雨霖鈴公開(kāi)課一等獎(jiǎng)教案

雨霖鈴【授課目的】品鑒意象，領(lǐng)會(huì)感情?！臼谡n過(guò)程】一、導(dǎo)入：分別之情詩(shī)詞中歷寫(xiě)不衰的主題，如我們學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，”王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，李商隱的“相見(jiàn)時(shí)難別也難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。”今天來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于離其余詞《雨霖鈴》（板書(shū)）二、顯現(xiàn)目標(biāo)三、作者簡(jiǎn)介投影柳永(約980--約1053年)，福建崇安人，原名三變，排行第七，世稱柳七。少年時(shí)到汴京應(yīng)試，狂放不羈，由于擅長(zhǎng)詞曲，熟悉了好多歌妓，經(jīng)常流連于秦樓楚館，為她們填詞作曲，表現(xiàn)了一種浪子作風(fēng)。柳永因了這舉第不進(jìn)倍受打擊，此后在汴京、蘇州、杭州一帶過(guò)著流浪的生活。54歲方考取進(jìn)士，做過(guò)幾任小官。晚年客死襄陽(yáng)，家無(wú)余財(cái)，群妓合金葬之南門外。柳永才情卓著，但一世宦途曲折，在北宋出名詞人中，他的官位最低，但在詞史上卻占有重要地位。他是北宋第一個(gè)專力寫(xiě)詞的作者，也是第一個(gè)大量寫(xiě)作慢詞的詞人。他的詞在當(dāng)時(shí)便為人傳唱，聽(tīng)聞“凡有井水處，即能歌柳詞”。柳永在與歌妓一起生活中獲取了感情上的寬慰，同時(shí)他深深認(rèn)識(shí)歌伎們的生活，同情她們的不幸遭到。所以他的作品，好多是反響同她們?cè)谝黄鸬碾x合悲歡，感情真摯?！队炅剽彙芳词瞧渲械囊皇?，這首詞寫(xiě)的是他走開(kāi)國(guó)都汴京時(shí)與一位紅顏知已纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的分別情況。（板書(shū)：雨霖鈴柳永）四、朗誦指導(dǎo)：

1、生讀

2、聽(tīng)錄音，注意逗留、感情

3、生讀五、整體感知課文。1、學(xué)生朗誦，并請(qǐng)用平時(shí)的語(yǔ)言翻譯這首詞。秋后的知了叫得是那樣地悲涼悲切，面對(duì)著長(zhǎng)亭，正是夜晚時(shí)候，一陣急雨方才逗留。在汴京城門外餞行的帳蓬里喝著酒，沒(méi)有好心緒，正在流連忘返的時(shí)候，船夫已催著出發(fā)。握著手互相凝望，滿眼淚花，直到最后也無(wú)言相對(duì)，萬(wàn)語(yǔ)千言都噎在喉間說(shuō)不出來(lái)。想到這回去南方，這一程又一程，千里迢迢，一片煙波，那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無(wú)邊。自古以來(lái)多情的人最傷心的是分別，更何況又逢這冷漠悲涼的秋天，這離愁哪能經(jīng)受得了！誰(shuí)知我今夜酒醒時(shí)身在哪處？怕是只有在楊柳岸邊，對(duì)著凄冷的晨風(fēng)和破曉的殘?jiān)铝?。這一去長(zhǎng)年相別，（相愛(ài)的人不在一起，）我猜想即使遇到晴日氣、好景色，也仿佛虛設(shè)。即使我有滿腹的情誼，又再同誰(shuí)去訴說(shuō)呢？2、內(nèi)容掌握上片：分別時(shí)的流連忘返下片：分別后的孤寂傷感（板書(shū)）3、解析鑒賞(要點(diǎn)詞：意象境地修辭表現(xiàn)手法情況關(guān)系)①寒蟬悲涼，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。（板書(shū)：寒蟬-悲涼，長(zhǎng)亭-分別，驟雨-凄冷，襯托濃重的悲涼氣氛，確定全詞傷感的基調(diào)）要點(diǎn)詞：意象特色作用賞析——A寒蟬：秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨此后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了。所以，寒蟬就成了悲涼的代名詞。B長(zhǎng)亭：休息和告別之所C驟雨：凄冷（身心）在深秋節(jié)氣的一個(gè)夜晚，陣雨剛停，一對(duì)戀人到長(zhǎng)亭告別。這里不但交代了時(shí)間、地點(diǎn)，而且就所聞所見(jiàn)襯托出一種濃重的悲涼氣氛。耳邊是秋蟬悲涼的鳴叫，眼前是令人黯然傷神的暮雨夜晚。這里所寫(xiě)的情況中已暗含了詞人的感情，而又同時(shí)為下片“冷漠清秋節(jié)”的概括埋下伏筆?！绑E雨初歇”四個(gè)字意味著馬上就要起行，自然地引出下面對(duì)臨別時(shí)矛盾復(fù)雜心情的描述：“都門帳飲無(wú)緒，沉迷處蘭舟催發(fā)?！雹诙奸T帳飲無(wú)緒，沉迷處、蘭舟催發(fā)。（板書(shū)：無(wú)緒：飽含分其余苦澀；催發(fā)：浸透沉迷的深情。）要點(diǎn)詞：寫(xiě)實(shí)筆法矛盾之處感情賞析——詞人以寫(xiě)實(shí)筆法刻畫(huà)了典型環(huán)境與典型心理：一邊是沉迷情濃，一邊是蘭舟催發(fā)，這樣的矛盾矛盾何其尖銳！無(wú)緒：飽含分其余苦澀；催發(fā)：浸透沉迷的深情?！岸奸T帳飲”，是指在京都的城門外設(shè)帳置酒送別。從這句看，這首詞很可能是作者離開(kāi)汴京南去，跟戀人話別時(shí)所寫(xiě)。沉迷不舍卻又不得不分別，所以也沒(méi)有了思路；可這時(shí)候，蘭舟無(wú)情，正在催人出發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。（板書(shū)：執(zhí)手相看，無(wú)語(yǔ)凝噎——白描，柔情深情）要點(diǎn)詞：表現(xiàn)手法表現(xiàn)感情（別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲）賞析——既然欲飲無(wú)緒，欲留不能夠，這時(shí)，縱有萬(wàn)語(yǔ)千言也說(shuō)不出口，只有淚眼相對(duì)，執(zhí)手告別罷了，滿腹傷心情，盡在不言中。這是柔情深情的顯露，是感情集中的表現(xiàn)。這兩句經(jīng)過(guò)白描的手法，讓我們看到了哀婉纏綿、特別沉迷、難舍難分的分別場(chǎng)景。臨別之際，一對(duì)戀人該有萬(wàn)語(yǔ)千言要傾訴、叮囑，可是手拉著手，淚眼模糊，你看著我，我看著你，卻連一句話也說(shuō)不出來(lái)。無(wú)言勝過(guò)有言，正由于氣結(jié)聲阻，就更能見(jiàn)出心里的傷心。課堂活動(dòng)：此時(shí)無(wú)聲勝有聲，說(shuō)是“無(wú)語(yǔ)”，其實(shí)有萬(wàn)語(yǔ)千言。柳永和戀人“相顧無(wú)言，惟有淚千行”，沉痛得說(shuō)不出話來(lái)。你能試著代他說(shuō)兩句嗎？請(qǐng)張開(kāi)想象替永哥說(shuō)出心里話，和大家分享。參照：“執(zhí)子之手，與子偕老”“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”“娘子，我這一去不知何年何月才能得還再見(jiàn)到娘子，望你我各自保重！”④念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（板書(shū):煙波暮靄楚天—迷惑遼闊，反襯孤寂）要點(diǎn)詞：意象

特色

表現(xiàn)手法

感情賞析——“念去去”道出了凝噎在喉的心里獨(dú)白。采用了借景抒情，以虛景寫(xiě)實(shí)情的手法。借用想象之景，浩渺的煙波，深重的暮靄，望不到邊緣的楚天，創(chuàng)建了一種迷惑遼闊的境地。委宛深沉地表現(xiàn)了詞人分別后抑郁難舍、孤單孤單的感情。這三句以景寫(xiě)情，寓情于景。一個(gè)“念”字領(lǐng)起，說(shuō)明下面所寫(xiě)的情況可是一種虛寫(xiě)，而不是眼前的實(shí)景。但虛中見(jiàn)實(shí)，由推想的情況中更能表現(xiàn)出一對(duì)離人此刻的思路和心境。重復(fù)“去”字，表示行程很遠(yuǎn)?！澳睢弊值闹髡Z(yǔ)是誰(shuí)?詞里沒(méi)有交代。從感情來(lái)看，應(yīng)該包括行者和送別者兩個(gè)方面。分別今后，前去即是楚天遼闊，煙波無(wú)際，行人就要消失在煙籠霧罩、廣闊空曠的盡處了。課堂活動(dòng)：此處一別，此人今后的生活仿佛在黑暗中前行，前途不定，空有壯闊的楚天卻不知走向何方。當(dāng)詞人感覺(jué)無(wú)盡迷惑、無(wú)量傷悲的時(shí)候，請(qǐng)用一句古詩(shī)來(lái)寬慰他。參照：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”“國(guó)內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”“人有離合悲歡。。。千里共嬋娟”“天涯哪處無(wú)芳草，何必只在青樓找”⑤多情自古傷分別，更那堪、冷漠清秋節(jié)。（主題：傷分別詞眼）要點(diǎn)詞：主題

景情關(guān)系

（所有景語(yǔ)皆情語(yǔ)）賞析：這三句，由個(gè)人的分別之苦而推及于一般離人的思想感情，俯仰古今，在難言的凄哀中去深沉地考慮人們寬泛的感情體驗(yàn)?？墒歉K軾在出名的中秋詞中“人有離合悲歡，月有陰晴圓缺，此事古難全”的超曠態(tài)度不同樣，詞人越是把個(gè)人悲苦的離情放到歷史發(fā)展的廣闊時(shí)空中來(lái)咀嚼，就越加墜入深沉的感觸之中，并讓讀者更為感覺(jué)到那深重感情的重量。“冷漠清秋節(jié)”，照料到上頭三句，使得情況交融，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。⑥今宵酒醒哪處？楊柳岸、晨風(fēng)殘?jiān)?。（?愁苦，柳-寥寂，風(fēng)-冷清，月-破碎——虛寫(xiě)，襯托孤寂悲傷的心境）要點(diǎn)詞：意象象征含義表現(xiàn)手法感情賞析——想象畫(huà)面：一舟臨岸，詞人酒醒夢(mèng)回，只見(jiàn)習(xí)習(xí)晨風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，高掛梢頭。

一彎殘?jiān)掠腥耸①潯敖裣菩涯奶帲織盍冻匡L(fēng)殘?jiān)隆笔乔Ч琶?，你贊成嗎？為什么？此句最妙就在于詞人能寓情于景，借景抒情。詞人把古代意象中最能觸動(dòng)離愁的四件事物：酒、楊柳、晨風(fēng)、月影集中襯著成一幅凄清孤寂的畫(huà)面，用酒的愁苦、柳的寥寂、晨風(fēng)的清冷、殘?jiān)碌钠扑閬?lái)襯托離人形只影單、孤寂悲傷的心境。詞人以風(fēng)之涼，月之殘顯露離情別緒，抒情委宛，確實(shí)應(yīng)為千古名句。這兩句被稱為“古今俊語(yǔ)”?！熬菩选倍趾蜕掀岸奸T帳飲無(wú)緒”遙相響應(yīng)，令人將酒醒后的情況同前面送別時(shí)的情況自然地聯(lián)系起來(lái)。妙在詞人不寫(xiě)情而寫(xiě)景，寓情于景中。他不直接說(shuō)自己酒醒此后如何孤單孤凄，可是拈出在飄流的孤舟中所見(jiàn)所感的三種物象：岸邊的楊柳，破曉時(shí)的冷風(fēng)，空中的殘?jiān)拢闹心欠N凄哀悲苦的感情便充分地表現(xiàn)出來(lái)了。柳——祖先有折柳送其余風(fēng)俗。折柳贈(zèng)人是希望對(duì)方留下來(lái)。離其余人一見(jiàn)楊柳，就會(huì)想起分別時(shí)流連忘返的場(chǎng)面，心中就會(huì)涌起一縷縷離愁。昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。首開(kāi)了詠柳寄情借柳傷其余先河“一絲柳，一寸柔情”，——《詩(shī)經(jīng)》年年柳色，灞陵傷別。樂(lè)游原上清秋節(jié)，咸陽(yáng)古道音塵絕。李白·憶秦娥閑愁最苦，休去倚危闌，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處。---周紫芝.踏莎行“月上柳梢頭，人約夜晚后”，“垂柳萬(wàn)條絲，春來(lái)織分別”。這些都是大家所熟知的以柳襯情的名句。柳——留。月——月有陰晴圓缺，人有離合悲歡。月是離合的象征，何況是殘缺不全的月，最易引起詞人的愁思。月有陰晴圓缺，人有離合悲歡—蘇軾海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思--------望月懷遠(yuǎn)張九齡今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。-----杜甫醉不行歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。春江花朝秋月夜，經(jīng)常取酒還獨(dú)傾。《琵琶行》酒——快樂(lè)時(shí)杜甫說(shuō)：“白日放歌須縱酒，青春作伴好回鄉(xiāng)?！备邢霑r(shí)曹操說(shuō)：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”惜別時(shí)王維說(shuō)：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！背顣r(shí)李白說(shuō)：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”孤單時(shí)李白說(shuō)：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！彼寄顣r(shí)蘇軾說(shuō)：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！眰臅r(shí)李清照說(shuō)：“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急？酒——愁酒醒——愁來(lái)離人借酒消愁，但舉杯消愁愁更愁，帳飲時(shí)已然無(wú)緒，更何況酒醒此后？此時(shí)，前晚“執(zhí)手相看淚眼”的情況仍舊鮮亮在心，而此刻倒是孑然一身，前路“千里煙波”不知所終，只能離愛(ài)人越行越遠(yuǎn)，可想而知詞人的心情。⑦此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。（虛寫(xiě)）要點(diǎn)詞：表現(xiàn)手法賞析：這兩句更推開(kāi)去，愈想愈遠(yuǎn)，愈遠(yuǎn)愈悲。和心愛(ài)的人長(zhǎng)久分別，再好的歲月，再美的景色，也沒(méi)存心思去欣賞領(lǐng)受了。（失去你，再美的景色也是黯淡無(wú)光）⑧便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！要點(diǎn)詞：收束全詞感情賞析：這兩句照料到上片“執(zhí)手相看”兩句，分別時(shí)是萬(wàn)語(yǔ)千言說(shuō)不出，分別后是千種風(fēng)無(wú)處說(shuō)，這就在眼前與將來(lái)、現(xiàn)實(shí)與推想的比較中，把真摯深沉的情愛(ài)和悲涼難言的相思，表現(xiàn)得更為充分，在感情發(fā)展的高潮中收束全詞。⑨小結(jié)：這首詞以秋景寫(xiě)離情，情況交融；在表現(xiàn)上，以時(shí)間發(fā)展為序，虛實(shí)相生，層層遞進(jìn)，一氣呵成；語(yǔ)言自然明暢，不尚雕琢，以白描取勝，確實(shí)表現(xiàn)了一種“清和朗暢”，“意致綿密”(黃蓼園語(yǔ))和“秀淡幽絕”（周濟(jì)語(yǔ)）的風(fēng)格特色。五、概括藝術(shù)特色：1）、借景抒情寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨、蘭舟、楊柳、晨風(fēng)、殘?jiān)?、煙波、暮靄、楚天2）虛實(shí)結(jié)合“寒蟬悲涼，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，沉迷處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！泵枋隽朔謩e時(shí)凄清的環(huán)境和兩人難舍難分的情況，寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)之景，是實(shí)寫(xiě)?！澳钊ト?，千里煙波，暮靄沈沈楚天闊?！薄敖裣菩涯奶?？楊柳岸晨風(fēng)殘?jiān)隆笔窍胂笾械膭e后所見(jiàn)情況和凄清孤寂的生活情況，是想象之景，是虛寫(xiě)。本詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，豐富了詩(shī)歌離其余內(nèi)容，拓展了詩(shī)歌凄清的境地，襯著和增強(qiáng)了詩(shī)歌詞人與戀人分別時(shí)的傷感，孤單，無(wú)奈的感情。六、拓展應(yīng)用：詩(shī)詞本是一家，那么大家能不能夠采用《雨霖鈴》中的意象，把這首詞改寫(xiě)成詩(shī)呢？試一試看吧！別佳人帳飲都門外，相望蘭亭邊。凝噎留意處，執(zhí)手望淚眼。晨風(fēng)楊柳岸，良景徒虛年?？v有千番情，更與何人言。長(zhǎng)亭別寒蟬悲涼驟雨歇，執(zhí)手相望語(yǔ)凝噎。楊柳晨風(fēng)殘?jiān)乱梗强袄淠迩锕?jié)。課堂小結(jié)：一曲雨霖鈴，千古分別情。憶柳永忍把浮名換淺唱，只為兒女道情長(zhǎng)。煙