2023年-地理工作計(jì)劃-1

第頁(yè)2023地理工作方案地理工作安排3篇

人生天地之間，假設(shè)白駒過(guò)隙，突然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作開展，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份安排。信任大家又在為寫安排犯愁了？以下是我整理的地理工作安排3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

地理工作安排篇1

為仔細(xì)實(shí)行黨和國(guó)家的教化方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，穩(wěn)步推動(dòng)新一輪課程改革，依據(jù)我鎮(zhèn)教化管理辦公室關(guān)于建設(shè)“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂〞的實(shí)施看法，結(jié)合我校實(shí)際，主動(dòng)創(chuàng)立“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂〞的教學(xué)新理念，本學(xué)期特制訂以下教學(xué)安排

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、根底學(xué)問(wèn)方面

本學(xué)期主要是在上學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)自然地理總論的根底上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)的人文地理如中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、商業(yè)和旅游業(yè)以及區(qū)域地理、要打好科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的根底、〔五〕培育創(chuàng)立性思維、〔六〕發(fā)揮學(xué)生的想象和靈感作用、〔七〕加強(qiáng)電化教化的教學(xué)，緊跟時(shí)代開展的步伐，為社會(huì)培育新型人才、

5、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

初中地理教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括：讀書學(xué)習(xí)法，仿照學(xué)習(xí)法，質(zhì)疑問(wèn)難法，課前預(yù)習(xí)法，課后復(fù)習(xí)法，溫故知新法等，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)可實(shí)行集體輔導(dǎo)法和個(gè)別輔導(dǎo)法，通過(guò)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集地理資料，并對(duì)這些地理資料進(jìn)行探討分析，以到達(dá)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解與穩(wěn)固、

一、學(xué)生的根本狀況分析

1、學(xué)生的學(xué)問(wèn)根底

初二學(xué)生通過(guò)上學(xué)期對(duì)八年級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大局部對(duì)中國(guó)的地理概況已有了一個(gè)初步的了解，如中國(guó)的行政區(qū)劃、人口和民族、中國(guó)的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比擬細(xì)致的了解，并駕馭了一些學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的方法，為本學(xué)期學(xué)習(xí)八年級(jí)地理下冊(cè)打下了良好的根底；但要想讓全體學(xué)生都比擬系統(tǒng)全面地駕馭地理學(xué)問(wèn)，納入新的學(xué)習(xí)軌道，還有待于今后的啟發(fā)、引導(dǎo)、

2、學(xué)生的實(shí)力開展水平

初二1——3班現(xiàn)有學(xué)生140人左右，從上學(xué)期的期末考試成果來(lái)看，大局部學(xué)生都在70分以上，其中最高分為98分，最低分為26分，成果較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉杰、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學(xué)，但也有個(gè)別學(xué)生成果較低，還不具備一般的識(shí)圖、用圖、繪圖實(shí)力，知覺(jué)活動(dòng)正處在擺脫盲目與被動(dòng)的狀態(tài)，視察的主動(dòng)性、精確性與概括性還有待于進(jìn)一步的提高，如：宿國(guó)棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學(xué)、但大局部初二學(xué)生思維實(shí)力較強(qiáng)，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維實(shí)力已得到了初步開展，并具備了肯定的自學(xué)實(shí)力、

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)看法

大局部學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，上課聽(tīng)講仔細(xì)，作業(yè)完成剛好，課后剛好復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，主動(dòng)性較高、所以要充分抓住學(xué)生這一優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的愛(ài)好，保持學(xué)生現(xiàn)在的溫度，讓學(xué)生盡可能多的去理解，學(xué)會(huì)某些地理學(xué)問(wèn)、

4、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

經(jīng)過(guò)一年半的地理學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生都有了自己的學(xué)習(xí)方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前能做好預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)講能抓住關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)能摸準(zhǔn)規(guī)律，不會(huì)即問(wèn)，為接著學(xué)習(xí)創(chuàng)立了條件、

二、教材分析

1、起止章節(jié)或篇目

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為中國(guó)地理下冊(cè)，共包括六章，第一章中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)，其次章沿海萬(wàn)里行，第三章陸疆萬(wàn)里行，第四章黃河萬(wàn)里行，第五章長(zhǎng)江萬(wàn)里行，第六章走向世界的中國(guó)、

2、根底學(xué)問(wèn)內(nèi)容

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為八年級(jí)地理下冊(cè)，第一章為中國(guó)地理總論，講解并描述中國(guó)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)、其次——五章為中國(guó)區(qū)域地理，從區(qū)域性和綜合性的觀點(diǎn)，講解并描述每個(gè)區(qū)域〔詳細(xì)到每一省區(qū)〕的地理特征、第六章走向世界的中國(guó)，從總的方面，去相識(shí)當(dāng)前我國(guó)的地理國(guó)情、

中國(guó)的農(nóng)業(yè)一章，針對(duì)我國(guó)人口多，農(nóng)村人口比重大，農(nóng)業(yè)仍是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根底，本章教材親密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)各部門的生產(chǎn)，主要農(nóng)作物的分布，農(nóng)業(yè)的開展前景，教材從素養(yǎng)教化的角度動(dòng)身，將著眼點(diǎn)從對(duì)詳細(xì)學(xué)問(wèn)的傳授，轉(zhuǎn)到觀念教化上、

中國(guó)的工業(yè)是繼“中國(guó)的農(nóng)業(yè)〞之后，又一節(jié)親密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的教材、農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的根底，而工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，它為國(guó)了經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門，如農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、商業(yè)等供給多種原材料、能源、生產(chǎn)工具和技術(shù)裝備、主要講解并描述作為根底工業(yè)的煤炭工業(yè)、石油、自然氣工業(yè)、電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、石油化學(xué)工業(yè)的分布狀況，中國(guó)的四大工業(yè)基地遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲和主要工業(yè)城市、工業(yè)部門、第三節(jié)主要講解并描述中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展前景、

交通事業(yè)包括運(yùn)輸旅客或貨物的運(yùn)輸業(yè)和傳遞信息或?qū)嵨锏泥]電業(yè)、根據(jù)我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)的劃分，交通事業(yè)屬于流通部門，屬于我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)、教材從以下兩個(gè)方面說(shuō)明我國(guó)運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)的開展：一是從各種運(yùn)輸方式〔鐵路、馬路、航空、航運(yùn)等〕線路里程和郵電通信線路的增長(zhǎng)、二是從運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)布局的改變、教材重點(diǎn)講解并描述我國(guó)主要馬路、南北鐵路干線和東西鐵路干線以及主要鐵路樞紐，內(nèi)河航運(yùn)、航空運(yùn)輸?shù)取?/p>

中國(guó)區(qū)域地理局部的教材，依據(jù)地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面把我國(guó)各省區(qū)分別劃分為沿海萬(wàn)里行、陸疆萬(wàn)里行、黃河萬(wàn)里行和長(zhǎng)江萬(wàn)里行四大局部分別加以論述、對(duì)各省區(qū)的介紹，實(shí)行了點(diǎn)面結(jié)合，自然與人文融合，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)并提的寫法，從眾多的能夠反響本區(qū)特點(diǎn)的內(nèi)容中，突出重點(diǎn)，扼要從農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人了生活等方面，勾畫了我國(guó)各省區(qū)人民的生產(chǎn)和生活的圖景、香港、澳門和臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不行分割的一局部，教材主要講解并描述了臺(tái)灣的自然地理概況，豐富的資源和經(jīng)濟(jì)開展特點(diǎn)、香港和澳門主要講解并描述了其地理特點(diǎn)和回來(lái)大陸后經(jīng)濟(jì)開展?fàn)顩r、

第六章走向世界的中國(guó)，是在學(xué)生學(xué)完中國(guó)自然地理、人文地理和區(qū)域地理以后，再?gòu)目偟姆矫?，相識(shí)中國(guó)的地理國(guó)情；并從政治、經(jīng)濟(jì)的歷史開展改變中，相識(shí)今日我國(guó)在世界的地位，以及我們的奮斗志目標(biāo)和肩負(fù)的責(zé)任、

3、根本技能和實(shí)力培育

在地理教學(xué)中要嚴(yán)格以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)一步培育和開展學(xué)生的相識(shí)、推理、應(yīng)用、創(chuàng)新實(shí)力，培育學(xué)生運(yùn)用地圖及識(shí)圖實(shí)力、記憶地圖與空間的想象實(shí)力，提高學(xué)問(wèn)的遷移應(yīng)用實(shí)力以及學(xué)會(huì)分析我國(guó)各地區(qū)農(nóng)作物的分布與氣候條件的關(guān)系、學(xué)會(huì)運(yùn)用示意圖、統(tǒng)計(jì)圖及其他圖表資料分析和總結(jié)我國(guó)工業(yè)開展的狀況及其分布狀況等、

4、思想教化內(nèi)容

使學(xué)生進(jìn)一步了解人類與自然環(huán)境的關(guān)系，明確人的各種活動(dòng)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，樹立全球觀念，珍愛(ài)“地球家園〞、通過(guò)了解我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的巨大成就，使學(xué)生相識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越生、通過(guò)了解交通運(yùn)輸業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)開展中的重要地位，理解我國(guó)大力加強(qiáng)交通運(yùn)輸業(yè)開展的必定性、從而增加學(xué)生的民族驕傲感，并鼓勵(lì)學(xué)生樹立民族自信念、

5、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

四大工業(yè)基地、主要鐵路干線、主要的糧食作物及其分布、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)在地域上的分布特點(diǎn)及將來(lái)的改變趨勢(shì)等是重點(diǎn)，主要鐵路干線的分布及鐵路樞紐名稱、位置，區(qū)域地理工農(nóng)業(yè)的開展等，這些既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)、

三、教研重點(diǎn)、教改專題

1、教研重點(diǎn)及要求

為適應(yīng)新形式，跟上改革的步伐，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，依據(jù)地理教學(xué)的特點(diǎn)和當(dāng)今社會(huì)面臨的高科技問(wèn)題，為培育具有創(chuàng)新實(shí)力和創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才，本學(xué)期的教研重點(diǎn)為加強(qiáng)“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)〞的試驗(yàn)與探討、這一教研課題要求老師要仔細(xì)開展“三級(jí)備課〞，使每一節(jié)課在充分打算的根底上開展、并要促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課前的“三級(jí)預(yù)習(xí)〞，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為課上高效學(xué)習(xí)奠定根底、在課堂教學(xué)方面要合理支配并從把握“學(xué)、教、練〞的時(shí)間結(jié)構(gòu)，依據(jù)實(shí)際須要進(jìn)行循環(huán)；充分適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代的教學(xué)手段；優(yōu)化課堂導(dǎo)學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生有效地自學(xué)和思索；優(yōu)化課內(nèi)解惑策略及訓(xùn)練策略，優(yōu)化課后的增效策略，確保進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到“三清〞、

在教學(xué)過(guò)程中，鞏固樹立以學(xué)生為中心的主體教化觀，以學(xué)生活動(dòng)為中心的活動(dòng)教化觀，以培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)，提高實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為目的的質(zhì)量觀，把學(xué)生創(chuàng)新精神的培育當(dāng)作素養(yǎng)教化的極其重要的組成局部，在加強(qiáng)雙基教學(xué)的前提下，主動(dòng)自覺(jué)去引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)，創(chuàng)立性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題、

2、教改專題、目的及要求

本學(xué)期的教改專題為加強(qiáng)“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的實(shí)力〞、這就要求我們?cè)趯?dǎo)學(xué)過(guò)程中要突出“地圖〞的信息作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用地圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，借借助地圖對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行延長(zhǎng)、創(chuàng)立、綜合、以地圖為中介，全面的培育學(xué)生的地理素養(yǎng)，發(fā)揮其主動(dòng)性主動(dòng)性，形成地理學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)力，做到充溢信念的學(xué)習(xí)、使學(xué)養(yǎng)成讀圖，用圖的習(xí)慣，形成空間觀念，穩(wěn)固所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)；培育學(xué)生在地圖上獨(dú)立獲得新的地理學(xué)問(wèn)的實(shí)力，從而大面積地提高教化教學(xué)質(zhì)量、

3、本學(xué)期在教研教改中自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)及要求

〔1〕單元籌劃：第三單元、第四單元

〔2〕課時(shí)集體備課

〔3〕公開課說(shuō)課

〔4〕論文撰寫

4、完成教研教改專題的措施

⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、

⑵仔細(xì)鉆研大綱、教材，主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，大膽改革，勇于創(chuàng)新、

⑶大練扎實(shí)的教學(xué)根本功、〔一般話、“三板〞藝術(shù)教學(xué)〕

⑷培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、

⑸、在課堂教學(xué)中，敏捷處理教材，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)培育

學(xué)生的求知欲、

⑹、按時(shí)參與教研教改活動(dòng)和“說(shuō)、講、評(píng)〞活動(dòng)、

⑺、留意汲取先進(jìn)的教學(xué)閱歷，仔細(xì)撰寫教改論文、

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中要充分發(fā)揮以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用，采納各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好、主動(dòng)性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基〞的根底上，注意過(guò)程和方法，情感看法和價(jià)值觀的形成與培育、

2、老師要有安排、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖實(shí)力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理、

3、教學(xué)中老師要做到精講，重學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要四平八穩(wěn)、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益、達(dá)標(biāo)反響題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題、做到講、練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率、

4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問(wèn)題，運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培育學(xué)生思維實(shí)力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射、〞

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)、仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練、

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材、

8、主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階、

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開展、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、

10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析、留意覺(jué)察教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并剛好解決、

六、本學(xué)期進(jìn)度支配

本學(xué)期共17周，除去期中、期末考試2周，實(shí)際授課時(shí)間為15周，為有安排，有目的的從事教化教學(xué)活動(dòng)，更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特將本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度支配

七、優(yōu)生輔導(dǎo)安排

1、輔導(dǎo)目的

通過(guò)輔導(dǎo)，穩(wěn)固這局部學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)，提高他們應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，以期他們?cè)趯W(xué)期期末考試中取得志向的成果、

2、根本狀況分析

所選學(xué)生都是各班的佼佼者，他們共同的特點(diǎn)是頭腦敏捷，反響靈敏，應(yīng)試實(shí)力很強(qiáng)，但前應(yīng)用實(shí)力不是很好，有待進(jìn)一步的提高、因此，要指導(dǎo)他們正確閱讀地圖和地理圖表，并能運(yùn)用他們說(shuō)明、分析一些地理事物的特征和分布規(guī)律；能夠畫簡(jiǎn)潔的示意圖和地理圖表、培育學(xué)生的抽象思維實(shí)力和圖結(jié)合實(shí)力、

3、輔導(dǎo)要求：

〔1〕成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，培育他們的邏輯思維實(shí)力、想象力、創(chuàng)立力以及利用圖表分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力、大大提高他們的自主、探究、創(chuàng)新實(shí)力、

〔2〕定時(shí)、定期、定內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)、

〔3〕制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案、

〔4〕個(gè)別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，留意不能一模一樣，依據(jù)個(gè)人的實(shí)際狀況進(jìn)行輔導(dǎo)、

4、輔導(dǎo)對(duì)象

優(yōu)生10名

5、輔導(dǎo)原那么

本著優(yōu)生優(yōu)培的原那么，讓好學(xué)生吃的更飽、吃的更好、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使優(yōu)生更優(yōu)，除學(xué)好書本的學(xué)問(wèn)，還能獲得、更新的、書本以外的學(xué)問(wèn)為主要原那么、在本學(xué)期中，要大力開展學(xué)生的空間思維實(shí)力，培育他們擅長(zhǎng)覺(jué)察規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的實(shí)力、培育他們的邏輯思維實(shí)力、想象力、創(chuàng)立力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，爭(zhēng)取在今年的學(xué)科考試中取得更突出的成果、

6、輔導(dǎo)措施

〔1〕、每周二課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體輔導(dǎo)，其余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)、

〔2〕、輔導(dǎo)地理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，教給學(xué)生做人的道理，讓他們德、智并進(jìn)、

〔3〕、通過(guò)輔導(dǎo)使學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)和駕馭地理技能是社會(huì)主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)生活，學(xué)習(xí)和工作的須要，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和愿望、

地理工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理〞，走向“會(huì)學(xué)地理〞。

二、根本狀況：

通過(guò)復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性相識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實(shí)力，對(duì)世界概況有了肯定的了解。但也有一少局部學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)問(wèn)還沒(méi)有形成系統(tǒng)，沒(méi)有到達(dá)應(yīng)有的水平。我將本著仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短,深化學(xué)生,力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)：

教完七、八年級(jí)地理上下冊(cè)選取的8章內(nèi)容，使學(xué)生駕馭必要的地理學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生具備必要的根本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的學(xué)問(wèn)駕馭。

四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、地球和地圖，地球的運(yùn)動(dòng)

2、中國(guó)的氣候及自然資源

3、會(huì)用地理學(xué)問(wèn)解決生活問(wèn)題

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的`根本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學(xué)問(wèn)。充分利用地圖冊(cè)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進(jìn)行地理根底學(xué)問(wèn)和根本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理學(xué)問(wèn)進(jìn)行必要的儲(chǔ)藏。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理根本學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和駕馭，也為他們今后地理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)打好根底。

3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，分析，解決問(wèn)題的實(shí)力九年級(jí)上地理教學(xué)安排九年級(jí)上地理教學(xué)安排。開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

4、培育學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)切社會(huì)，關(guān)切時(shí)事的自覺(jué)性。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題生活問(wèn)題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程：1、九月份復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容2、十月份復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容3、十一月份復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容4、十二月份復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題4、一月份進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練

地理工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程，努力用現(xiàn)代教化思想和教化觀念來(lái)變更傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，由老師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變，由封閉式教學(xué)觀向開放式教學(xué)觀轉(zhuǎn)變，主動(dòng)實(shí)行啟發(fā)式和探討式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生獲得必要的地理素養(yǎng)，表達(dá)“以人為本〞的教化新理念。

二、主要工作重點(diǎn)：

1、主動(dòng)開展備課。聽(tīng)課活動(dòng)，做到集體備課，集體聽(tīng)課，集體評(píng)課，提高老師上課質(zhì)量，到達(dá)老師同時(shí)進(jìn)步的良好現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)開展探討性學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)心得，參與學(xué)校溝通，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)的水平。

4、加大教科研力度，在校本課程的開放改革，教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)行一系列的教改試驗(yàn)，提高我們的教研實(shí)力和水平。

5、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，狠抓以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)改革，全面提高地理教研教學(xué)質(zhì)量。

6、打算地理睬考，做好復(fù)習(xí)工作。

三、教研看法及詳細(xì)措施：

1。課堂教學(xué)是落實(shí)素養(yǎng)教化，培育學(xué)生實(shí)力的主渠道，要仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和考試試卷，運(yùn)用多種渠道剛好了解教學(xué)效果，反響教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改良教學(xué)方法。練習(xí)是地理教學(xué)的有機(jī)組成局部，要細(xì)心組織練習(xí)，老師要有反思教學(xué)的意識(shí)，剛好調(diào)整教學(xué)方法和策略，以獲得更佳的教學(xué)效果。

其次要在進(jìn)一步抓好根本學(xué)問(wèn)、根本思想、根本方法的落實(shí)的根底上，注意對(duì)學(xué)生邏輯思維實(shí)力、分析和解決問(wèn)題實(shí)力的培育，要表達(dá)對(duì)實(shí)力的要求和地理思想方法的滲透。教學(xué)中要面對(duì)全體學(xué)生，抓好中、差生的轉(zhuǎn)化工作，探討面對(duì)中、差生教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法，擴(kuò)大中生面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第三在深化根底，提高各方面實(shí)力的同時(shí)，整理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，留意學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和綜合，留意學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)的探討，重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培育。精確把握復(fù)習(xí)的范圍，正確限制學(xué)問(wèn)點(diǎn)的難度，限制復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。對(duì)復(fù)習(xí)的