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文檔簡介

一、單元分析（從和知識體系入手1、本單元在本冊中的定圖圖察、操作、推理等 換；應(yīng)注重通過觀察物體、認識方向、制作第七冊：形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，學習描述中，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)3、本單元知識與其他知識體系間的聯(lián)系點與整合點二、單元目（一）單元整體5（二）課標中的相關(guān)闡述及年段要求（一）（二）在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在探索物體的位（三）（四）（三）單元目標群的闡述、在設(shè)計圖案的過程中，學習的移動、旋轉(zhuǎn)、組合、取消組合等工具，并學習快速三、目標分211調(diào)整后的安112111（一）本課在單元中的定聯(lián)系生活激發(fā)，然學通過實操作掌新。這一小是在學已經(jīng)學有關(guān)確位置的（二）本課要完成的單元目標及教法體、在設(shè)計圖案的過程中，學習的移動、旋轉(zhuǎn)、組合、取消組合等工具，并學習快速（三）教學重難（四）教學設(shè)計一、欣賞，引入課題 （相機智慧星；1-1-（三．延伸拓展（6起來的1-1-ntKeynote一、課型定位：重點課（一）本課在單元中的定（二）本課要完成的單元目標及教法體（三）教學重難（四）教學意老師活學生活2（PPT放1-1-3-11-1-3-1（1）（2）把一個圖形（1）（2）4（1Badbadbc

dabc班dabc（）和（（）和（ 三.畫一畫A A點分別畫出a、b1、畫

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