考生說課之運用肢體語言為臨終老年人提供慰藉支持與為臨終老年人及家屬提供精神安慰支持

第1頁/共17頁運用肢體語言為臨終老年人提供慰藉支持與為臨終老年人及家屬提供精神安慰支持一、課程簡介第2頁/共17頁《運用肢體語言為臨終老年人提供慰藉支持》《為臨終老年人及家屬提供精神安慰支持》是國家職業(yè)資格培訓教程《養(yǎng)老護理員》（中級）《第2章第3節(jié)臨終關懷》中學習單元1、學習單元2的內容。此前護理員已經學習了本節(jié)的相關內容，如：《養(yǎng)老護理員》（基礎知識），已經對養(yǎng)老護理員職業(yè)道德、工作須知、老年人護理基礎、護理方法、安全防護、相關法律有了初步認識，為后續(xù)的學習和工作打下了良好基礎。二、課時安排第3頁/共17頁1、學時安排：為1+3，共4個學時。2、學時分配：理論部分為1學時，實操部分為3學時。3、學時分配目的：讓養(yǎng)老護理員更注重實際工作中技能操作的專業(yè)性、規(guī)范性、安全性。三、使用教材第4頁/共17頁教材使用《養(yǎng)老護理員》（中級），本書由中國勞動社會保障出版社2013年第一版出版，是國家職業(yè)資格培訓教程，其圖文并茂，適合教學。四、學習對象第5頁/共17頁1、學員級別：養(yǎng)老護理員（中級）培訓學員。2、學員組成：（1）、在崗養(yǎng)老護理員。（2）、即將入職養(yǎng)老護理員崗位的員工五、教學環(huán)境和地點第6頁/共17頁理論學習：多媒體教室實訓學習：實訓室第7頁/共17頁六、學習目標第8頁/共17頁1、知識目標（1）了解臨終關懷的概念（2）了解臨終關懷的目的和特點（3）熟悉臨終老年人的心理變化特點（4）掌握肢體語言的方法（5）了解臨終老年人家屬的心理壓力來源2、能力目標：（1）能運用肢體語言為臨終老年人提供慰藉支持（2）能為臨終老年人及其家屬提供精神安慰支持七、重點、難點解析第9頁/共17頁1、本節(jié)重點：學會評估臨終老年人的心理、生理狀態(tài)及臨終老年人家屬的心理壓力來源，根據評估的情況制定方案2、本節(jié)難點：實施評估方案，如何選擇不同場所、適合的肢體語言方法來安慰臨終老年人及其家屬八、課程設計思路第10頁/共17頁1、通過理論學習：使護理員了解臨終關懷的概念、目的；熟悉臨終老年人的心理變化特點；掌握肢體語言的方法；了解臨終老年人家屬的心理壓力來源等知識。2、通過實操培訓：使養(yǎng)老護理員學會運用肢體語言為臨終老年人提供慰藉支持；為臨終老年人及其家屬提供精神安慰支持的方法九、學員情況分析第11頁/共17頁1、在崗養(yǎng)老護理員：有一定的工作經驗，但理論知識缺乏，操作技能不夠規(guī)范。2、新入職的員工：有工作熱情，積極性高，曾有在外院工作經驗，主要意識強，遇事欠冷靜，工作易出錯十、理論教學方法第12頁/共17頁1、教學內容知識要點（1）臨終關懷的概念（2）臨終關懷的目的和特點（3）臨終老年人的心理變化特點（4）肢體語言的概念（5）肢體語言的內容（6）肢體語言的要求（7）安慰臨終老年人的方法（8）安慰臨終老年人的方法

PPT展示十一、技能教學方法

第13頁/共17頁1、實訓教學內容分解講授運用肢體語言為臨終老年人提供慰藉支持技能要求技能操作步驟與流程工作準備溝通聆聽傾訴安撫與家屬溝通十一、技能教學方法第14頁/共17頁2、實訓教學內容分解講授運用肢體語言為臨終老年人及家屬提供精神安慰支持技能要求技能操作步驟與流程工作準備溝通實施制定方案3、實訓授課方法第15頁/共17頁（1）、準備必要的輔具，由老師進行操作演示（2）、新、老員工搭配，組成若干小組，分別扮演老年人和護理員，進行肢體語言訓練。（3）、老師根據大家表演給予講評并做出示范，糾正大家在操作中出現的不正確方法，繼續(xù)練習，直至熟悉掌握。十二、檢驗授課效果第16頁/共17頁1、學員進行模擬訓練后，由各小