教師演示文稿-英特爾未來教育

教師演示文稿英特爾未來教育第一頁，編輯于星期六：十九點三十分。第1頁，共21頁。你知道嗎？我們學(xué)校西側(cè)穿城而過的京杭大運河，就是我們國家重點工程之一——南水北調(diào)工程的東線方案。京杭大運河的目前水位要比20世紀(jì)90年代初高出很多。

本單元我們一起來搜集資料，研究探討，深入了解就在我們身邊的國家重大工程之一——南水北調(diào)工程！第二頁，編輯于星期六：十九點三十分。第2頁，共21頁。我們要解決的問題基本問題：區(qū)域的發(fā)展需要與其他區(qū)域有什么樣的聯(lián)系？

單元問題：1.為什么要進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配？2.怎樣才能使資源跨區(qū)域調(diào)配持久地造福人民？第三頁，編輯于星期六：十九點三十分。第3頁，共21頁。我們要解決的問題內(nèi)容問題：1.我國的水資源現(xiàn)狀是什么？2.為什么要實施南水北調(diào)工程？3.你認(rèn)為南水北調(diào)工程首先實施哪種方案？4.南水北調(diào)工程的積極意義是什么？5.南水北調(diào)工程可能帶來的問題是什么？如何解決？6.國外有哪些跨流域調(diào)水案例，他們的背景和意義是什么？第四頁，編輯于星期六：十九點三十分。第4頁，共21頁。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)㈠地理學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1.通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析，理解我國水資源地區(qū)分布不平衡的特點，加深對南水北調(diào)背景的認(rèn)識。2.了解南水北調(diào)工程的三線方案及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。3.通過對南水北調(diào)案例的分析，理解資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展間的相互關(guān)系，以及資源跨區(qū)域調(diào)配的重要性。第五頁，編輯于星期六：十九點三十分。第5頁，共21頁。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)過程與方法1.通過小組合作搜集資料、調(diào)查研究，掌握資源跨區(qū)域調(diào)配影響的分析方法，提出解決問題的對策。情感態(tài)度與價值觀1.學(xué)會通過分析實例說明資源的跨區(qū)域調(diào)配對地理環(huán)境的影響，樹立辯證唯物主義思想。第六頁，編輯于星期六：十九點三十分。第6頁，共21頁。我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)㈡信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練使用PowerPoint和FrontPage，進(jìn)行演示文稿及網(wǎng)頁制作。2.通過互聯(lián)網(wǎng)有效獲取各方面信息，并對所獲得的信息進(jìn)行有效的整理加工。第七頁，編輯于星期六：十九點三十分。第7頁，共21頁。我們的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)在研究的過程中，使用各種技術(shù)和資源，熟悉搜集資料的途徑，掌握整理資料的方法第八頁，編輯于星期六：十九點三十分。第8頁，共21頁。我們的學(xué)習(xí)計劃我們總共用3節(jié)課來學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容第九頁，編輯于星期六：十九點三十分。第9頁，共21頁。自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課本教材（魯教版必修3《資源的跨區(qū)域調(diào)配——以南水北調(diào)為例》）地圖冊第十頁，編輯于星期六：十九點三十分。第10頁，共21頁。合作探究自由分組（每組人數(shù)在8人），每組推選出組長和記錄員。第十一頁，編輯于星期六：十九點三十分。第11頁，共21頁。第一階段（1課時）（機(jī)房）1、介紹單元內(nèi)容、單元計劃；使同學(xué)們明確單元研究的基本問題、單元問題和內(nèi)容問題；2、提供部分輔助材料及網(wǎng)上資料，同學(xué)們初步討論；同學(xué)們在使用資料時注意版權(quán)問題。3、組長將內(nèi)容問題細(xì)化，分配給小組成員，促進(jìn)小組共同完成任務(wù)。第十二頁，編輯于星期六：十九點三十分。第12頁，共21頁。第一階段（1課時）（機(jī)房）附：組員分工記錄表引用資料記錄表微機(jī)使用規(guī)則

同學(xué)們注意以下事項以及要填寫好以下一些表格!第十三頁，編輯于星期六：十九點三十分。第13頁，共21頁。第二階段（課外2課時）（機(jī)房）1、各小組利用網(wǎng)絡(luò)查找相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源；2、各小組在前面探究和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制作出關(guān)于《走近南水北調(diào)工程》的學(xué)生演示文稿，涵蓋“內(nèi)容問題”。附：學(xué)生演示文稿示例附：學(xué)生演示文稿評價量規(guī)第十四頁，編輯于星期六：十九點三十分。第14頁，共21頁。第三階段（1課時）（教室）各小組利用演示文稿展示各自研究成果，并與其他小組交流看法。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善演示文稿。第十五頁，編輯于星期六：十九點三十分。第15頁，共21頁。第四階段（1課時）（教室）1、進(jìn)行分組討論南水北調(diào)工程對環(huán)境造成的影響；

2、開展模擬活動，扮演南水北調(diào)“調(diào)出區(qū)”居民與“調(diào)入?yún)^(qū)”居民進(jìn)行對話，交流看法。附：角色扮演規(guī)則附：角色扮演評價量規(guī)第十六頁，編輯于星期六：十九點三十分。第16頁，共21頁。第五階段（課外2課時）（機(jī)房）根據(jù)學(xué)生網(wǎng)站評價量規(guī)的要求，把本單元本小組的學(xué)習(xí)成果做成學(xué)習(xí)網(wǎng)站。附：學(xué)生網(wǎng)站示例第十七頁，編輯于星期六：十九點三十分。第17頁，共21頁。遷移拓展建議有興趣的和有能力的同學(xué)研究探討我國其他資源跨區(qū)域調(diào)配的項目。第十八頁，編輯于星期六：十九點三十分。第18頁，共21頁。參考網(wǎng)站/question/28705423.html_百度知道/question/26556895.html?si=4?_百度知道南水北調(diào)工程的生態(tài)環(huán)境問題中國南水北調(diào)工程國外大規(guī)模長距離跨流域調(diào)水概況（陳玉恒）第十九頁，