幼兒園：中班音樂(lè)教案《拉拉勾》

幼兒園：中班音樂(lè)教案《拉拉勾》幼兒園：中班音樂(lè)教案《拉拉勾》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的心情變化，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

2.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏

3.懂得伴侶間要友好相處、相互團(tuán)結(jié)

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5.情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

中班音樂(lè)拉拉勾教案

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖片A：相互生氣；圖片B：興奮拉勾和好

2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

3.字卡"拉拉勾'、節(jié)奏卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室

師：小伴侶們，讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！

二、練聲

發(fā)聲練習(xí)：

12345-︳66665-︳22234-︳

我們來(lái)唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

56543-︱12345432︳1---︱

張開(kāi)小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

三、出示圖A激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好

提問(wèn)：小伴侶們看，他們?cè)趺蠢?？你從哪里看出他們生氣了?/p>

師：今日老師把這兩個(gè)小伴侶生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

四、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

1.老師清唱歌曲前半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞）

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏，唱準(zhǔn)休止符和切分音符

師：老師發(fā)覺(jué)了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的地方（出示節(jié)奏卡）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？

師：我們先來(lái)看下這張節(jié)奏卡，下面畫(huà)橫線說(shuō)明這個(gè)音要唱得？（快一點(diǎn)）這個(gè)小黑點(diǎn)說(shuō)明前面這個(gè)音要唱得（慢一點(diǎn)）這個(gè)數(shù)字0說(shuō)明什么呀？（這個(gè)地方不能唱，表示停止的意思）對(duì)了，我們可以用握拳來(lái)表示。就像老師這樣，你們也來(lái)試試吧

3學(xué)習(xí)歌詞后半段，進(jìn)行思品訓(xùn)練

師：小伴侶，你們覺(jué)得他們倆這樣不理不睬的做法對(duì)嗎？好伴侶應(yīng)當(dāng)怎么樣？對(duì)了，我們中四班的小伴侶們都是好伴侶，在平常的生活當(dāng)中應(yīng)當(dāng)相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，友好相處，不能由于小事就吵架就生氣，那你們想想有什么方法可以讓這兩個(gè)小伴侶重新做回好伴侶呢？（握手、擁抱、親親、拉勾勾）小伴侶們真聰慧，想了這么多方法關(guān)心他們，他們呀也想了一個(gè)好方法，是什么方法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（出示圖B）。

5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學(xué)習(xí)歌詞

師：這兩個(gè)小伴侶是怎么和好的呀？對(duì)了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小伴侶再跟老師說(shuō)一遍。原來(lái)，拉拉勾是消退伴侶之間的誤會(huì)，重新做回好伴侶的方法呀。這么好的方法我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧！

6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲

師：老師又發(fā)覺(jué)了一個(gè)難唱的地方，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

過(guò)渡：小伴侶又把難的地方學(xué)會(huì)了，真厲害！現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的心情變化

師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過(guò)的歌曲有點(diǎn)不一樣，前半段講的是兩個(gè)小伴侶吵架了，后半段講這兩個(gè)小伴侶和好了，那小伴侶們想一想，這兩段歌曲在唱的時(shí)候心情上有什么不一樣？（觀看表情）

師：前半段生氣，我們可以用什么速度來(lái)演唱？（較慢）后半段他們和好了，心情很興奮，我們又可以用什么速度來(lái)演唱？（較快）好，那等會(huì)兒我們唱這首歌曲時(shí)就要用上不同的速度來(lái)唱，那樣就更好聽(tīng)了！

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

師：這首歌小伴侶都學(xué)會(huì)了，而且還能用不同速度的聲音來(lái)表現(xiàn)生氣與興奮的心情，真棒！假如小伴侶們能邊唱邊用動(dòng)作表演歌曲那就更棒了！這樣吧，小伴侶回去想想動(dòng)作，我們下節(jié)課再來(lái)表演好嗎？

活動(dòng)反思：

《拉拉勾》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生沖突后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)當(dāng)分為兩個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，第一節(jié)課必需先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲，其次節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我根據(jù)我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛(ài)好，無(wú)論我教唱的心情有多飽滿，孩子們就是不情愿協(xié)作我！于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開(kāi)教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書(shū)一下子變得活力四射，剛才那沒(méi)精打采的樣子立刻無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)，我意識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)當(dāng)是動(dòng)靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和愛(ài)好。

幼兒園：中班音樂(lè)教案《拉拉勾》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

3、感受拉拉勾做好伴侶的情境。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、指偶、鋼琴伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲《拉勾勾》

師：小伴侶們，大家好，今日我來(lái)和大家做伴侶，你們情愿嗎？那我們來(lái)拉勾勾做伴侶吧。

師：請(qǐng)你跟著我一起做（老師邊念邊做動(dòng)作兩遍）師：那我們現(xiàn)在來(lái)做好伴侶拉拉勾吧?。ɡ蠋熯叧柽吪c小伴侶拉勾勾）

二、觀賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段

1、老師有表情的清唱歌曲一遍

師：能跟你們成為好伴侶真快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？可是有兩個(gè)小伴侶似乎不快樂(lè)我們聽(tīng)聽(tīng)看發(fā)生了什么！

提問(wèn)：

師：剛才兩個(gè)小伴侶怎么了？他們快樂(lè)嗎？（依據(jù)幼兒的回答出示圖譜）歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不快樂(lè)的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

2、觀賞其次遍，邊唱邊畫(huà)休止符。

師：它是怎么表現(xiàn)不快樂(lè)的？這是什么意思？

師：是的，生氣了就不說(shuō)話了，就會(huì)做這個(gè)動(dòng)作。你也可以一起生氣

3、老師唱歌，幼兒做生氣的動(dòng)作

師：哈哈，在你們的關(guān)心下，我也很生氣，我的唱歌得更好了，你們要不要來(lái)試一試？

4、大家一起邊做動(dòng)作邊唱

三、理解歌曲其次段

1、師：兩個(gè)小伴侶生氣了，不理對(duì)方了，你有什么方法可以讓他們重新變成好伴侶嗎？（補(bǔ)充提問(wèn)：剛才我們是怎么成為好伴侶的）（出示圖譜）師：誰(shuí)來(lái)跟我拉拉勾（老師與一名幼兒拉鉤）師：我們一起跟你旁邊的小伴侶拉拉勾吧！

師：咦，這中間的四條線什么意思？它們?cè)趦啥蔚闹虚g，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒又是好伴侶，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧！

2、出示指偶

師：這兩個(gè)小動(dòng)物生氣了，我們一起用歌聲來(lái)關(guān)心他們成為好伴侶吧！

四、結(jié)束活動(dòng)

師：今日我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好伴侶生氣了，也可以用這個(gè)方法重新變成好伴侶。

幼兒園：中班音樂(lè)教案《拉拉勾》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物心情的變化，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容按樂(lè)句創(chuàng)編表演動(dòng)作。

3、關(guān)心幼兒體驗(yàn)與同伴合作唱歌的歡樂(lè)，指導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作和眼神與同伴溝通。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師創(chuàng)設(shè)兩種情境，讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生沖突及與同伴友好相處時(shí)的不同心情。

2、引導(dǎo)幼兒探討與同伴發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)如何解決。

3、學(xué)唱新歌。

（1）老師范唱或請(qǐng)幼兒觀賞歌曲錄音，體驗(yàn)歌曲中好伴侶間的心情變化。

（2）幼兒學(xué)唱新歌，留意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。

4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分，即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分，用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。

5、鼓舞幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。

（1）