學校教育科研工作總結

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篇一：學校教育科研工作總結

一年來，我校在教育局科研所的指導下，在學校的徑直領導下，以課題討論為抓手，以課堂為陣地，開展了肯定工作，取得了肯定成果。20**年學校的科研工作以提高教育教學質量為核心，以打造“精品學?！睘槟繕?，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點，以提升老師專業(yè)素養(yǎng)和促進同學全面進展為目標，以“解決問題，抓實過程”為方法，堅持“質量立校，科研興校，特色強?！钡霓k學理念，優(yōu)化課堂教學。從老師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升老師執(zhí)教技能，提高學校的教學質量，促進學?？沙掷m(xù)進展。用務實的作風仔細落實教研計劃的每一個環(huán)節(jié)，用進展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公正的立場評價老師們的成長效果，最終使得各項工作順當結束。

1、規(guī)范管理，落實科研工作，學期伊始，學校召開了班子成員工作會和課題討論小組會議，討論科研工作計劃、明確工作職責分工、布置科研工作任務。結合常規(guī)教學檢查，先后召開了學科計劃工作會、教學質量分析會、“十二五”課題討論推動會、教研組長碰頭會，溝通學校教研狀況，傾聽各組老師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。每月進行一次教學常規(guī)管理全面檢查，對教學中存在的問題仔細分析，實時整改。

2、有序開展活動，深化課題討論，學?，F有兩項省級規(guī)劃

課題《提高學校生抗挫折技能的教育討論》、《學校數學計算技能提高的實踐討論》，一項臨江市級課題《讀寫結合，以讀促寫》；一項校級課題《提高學校生計算技能的試驗與討論》。申報了中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《老師繼續(xù)教育的評價標準的討論》。為了扎實開展討論活動，推動課題討論進程，明確職責，落實任務。5月6日召開《如何開展課題討論》教育科研培訓會。課題的實施由校長主抓、教研組組長負責、全體老師參加的形式開展，各課題組進一步明確分工，實時修訂實施討論計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題討論的策略與方法，保證課題討論工作的有序進行。

3、積極開展研培一體化訓練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調講課活動；4月份開展了數學學科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”；5月份開展了教案設計競賽活動；6月份開展了老師“教學反思、教育敘事”競賽活動；11月份開展老師“教學課件、教學板書設計”競賽活動。通過一系列的活動，既加強了老師備課、講課的技能，提升老師備課、授課質量，提高課堂教學效率，又促進了學校教學常規(guī)管理和學校研培一體化進程，實現了教研表達科研，科研促進教研，做到了研中有培，培中促研，促進老師的專業(yè)進展。

4、加強學科教學討論，彰顯學科教學特色。4月份開展了數學學科“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”這一主題和數學老師一起進行了溝通探討；5月開展了英語學科“任務型

教學模式”討論，“以老師為指導，以同學為主體，以任務為途徑，用中學，學中用”的“任務型”學校英語課堂教學模式；11月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學科主題教研活動和校本教研“合作學習”教學模式主題匯報課活動。通過課堂教學討論，實現理論與實踐的`有機結合，加強老師駕馭課堂的技能，提高老師的綜合素養(yǎng)，切實提高課堂教學效率。

5、扎實校本教研，學校堅持圍繞“聚焦教學、關注環(huán)節(jié)、追求實效”的教研思想，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點，進行“問題式”的討論實踐。充分發(fā)揮科研骨干老師的示范輻射作用，開展教學實踐教研，搭建相互學習、相互切磋、相互溝通的平臺，努力提高老師在課堂教學中發(fā)覺問題、討論問題、解決問題的技能。針對學校教學中發(fā)覺的實際狀況，學校開展了同學課外閱讀和寫字教育小課題討論活動，利用每天中午1:00——1:30的時間組織同學開展讀書、練字活動，每學期都開展同學讀書匯報活動、同學書法作品展和同學作業(yè)評比活動。學校為加強同學寫字技能的培育，開設寫字教育課，由專任老師任教。教研組和任課老師還針對自己教學中的問題開展了討論活動，即解決了教學中的問題，又提升了老師討論技能。6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，討論成果質量不高；科研培訓單一，老師科研技能有待提高；教研評價機制應當繼續(xù)完善，學校在教育科研上的投入不大；老師總結、撰寫論文的水平和積極性不高。

7、今后需要加強的工作。做好了老師的組稿和推舉工作；加強和指導老師實時總結提煉討論成果，編輯校科研老師論文集、教育教學案例、討論成果專集等；加強科研室的自身建設，積極開展網上溝通探究學習活動，做好相關資料的匯總和上報工作。

總之，我們將課題的討論與學科教學、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學校面貌。老師通過教育科研加快了專業(yè)成長，老師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高。

篇二：學校教育科研工作總結

本學期的教科研工作堅持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅持以夯實常規(guī)管理為重點，以實施課堂教學改革為突破口，以服務育人為宗旨，以促進師生共同成長為目標，立足科研興校，科研興教，全面提高教學質量，全面推動素養(yǎng)教育。

一、抓好培育與提高工作，提升師資隊伍素養(yǎng)

以人為本，主題帶動，突出開展老師整體素養(yǎng)提高工作。根據學校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格老師、培育校內名師”為活動主題，有計劃地分步推動和實施。

1、立足校本，強化教科研。一是在原來學?！懊咳艘还?jié)公開課，每月一次集中教研活動”的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內容、形式，促使每一位老師都能在“合作、互動”的校本教研中實現專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強課題討論，提高老師的科研素養(yǎng)。本學期以《學校生優(yōu)良道德傳統教育的實踐策略討論》為依托，加大該課題的討論工作，使其發(fā)揮應有的作用。三是開展優(yōu)質課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動，為老師搭設教學業(yè)務熬煉和展示的舞臺，促進年輕老師的快速成長，加強骨干老師的培育力度。

本學期，我校老師每人周至少上一節(jié)多媒體課，每節(jié)課都是在集體備課的基礎上產生的，便于結合實際的教學狀況進行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優(yōu)秀老師教學課例活動，并利用其中的遠程培訓內容開展相關培訓，提高老師的教育教學技能。

2、實施“校內名師”工程，加強骨干老師的培育和管理?！懊麕煛钡呐嘤鲎恪把小钡奈恼?。通過參加“骨干老師溝通”和“骨干老師課堂教學展示”等活動，促進“校內名師”進一步成長，也發(fā)揮“校內名師”的示范作用，實現“名師”效應。

3、開展“書香伴我行”師生讀書活動。以《經典誦讀》為主，開展全校性的讀書活動，同時結合班級的特點，開展了不同內容的讀書活動，一二班級以新三字經為主，三四班級以背誦古詩詞為主，五六班級以論語為主，進行了特色創(chuàng)建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內容可以是講故事、溝通讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領巾廣播站為平臺的主題讀書溝通活動，使一部分同學的優(yōu)秀心得體會得到了展示，提高了同學的讀書積極性與主動性。老師開展了每月讀一本教育專著活動，讀書筆記書寫5000余字，札記2000多字。

二、加強教學管理提高教學質量

以推動課堂教學為重點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學質量和管理水平，促進我校教學工作健康、快速進展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學管理要有新水平，教育質量要有新提高，奮力實現學校教學工作爭創(chuàng)上游的奮斗目標。

1、規(guī)范教學常規(guī)管理，加強課堂教學討論，努力提高課堂教學的實效性。一是要進一步加大教學常規(guī)檢查的力度，實實在在搞好各環(huán)節(jié)的教學工作，把教學工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改進課堂教學，優(yōu)化教學過程。加強隨堂聽課、評課，實時了解課堂教學動態(tài)；同時，援助老師總結閱歷，不斷改進，提高課堂教學效率。

2、全方位進行質量監(jiān)控，建立“學困生”檔案。從“平常作業(yè)→單元檢測→階段性檢測→學期檢測”加強質量過程與目標管理。對學困生要求從作業(yè)設置與布置上進行改革，讓這些“學困生”感受勝利的歡樂，激發(fā)學習熱忱，大面積提高質量。

3、加強畢業(yè)班教學工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質量”的思路做好畢業(yè)班的教學工作。

4、召開畢業(yè)班級質量抽測工作總結會，全面總結了本次抽測工作，結合市教育局教育活動，結合成果匯總狀況對當前教學工作中存在的問題進行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學工作詳細狀況的基礎上，全面加強教學工作管理，強化學困生轉化力度，學科老師要深入鉆研教材，抓住課堂教學主渠道不放松，想方設法地做好各項教學工作，以中心校學初下發(fā)的質量目標為基準，切實提高同學的學業(yè)成果。各班主任進行了匯報，匯報內容包括了成果分析、存在問題、下步打算三個主要方面。

三、扎實開展教育科研推動課程改革

1、仔細開展校本教研活動。在校本討論過程中要重視開展“課堂觀測—教學反思—同組溝通”活動，強調老師間的合作互動；要制造性地開展“六個一”活動，讓“六個一”更具可操作性，不流于形式。

2、實施課題