學(xué)生信息道德培養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)報(bào)

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一、什么是信息道德

信息道德是指在信息的采集、加工、存貯、傳播和利用等信息活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，用來規(guī)范其間產(chǎn)生的各種社會(huì)關(guān)系的道德意識(shí)、道德規(guī)范和道德行為的總和。它通過社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗等，使人們形成肯定的信念、價(jià)值觀和習(xí)慣，從而使人們自覺地通過自己的判斷規(guī)范自己的信息行為。

通俗地來說，信息道德是人們?cè)谶\(yùn)用計(jì)算機(jī)處理信息的過程中約束自己行為的道德規(guī)范，它沒有強(qiáng)制性，通過人們的自覺性表現(xiàn)出來，形成習(xí)慣，隨著人們綜合素養(yǎng)的提高而漸漸提高。

信息道德是信息素養(yǎng)的要素之一，是人們擁有良好信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

二、中同學(xué)信息道德素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

“90后”是當(dāng)代中同學(xué)的主體，他們中絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們喜愛玩、用火星文、滿嘴的網(wǎng)絡(luò)語言，寫博客、帶手機(jī)。他們有肯定的叛逆心理，追求時(shí)尚，追求自我，追求獨(dú)立卻難以擺脫家庭依靠，樂于助人但又經(jīng)常顯得缺乏責(zé)任心。中學(xué)階段的同學(xué)新奇心特別強(qiáng)，同時(shí)又存在或多或少的叛逆心理，在信息技術(shù)課堂上經(jīng)常會(huì)有意無意地導(dǎo)演“惡搞鍵盤”“亂點(diǎn)鼠標(biāo)”“拿刪除他人文件取樂”等惡作劇。甚至公然在信息技術(shù)課堂上閱覽不健康網(wǎng)站，引起別人的留意。在家庭和學(xué)校中，多種因素制約著同學(xué)的言行舉止，所以中同學(xué)選擇在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中扮演各種角色超脫現(xiàn)有規(guī)范的束縛和制約，滿意自己的心理需求。

三、提高中同學(xué)信息道德素養(yǎng)探究

1.信息技術(shù)課堂與德育教育相結(jié)合。

信息道德教育是中同學(xué)德育的一部分。中學(xué)校信息技術(shù)教育的核心是培育同學(xué)的信息素養(yǎng)，而信息道德那么是擁有良好信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，把握著同學(xué)個(gè)體信息素養(yǎng)的進(jìn)展方向。所以，作為信息技術(shù)老師，要完成在信息技術(shù)課程教學(xué)中貫徹思想道德教育的基本職責(zé)就需要做到努力鉆研業(yè)務(wù)、切實(shí)提高自身修養(yǎng)，既要傳授知識(shí)、技能，還要關(guān)注培育同學(xué)的思想道德素養(yǎng)。針對(duì)同學(xué)年齡特點(diǎn)、結(jié)合課程特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡赖陆逃?/p>

案例：我校的信息技術(shù)教室只有兩個(gè)，全校18個(gè)班輪番上課，這樣同學(xué)保存在本機(jī)的作業(yè)就很簡(jiǎn)單被別人抄襲、修改或刪除。即便后來我運(yùn)用了“同學(xué)作業(yè)上交系統(tǒng)”，每個(gè)同學(xué)都有獨(dú)立的密碼，管理自己的作業(yè)，可還是有少數(shù)幾個(gè)掌控計(jì)算機(jī)知識(shí)較好的同學(xué)破譯其他同學(xué)的密碼，抄襲作業(yè)。甚至還有的同學(xué)在計(jì)算機(jī)教室里閱覽一些不健康的網(wǎng)站。

針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了一次信息道德教育的活動(dòng)：上課之前，我布置了一個(gè)很簡(jiǎn)約的小作業(yè)，同學(xué)大部分很快就完成了，然后我公布了全部同學(xué)的作業(yè)管理密碼，由于新奇心的驅(qū)使，同學(xué)們開始運(yùn)用這些密碼閱覽別人的作業(yè)，甚至修改或刪除了別人的作業(yè)。十多分鐘后，我開始檢查作業(yè)，并宣布作業(yè)得分加入期末成果，這時(shí)同學(xué)就開始申訴，并且引起了許多同學(xué)的生氣，就此問題開展了激烈的爭(zhēng)辯，我等待同學(xué)停息后，要求同學(xué)以小組為單位，提出建議，在以后的教學(xué)中如何避開本節(jié)課現(xiàn)象的發(fā)生。

經(jīng)爭(zhēng)論匯總，建議如下：

1.未經(jīng)允許，不能隨意閱覽、甚至修改、刪除別人的作業(yè)。

2.每個(gè)同學(xué)要保管好自己的密碼，不任意透漏給別人。

3.老師作為管理者要為同學(xué)們的信息保密。

4.獨(dú)立或小組合作完成作業(yè)，不抄襲。

其后的一個(gè)學(xué)期里，同學(xué)在信息技術(shù)課堂上的自覺性和規(guī)范性有所提高，小組成員之間相互援助，逐步開始形成相互尊敬，相互信任的良好風(fēng)氣。

中學(xué)階段的同學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的'一些不正值操作，其實(shí)其動(dòng)機(jī)極少是惡意的。大多只是新奇，也有的只是為了追求成就感，顯示自己的水平。他們往往不考慮這種操作的后果。通過這次信息技術(shù)課堂教學(xué)與德育相結(jié)合，使同學(xué)懂得信息技術(shù)課堂同樣要遵守道德的約束，嚴(yán)于律己，尊敬他人，不能為所欲為。信息道德是掌控信息技術(shù)的基礎(chǔ)，所以信息技術(shù)老師應(yīng)正確引導(dǎo)同學(xué)的新奇心，培育同學(xué)良好的信息道德。

信息道德教育以活動(dòng)的形式開展，讓同學(xué)自己發(fā)覺問題，爭(zhēng)論問題，并提出解決問題的方法，這樣在同學(xué)心中會(huì)留下比很深的印象，同時(shí)全班同學(xué)之間可以相互監(jiān)督，讓同學(xué)在大家的相互監(jiān)督和援助下，漸漸形成自我約束的習(xí)慣，規(guī)范自己的信息道德行為。

2.信息道德教育與家庭教育相結(jié)合。

教育是一個(gè)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的綜合體，在開展德育工作的過程中，家庭道德教育是最重要的一個(gè)方面。在經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展的時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)在家庭中的普及，信息道德教育作為德育的一個(gè)方面，更需要家庭教育的支持。要讓越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，面對(duì)繁復(fù)的社會(huì)環(huán)境，假如沒有道德的自我約束，即使有再多的知識(shí)學(xué)問，也難以成材。

當(dāng)今社會(huì)的教育風(fēng)氣，使家長(zhǎng)更著重同學(xué)開發(fā)智力，學(xué)習(xí)知識(shí)，而不留意孩子的思想品德教育，對(duì)孩子言行中表現(xiàn)出來的思想品德問題，放任自流，不聞不問。特別是信息道德的教育更簡(jiǎn)單被忽視，作為信息技術(shù)老師，要加強(qiáng)家校聯(lián)系，結(jié)合同學(xué)和家長(zhǎng)的特點(diǎn)，制定有特色的教育方式，讓信息道德教育在家庭教育中建立起來，共同培育具有良好道德素養(yǎng)的有才同學(xué)。

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