人教課標實驗版必修三2祝福全國公開課一等獎

《祝?！吠骄毩?．下列加橫線字注音完全正確的一項是（）A.朱拓（tà）忌諱（huì）悚然（sǒng）監(jiān)生（jiān）B.鄙薄（bó）炮烙（pào）躊躕（chú）新正（zhēng）C.草窠（kē）謬種（miù）搭訕（shàn）執(zhí)拗（niù）D.蹙額（cù）窈陷（yǎo）踝骨（luǒ）間或（jiàn）2．下列每對詞語，加橫線字的讀音全都不同的一項是()A．搖曳/拉拽餓殍/戰(zhàn)俘滄海一粟/追本溯源B．狗彘/窒息庠序/饗客衣帛食肉/錦上添花C．雞豚/追逐孝悌/遞補養(yǎng)生喪死/喪家之犬D．魚鱉/憋屈數(shù)罟/猝然六畜興旺/養(yǎng)精蓄銳3．依次填入下列兩句話的橫線上最恰當?shù)膬删鋺?yīng)當是（）①鑒賞詩歌，正是要通過語言媒介，去。②古今中外，許多著名的詩人都是大自然的朋友，我國唐代有山水、邊塞詩派，英國有“湖畔派”，山川風物給他們以靈感，。①a．感受作品中鮮明的形象，深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美。b．深入作品的意境之中，體會詩歌的意境美，感受作品中鮮明的形象。②a．他們從春花秋月中尋求寄托。b．春花秋月給他們以寄托。A．a(chǎn)a4．下列句子中，沒有語病的一項是()A．在G20峰會上，受邀參會的中亞各國領(lǐng)導人內(nèi)心有一份由衷的感動是難以言表的。B．西安地鐵二號線在沿途車站設(shè)置46面人文景觀墻，力求充分展示古城的歷史沿革和風貌，讓乘客在感受現(xiàn)代交通快節(jié)奏時也能領(lǐng)略古老歷史文化的魅力。C．作為一個關(guān)心政治的知識分子，李商隱寫了大量這方面的詩歌，留存下來的約有一百首左右。D．“新生代農(nóng)民工”自從被列入政府重點關(guān)注的對象之后，各級政府積極行動，將關(guān)心新生代農(nóng)民工成長作為新一年度工作重點。5．下列加橫線成語使用正確的一項是（）A.里約奧運會上，我國選手在不少項目上雖然錯失金牌，但他們面對失利的坦然率真、連珠妙語常常引的大家拍手稱快。B.這座高樓在爆破指令后轟然倒地，塵煙彌漫，巨大的坍塌聲音響遏行云，場面震撼路人。時代的到來，國產(chǎn)智能手機紛紛登堂入室，截至三季度，華為等國產(chǎn)手機在全球市場已占有三分之一的份額。D.無題詩是李商隱獨具一格的創(chuàng)造。它們大多以男女愛情相思為題材，情思宛轉(zhuǎn)，辭藻精麗，讀來令人回腸蕩氣。6．下面是李商隱的一首題為“銀河吹笙”的小詩，中間兩聯(lián)的后一句殘缺，請根據(jù)律詩的特點，選出恰當?shù)囊豁?，填在橫線處。()悵望銀河吹玉笙，樓寒院冷接平明。重衾幽夢他年斷，。月榭故香因雨發(fā)，。不須浪作緱山意，湘瑟秦簫自有情。A．①別樹羈雌昨夜驚②風簾殘燭隔霜清B．①風簾殘燭隔霜清②別樹羈雌昨夜驚C．①殘燭風簾隔霜清②別樹羈雌昨夜驚D．①昨夜別樹羈雌驚②風簾殘燭隔霜清7．下列句子中加橫線的熟語的使用，不恰當?shù)囊豁検?)A．這些老屋確實有些味道，“夕陽無限好，只是近黃昏”，新的小區(qū)要開發(fā)了，不得不推倒??！B．剛退居二線的老王抱怨說：“你看我才退了下來幾天，就‘門前冷落鞍馬稀’了，真是人走茶涼?。　盋．大家出來闖天下，到一起就是緣分，“相逢何必曾相識”，我提議，干杯！D．輪到中國舉重選手龍清泉出場了，大家都屏住呼吸，場內(nèi)一片寂靜，真是“此時無聲勝有聲”?。?．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．經(jīng)歷了民族分裂分子破壞的傷痛，新疆各族人民更懂得了當前這份安寧來之不易和建設(shè)美好生活的信心。這就是我游新疆獲得的啟示。B．現(xiàn)任政府如果不能推動官員財產(chǎn)公開，把權(quán)力曬在陽光下，就難以真正改變目前公款消費、權(quán)力尋租，也就無法保證反腐的長久性和有效性。C．高校自主招生選拔的對象主要以具有超常的創(chuàng)新和實踐能力、在文藝等方面有特殊才能的應(yīng)屆高中畢業(yè)生為主。D．實體書店猶如一個不可或缺的文化沙龍，它所承載的文化氣息，會讓城市顯得更加安詳，而沒有實體書店的城市，則無異于文化沙漠。9．閱讀下面的一段文字，完成后面的題目。（4分）唐代的賈島一向以苦吟聞名于世，賈島的苦吟是在煉意、煉句、煉字等方面都下了一番功夫的，而這些又都與作品的思想內(nèi)容和時代性分不開。首先我們看到賈島非常用力于煉意，因而他的作品具有引人入勝的意境。甲。有了好的意境，然后還必須保證這種意境能夠在字句上充分表達出來。乙，就好象完全出于自然，一氣呵成的樣子。下面的語句分別屬于甲和乙兩處，根據(jù)上下文的意思，將這些句子分成兩組，并排出順序。①賈島的每句詩和每個字都經(jīng)過反復的錘煉②卻又使讀者一點也看不出修改的痕跡③如果寫一首詩而意境不佳，味同嚼蠟④那就不如無詩⑤叫人讀了興趣索然⑥但是寫成之后⑦用心推敲修改(1)屬于甲處的語句依次為：。(2)屬于乙處的語句依次為：。10.語言表達題以下是有關(guān)研究調(diào)查機構(gòu)對“中美兩國高中生使用電腦”共同進行調(diào)查的情況，請報據(jù)表格信息，回答問題。中美兩國高中生使用電腦的情況國籍使用情況中國美國上網(wǎng)查詢收集有關(guān)學習的信息9．136．2上網(wǎng)看娛樂新聞13．221．6用電腦打字、寫文章、聊天13．961．6使用電腦或游戲機的學習軟件學習8．517．8利用網(wǎng)上講座學習1．811．5看網(wǎng)絡(luò)小說或漫畫11．214．7與美國高中生相比，中國高中生使用電腦的主要情況是什么？請簡要分析，得出兩條結(jié)論。要求：不得出現(xiàn)具體數(shù)字。----------------------------------------------

答案1．C【解析】A項，“監(jiān)生”中的“監(jiān)”應(yīng)讀jiàn；B項，“炮烙”中的“炮”應(yīng)讀páo；D項，“踝骨”中的“踝”應(yīng)讀huái。2．C【解析】A項，依次讀yè/zhuài，piǎo/fú，sù/sù；B項，依次讀zhì/zhì，xiáng/xiǎng，bó/jǐn；C項，依次讀tún/zhú，tì/dì，sāng/sàng；D項，依次讀biē/biē，cù/cù，chù/xù。3．B【解析】①句，a符合鑒賞詩歌的規(guī)律；②句，根據(jù)語句連貫的原則，即句式一致，選b。4．B【解析】A項，句式雜糅，刪去“是難以言表的”；C項，重復累贅，“約”和“左右”刪去其一；D項，中途易轍，“新生代農(nóng)民工”的話題還沒說完，就另起話題“各級政府”。5．D【解析】A項，拍手稱快：多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意。此處不合語境。B項，響遏行云：形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動著的云彩也被止住了。此處用錯對象。C項，登堂入室：比喻學問或技能從淺到深，達到很高的水平。此處用錯對象。D項，別具一格：比喻另有一種獨特的風格(風味)。6．A【解析】從律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須嚴格對仗的角度考慮，只有A項最為恰當。7．C【解析】相逢何必曾相識：偶遇不必曾經(jīng)相識。此處不合語境。8．D【解析】A項，動賓搭配不當?！靶判摹辈荒艹洚敗岸谩钡馁e語。應(yīng)改為：“新疆各族人民更懂得了當前這份安寧來之不易，也更加堅定了建設(shè)美好生活的信心?！盉項，賓語中心語殘缺，“尋租”后面加上“的現(xiàn)狀”。C項，句式雜糅?！爸饕焙汀耙浴瓰橹鳌眱煞N句式雜糅了。9．(1)屬于甲處的語句依次為③⑤④；(2)屬于乙處的語句依次為①⑦⑥②【解析】試題解析：這是一道考查連貫能力的題目。答題時應(yīng)先仔細考察甲、乙兩道橫線的語境。根據(jù)語境可知，填入甲處的語句應(yīng)該同意境有關(guān)，填入乙處的語句應(yīng)該同表達有關(guān)。然后再根據(jù)句與句之間的邏輯關(guān)系排列順序。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！敬鸢浮浚▍⒖际纠?gòu)圖要素：排污管排出的污水、河中的游魚及其尸骸、剪刀與“剪掉”的字樣。寓意：污水排到河里導致游魚死亡，代表環(huán)境污染。污水圖案上打開的剪刀正要剪斷污水和“剪掉”字樣，預示著環(huán)境治理?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答這類題目，要認真觀察畫面，弄清畫面的主體以及圖畫所涉及的細節(jié)及象征意義，根據(jù)具體要求作答。就本題而言，構(gòu)圖要素比較簡單，由題干提示“是一幅保護生態(tài)環(huán)境的剪紙的主體圖形”不難看出，上面是排污管排出的污水、剪刀，下面是河中游魚及其骸骨。根據(jù)圖意，游魚游過污水，變成尸骨，再由污水剪紙上的剪刀的示意，不難概括出寓意。10.（1）中國高中生電腦使用率普遍低于美國高中生。（2）中國高中生使用電腦功能進行娛樂高于使用電腦進行學習（或：使用電腦主要是進行娛樂）。（3）中國高中生使用電腦打字、寫文章、查找資科的比例遠低干美國。（4）中國高中生利用網(wǎng)上講座進行學習的功能的比例最低。（答對兩點給6分。）【解析】試題分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題第一問主要考查對圖表內(nèi)容的概括與表述。對圖表內(nèi)容進行橫向比較可知，美國的數(shù)據(jù)每一項都要高于中國，所以可以概括出電腦使用率的情況，即中國高中生比美國高中生的電腦使用率低。此外在這些比較項中，中國學生利用電腦用于學習的較少，而進行娛樂的較多?；卮饡r把這些信息分點表述出來即可。建議主要是根據(jù)表中信息得來的，針對上面的信息應(yīng)建議多學習，有效利用網(wǎng)絡(luò)等。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！?/p>