幼兒大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第第頁(yè)幼兒大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿草長(zhǎng)鶯飛，春回大地，在這布滿盼望與詩(shī)意的季節(jié)里，請(qǐng)家長(zhǎng)們接受我們最真誠(chéng)的祝愿和最美妙的祝福。祝大家在新的一年里，身體健康、萬(wàn)事如意、事業(yè)興盛、喜事連連。

新的學(xué)期開(kāi)頭了，我們的孩子也開(kāi)頭在幼兒園快樂(lè)的嬉戲、學(xué)習(xí)和生活了。他們的表現(xiàn)如小草萌發(fā)般熱忱、花兒綻放般驕傲，在這樣的集體中，我們感到莫大的興奮、無(wú)比的暖和，能夠與您攜手相伴、共筑孩子美妙的明天，我們感到特別的榮幸與喜悅。

時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)瞬間您的孩子將經(jīng)受幼兒園生活的最終一學(xué)期了，過(guò)了這學(xué)期孩子們將要升入學(xué)校，接受新的學(xué)習(xí)環(huán)境與教育。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從相對(duì)寬松自主、以嬉戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折，特殊需要我們?cè)谧募议L(zhǎng)和幼兒園、以及老師從心理、力量、生活等方面賜予關(guān)懷和關(guān)心，這一學(xué)期，我們說(shuō)它既是過(guò)渡期，也是孩子們?nèi)雽W(xué)校前非常重要的關(guān)鍵期。我們不僅要保證每日的正常教學(xué)，還要做好幼小連接工作，要讓他們初步了解學(xué)校生活與教學(xué)模式，并激起他們爭(zhēng)做學(xué)校生的愿望。

因此，我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主題就是——《順當(dāng)?shù)亩蛇^(guò)幼小連接》

今日會(huì)議主要有以下幾項(xiàng)議程：

1、介紹本學(xué)期的主要工作支配

2、幼小連接工作

3、本學(xué)期家長(zhǎng)詳細(xì)協(xié)作事項(xiàng)：

一、本學(xué)期的主要工作支配：

〔一〕幼兒園的教育活動(dòng)

1、課程內(nèi)容

本學(xué)期，我們連續(xù)結(jié)合《幼兒園綱要》實(shí)施主題教育來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，我班預(yù)設(shè)了四個(gè)主題《綠色家園》《娃娃看天下》《動(dòng)物世界》《畢業(yè)小超人》，其中五大領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康都均衡的滲入其中，在這些主題活動(dòng)中，我們將注意依據(jù)孩子感愛(ài)好的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿意了孩子奇怪???心，孩子們?cè)陂_(kāi)心的探究活動(dòng)中歡樂(lè)地收獲，讓他們的閱歷得到一次一次的提升和運(yùn)用。通過(guò)開(kāi)展不同的主題活動(dòng)，循序漸進(jìn)的提高孩子多方面的力量、拓展孩子的學(xué)問(wèn)面。在實(shí)施設(shè)計(jì)主題的過(guò)程中，為了到達(dá)較好的教學(xué)效果，讓孩子們較好地參加活動(dòng)，我們需要收集一些教學(xué)材料，還要布置主題墻飾，這些都是關(guān)心孩子有效的學(xué)習(xí)的，因此在收集材料方面，連續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫助，有時(shí)需要一些東西我們會(huì)寫(xiě)在黑板上，到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)多幫助、多想方法、多幫助，由于我們?yōu)榈氖峭粋€(gè)目標(biāo)——為了孩子。

2、班級(jí)中開(kāi)展的幼小連接活動(dòng)

本學(xué)期，我們將開(kāi)展一系列的活動(dòng)，為孩子力量的提高供應(yīng)平臺(tái)。

〔1〕圍繞"五一""六一"等節(jié)日開(kāi)展主題活動(dòng)，使幼兒對(duì)重要節(jié)日有肯定的`了解。

〔2〕每周在班上進(jìn)行一次新聞播報(bào)、或故事擂臺(tái)，提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)力量，增加孩子在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己的力量及自信念。

〔3〕帶著幼兒參觀學(xué)校，了解學(xué)校生活學(xué)習(xí)是怎樣的。

3、規(guī)章意識(shí)的培育：

"規(guī)章與任務(wù)聯(lián)系在一起，沒(méi)有肯定的規(guī)章，便不能保證任務(wù)的完成".讓孩子理解規(guī)章的意義，學(xué)會(huì)遵守規(guī)章變得非常重要。做嬉戲時(shí)，老師宣布了嬉戲規(guī)章，當(dāng)孩子違背嬉戲規(guī)章時(shí)我們準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)違背嬉戲規(guī)章的結(jié)果是不利于嬉戲；也讓幼兒明白違背規(guī)章將不受大家的歡迎。"通過(guò)讓孩子們經(jīng)受規(guī)章產(chǎn)生的過(guò)程建立規(guī)章意識(shí)"來(lái)關(guān)心孩子建立規(guī)章意識(shí)。

4、表現(xiàn)意識(shí)：

本學(xué)期進(jìn)入學(xué)校之前可能有的學(xué)校會(huì)有一個(gè)入學(xué)的面試。面試的重點(diǎn)不僅局限于語(yǔ)言、計(jì)算、體育等方面的技能，重點(diǎn)也要觀看孩子的表現(xiàn)力。要求孩子大方、陽(yáng)光、活潑、不拘謹(jǐn)。所以本學(xué)期我們將給孩子供應(yīng)展現(xiàn)才能的平臺(tái)。如：新聞播報(bào)員、故事大王評(píng)比、天氣預(yù)報(bào)站等等，除此之外還有六月份的畢業(yè)匯演、主題活動(dòng)《畢業(yè)小超人》等等。我們要通過(guò)這些活動(dòng)讓每一個(gè)幼兒增添自信，展現(xiàn)自己的才能，并要讓幼兒感到自己是最棒的。

二、幼小連接工作：

本學(xué)期是大班下學(xué)期，孩子們9月份就要上學(xué)校了，可能有些家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子上學(xué)校跟不上，特殊想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)學(xué)問(wèn)，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，學(xué)校老師發(fā)覺(jué)，在幼兒園和學(xué)校之間缺少的不是學(xué)問(wèn)，而是習(xí)慣的培育和對(duì)環(huán)境改變的適應(yīng)力量，這也是我們老師和家長(zhǎng)本學(xué)期需要共同努力的方向。

那孩子入學(xué)校前，我們家長(zhǎng)該做些什么？不該做些什么？

1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行心理指導(dǎo)

以正面的話語(yǔ)和看法鼓舞激發(fā)孩子憧憬學(xué)校生活的主動(dòng)情感，比方說(shuō)在路上看到學(xué)校生可以很艷羨說(shuō)"學(xué)校里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣！"或以確定的語(yǔ)氣贊揚(yáng)自己的孩子：我家珍寶要去學(xué)校學(xué)更多的本事了，真棒！切忌以學(xué)校生活來(lái)恐嚇孩子，有的家長(zhǎng)說(shuō)：你最多再舒適幾個(gè)月，立刻到學(xué)校里去讓學(xué)校老師給你上法規(guī)！看你還能不能這樣玩！等等，這些話語(yǔ)只會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響，讓孩子對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生恐驚和抵觸心情。

2、孩子的心理預(yù)備

在幼兒園里，由于幼兒園老師時(shí)刻關(guān)懷著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照看比較周全，孩子對(duì)老師的依靠性比較大。而在學(xué)校里，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)懷會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子有些不適應(yīng)，進(jìn)而消失抗拒心理。

幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書(shū)包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想方法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要漸漸地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能解決原來(lái)由幼兒園老師關(guān)心解決的很多日常生活問(wèn)題。因此在入學(xué)校前關(guān)注孩子自理力量的進(jìn)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。

學(xué)齡前兒童在進(jìn)入學(xué)校以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比方一個(gè)很明顯的不同就是：在學(xué)校里，很多事情都要孩子自己照看自己，比方：自己做作業(yè)，鞋帶開(kāi)了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書(shū)包，按課程表自己整理書(shū)包，這些事情學(xué)校老師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有肯定的自我服務(wù)的力量，因此，本學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)大膽放手。

3、培育孩子生活規(guī)律化。

比方每天晚上規(guī)定有30分鐘是讓孩子寫(xiě)作業(yè)和看書(shū)的，每天晚上9:30鐘以前就必需上床睡覺(jué)，可能有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為很難，但我信任原則，只要我們堅(jiān)持了，就不會(huì)怕做不到，要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)做什么事；什么時(shí)間不能做什么事，就要掌握自己的欲望和行為。

4、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小伴侶共享。

對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。始終以來(lái)在爺爺奶奶、爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，很多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，始終覺(jué)得自己是最好的，所以心理的承受力量差。有些家長(zhǎng)實(shí)行的賞識(shí)教育方法是，無(wú)論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用"你太棒了、真不錯(cuò)！"之類(lèi)的詞語(yǔ)表達(dá)欣賞。雖然這些有利于增添孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都盼望自己能夠常常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入學(xué)校后，老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力常常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我示意：沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。

5、教育孩子正確面對(duì)挫折。

將來(lái)入學(xué)校后，為某種緣由受到老師的批判，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理力量的欠缺遭受尷尬而受到同學(xué)嘲諷等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相處要學(xué)會(huì)共享、合作，不行能凡事都根據(jù)自己的意愿去做。

三、本學(xué)期家長(zhǎng)詳細(xì)協(xié)作事項(xiàng)：

以上的入學(xué)前的種種特別重要，家長(zhǎng)們不行忽視，為了讓孩子們平穩(wěn)過(guò)渡，較快的與學(xué)校生活連接，請(qǐng)家長(zhǎng)本學(xué)期協(xié)作做到以下幾點(diǎn)

〔1〕遵守幼兒園接送時(shí)間，讓孩子早睡早起，建立合理的作息時(shí)間，早晨入園參與戶外體育活動(dòng)，不要無(wú)故缺席或遲到早退。

〔2〕每天回家支配半小時(shí)的清靜活動(dòng)，可讓孩子在書(shū)桌前看看書(shū)、畫(huà)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)字等，而家長(zhǎng)也可在旁邊看看報(bào)紙等，與孩子共同營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氣氛。

〔3〕帶著孩子一起整理書(shū)包、書(shū)桌、房間等，增添孩子的自理力量。

〔4〕教給孩子一些力所能及的家務(wù)活，培育孩子的責(zé)任意識(shí)以及為他人服務(wù)的力量。

〔5〕本學(xué)期，作業(yè)可能會(huì)相對(duì)應(yīng)的多些，請(qǐng)您給孩子預(yù)備兩本拼音本、兩本算書(shū)本，還是編好號(hào)。同時(shí)，請(qǐng)您務(wù)必主動(dòng)參與幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)作老師的工作，為增添孩子的責(zé)任意識(shí)起到言傳身教的作用。同時(shí)要培育幼兒正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)姿態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家正確引導(dǎo)幼兒、提示幼兒，例如