名師工作室階段總結(jié)范文（精選12篇）

第頁共頁名師工作室階段總結(jié)范文〔精選12篇〕名師工作室階段總結(jié)范文〔精選12篇〕名師工作室階段總結(jié)1光陰匆匆，一學(xué)期的工作又完畢了?；貞涍@學(xué)期的工作，感覺很忙，事情很多，但過得充實(shí)有意義，收獲很大，特別是與名師工作室的同事們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起交流，思想與思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，鍛煉了自我。一、閱讀，在學(xué)習(xí)中豐富底蘊(yùn)。我定期閱讀了自己訂閱的《小學(xué)語文老師》《小學(xué)語文教學(xué)》《老師博覽》《讀者》等雜志；經(jīng)常和學(xué)生共同誦讀古典詩詞、閱讀文學(xué)名著、繪本書籍等，還精讀了一些優(yōu)秀的教育教學(xué)專著，如王崧舟的《詩意語文》、蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》等，做了一些摘抄筆記。二、理論，在理論中錘煉教藝。我熱愛語文教學(xué)，并追求著情感與智慧和諧共生的語文課堂境界。我注重鉆研與改良，盡心盡力上好班內(nèi)的每堂語文課。一學(xué)年來，雖然沒有時(shí)機(jī)在縣平臺上上研究課，但根據(jù)學(xué)校名師工作室的安排，進(jìn)展了組內(nèi)的一堂閱讀課《一個蘋果》的教學(xué)，為組內(nèi)老師如何上好閱讀課提供了借鑒和參考。另一方面，全力指導(dǎo)校內(nèi)青年老師上好語文課。和方霞、李華、陳吉芳等共同指導(dǎo)黃小花老師執(zhí)教《____》在縣中高年段閱讀課賽課中獲得了一等獎，指導(dǎo)周安碧老師執(zhí)教《瑞恩的夢想》在學(xué)校青年老師賽課中獲得了二等獎。三、科研，在反思中進(jìn)步質(zhì)量。在繁忙的工作之余，我積極參與多個市縣級課題的研究，如《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效性研究》。我在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提升自我，為自己的教育教學(xué)工作起到了很好的促進(jìn)作用。四、參與，在活動中進(jìn)步程度1、3月參加了“銅梁縣小學(xué)語文老師閱讀教學(xué)技能大賽”，觀摩了全縣名師及優(yōu)秀青年老師的課堂教學(xué)，使我對閱讀教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟。3、4月赴重慶南岸江南體育館，聽了作文教學(xué)的賽課。使我在作文教學(xué)教改方面，得到了許多新的啟發(fā)?；匦：?，組織本組老師觀摩了此次活動中特別精彩的作文課光盤，令老師們受益匪淺。五、反思，在改良中前行。1、要多讀多記，豐富自身底蘊(yùn)。在有廣泛閱讀的愛好和習(xí)慣根底上，要加強(qiáng)深化閱讀，及時(shí)摘抄，進(jìn)一步豐富自己的積累。2、要勇于理論，進(jìn)步上課技藝。要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，持之以恒，博采眾長，在上好平時(shí)每節(jié)課的根底上，更要在上出課上不斷努力，使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)理論中繼續(xù)形成。3、要再接再厲，進(jìn)步論文程度。要加強(qiáng)平時(shí)的反思，勤于動筆，精益求精，爭取論文數(shù)量、質(zhì)量上有新進(jìn)展。4、要經(jīng)常更新，做好研修工作。將“要我做”的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥保⒅攸c(diǎn)滴積累，做到經(jīng)常性閱讀與經(jīng)常性更新。感謝龍都小學(xué)名師工作室給予了我時(shí)機(jī)，給予了我挑戰(zhàn)，給予了我指導(dǎo)，使我在語文教學(xué)這片沃土上不斷成長。我愿在新的一年中繼續(xù)努力，勤學(xué)習(xí)、勤理論、勤反思，一路前行。名師工作室階段總結(jié)220xx年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心、指導(dǎo)下，我認(rèn)真貫徹當(dāng)初制定的工作室方案堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，一學(xué)期來，我盡心盡力盡的帶開工作室成員履行著工作室的職責(zé)，以真摯的事業(yè)心、務(wù)實(shí)求真的工作態(tài)度，為學(xué)校的教育事業(yè)作出了一定的奉獻(xiàn)。現(xiàn)把本學(xué)期以來工作總結(jié)如下：一、理論學(xué)習(xí)通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)范，更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升施行新課程的才能，不斷進(jìn)步教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，優(yōu)化知識和才能構(gòu)造；掌握教育科研理論方法及新的教育技術(shù)和手段，進(jìn)步自身教育教學(xué)程度：不斷研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、掌握新課程的根本理念、探究合適學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。二、理論研究1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識構(gòu)造。2、借助團(tuán)隊(duì)力量不斷進(jìn)取。作為主持人，每次外出學(xué)習(xí)后都寫出心得，聽課一得，將團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。3、研究課堂教學(xué)。積極主動的參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學(xué)研修，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實(shí)力和親和力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。以上是本人這學(xué)期的自我研修總結(jié)，本人將繼續(xù)抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，在名師的指引下，在工作室老師的幫助下，通過自己的努力，進(jìn)一步進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)，走一條老師成長、成功、成才之路。不懈余力為學(xué)校的教育教學(xué)開展做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。名師工作室階段總結(jié)3一、收獲夢想每月的集中網(wǎng)絡(luò)研討，我們都會討論不同年級的語文教學(xué)中寫字教學(xué)和低中高年級語文教學(xué)我們應(yīng)做好哪幾件事及如何落實(shí)讀寫結(jié)合等問題，展開鼓勵而有實(shí)效的研討，常常在討論的時(shí)候，忘記了時(shí)間的流逝，忘記了我們身處何方，我們沉浸在語文教育的世界里，自由地表達(dá)，快樂地享受。每每在那時(shí)，聽著他們一個個富有智慧的發(fā)言，我的心就會一下子充滿了激情，對教育，對語文教學(xué)，有了前所未有的熱愛。我的心胸一下子開豁，原來語文教學(xué)的藝術(shù)是可以追尋得到的，原來一直縹緲的教育夢想可以離自己如此接近。將來的我，也有時(shí)機(jī)走向更廣闊的舞臺，也有時(shí)機(jī)成為名師。二、收獲信念在工作室的帶動下，每月都能堅(jiān)持完成至少2篇以上的日志，堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持研究。使一個自自由散漫型的我逐漸轉(zhuǎn)變成了我要讀書，我想讀書。特別在名師李玉芹的耐心幫扶下，使我這一年來能真正靜下心來去讀書，靜下心來進(jìn)展研討，更使我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持過后的收獲。當(dāng)然，我還會繼續(xù)堅(jiān)持，將在將來的歲月里讀更多的書，寫下更多的文章。三、收獲幸?；叵?0xx年，在工作室中我是幸福的。這一年來使我擁有了更多的時(shí)機(jī)向優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)，擁有了更多邁向夢想的動力和決心。10月份我們工作室成員進(jìn)展了課題成果展示匯報(bào)課，雖然由于個人原因沒有參加，但在同仁們的課堂教學(xué)中使我同樣收獲著不同的甘霖。工作室中的同伴不僅展示現(xiàn)了個人的風(fēng)彩，更展現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)的精神，這樣的團(tuán)隊(duì)將一直吸引著我前行，擁有你是我一生的幸福。名師工作室階段總結(jié)4時(shí)間飛逝，20xx年飄然而過。自參加了xx區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊(duì)中不斷成長。本學(xué)期我并沒有獲得值得夸耀的榮譽(yù)和成績，但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)理論的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學(xué)期來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的缺乏，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：一、不斷學(xué)習(xí)，提升理論程度“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、開展和創(chuàng)新提供了時(shí)機(jī)，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的成長增長了前進(jìn)的動力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的激情。本學(xué)期，通過參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，開闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我認(rèn)真研讀了與課堂有效提問有關(guān)的一些理論書籍，通過《初中數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問題指導(dǎo)》加深了對初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的認(rèn)識與理解；通過《最激發(fā)潛能的課堂提問藝術(shù)》中的案例學(xué)習(xí)我明白了要通過有效、高效的提問讓學(xué)生的思維動起來，活起來；通過《數(shù)學(xué)課堂有效提問論》加深了對提問必要性、有效性的理論學(xué)習(xí)。這些閱讀進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論。二、主動理論，進(jìn)步教學(xué)教研才能學(xué)到理論要變?yōu)樽陨淼膶I(yè)才能，必須將工作室所學(xué)付諸教學(xué)理論。1、積極參與教改科研。我結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科組實(shí)際，積極參與工作室市級課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的理論研究》的研修活動，努力上好討論課、積極與同行開展課題交流活動，認(rèn)真撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。本期我校劉牛的區(qū)級公開課在我校舉行，課前我們進(jìn)展了磨課，對其教學(xué)設(shè)計(jì)中所提問題的有效性進(jìn)展了討論交流，提出了一些建議。本期參加的xx區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，賽前陳老師給我提了很多珍貴的意見，是我受益匪淺。積極參加名師工作室市級課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的理論研究》中期報(bào)告，聽取了專家的指導(dǎo)與建議。2、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運(yùn)用工作室所學(xué)理論，課前精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)有效問題串，課堂上讓學(xué)生多做多說，不怕學(xué)生出錯；充分利用學(xué)習(xí)小組，進(jìn)展交流、合作、互助；多給學(xué)生提問與展示時(shí)機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性有了很大的進(jìn)步。三、反思及努力方向回憶參加名師工作室以來參加的各項(xiàng)活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學(xué)習(xí)了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)才能等；憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，?？磿?、常動筆；二是不斷提升課堂教學(xué)才能，進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效；三是要強(qiáng)化科研意識，積極開展課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升?！皩W(xué)然后知缺乏”，一路走來，工作室伴我走進(jìn)了一個思想的殿堂，近來對名師工作室的工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著缺乏。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求，還有一定的間隔。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的缺乏，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都獲得更大的進(jìn)步。名師工作室階段總結(jié)5一、總體情況為加強(qiáng)對我校名師的管理，使名師更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，學(xué)校根據(jù)《濰坊市中小學(xué)名師工作室章程》，成立了五個名師工作室。每個名師工作室由35名優(yōu)秀青年骨干老師共同組成，名師工作室實(shí)行任期制，以3年為一個周期。二、開展的工作和成效“名師工作室”建立以后，各工作室根據(jù)年度工作方案和三年工作規(guī)劃，組織各室成員積極研究討論教育教學(xué)改革前沿動態(tài)，主動參與新課程實(shí)驗(yàn)；研究討論課堂教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探究施行課堂教學(xué)的新途徑、新方法。在不斷的理論、反思、學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和帶動作用，并以教學(xué)研討、講課評課、示范課、公開課、講座等多種形式對工作室成員進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)、培養(yǎng)，各工作室成員的程度逐步進(jìn)步。工作室成員的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研程度，都有了一定程度的進(jìn)步。三、獲得的成效學(xué)校的名師工作室自成立以來，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，搭建了一個學(xué)習(xí)進(jìn)步、討論交流、開放務(wù)實(shí)和全面開展的綜合平臺，使全體成員通過學(xué)習(xí)、交流、討論，在理論程度、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、教育教學(xué)才能和專業(yè)化開展等方面有了突出的進(jìn)步和顯著的進(jìn)步。使學(xué)校的校本教研氣氛有了較大進(jìn)步。四、對名師的管理和考核措施為加強(qiáng)對名師工作室的管理和支持，學(xué)校把名師工作室工作列入學(xué)校的重要考核內(nèi)容；各類培訓(xùn)將優(yōu)先考慮選送名師及學(xué)員。學(xué)校為名師、學(xué)員積極做好名師工作室的組織協(xié)調(diào)工作，保障名師工作室必要的經(jīng)費(fèi)開支，在績效考評、評先樹優(yōu)、職稱評定等方面對名師及學(xué)員給予政策傾斜，并積極為名師工作室的工作提供條件。同時(shí)學(xué)校還加強(qiáng)對名師工作室工作日常跟蹤、聯(lián)絡(luò)與管理，建立工作室對外聯(lián)絡(luò)及交流制度，加強(qiáng)教研課題的管理工作，做好名師工作室成員的教研成果展示工作。五、存在的問題一是各名師工作室要針對各個層次的學(xué)校和學(xué)生，分層次、分學(xué)段進(jìn)展教學(xué)研究，加強(qiáng)各學(xué)段教學(xué)及教研的銜接，使教學(xué)教研成果面向?qū)W生、惠及學(xué)生方面還欠缺。二是各名師工作室要立足本校教學(xué)實(shí)際，加大科研力度，打造興華科研品牌應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。三是各名師工作室之間，名師工作室之間交流不夠。名師工作室網(wǎng)站需進(jìn)一步完善。六、今后的建議一是在運(yùn)作過程中始終要以實(shí)訓(xùn)為主，深化到課堂，尤其要準(zhǔn)確定位工作室主持人的教學(xué)特長和理論專長，要在理論實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)員；二是要讓學(xué)員們在自身起點(diǎn)上“走路”，對學(xué)員個體的診斷與開展方案的設(shè)計(jì)要成為開展工作的起點(diǎn)，名師也要積極通過自己的影響力和號召力為學(xué)員們提供資力量；三是工作室要形成團(tuán)隊(duì)資條件，開發(fā)好利用好團(tuán)隊(duì)資使之成為培訓(xùn)培養(yǎng)的條件，要組織學(xué)員們在團(tuán)隊(duì)中工作和活動，在活動設(shè)計(jì)中要充分利用團(tuán)隊(duì)的影響和團(tuán)隊(duì)資充分展示并獲得最大的效益；四是在運(yùn)作過程中要考慮個體開展與學(xué)校開展、問題解決、課題攻堅(jiān)等任務(wù)的嚴(yán)密結(jié)合，要直面新問題，新工程，新課題來運(yùn)作和推進(jìn)；五是要有好的形式促進(jìn)學(xué)員的.反思和積累，催促學(xué)員養(yǎng)成反思積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”在以后的工作中，還將繼續(xù)努力，及時(shí)領(lǐng)悟工作室的精神，把在工作室的學(xué)習(xí)中汲取的經(jīng)歷與同時(shí)共享。明年我校各名師將加倍努力，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成工作室的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，研究任務(wù)，互相合作，共同進(jìn)步。名師工作室階段總結(jié)620xx年，我在師傅的指引下，在工作室成員的互相幫助與支持下，又獲取了不少的知識、方法、經(jīng)歷，現(xiàn)總結(jié)如下。一、理論學(xué)習(xí)。20xx年的寒假，師傅給我們每人發(fā)了一本書——《磨出好課小學(xué)語文卷》。這本書收錄了20xx年和20xx年的9個研修案例。通過這9個案例的學(xué)習(xí)，我理解到了多種識字方法，知道了怎樣在閱讀中識字，怎樣制定閱讀教學(xué)的目的，閱讀教學(xué)的流程如何設(shè)計(jì)等，并把此書中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。除了看這本書，每月的雜志《小學(xué)語文老師》和《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》我也不會錯過，從中，我看到了別人教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧，看到了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的缺乏，在這樣的比照中，促使我自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。除了向書本學(xué)習(xí)，我還有幸到重慶現(xiàn)場觀摩了王xx、李xx等名師的課，讓我見識了大師在課堂上的風(fēng)采。通過聽名師的講座，讓我更加明確了自己行走的方向。通過理論知識的學(xué)習(xí)，我獲得了不少珍貴經(jīng)歷，同時(shí)也看到了自己更多的缺乏，唯有更加努力地學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己的愚鈍。二、小組合作探究。在寒假，師傅就將我們分成了3個小組，讓我們針對不同的級段目的，設(shè)計(jì)《西門豹》一課。我被分在了五年級這個組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設(shè)計(jì)出了這一課。開學(xué)不久，唐xx首先在城八校上了這一課，師傅根據(jù)我們的設(shè)計(jì)，提出了相應(yīng)的意見后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在實(shí)驗(yàn)小學(xué)獻(xiàn)上了這一堂課，接著我們再修改。通過對同一堂課的反復(fù)磨和上，讓我們的思路更加明晰，更加清楚在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何去把握級段目的。7月6日，我們工作室和吳xx師工作室又在一起開展了一次聯(lián)動教研，關(guān)于“如何確定語用訓(xùn)練點(diǎn)”，通過兩個工作室對幾篇課文的設(shè)計(jì)，兩位導(dǎo)師的點(diǎn)評，解答，讓我們更清楚了今后怎樣去把握每篇課文中的語用訓(xùn)練點(diǎn)。三、師傅的引領(lǐng)及理論。這一學(xué)期，很感謝師傅帶著教科所的專家到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)展的教學(xué)視導(dǎo)活動。在這一活動中，我收獲最大的是，師傅關(guān)于不同級段識字教學(xué)如何設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。比方，二年級的識字，就要由一個字帶出一串字。我也活學(xué)活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學(xué)生很感興趣。通過這樣的方法，學(xué)生把字記得更牢，對同音字，形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展示課中，受到了老師們的好評，并且同年級的很多老師也開場使用這種方法。通過和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學(xué)又將如何設(shè)計(jì)，真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。秋期聽了幾次師傅的講座，讓我的理論素養(yǎng)得到了不斷的提升。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現(xiàn)象，師傅設(shè)計(jì)了專題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準(zhǔn)知識”設(shè)計(jì)。師傅從“精準(zhǔn)知識”的五個類別，開掘途徑，消費(fèi)過程三方面展開，用理論知識結(jié)合詳細(xì)案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。師傅講座指導(dǎo)效果強(qiáng)，我聽了以后，比照自己以前的習(xí)作指導(dǎo)，看到了自己的缺乏，對今后在習(xí)作指導(dǎo)中運(yùn)用在講座中學(xué)到的知識和方法充滿信心。四、觀摩學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信心。秋期，我們工作室的王xx在“提升小學(xué)生學(xué)習(xí)才能”工程中上了《窮人》一課，給我們起到了很好的示范作用。特別是聽了師傅對這堂課的評價(jià)，讓我對于我教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識。我們語文課要學(xué)會改變，改變課題以老師為中心，改變老師的羅嗦，老師的語言要少、干凈，給學(xué)生一個安靜的課堂。老師的講解不能超過15分鐘。從以知識為中心，改變到以才能為中心。我們要培養(yǎng)學(xué)生的聽、看、讀、說、寫、思等才能。五、對學(xué)校老師的影響。我在工作室得到了鍛煉，積累了經(jīng)歷。我把自己的這些經(jīng)歷和理念通過學(xué)校的教研活動，毫無保存地介紹給學(xué)校的其他老師們。秋期，我圍繞語文本體性教學(xué)這一目的，指導(dǎo)了本校老師李xx和楊xx上課，獲得好評。作為××名師工作室的成員，我們不僅要珍惜時(shí)機(jī)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，還要帶著學(xué)校其他老師的學(xué)習(xí)。20xx年春期完畢了，自己雖然較努力，但還不夠，還要不斷提醒自己，更加用功，學(xué)習(xí)、考慮、理論！名師工作室階段總結(jié)7日歷在紛飛，歲月在流逝，不知不覺中，我成為xx名師工作室成員已經(jīng)一年有余了，短短的一年時(shí)間當(dāng)中，我受益匪淺，工作室這個平臺不僅讓我開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)：不僅為我的個人開展提供了時(shí)機(jī)，同時(shí)也使我認(rèn)識到自身的缺乏?，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：一、思想政治方面在工作中我始終以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，注重自己的師德形象，以身作那么，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名老師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！笔畮啄陙恚沂冀K牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。二、教學(xué)工作方面〔一〕工作方面在日常的教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析^p教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在組織活動時(shí)，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位幼兒的積極性，表達(dá)幼兒的主體地位。在本年度中，我重視幼兒繪本教學(xué)，培養(yǎng)幼兒對繪本的喜歡，由此愛上閱讀。本年度我?guī)еL本《爺爺變成了幽靈》走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，成功的將繪本教學(xué)帶入鄉(xiāng)村。除此之外我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，并完成讀書筆記和讀書心得的撰寫。并能積極參加各級各類培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅提升了我的教學(xué)程度，也進(jìn)步了我的業(yè)務(wù)才能，是我的業(yè)務(wù)才能更上一個臺階。在本年度中，我的縣級課題《幼兒早期閱讀的探究與研究》也即將結(jié)題?！捕辰虒W(xué)理論1、根據(jù)名師工作室主課題，立足園本，刻苦鉆研幼兒園教育教學(xué)理論，探究新的教學(xué)方法，結(jié)合幼兒特點(diǎn)和我園教學(xué)特色，帶著老師探究游戲化教學(xué)課程，爭取最正確的教育效果，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒綜合才能的開展，在教學(xué)中探究合適自己的教學(xué)之路。2、通過聽課、評課、議課、反思等途徑，深化研究教育教學(xué)，本學(xué)期我承當(dāng)了小班組的示范課教學(xué)《我的小耳朵》，在中班組參加了公開課《瓜果屋》，與此同時(shí)我加強(qiáng)與工作室的所有成員間互相學(xué)習(xí)和交流，要堅(jiān)持經(jīng)常性互相聽課，共同研究，互相交流，共同開展進(jìn)步。3、日常教學(xué)要落到實(shí)處，根據(jù)自己的理論及時(shí)反思、總結(jié)，寫好工作室課題研究記錄、課題研究每月小結(jié)、階段總結(jié)等跟蹤材料。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面1。我熱愛老師這個職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經(jīng)常為了一個問題會熬到深夜，直到得出滿意的結(jié)果。除此而外還堅(jiān)持閱讀教育專著，觀看名師課堂實(shí)錄，尋找合適學(xué)情的教學(xué)方法，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)才能。2。撰寫論文以及教育心得：在教學(xué)理論中不斷學(xué)習(xí)，加深了對新課程與新課改的認(rèn)識，更新教育理念，進(jìn)步了專業(yè)技術(shù)程度，不斷反思自己的教學(xué)理論，我撰寫的論文《彩泥——讓夢想飛揚(yáng)》獲陜西省教育學(xué)會二等獎，除此之外，我的多篇論文、活動設(shè)計(jì)、反思、隨筆等發(fā)表在xx名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺上。在本年度我與李飛飛、白小娟、梁亞娟的縣級課題《幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)與研究》順利立項(xiàng)，并成功結(jié)題。四、發(fā)揮輻射作用一年來，我?guī)拥膞____師獲縣級優(yōu)秀老師榮譽(yù)稱號，并屢次承當(dāng)幼兒園公開課、示范課，論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、隨筆也屢次獲獎。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干老師，所帶的班級在各種活動中均獲得一等獎，二等獎等?？傊?，這個工作室不僅為我提供了進(jìn)步自身素質(zhì)的空間，也成為我學(xué)習(xí)的大家庭。在這個大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，體會到了互助共進(jìn)的熱情，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，開拓進(jìn)取；我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。路漫漫兮，任重而道遠(yuǎn)，一年的時(shí)間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進(jìn)步。名師工作室階段總結(jié)8一、聽評課活動通過上學(xué)習(xí)的聽評課的活動，我認(rèn)識到教學(xué)中真正要實(shí)現(xiàn)教為學(xué)而教這句話的深化含義。通過這種方式使我轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)步了教育教學(xué)程度。調(diào)動了我教育教學(xué)的積極性和主動性。對一節(jié)課的評價(jià)不僅僅是教學(xué)目的是否講到，而是針對課堂教學(xué)目的，對老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動以及由此所引起的變化進(jìn)展價(jià)值的判斷，才是教學(xué)的真正目的。從教學(xué)目的上分析^p、把課堂教學(xué)比作一個等邊三角形，而知識與技能、過程與方法、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀就恰好是這個三角形的三個頂點(diǎn)，任何的一個頂點(diǎn)得不到重視，那這個三角形就不平衡。這無疑是一個很恰當(dāng)?shù)谋扔?，形象地表現(xiàn)了這三個目的的互相依賴的關(guān)系。反映了這三個目的的不可分割，缺少了任何一個目的的達(dá)成，一節(jié)課顯然也就不完好了。從處理教材上做出分析^p、既要看老師知識教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意分析^p老師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，打破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。從教學(xué)程序上分析^p、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，看課堂構(gòu)造安排，從教學(xué)方法和手段上分析^p、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用、看教學(xué)方法的多樣化，看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新、從老師教學(xué)根本功上分析^p、看板書、看教態(tài)、看語言、看操作，從教學(xué)效果上分析^p，一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活潑，氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有根底上都有進(jìn)步。知識、才能、思想情操目的達(dá)成。主要看老師是不是面向了全體學(xué)生，實(shí)行了因材施教。三是有效利用40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。二、高考教研今年的高考大綱一直沒有下來，考試方式也沒有明確的規(guī)定，通過與工作室同事的交流及李老師的指導(dǎo)和分析^p，確定了復(fù)習(xí)教材定為四本書，一本選修，三本必修。認(rèn)真分析^p各地的新課標(biāo)考試，確定高考模擬題的出題形式“6+4+2”。每人根據(jù)自己研究的結(jié)果，準(zhǔn)備了模擬題，又通過同事之間的交流和互相審題，對自己的教學(xué)方向有了明確的界定。每次省、市的測試后，統(tǒng)一重新做題，對試題進(jìn)展分析^p，通過同事之間的交流是，讓自己對新課標(biāo)高考的形式消除了生疏感，對自己的教學(xué)與高考學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)做到了心中有數(shù)，使自己很快地進(jìn)入較好的教學(xué)狀態(tài)。以上是我這一階段工作室學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)收獲。名師工作室階段總結(jié)9“名師工作室”是名師展示的舞臺、骨干培養(yǎng)的基地、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇，由一個名師工作室主持人和幾個本領(lǐng)域具有“名師”潛質(zhì)的成員組成，每年需培養(yǎng)學(xué)員數(shù)名，并具有“團(tuán)隊(duì)特征、名師內(nèi)涵、區(qū)域功能”的要素，是集教學(xué)、研究、培訓(xùn)于一體的教研共同體。作為名師工作室，要抓好老師隊(duì)伍的內(nèi)涵開展，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，就應(yīng)整合多方教育資，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，借助高位平臺，挖掘園所資，發(fā)揮成員優(yōu)勢，根植工程研究，利用園際互動，注重名師交流，依托工程建立，建立個人檔案，打造網(wǎng)絡(luò)互動，運(yùn)用科學(xué)的方法與策略不斷促進(jìn)名師工作室的安康可持續(xù)開展。一、立足建立標(biāo)準(zhǔn)，豐富工作內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)是目的、是準(zhǔn)繩、是導(dǎo)那么與標(biāo)準(zhǔn)。名師工作室將緊緊圍繞《貴州省中小學(xué)幼兒園名師工作室建立標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》中的組織與管理、目的與責(zé)任、開展與引領(lǐng)、監(jiān)測與評估4個維度15條指標(biāo)，加強(qiáng)工作室各項(xiàng)機(jī)制建立，本著“關(guān)注幼教前沿，根植理論探究，重視典型引領(lǐng)，立足效勞一線，構(gòu)建學(xué)習(xí)團(tuán)體，促進(jìn)共同成長”的原那么開展以工作例會、專家培訓(xùn)、讀書交流、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、送課送培、競賽評比等為主要形式的各項(xiàng)工作，保證“規(guī)定動作不走樣”。從而培育帶動一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化老師隊(duì)伍。二、協(xié)調(diào)各方關(guān)系，營造支持環(huán)境工作室的良性運(yùn)轉(zhuǎn)離不開各相關(guān)部門的關(guān)心與支持，因此協(xié)調(diào)各方關(guān)系營造支持性的工作環(huán)境是極為重要的。首先要自覺承受省名管辦對工作室的運(yùn)行、建立、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、管理與考核的各項(xiàng)工作，在頂層的引領(lǐng)下行之有效的開展工作。其次要與當(dāng)?shù)亟逃肿龊谜埵?、匯報(bào)、溝通與反應(yīng)工作，做到“找準(zhǔn)定位不越位”，主動承當(dāng)力所能及的工作，保證質(zhì)量，贏得支持。三是要積極爭取工作室所在單位領(lǐng)導(dǎo)的支持，創(chuàng)造良好的工作室工作條件，提供相應(yīng)的辦公場所，裝備必要的設(shè)備和圖書資料，做好后勤保障效勞。四是要與成員、學(xué)員單位領(lǐng)導(dǎo)建立聯(lián)絡(luò)溝通制度，做到主動、細(xì)致、熱情。唯有營造民主與合作的工作環(huán)境，建立工作室內(nèi)部團(tuán)結(jié)和社會聲譽(yù)方能形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。三、借助高位平臺，促進(jìn)跨越提升樹立“統(tǒng)籌、協(xié)助、配合”的意識。首先要積極將“名校扶百?！B片教研”工作納入工作室工作范疇。通過開展“講、訪、幫、促”活動，加強(qiáng)園際交流合作，解決開展瓶頸問題，形成優(yōu)勢互補(bǔ)樣態(tài)，實(shí)現(xiàn)雙贏共建格局，推進(jìn)教育平衡開展，辦好人民滿意教育。其次是主動承當(dāng)“全市幼兒園骨干老師培訓(xùn)”工作，從課程設(shè)置、專家遴選、培訓(xùn)組織、過程監(jiān)測、成效總結(jié)等方面搭建主持人、成員、學(xué)員開展階梯，歷練工作室成長。以借助高位平臺，提升內(nèi)涵建立，放大輻射力度，來促進(jìn)跨越開展。四、挖掘園所資，推動隊(duì)伍建立“名校造就名師，名師成就名?！?。名師工作室所在園所通常為省級示范性幼兒園或省級校本研修示范校，均為省內(nèi)知名幼兒園，在工作室成員、學(xué)員的跟崗研修工作安排中，可樹立“在學(xué)校、基于學(xué)校、利用學(xué)校、效勞學(xué)校”的意識，將工作室的建立與該園的開展進(jìn)展一體化打造，有效整合與利用該園課題組、教研組、年級組和省級骨干、市級名師、市級骨干、市級兼職教研員等優(yōu)質(zhì)資開展研修工作。壓力促進(jìn)動力、動力達(dá)成擔(dān)當(dāng)、擔(dān)當(dāng)助推成長。工作室在整合利用以上資的同時(shí)，極大的激活了承當(dāng)任務(wù)老師的能量，在豐富研修課程內(nèi)容促進(jìn)成員學(xué)員成長的同時(shí)，該園老師的專業(yè)化也得以歷練與生根，為建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、研究型團(tuán)隊(duì)、示范性團(tuán)隊(duì)搭建橋梁。五、發(fā)揮成員優(yōu)勢，提升專業(yè)素能名師工作室作為一種專業(yè)學(xué)____同體，它的運(yùn)作形式應(yīng)是分工合作，信念支持應(yīng)是集體責(zé)任。有效整合工作室成員資，樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、教學(xué)相長”的意識，結(jié)合她們各自的專業(yè)優(yōu)勢進(jìn)展責(zé)任劃分。一是安排他們負(fù)責(zé)每期二至三位學(xué)員的跟崗研修指導(dǎo)工作，全方位重視學(xué)員的參與和體驗(yàn)，及時(shí)幫助學(xué)員解決理論中的困惑，從學(xué)員優(yōu)質(zhì)課展示、課題階段性成果與論文的撰寫等方面給予悉心指導(dǎo)，確保學(xué)員跟崗研修效果達(dá)成。二是讓他們擔(dān)任每期學(xué)員培訓(xùn)課程的授課老師，在承當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)時(shí)不斷錘煉自身的根本功。三是工作室成員又影響、帶動其所在幼兒園的骨干老師參與研修活動，促進(jìn)其專業(yè)開展。通過工作室開放、互動、合作的各種教研、培訓(xùn)活動，促進(jìn)一大批骨干的素能提升。六、注重名師交流，實(shí)現(xiàn)文化互滲主動與省內(nèi)外學(xué)前教育名師工作室獲得聯(lián)絡(luò)，定期開展名師論壇、公開教學(xué)、課題研討、競賽評比等交流活動，這些活動均是名師工作室老師們拓展視野、引進(jìn)新觀念和新思想、促進(jìn)可持續(xù)開展的好途徑。在“請進(jìn)來，送出去”的各項(xiàng)活動中充分發(fā)揮名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，有目的、有方案、有步驟地使先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得以傳播，從而到達(dá)互相借鑒，共生互長，文化浸透，個性靈動的目的。七、建立個人檔案，助推自我成長工作室主持人、成員與學(xué)員將自己的專業(yè)開展進(jìn)程〔登記表、個人開展規(guī)劃、本年度成果一覽、讀書筆記、論文、反思、專題講座、優(yōu)質(zhì)課、輻射示范引領(lǐng)、榮譽(yù)與獎勵、總結(jié)等〕記載于“個人成長檔案”之中，在大家對自己的成就、風(fēng)格、態(tài)度、價(jià)值觀等方面進(jìn)展個性化描繪的同時(shí)一方面享受了職業(yè)幸福感，另一方面幫助她們建立了專業(yè)化反思的意識，推進(jìn)了自我成長。八、打造網(wǎng)絡(luò)互動，強(qiáng)化輻射效應(yīng)名師工作室在開展工作的同時(shí)同步充實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)平臺對教學(xué)問題展開研討與交流，建立一種積極向上的社群關(guān)系，形成一種開放、多元、靈敏的互動文化。充分發(fā)揮宣傳工作室特色、實(shí)現(xiàn)資共享場面、提供學(xué)習(xí)交流平臺、促進(jìn)區(qū)域內(nèi)老師開展的作用，使工作室的輻射作用不再僅僅局限于幼兒園和課堂，空間和時(shí)間得到了延伸。與此同時(shí)，借助博客、QQ群、微信群等交流平臺，建立一種平等、互助的教研文化，真正實(shí)現(xiàn)智慧共享，使工作室成為教學(xué)研究和個人開展的“智囊團(tuán)”、研修的“共同體”。綜上所述，面對新形勢、新要求，名師工作室的可持續(xù)開展必須回歸研究和成長的本真，用標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，用工程創(chuàng)新，用真抓實(shí)干，用身體力行，整合有效的資，引領(lǐng)老師在研究中反思、在合作共享中成長，培育先鋒隊(duì)伍和骨干力量，率先探究創(chuàng)造先行的經(jīng)歷，為教育開展提供理論參考和動力支持，帶動區(qū)域教育科學(xué)開展。名師工作室階段總結(jié)10光陰飛逝，從去年七月參加名師工作室到今天整一年了，回憶這一年的工作，有辛勤的汗水，有積極的考慮，有收獲的喜悅。一、在閱讀中充實(shí)自己。這一年，帶的是九年級，對教材外的延伸閱讀主要是讀完了《儒林外史》，《三言二拍》，《左傳》，另外曹文軒的系列書，也讀了一局部。厚實(shí)的課堂一定是以厚實(shí)的閱讀為根底的。從個人的愛好上讀完了蔣勛說“唐詩宋詞”，《蔣勛說紅樓夢》,讀了其中兩本。重讀了龍應(yīng)臺的幾本書，班上掀起了“龍應(yīng)臺熱”。因?yàn)橛泻⒆犹貏e癡迷納蘭性德，所以也翻出來，重讀了一局部，結(jié)合《蔣勛說宋詞》，把重要詞家的代表作做了一番梳理。在教學(xué)理論書籍上，讀了《聽王榮生教授評課》《做一個聰明的老師》劉良華的《新父母學(xué)?！?，余映潮的《閱讀教學(xué)50講》《中學(xué)語文教學(xué)新主張，常麗華的《在農(nóng)歷的天空下》等，這些書讓自己的理論素養(yǎng)有了很大程度的進(jìn)步，另外重拾《西方哲學(xué)史》，希望能有不一樣的收獲。二、在理論中歷練自己。在以前的工作中，缺乏目的性和方向感，對課后反思這個工作做得不太夠。這一年里，通過向工作室的老師學(xué)習(xí)，看到了自己的缺乏。于是除了認(rèn)真研讀文本，認(rèn)真上好課之外，在課后反思這個環(huán)節(jié)上一步一個腳印，力爭到達(dá)從一堂課的得與失中，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)程度。這樣踏踏實(shí)實(shí)的做下來，確實(shí)有不少長進(jìn)，并且，有些思維的火花還可以形成新的創(chuàng)意。去年10月，在七一學(xué)校，和工作室的張波老師，上過一次同課異構(gòu)的課，在三天的準(zhǔn)備時(shí)間里，經(jīng)歷了一個小小的磨課過程，這樣的過程就是錘煉自己，讓自己在不斷的反思中有更多的收獲，從而走上一個新的臺階。這次上課，讓我認(rèn)識到“課堂瘦身”的重要性，真正的高效就表達(dá)為“教學(xué)生所需”。三、在學(xué)習(xí)中提升自己。在這一年里，我們工作室?guī)孜怀蓡T的課都認(rèn)真聽過，并獲益匪淺。圍繞我們工作室的核心理念“素讀語文”“本色語文”，我們看到了一堂堂本真的“家常課”，真正讓自己從理念到教學(xué)方法都有了一個很大的進(jìn)步。另外，秦老師，李老師，劉老師的古詩古文教學(xué)，為我們起到了很好的示范作用。除了聽本工作室老師的課，我還積極向有經(jīng)歷的前輩學(xué)習(xí)。積極參加各種培訓(xùn)，例如___年五月去山東昌樂二中學(xué)習(xí)，對小組建立，高效課堂有了全新的認(rèn)識，另外在這一年里，參加過兩次“名師匯”，總計(jì)六天的學(xué)習(xí)中，在目睹全國名師風(fēng)采的同時(shí)，也讓我堅(jiān)決信念，讓自己的語文課堂更加真實(shí)和扎實(shí)。這一年，在教學(xué)工作中也獲得了一些成績，被評為“廣漢市骨干老師”，被學(xué)校評為“優(yōu)秀老師”，論文獲全國二等獎，指導(dǎo)學(xué)生作文獲省一等獎。以上就是在這一年里，結(jié)合我的成長規(guī)劃，我所做的點(diǎn)滴，或許尚有一些缺乏之處，在接下來的工作學(xué)習(xí)中，在名師工作室的引領(lǐng)下，希望能彌補(bǔ)并做得更好，爭取“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！名師工作室階段總結(jié)11光陰似箭，一學(xué)年悄然而過，參加“董秀清名師工作室”已經(jīng)有兩年多了?；貞浽诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊(duì)中成長。也許這一年多我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得夸耀的成績，但工作室領(lǐng)銜人及同行們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)理論的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學(xué)年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的缺乏，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。一、在思想上，以身作那么，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了進(jìn)步自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍，并時(shí)時(shí)考慮如何教育好我的學(xué)生，要當(dāng)好老師，老師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能承受并喜歡。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性強(qiáng)，樂于承受工作室布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務(wù)才能都得到較快的進(jìn)步。二、積極參加工作室活動，不斷提升。兩年來，我積極參加了名師工作室的各項(xiàng)活動，沒有一次缺席。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學(xué)設(shè)計(jì)，在這里的到理解決。老師們的作品都是自己教學(xué)中的嘔心之作。各種課型的處理，各種教學(xué)問題的討論都是非常典型的，既有可觀性，又要實(shí)用性。知識性、興趣性、前瞻性，都讓自己大開眼界。在觀看精彩的講座、參加活動中，被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服，同時(shí)也找到了自身的缺乏。所有的課都是無不貫穿著新課改的思想，學(xué)生也沉浸在全新授課的陶醉和享受之中。無論是同行還是專家，他們獨(dú)到的絕活，高深而又實(shí)用的理論知識，都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的方向。特別是原來只有感性認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，也找到了及時(shí)總結(jié)，漸漸提升的途徑。這為自己以后做一位專家型老師打下了較好的根底。過去的授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的變化。三、學(xué)以致用，致力科研。學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作理論中。以自己的教學(xué)活動為反思學(xué)習(xí)對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學(xué)習(xí)中理論，在理論中反思，在反思中改良。并以學(xué)校的課題研究促進(jìn)自身的專業(yè)開展，承當(dāng)了學(xué)校的課題研究，促使我主動汲取理論知識，不斷探究，培養(yǎng)了教科研才能，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學(xué)中的實(shí)際問題明確了思路，提供了方法，實(shí)在改良課堂教學(xué)行為。理論中我積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。四、發(fā)揮輻射作用，與年輕老師共同討論、不斷改良一年多的學(xué)習(xí)，留給我很深的考慮，并將這份感悟與全校語文老師做了分享交流，起了較好的輻射作用！又與田靜老師建立了師徒關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中，我盡我的最大努力去幫助她，聽課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議，在撰寫論文，教學(xué)設(shè)計(jì)等等，只要有所需，我都毫不保存的把所知告訴她，她隨時(shí)可以聽我的課，甚至有時(shí)我認(rèn)為這節(jié)課值得聽，我就主動的讓她聽，也讓她給我提一些珍貴意見，這樣我們共同進(jìn)步，共同進(jìn)步。不但在教學(xué)上幫助她，在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流，讓她盡快的成為語文老師中的領(lǐng)頭羊。一年來的努力，田老師的教學(xué)程度有了較大進(jìn)步。同時(shí)我還積極聆聽其他年輕老師的課，認(rèn)真討論，思索，在不斷的學(xué)習(xí)與追求中自己也獲得了進(jìn)步！總之，名師工作室的學(xué)習(xí)為我進(jìn)步教育與教學(xué)程度提供了一個非常好的平臺，獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這