校課程建立也很抵觸，正如一位專家所說：“城區(qū)學校、品牌學校、傳統(tǒng)強?？烧瓶亍⑼诰虻慕逃Y及學校課程建立的迫切程度要遠遠強于在生存線上掙扎的薄弱學?！闭俏覀児ぷ鬣l(xiāng)鎮(zhèn)的教育工作薄弱，導致我們的“不迫切”。但是，幾天的學習，我對學校課程建立的認識發(fā)生了根本的改變。首先，認識到了學校課程建立的重要性。學校的課程體系決定了學校的開展，關(guān)乎著學校教育目的的達成;學校的課程體系特色決定著學校將來的辦學特色。其次，明晰了學校課程的內(nèi)涵。雖然目前對課程的概念沒有統(tǒng)一的認識，但是最起碼有以下共識：學校課程是以學校文化為核心，以學校資為根底而外鄉(xiāng)生成的，既能突出學校的教育理念，滿足學生的生長需求，表達本校的資優(yōu)勢，又能與國家、地方課程嚴密結(jié)合，表達出關(guān)聯(lián)性、校本性與可選擇性;課程建立就是要開發(fā)出屬于自己學校的東西，通過合適學生的呈現(xiàn)方式，幫助學生實現(xiàn)跨越上升。第三，明確可學校課程建立的主體多元性。學校的課程建立是學校老師根據(jù)學校的育人需求問題而進展的專業(yè)化系統(tǒng)工程，不是科層制的行政管理工作。因此，要進展學校課程建立，就要充分發(fā)揮個責任主題的的作用：校長重引領(lǐng)，師生共參與，還要主動爭取社區(qū)、家長、專家的支持。二、從語文教學中中文本解讀的策略看“教材解讀”“教材解讀”是本學期滑縣教研中心工作之一，那么如何進展教材解讀呢?潘慶玉教授的語文教學“文本解讀”策略給了我們很大的啟示：首先，要立足兒童的視角進展教材解讀，要尊重兒童特有的感知方式、思維方式和審美情趣。其次，要尊重文本的特殊功用，準確定位教學的目的和方向。第三，教材解讀要防止割裂知識，要遵循知識與學習的自然規(guī)律。第四，要防止抽象的概念化圖解，要把以激發(fā)學生的創(chuàng)造性想象和體驗作為重點。三、從分析^p課堂中“低效現(xiàn)象”入手重新理解高效課堂。目前，我們的課堂或多或少存在以下低效的問題，羅列如下：1.故弄玄虛，兜圈子，繞彎子。2.僵化刻板，人為編造。3.啰嗦、重復，繁瑣講解。4.教學節(jié)奏松散，恣意發(fā)揮。5.脫離學情。6.課堂教學密度不夠，重知識分解，輕才能培養(yǎng)。7.形式嚴重。8.作業(yè)“低效”。9多媒體使用不當。10.學生的學習情感缺失。凡此種種，嚴重影響課堂教學效率。在實際的課堂理論中，通過有針對性的觀課議課活動，克制課堂低效問題，創(chuàng)立高效課堂。四、以讀書和課程為打破口，推動學校文化建立。本次學習，青島市浮山路小學的讀書活動給我留下了深入的印象。通過“一節(jié)一誦一廊一會”，營造翰墨飄香的校園，通過“一篇帶多篇，篇章帶整本”的教學組織形式，將學校的文化與讀書、課程建立巧妙交融，成就了一所有影響的名校。一周的學習雖然短暫，但學習的影響必將是深遠的。一個老師，不僅有教學的責任，更要有課程建立的責任;一所學校，要通過建立，讓學生享受盡可能多的教育資，更要通過不同的呈現(xiàn)方式，給學生一生受用的東西;作為我本人，我將盡己所能，組織好、引導好、效勞好，為教育教學的質(zhì)量提升做出自己應(yīng)有的奉獻。農(nóng)村老師培訓心得范文2各位老師好，為期八天的新老師培訓上周完畢了。在這里跟大家分享一下這次培訓我的學習成果。首先大家可以看一下我們這一次新老師培訓的課表，每一天都是上午三個小時，下午三個小時，非常的充實有意義。從課堂教學到專業(yè)成長，從師德學習到班主任工作管理常規(guī)，從教育教學理論到工作技能的學習。這些課程內(nèi)容或深入獨到、旁征博引，或通俗易懂、生動有趣。或激情澎湃，發(fā)人深省。在這里我想圍繞以下幾個方面談?wù)勛约旱捏w會。一、感恩感恩能有這么一個提升自我的培訓時機。作為已經(jīng)一名新老師，剛工作2年，也已經(jīng)體會到了工作中的酸甜苦辣，面對工作中的一些問題和困擾，有時候會忙手忙腳不知所措，面對自己的專業(yè)成長有時也會感到困惑和迷茫。感恩這次時機能讓我充充電，補充補充能量，開拓以及豐富自己的知識面，明確將來的專業(yè)開展方向。然后以更加積極飽滿的熱情，更加自信的風采，繼續(xù)回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最后感恩教育專家們精心準備的一場又一場的精彩講座，他們詳盡地，毫無保存的向我們分享著他們在幾十年的教學理論中總結(jié)出來的珍貴經(jīng)歷和深入的感悟。二、感悟這幾天學習了很多課程，也有很多的心得體會，也讓我重新去審視老師這個行業(yè)。我們經(jīng)常說“十年育樹，百年育人”，其實這句話我想也適用于老師的成長。我覺得我們也像一棵樹木，想要成才，我們必須做到：深扎根，高仰望。深扎根是指我們必需要站穩(wěn)講臺，扎實自己的專業(yè)技能。高仰望一是指要擁有崇高的教育理想和思想境界二是指對自己的專業(yè)成長和前景要有一個規(guī)劃和期盼，擁有積極向上的力量。想要深扎根，我們首先需要擁有高尚的`師德，用愛育人。以德立身、以德施教。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與學生們之間的間隔，滋潤孩子們的心田。想要深扎根，我們需要用有效的管理方法，就像__老師給我們列舉到了班級管理中的各種方法，例如積分，140字等等等等，例如__老師給出的收發(fā)作業(yè)的問題，上課答復下列問題不積極等一系列的問題的解決方法。針對每一個教學上的問題，我們都需要不斷的去探究去理論，從而找到有效的解決方法。同時，我們還需要掌握一些現(xiàn)代化教學工具的使用和一些教育資的整合，我們需要學習一些新的教育理念，學習一些新的知識，除此之外，還要探究一些新的技能。九零后的老師們必需要做到與時俱進，開拓創(chuàng)新。想要深扎根，先反問自己是不是有讓學生欽佩的專業(yè)才能、有讓同行贊嘆的智慧方法、有讓家長認可的品質(zhì)修養(yǎng)、有讓領(lǐng)導賞識的責任意識。三、高仰望我們處于一個教育興盛的時代，新時代對我們新老師提出了更多更高的要求，所以我們考慮的不僅僅面對教學上的問題，還需要考慮的更多，比方說__老師談到的依法治教，我們需要將法冶的精神、法律的思維形式貫穿到學校各種各樣的教育教學活動中，實現(xiàn)學校、老師、學生、管理者、社會等諸方面的利益平衡。再比方說，__老師的如何構(gòu)建生命教育的大平安觀。在新形勢下，我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時也擁有著更多的機遇。在這個時代，我們擁有更廣闊的開展空間，我們需要有更高的職業(yè)理想追求。說深扎根能成為一名合格老師，那么從合格老師到骨干老師，再到專家型老師就需要我們擁有更高地仰望。我們不能滿足于自己的教學才能，還需要提升自己的科研力，在理論中教有所惑，惑有所思，思有所得，得有所進，進有所樂。做好課堂反思只有在教學中不斷地反思自我，才能不斷地超越自我，唯有不滿，才能造就創(chuàng)新。一位優(yōu)秀老師的成長都離不開教學反思，離不開教育寫作。也離不開良好的閱讀習慣，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，老師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。老師不僅是學生心靈成長的引路人更是傳道、授解、解惑的傳承者，這些都與讀書有著密不可分的關(guān)系。對老師而言，書籍是個人專業(yè)成長的來。讀書是老師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。改善我們的專業(yè)構(gòu)造，生成我們的專業(yè)智慧，構(gòu)建我們的專業(yè)精神，促進我們的自我教育和自我開展。四、感動此次培訓除了學到了很多理論性的知識和許多理論上的技巧之外，我覺得此次的收獲是情感上的一種觸動。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動。老師們的講課風格迥異，他們或溫順。或豪爽，或幽默，或深沉，但展現(xiàn)出的人格魅力各不一樣。從她們身上我看到了對教育行業(yè)的無限熱愛。尤其是我感觸最深的是__老師，在分享她與學生們之間故事的時候，話語中不經(jīng)意間流露出來滿滿的愛意和如沐春風般的溫暖，臉上隱藏不住身為一名老師的自豪感和幸福感。那個