高三政治第一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)

高三政治第一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)有人說,啥是政治，政治就是：一聽就懂，一看就會，一做就錯。這使我們對政治課“想說愛你不簡潔”。不過，萬物皆有規(guī)律可循，政治也不例外。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們不妨從以下幾方面著手。一、要加強(qiáng)預(yù)習(xí)，提高課堂聽課的有效性。今年一測考試范圍是經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四個模塊。由于時間緊、內(nèi)容多，要按時完成學(xué)習(xí)安排，就會使學(xué)堂的容量大、節(jié)奏快，這就須要同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要做到兩點：一要統(tǒng)攬教材，從整體上對教材學(xué)問的構(gòu)成進(jìn)行把握，理清學(xué)問邏輯和條理。要留意單元題目、課題目、框題目和目題名稱，因為他們對學(xué)問起到線索統(tǒng)領(lǐng)作用，能幫助同學(xué)們串起單元或章節(jié)學(xué)問。二要結(jié)合輔導(dǎo)資料上的考綱綜覽、課前回顧填空、考點講解，弄清所預(yù)習(xí)的教材章節(jié)學(xué)問點有哪些、哪些屬于高考的考點，哪些是自己已經(jīng)理解是學(xué)問，哪些是自己不懂或模糊的學(xué)問，在此基礎(chǔ)上理清基礎(chǔ)學(xué)問、基本概念的內(nèi)涵與外延，對不解、不透的學(xué)問點做好標(biāo)記，為課堂聽課做好充分打算。二、緊扣教材、狠抓基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)學(xué)問政治學(xué)科學(xué)習(xí)效果的好壞，關(guān)鍵在于一輪復(fù)習(xí)中，能否嫻熟駕馭教材基礎(chǔ)學(xué)問，一輪基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，干脆關(guān)系著二輪和三輪復(fù)習(xí)的效果，從而確定著高考的成敗?？v觀歷年高考，失利考生的失誤和教訓(xùn)80％都出在對基礎(chǔ)學(xué)問的錯過、遺漏和混淆上，對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢是考試失分的一個主要緣由。點點基礎(chǔ)皆是分，十年寒窗不尋常?；A(chǔ)學(xué)問這么重要，我們怎能不重視？1、要抓學(xué)問點的落實，過好基礎(chǔ)關(guān)首先，緊扣考試說明，細(xì)致弄清每個學(xué)問點。從序言、標(biāo)題、提要到正文，要細(xì)致、細(xì)致、深化地研讀；對重點內(nèi)容要逐字、逐句、逐段地反復(fù)閱讀、思索；精確把握基本概念的內(nèi)涵和外延，且能運用基本理論分析、解決實際問題；對基本理論要多層次、全方位理解。其次，將教材中一些相近、相關(guān)的概念、原理，即易混易錯的學(xué)問點列出來，加以比較、澄清，從而在頭腦中留下精確的“圖景”。例如：“人大代表的職權(quán)”和“人民代表大會的職權(quán)”，人民代表大會是集體行使職權(quán)，所以立法權(quán)、任免權(quán)、確定權(quán)應(yīng)是人民代表大會的職權(quán)，人大代表作為個體行使表決權(quán)、提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán)，倘如人大代表作為個體也可以行使立法權(quán)、任免權(quán)、確定權(quán)，則必定導(dǎo)致權(quán)力的濫用和法律制度的泛濫。再次，要加強(qiáng)循環(huán)復(fù)習(xí)。大家可能特殊厭煩腦白金的廣告，那句“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金”讓人反胃，但是你就是記住它了，這就是循環(huán)重復(fù)的強(qiáng)大效果。復(fù)習(xí)時，比照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補充細(xì)微環(huán)節(jié)、舉出例子、做出推論、進(jìn)行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對學(xué)問的理解，更重要的是為以后依據(jù)筆記回憶學(xué)問點供應(yīng)了線索。另外，每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時間、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容。這樣一來，周而復(fù)始，對學(xué)問的駕馭會越來越堅固。2、把學(xué)問點連成線和網(wǎng)，過好聯(lián)系關(guān)有同學(xué)愛上網(wǎng)，“生活網(wǎng)絡(luò)萬象”，我們的學(xué)問也須要網(wǎng)。把學(xué)問點連成線，連成網(wǎng)就是把各學(xué)問點按肯定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，達(dá)到融會貫穿、觸類旁通，一掂一串，一拉一張網(wǎng)。否則，即使學(xué)問點背得再熟，在答題時，由于信息庫的學(xué)問點仍處于零亂狀態(tài)，沒有連上網(wǎng)線，還是簡潔因某些疏漏而造成缺憾。像哲學(xué)中的“發(fā)展”問題，圍繞這個學(xué)問點，我們應(yīng)當(dāng)弄清晰：什么是發(fā)展？發(fā)展的實質(zhì)是什么？事物的發(fā)展有何特點？事物發(fā)展的狀態(tài)有哪些？事物發(fā)展的趨勢是怎樣的？事物如何實現(xiàn)發(fā)展？等等。如此“點”、“點”相連，才能形成一條明晰的學(xué)問線，從而敏捷地運用學(xué)問，提高分析、解決問題的實力。3、理論聯(lián)系實際，實踐。理論聯(lián)系實際是政治學(xué)科學(xué)問的生命，時政化強(qiáng)是政治理論和高考試題的最大特點，沒有對實際問題的說明和解決，理論也就沒有了價值。。所以平常同學(xué)們要多看報，看新聞，收聽學(xué)校廣播，關(guān)注黨和國家重大政策的改變，走讀生同學(xué)可以收看電視新聞，班級內(nèi)也可以每周搞一次重大新聞發(fā)布，在關(guān)注這些時政素材的時候，同學(xué)們要增加學(xué)科意識，主動運用這些時政事例去驗證課本理論，用課本理論去分析這些時政事例。此外，要使基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)堅固扎實，同學(xué)們還要重視老師們進(jìn)行的課堂小測驗，剛好檢測學(xué)問的遺漏點、盲點和易混易錯點。同時要加強(qiáng)自我檢測，比照考綱或?qū)W問提綱，拋開書本，能夠精確地說出或?qū)懗鱿鄳?yīng)的內(nèi)容；還要通過細(xì)致做輔導(dǎo)資料上的同步練習(xí)題和單元檢測題習(xí)題，使基礎(chǔ)學(xué)問細(xì)化、精確化、條理化、規(guī)范化、嫻熟化。通過做題，不僅能發(fā)覺自己在基礎(chǔ)學(xué)問方面的漏洞，還可以在肯定程度上避開死記硬背的枯燥，提高實戰(zhàn)的實力。肯定量的練習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的保證，記憶和練習(xí)都須要重復(fù)，才能達(dá)到堅固的程度。三、主動參加課堂，提高課堂效率①與老師同步：老師一般都有豐富的閱歷，課前己經(jīng)深化探討過大綱、考綱，探討過教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，課上專心聽講可以少走彎路。②主動探討互動：高三的課堂容量大、思維密度大，但你不是簡潔的“信息接收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統(tǒng)化，存入自己的學(xué)問體系庫。要多問幾個為什么：為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒有其它做法？要主動主動地回答老師提出的問題，主動參加同學(xué)間的探討，將自己的身心與課堂的學(xué)習(xí)融為一體。③做好記錄：高三總復(fù)習(xí)無記錄肯定不行，但把黑板上什么都抄下也不行，這樣會過多分散聽課的精力?？捎涗浫c：重點(重點學(xué)問、重要方法)；疑點(懷疑之處、需整理消化或易錯之處)；亮點(感覺特殊奇妙，使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法，少記題目。四、抓好同步練習(xí)和單元檢測題，總結(jié)思維方法和規(guī)律，提升解題實力。我們非常在什么地方？：①審題不細(xì)致；②書寫不規(guī)范；③思維不敏捷；④表達(dá)不清晰；⑤基礎(chǔ)不扎實；⑥答題抓不住要點，不能規(guī)范運用學(xué)科專業(yè)術(shù)語。這六大失分因素，主要體現(xiàn)在主觀性試題中，從實力角度看，集中表現(xiàn)為思維實力和表達(dá)實力差。因此，在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要努力強(qiáng)化思維實力和表達(dá)實力的訓(xùn)練。思維實力的訓(xùn)練，主要是審題的訓(xùn)練，包括審材料和審設(shè)問。同學(xué)們在平常的練習(xí)中，肯定要養(yǎng)成動筆答題前反復(fù)研讀試題設(shè)問限定的習(xí)慣；杜絕一瞄試題就動筆、憑感覺答題的隨意作風(fēng)。在表達(dá)方面要有層次性、邏輯性和條理性，答案要要點化，要點藥清晰化，答案語言要力求精確、精練、不拉雜。要達(dá)到以上效果，建議大家肯定要科學(xué)對待練習(xí)題和單元檢測題：①要定時練習(xí)。只有堅持定時練習(xí)，才有助于思維敏銳度的訓(xùn)練和培育。②講評前要自查。在老師講評習(xí)題前，結(jié)合試卷和教材，對于哪些因基礎(chǔ)學(xué)問模糊和審題不細(xì)心而做錯的試題，要自己解決，因為經(jīng)過自己消化和思索的東西，才真正是屬于自己的。對那些自己經(jīng)過思索和回顧教材仍舊迷惑的試題，要做好標(biāo)記，為上課聽老師講評做好有效打算。③細(xì)致聽老師講評，提高聽評試題的針對性。重點放在老師對試題中易混易錯學(xué)問的辨析上，放在老師對重點、核心學(xué)問考查方式、呈現(xiàn)方式的分析上，放在老師對試題解析的思維養(yǎng)成和方法總結(jié)上。④要抓好講評之后的消化汲取和反饋總結(jié)?？蓮膬蓚€方面入手：一是基礎(chǔ)學(xué)問，而是方法和規(guī)律。（題型）建議同學(xué)們要建立題型本，可將做錯的典型試題剪貼到