2023年公立幼兒園全國(guó)“學(xué)前教育宣傳月”致家長(zhǎng)一封信

2023年“學(xué)前教育宣傳月”致家長(zhǎng)一封信親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：您們好!2023年5月，我們將迎來(lái)第十二個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，教育部辦公廳近日發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展2023年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，讓我們一起了解第十二個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月吧!了解學(xué)前教育宣傳月“學(xué)前教育宣傳月”什么時(shí)間開(kāi)始?自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。今年是第12個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。今年“學(xué)前教育宣傳月”主題是什么?“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)”01.傾聽(tīng)的重要性“傾聽(tīng)”是可以幫助父母更深層次的去了解孩子，在傾聽(tīng)的過(guò)程中，幫助孩子梳理問(wèn)題。而且在聽(tīng)的過(guò)程中，父母的態(tài)度和表現(xiàn)，是會(huì)影響孩子的表達(dá)，更重要的是還會(huì)影響親子關(guān)系。會(huì)傾聽(tīng)的父母，才可以和孩子建立“有效的溝通”。只有有效的溝通，父母能更好的引導(dǎo)和教育孩子。02.傾聽(tīng)的技巧一、耐心認(rèn)真的傾聽(tīng)，做到有效回應(yīng)父母在陪伴孩子成長(zhǎng)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)，這樣的方式是走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的關(guān)鍵。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，懂得安靜，管好自己的嘴，不輕易的打斷。等到孩子表達(dá)完，認(rèn)真的給孩子回應(yīng)、出謀劃策，才是讓孩子受益的。多傾聽(tīng)孩子的聲音，了解他的感受，切記不要把自己的思想強(qiáng)加給他，這樣會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種抵觸心理，以后遇到什么事都會(huì)避著你。敞開(kāi)心扉傾聽(tīng)孩子的心聲，讓傾聽(tīng)成為一種生活習(xí)慣。二、學(xué)會(huì)欣賞，知道孩子想要什么我們應(yīng)以欣賞、發(fā)展的目光看待孩子，避免過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)，要多的去表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)會(huì)影響孩子的心理成長(zhǎng)，特別是已經(jīng)有人對(duì)某件事向他提出批評(píng)的時(shí)候，家長(zhǎng)再在旁邊橫加指責(zé)，是非常錯(cuò)誤的做法，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，會(huì)讓孩子變得自卑。表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子要勇敢的去面對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就是好孩子，以后不要犯同樣的錯(cuò)，這樣不僅能讓孩子找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。三、學(xué)會(huì)和孩子共情有的時(shí)候父母和孩子相處，其實(shí)缺少的就是共情的能力。只有和孩子感同身受，才能更好的了解孩子內(nèi)心的想法。所以多一些同理心，從孩子的角度出發(fā)，思考問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候是我們大人想錯(cuò)了。四、和孩子有固定的親子游戲時(shí)間父母要和孩子有固定的親子活動(dòng)時(shí)間。不要總是自己給自己找借口，我要給孩子掙錢，給他們更好的物質(zhì)生活。我要多努力工作，孩子以后再陪。試想有多少個(gè)以后，孩子的成長(zhǎng)只有一次，你的以后將會(huì)在遺憾中錯(cuò)過(guò)。所以固定和孩子游戲的時(shí)間，多和自己的孩子在一起，放下那些工作，玩一些親子游戲。五、自己做到一心一意成人通常喜歡做事情三心二意，比如看著孩子寫作業(yè)，自己卻拿著手機(jī)玩游戲，看著電視劇，刷著抖音等。這些三心二意，其實(shí)是錯(cuò)誤的。自己消遣可以，但是不要用在對(duì)孩子的教育上。當(dāng)孩子想跟父母表達(dá)的時(shí)候，父母一定要一心一意。很專注，不要讓孩子覺(jué)得自己沒(méi)有表達(dá)的必要。03.科學(xué)的兒童教育觀幼兒在園的一日生活皆是課程，一切課程都應(yīng)滲透在幼兒的一日生活當(dāng)中。從課程觀來(lái)看，幼兒園的一切課程都來(lái)源于生活，讓課程生活化。從游戲觀來(lái)看，讓幼兒學(xué)會(huì)生活，把在園的生活用幼兒喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式賦予它教育意義，讓生活課程化。家長(zhǎng)們要切實(shí)扭轉(zhuǎn)過(guò)度強(qiáng)調(diào)知識(shí)準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)偏差，堅(jiān)決抵制和摒棄提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程和教育內(nèi)容的錯(cuò)誤傾向，重點(diǎn)關(guān)注幼兒身心健康、學(xué)習(xí)品質(zhì)及社會(huì)性發(fā)展等關(guān)鍵素質(zhì)準(zhǔn)備，注重鍛煉幼兒健康的體魄，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立初步的任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，形成誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作等道德品質(zhì)。04.參與孩子的成長(zhǎng)父母是孩子的第一任老師，要求孩子做到的，父母首先要做到。以身作則——這話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)踐起來(lái)卻很難。請(qǐng)您相信，和孩子一起成長(zhǎng)的父母是值得尊敬的;和父母一起成長(zhǎng)的孩子是幸福的。孩子的成長(zhǎng)是場(chǎng)馬拉松，在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，起跑得晚一些，并不能影響整體的進(jìn)程，因?yàn)殚L(zhǎng)跑拼得是能力，靠得是耐力，相對(duì)于孩子長(zhǎng)長(zhǎng)的一生而言，學(xué)前教育，便是孩子們一生的奠基工程，地基挖得深、夯得實(shí)，將來(lái)才能夠建造起堅(jiān)固的高樓大廈!傾聽(tīng)是一個(gè)人必備的基礎(chǔ)技能，成人的世界需要這些，孩子的世界更是如此。在生活中孩子有的時(shí)候不是需要多少玩具和美食，他們內(nèi)心真正的需要其實(shí)是父母的陪伴。有的時(shí)候最好的陪伴，不是父母的嘮叨和催促，而是傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)正確的傾聽(tīng)，給予積極認(rèn)真的回應(yīng)，陪伴孩子一起成長(zhǎng)，才是我們做家長(zhǎng)應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的能力。2023年“學(xué)前教育宣傳月”致家長(zhǎng)一封信親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：您好！今年是第十二個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，教育部辦公廳近日發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展2023年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，讓我們一起了解第十二個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月吧！了解學(xué)前教育宣傳月“學(xué)前教育宣傳月”是什么時(shí)間開(kāi)始？自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。今年是第12個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。一、今年的“學(xué)前教育宣傳月”主題是什么？“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)”幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重大轉(zhuǎn)折。如何為孩子做好科學(xué)的幼小銜接，為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備，是我們家長(zhǎng)朋友們所關(guān)切的問(wèn)題。今天就讓我們走進(jìn)“學(xué)前教育宣傳月”，來(lái)聊一聊關(guān)于“幼小銜接”的話題。二、什么是“幼小銜接”？幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過(guò)程。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會(huì)面臨許多新的問(wèn)題，需要學(xué)會(huì)適應(yīng)。如果進(jìn)行了適宜的幼小銜接工作，這個(gè)適應(yīng)過(guò)程會(huì)更加順利，幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、健康、社交等方面也會(huì)發(fā)展的更好。三、幼兒園從何時(shí)開(kāi)始幼小銜接？其實(shí)，幼小銜接從孩子的入園之際就開(kāi)始了。幼兒園重點(diǎn)是“養(yǎng)習(xí)慣”。比如小班，我們鼓勵(lì)小班孩子學(xué)會(huì)自己收拾、整理自己的物品。如自己的小儲(chǔ)物柜衣物折疊好，油畫棒、彩筆等物品擺放整齊，認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾，午睡時(shí)鞋子、衣物擺放到指定位置等。比如中班，我們鼓勵(lì)孩子幫助班級(jí)做一些力所能及的事情，如幫助老師收拾玩具、材料，自己會(huì)制作收納擺放的標(biāo)記并嘗試進(jìn)行歸類擺放，餐點(diǎn)時(shí)能夠自主取餐用餐，做好值日生等。比如大班孩子嘗試探索如何整理書(shū)包、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘等。如此循序漸進(jìn)，幫助孩子在園三年內(nèi)養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，那么等幼兒進(jìn)入小學(xué)后也能自主地收拾文具、書(shū)包。四、幼小銜接“接”的是什么？（一）生活習(xí)慣培養(yǎng)小學(xué)和幼兒園相比，比較大的變化是每班孩子數(shù)量增多，教師數(shù)量減少，一些簡(jiǎn)單的事情必須孩子自己去做，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。1.在日常生活中重視培養(yǎng)孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。例如：教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)和整理書(shū)包、文具和玩具；學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會(huì)削鉛筆等。2.要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。例如：會(huì)開(kāi)關(guān)門窗，掃地、擦桌子，在活動(dòng)、游戲或開(kāi)放前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書(shū)和其他用具等。3.培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。例如：明白一分鐘、十分鐘、半小時(shí)等時(shí)間段有多長(zhǎng)，可以做哪些事情。有意識(shí)地安排孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一些事情，比如看電視、喝水等。培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。（二）行為習(xí)慣培養(yǎng)1.養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣良好的坐姿顯示出一個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)，而且良好的坐姿對(duì)自己的身體也有益處。2.做好課前準(zhǔn)備工作例如：養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的好習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開(kāi)始培養(yǎng)。爸爸媽媽可以在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)前，給孩子十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓孩子做喝水、上廁所等準(zhǔn)備工作，當(dāng)學(xué)習(xí)生活開(kāi)始后，就需要要求孩子專注及投入。3.養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣例如：碰到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)上前打招呼，碰到同學(xué)要主動(dòng)打招呼。在公交車上碰到老人、孕婦要主動(dòng)讓座，學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌用語(yǔ)。在家與孩子交流時(shí)，需要關(guān)注到孩子的文明用語(yǔ)。4.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣講衛(wèi)生是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一座城市文明程度高低的重要體現(xiàn)。特殊的疫情時(shí)期，我們更應(yīng)該向孩子傳遞衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，勤洗手、戴口罩，不輕易用手碰鼻子眼睛、不吃不干凈的東西，發(fā)現(xiàn)了及時(shí)糾正。（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)1.良好的傾聽(tīng)習(xí)慣擁有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不僅能促進(jìn)孩子的社會(huì)交往能力，還應(yīng)是孩子所具有的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。想要孩子在學(xué)業(yè)上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，就必須培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，這是所有好習(xí)慣中的基礎(chǔ)，重中之重。2.正確的讀寫姿勢(shì)讀寫姿勢(shì)要正確，身體坐正書(shū)放平，一寸、一尺和一拳，三個(gè)“一”字要牢記。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，在讀書(shū)寫字的過(guò)程中，寶貝們的坐姿、握筆姿勢(shì)可要規(guī)范哦?。ㄋ模┝己玫男睦頊?zhǔn)備對(duì)于即將離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，這是他們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成，所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng)，課后要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)。因此，幼兒入學(xué)前一定要具備一定的心理準(zhǔn)備。1.對(duì)小學(xué)生活感興趣激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬(wàn)不要用“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，進(jìn)入小學(xué)怎么辦？”“上了小學(xué)就要吃苦頭”等話來(lái)嚇唬孩子，這將讓孩子感受到學(xué)校的壓力，而是要說(shuō)一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了”“你越來(lái)越像小學(xué)生了”這樣，會(huì)讓孩子覺(jué)得上小學(xué)很光榮，很自豪。會(huì)讓孩子對(duì)小學(xué)生活充滿向往，積極的情緒會(huì)幫助孩子克服很多問(wèn)題。爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，了解孩子們心中對(duì)小學(xué)的向往。同時(shí)和孩子談一談自己對(duì)上小學(xué)的困惑及擔(dān)心，幫助孩子收集一些2.和哥哥姐姐聊一聊雖然出不了門，但是我們可以和上小學(xué)的哥哥姐姐視頻聊天，采訪一下哥哥姐姐們，向他們問(wèn)一些關(guān)于小學(xué)各個(gè)方面的問(wèn)題也是了解小學(xué)生活不錯(cuò)的方式哦！資料來(lái)解決疑惑。3.查閱小學(xué)的各種設(shè)施及環(huán)境寶貝們對(duì)小學(xué)一定十分好奇吧，是不是很想去小學(xué)參觀一下呢？“宅”家的日子同樣也可以參觀到小學(xué)哦，請(qǐng)爸爸媽媽上網(wǎng)為寶貝們收集一些小學(xué)的照片，我們來(lái)一個(gè)“云參觀”。參觀結(jié)束后，更可以用畫筆記錄下你心目中的小學(xué)哦！幼兒園的話“幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡(jiǎn)單地將幼小銜接理解為“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識(shí)的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而應(yīng)該專注學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，能力的發(fā)展才可以讓孩子的學(xué)習(xí)長(zhǎng)久受益，能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本，相比于知識(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。2023年“學(xué)前教育宣傳月”致家長(zhǎng)一封信2023年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月把耳朵留給孩子，傾聽(tīng)孩子的童言童語(yǔ)；把眼睛留給孩子，聚焦孩子的一舉一動(dòng)；把大腦留給孩子，和孩子一起探究、發(fā)現(xiàn)、解讀、成長(zhǎng)；把熱忱留給孩子，與孩子一起共情、同理、相融。關(guān)于學(xué)前教育宣傳月為深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（××[××]××號(hào)），營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，教育部決定從2012年起在全國(guó)范圍內(nèi)組織開(kāi)展全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間定為每年的5月20日至6月20日，今年為第十二個(gè)學(xué)前教育宣傳月。人生百年，立于幼學(xué)。今年學(xué)前教育宣傳月的主題是：傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)。聚焦基層幼兒園保育教育實(shí)踐中的專業(yè)難點(diǎn)和困惑問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒園深入聚焦保教實(shí)踐的薄弱環(huán)節(jié)，將科學(xué)觀察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變教師觀念、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要抓手，不斷提高廣大教師的專業(yè)能力。宣傳重點(diǎn)一、如何發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲和生活中有意義的學(xué)習(xí)。二、怎樣回應(yīng)、支持和拓展幼兒的學(xué)習(xí)。三、結(jié)合實(shí)際，分享深入觀察了解幼兒對(duì)改進(jìn)保育教育實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的真情實(shí)感。一、如何做一個(gè)高明的傾聽(tīng)者？教師：走進(jìn)孩子內(nèi)心，從傾聽(tīng)開(kāi)始教育就是傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子成為主角，給孩子時(shí)間和空間，去探索、去發(fā)現(xiàn)，去成長(zhǎng)。而我們，就在這里，靜靜地守護(hù)，靜待花開(kāi)。01你是小話癆，我是好聽(tīng)眾當(dāng)孩子主動(dòng)分享一些事情時(shí)，教師的回應(yīng)態(tài)度很重要，如果教師認(rèn)真對(duì)待和傾聽(tīng)，孩子就會(huì)被激發(fā)出更強(qiáng)的傾訴意愿，并且會(huì)受到鼓勵(lì)、積極表現(xiàn)，獲取更多信息。所以，孩子愛(ài)說(shuō)話，說(shuō)明他跟你相處是放松且愉快的，并且也對(duì)你充滿了信任。孩子的成長(zhǎng)只有一次，好好珍惜那個(gè)有點(diǎn)“小話癆”的孩子，成為他們的一名好聽(tīng)眾，走進(jìn)他們的內(nèi)心，傾聽(tīng)他們的故事。02你多元表達(dá)，我傾聽(tīng)支持鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，在游戲中，我們鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)設(shè)符號(hào)，把自己活動(dòng)中所見(jiàn)、所樂(lè)、所想、所悟等感受，用動(dòng)作、語(yǔ)言、符號(hào)、圖案等，代替內(nèi)心的話，進(jìn)行多元表達(dá)，即游戲表征。游戲表征是兒童思維內(nèi)化的過(guò)程，他們用特有的方式來(lái)表達(dá)自己的思想和認(rèn)識(shí)，幼兒的一百種語(yǔ)言需要教師的一百零一次看見(jiàn)。幼兒表征作為一種有意義的語(yǔ)言，是幼兒思維的主要載體，也是教師讀懂幼兒的關(guān)鍵。教師可以更好地了解幼兒的情況和需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困惑，以便給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。二、兒童的情感更需要溝通，兒童的心靈更需要呵護(hù)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)以平等、開(kāi)放且耐心的態(tài)度去傾聽(tīng)孩子的心聲，才是真正地幫助孩子探索、發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)的開(kāi)始。我們要建立良好的師幼關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感，相伴成長(zhǎng)！教育就是，給他時(shí)間“胡思亂想”，一百種世界，等著孩子們?nèi)グl(fā)掘；一百種世界，等著孩子們?nèi)?chuàng)造；一百種世界，等著孩子們?nèi)?mèng)想。教育是讓每個(gè)孩子以自己的方式發(fā)光。01要給孩子訴說(shuō)的機(jī)會(huì)家長(zhǎng)一定要給孩子說(shuō)出口的機(jī)會(huì)，給孩子傾訴、解釋、表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。這是傾聽(tīng)孩子心聲的第一步。很多時(shí)候孩子想要和家長(zhǎng)分享一些有趣的事情，但總被家長(zhǎng)無(wú)情的打斷。話還沒(méi)有說(shuō)完就被打斷了:“你管別人做什么，管好你自己就行了?！鳖愃频那闆r時(shí)有發(fā)生，不給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，但是真的等到孩子不愿意對(duì)自己訴說(shuō)的時(shí)候又開(kāi)始責(zé)怪孩子。傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)和心聲，才能更好地理解孩子，了解孩子各方面的發(fā)展，對(duì)孩子不好的行為和情緒及時(shí)做出正確的引導(dǎo)，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。02不要輕易打斷孩子的傾訴我們都知道隨意打斷他人談話或發(fā)言是很不禮貌的行為，是一種不尊重別人的行為。但是家長(zhǎng)為什么能心安理得地打斷正在發(fā)表言論的孩子呢?有時(shí)候家長(zhǎng)想要打斷孩子是擔(dān)心孩子說(shuō)出不合適的話。其實(shí)孩子也有自己的想法，他們新奇的思想和做法不僅不會(huì)令事情變得糟糕，反而會(huì)令其變得更加美好。03不要以“忙”為借口拒絕溝通很多家長(zhǎng)在聽(tīng)孩子說(shuō)話的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很敷衍、心不在焉等等。孩子愿意和家長(zhǎng)分享、愿意向家長(zhǎng)訴說(shuō)心聲，是因?yàn)樾湃渭议L(zhǎng)，把父母當(dāng)做自己最親近的人。所以當(dāng)孩子主動(dòng)說(shuō)話傾訴的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要有一個(gè)正確的聆聽(tīng)姿態(tài)，給予孩子足夠的尊重，用誠(chéng)意去傾聽(tīng)孩子的心聲。"傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)"好的教育就是傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子成為主角，給孩子時(shí)間和空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去成長(zhǎng)，而我們就在這里靜靜守護(hù)，靜待花開(kāi)。2023年學(xué)前教育宣傳月，我們?cè)谛袆?dòng)！2023年“學(xué)前教育宣傳月”致家長(zhǎng)一封信親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：您好！2023年5月20日至6月20日是第十二個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，也是全國(guó)砥礪奮進(jìn)推動(dòng)教育跨越式發(fā)展，推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十二年。人生百年，立于幼學(xué)。今年學(xué)前教育宣傳月的主題是“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)”。家長(zhǎng)應(yīng)如何做一個(gè)合格的傾聽(tīng)者1要給孩子訴說(shuō)的機(jī)會(huì)。優(yōu)秀的家長(zhǎng)一定會(huì)給孩子