博雅漢語初級起步篇

博雅漢語初級起步篇博雅漢語初級起步篇/NUMPAGES267.--博雅漢語初級起步篇博雅漢語初級起步篇博雅漢語初級起步篇第一部分總則教學(xué)進度：（六課時）一課書教學(xué)對象：留學(xué)生初級班教學(xué)課型：精讀課教材：博雅漢語-初級起步篇北京語言大學(xué)出版社教學(xué)目標：掌握每課的重點、難點詞匯，鞏固基本詞匯，掌握詞語的讀法與基本意思，通過各種形式的練習(xí)，重點發(fā)展初級學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。教學(xué)重點：詞匯教學(xué)以多讀、多寫為基本教學(xué)重點。課文以能流利的朗誦為重點。掌握每課的基本語言點。教學(xué)原則：實踐性原則：通過各種形式的練習(xí)，使學(xué)生深入語言實踐之中，在實踐中掌握語言知識與技能。綜合性原則（語音、詞匯、聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練）啟發(fā)性原則：在教學(xué)中采用啟發(fā)性和誘導(dǎo)式的方法，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性和參與熱情，以提高學(xué)生的語言表達能力和言語交際能力4.交際性原則：充分利用各種現(xiàn)實情景，努力創(chuàng)設(shè)情景，最大可能地實現(xiàn)語言知識、功能與情景相結(jié)合。5.科學(xué)性原則：①語言知識、功能與情景相結(jié)合，語法、語義、語用相結(jié)合。②以學(xué)生的特點、語言水平、接受能力為教學(xué)方法、教學(xué)難易程度選擇的標準，從語言知識的角度、從語言使用的角度科學(xué)施教。③循序漸進，螺旋式上升。④堅持重現(xiàn)性。在詞語和課文的講解以及練習(xí)過程中注意有意識地復(fù)習(xí)前面課文基礎(chǔ)所學(xué)過的常用句子和語法。⑤在深刻的民族心理的指導(dǎo)下探索合理科學(xué)的教學(xué)方法。6.互動原則：教師與學(xué)生之間的互動體現(xiàn)在教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間情感的交流，學(xué)習(xí)內(nèi)容的傳遞、反饋與調(diào)整；學(xué)生與學(xué)生之間的互動體現(xiàn)在知識的交流與思想的溝通。教學(xué)方法：詞匯教學(xué)主要采用以舊釋新法、情境法、直接教學(xué)法（包括實物教學(xué)、圖片教學(xué)、多媒體教學(xué)）、翻譯法：語法教學(xué)主要通過對比教學(xué)法與實踐教學(xué)法相結(jié)合：主課文的教學(xué)主要通過提問法，討論、創(chuàng)設(shè)情境等手段。在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生聽說能力。教案部分《周末你干什么？》課程名稱：精讀教學(xué)對象：初級一班留學(xué)生授課學(xué)時：4課時（課時每課時50分鐘）使用教材：博雅漢語初級起步篇教學(xué)目的和要求教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會本課所學(xué)的生詞意思。通過對重點詞語和難點詞語的講練，指導(dǎo)學(xué)生正確運用這些詞語，達到復(fù)用式掌握的目的。學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新語法點，同時進一步鞏固和深化課文中出現(xiàn)的以前所學(xué)過的句式、語法結(jié)構(gòu)等。教學(xué)要求能較為流利的朗讀課文，語音語調(diào)基本正確。熟練掌握重點詞語和句式，能用這些詞語和句式造句、回答問題或就某限定話題進行成段表達。教學(xué)重點和難點詞匯：又看起來過可以好好兒覺得上語法：動詞重疊洗洗睡睡看看聽聽地點狀語在…v‘太…了’教學(xué)原則和教學(xué)方法以學(xué)生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性原則。在教學(xué)中著重以基礎(chǔ)語言知識為中心進行綜合訓(xùn)練，精講多練，采用啟發(fā)式的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情。注意詞匯和語法知識的重現(xiàn)，在講練過程中，采取多種多樣的方法反復(fù)練習(xí)本課所學(xué)的詞匯和語法點，并有意識地復(fù)習(xí)前面課文學(xué)過的常用詞語和語法項目。教學(xué)進度和教學(xué)環(huán)節(jié)《周末你干什么？》這篇課文可分4學(xué)時完成第一講（2學(xué)時）教學(xué)步驟復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)聽寫上節(jié)課所學(xué)生詞請學(xué)生用上節(jié)課所學(xué)重點詞造句以后一直準備還是可學(xué)習(xí)本課生詞教師帶讀生詞，每個生詞讀3遍逐詞解釋生詞（用俄語進行簡單翻譯）學(xué)生在練習(xí)本上寫，教師將生詞寫在黑板上（只標聲調(diào)，不寫拼音）教師帶讀生詞（要求學(xué)生看著黑板讀，脫離拼音）齊讀生詞請學(xué)生輪流讀（每人讀5個）將筆畫較復(fù)雜的字按筆順寫在黑板上啦睡懶逛跳舞排8、詳細講解重點詞匯⑴又又買了一個，又讀了一遍，又去了一次，又遲到了⑵看起來（怎么樣，挺好的，很漂亮）看起來，他今天不舒服。⑶過（生日，日子，馬路）我很喜歡過周末。⑷可以（讀，去，說，買）我們可以一起去看電影嗎？⑸好好兒（玩，吃，上課）我們要好好兒學(xué)習(xí)漢語。周末可以好好兒玩兒玩兒。覺得（不舒服，難，熱）你覺得今天冷嗎？我覺得每個周末都沒意思。⑺（電影，音樂會，上課，讀課文）沒意思⑻學(xué)習(xí)（知識，漢字，拼音，課文）⑼洗（衣服，臉，手）⑽出去（玩兒，逛，買東西，吃飯）明天一起出去玩兒吧？⑾逛（公園，超市，商店，街）⑿上（節(jié)課，個周末，個月）我上個周末去朋友家包餃子了。9、齊讀生詞布置作業(yè)每個生詞寫一行。做課后練習(xí)二、三題。第二講（2課時）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)聽寫本課生詞。請學(xué)生完成組詞組練習(xí)（題目寫在黑板上）⑴又（）（

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）3．造句（請同學(xué)用重點詞造句，并寫到黑板上）⑴又⑵看起來⑶過⑷好好兒⑸覺得⑹出來二．課文講解1．教師帶讀課文（兩遍）2．齊讀3．學(xué)生分角色進行對話4．回答學(xué)生就課間內(nèi)容提出的疑問三．語法講解1．動詞重疊⑴說A 說說AA說一說A一A⑵請學(xué)生找出課文中的重疊動詞并寫到黑板上。2．地點狀語我在教室上課我在電影院看電影他在宿舍洗衣服3．太…了今天太冷了這個周末太忙了這件毛衣太漂亮了四．講解練習(xí)五．布置作業(yè)1．造句；又看起來過好好兒太。。。了覺得2．寫一篇題為[我的周末]的小作文（約100字左右）《現(xiàn)在習(xí)慣了》課程名稱：精讀教學(xué)對象：初級一班留學(xué)生授課學(xué)時：4課時（課時每課時50分鐘）使用教材：博雅漢語初級起步篇教學(xué)目的和要求一、教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會本課所學(xué)的生詞意思。通過對重點詞語和難點詞語的講練，指導(dǎo)學(xué)生正確運用這些詞語，達到復(fù)用式掌握的目的。2、學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新語法點，同時進一步鞏固和深化課文中出現(xiàn)的以前所學(xué)過的句式、語法結(jié)構(gòu)等。教學(xué)要求能較為流利的朗讀課文，語音語調(diào)基本正確。熟練掌握重點詞語和句式，能用這些詞語和句式造句、回答問題或就某限定話題進行成段表達。教學(xué)重點和難點詞匯：習(xí)慣多已經(jīng)剛才大概語法：了（1）還就才教學(xué)原則和教學(xué)方法以學(xué)生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性原則。在教學(xué)中著重以基礎(chǔ)語言知識為中心進行綜合訓(xùn)練，精講多練，采用啟發(fā)式的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情。注意詞匯和語法知識的重現(xiàn)，在講練過程中，采取多種多樣的方法反復(fù)練習(xí)本課所學(xué)的詞匯和語法點，并有意識地復(fù)習(xí)前面課文學(xué)過的常用詞語和語法項目。教學(xué)進度和教學(xué)環(huán)節(jié)《現(xiàn)在習(xí)慣了》這篇課文可分4學(xué)時完成第一講（2學(xué)時）教學(xué)步驟復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)1、聽寫上節(jié)課所學(xué)生詞2、請學(xué)生用上節(jié)課所學(xué)重點詞造句真收下順利會試學(xué)習(xí)本課生詞1、教師帶讀生詞，每個生詞讀3遍2、逐詞解釋生詞（用俄語進行簡單翻譯）3、學(xué)生在練習(xí)本上寫，教師將生詞寫在黑板上（只標聲調(diào)，不寫拼音）4、教師帶讀生詞（要求學(xué)生看著黑板讀，脫離拼音）5、齊讀生詞6、請學(xué)生輪流讀（每人讀5個）7、將筆畫較復(fù)雜的字按筆順寫在黑板上慣夜病改概歲8、詳細講解重點詞匯⑴習(xí)慣（早睡早起，喝茶，坐公共汽車）你習(xí)慣新疆的生活了嗎？⑵（走，來，寫，睡，習(xí)慣）了我昨天去圖書館了。⑶已經(jīng)（吃完了，寫完了，習(xí)慣了）我現(xiàn)在已經(jīng)會寫很多漢字了。⑷剛（走，來，出去，上課）我剛來他就走了。他剛來中國，還不習(xí)慣這兒的生活。⑸這么（早，晚，多，少）你怎么這么晚才來上課？（6）才（來，寫完，起床）我一般早上十點才起床。⑺改（錯字，時間）你應(yīng)該把吸煙的毛病改了。⑻大概他大概已經(jīng)走了?，F(xiàn)在大概八點了。9、齊讀生詞三、布置作業(yè)1、每個生詞寫一行。2、做課后練習(xí)二、三題。第二講（2課時）一、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)1、聽寫本課生詞。2、請學(xué)生完成組詞組練習(xí)（題目寫在黑板上）⑴習(xí)慣（）（

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）3．造句（請同學(xué)用重點詞造句，并寫到黑板上）⑴習(xí)慣⑵已經(jīng)⑶了⑷大概⑸剛⑹才二．課文講解1．教師帶讀課文（兩遍）2．齊讀3．學(xué)生分角色進行對話4．回答學(xué)生就課間內(nèi)容提出的疑問三．語法講解1、了（1）（用在句末，表示確定的語氣）我去圖書館了。我買新書了。2、還現(xiàn)在已經(jīng)十點了，他還沒來上課。馬力還沒寫完作業(yè)。3、就（強調(diào)動作行為發(fā)生的早或快）他上星期就回國了。我早上六點就起床了。才（強調(diào)動作行為發(fā)生的晚或慢）電影七點才開始。我等了三個小時他才來。四．講解練習(xí)五．布置作業(yè)1．造句；習(xí)慣已經(jīng)剛這么才大概第十七課做客（一）一、教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會本課所學(xué)生詞的意思，并能正確運用。幫助學(xué)生掌握本課出現(xiàn)的新語法點。使學(xué)生理解課文內(nèi)容，加深對新詞的理解。二、教學(xué)要求熟練掌握重點詞語并用其造句，回答問題或成段表達。能較為流利朗讀課文，語音語調(diào)基本正確，注意多音字的發(fā)音。完成課后練習(xí)。三、教學(xué)重點：詞匯：副詞—真動詞—坐、吃、試、會數(shù)量詞—一點兒形容詞—干凈、客氣、隨便、順利、擠、餓嘆詞—哎呀次重點詞匯：生詞表中的名詞3.語言點：是X還是Y、會（knowhowto/Can/Beableto）、表示強調(diào)的“就是”、四、教學(xué)方法：以舊釋新法、實物法、情境法、語法—翻譯法第一、二課時（100分鐘）一、教學(xué)內(nèi)容1、生詞的讀音，理解與書寫。2、通過造句練習(xí)講解生詞。3、引入課文中相關(guān)句子進行講解。4、正確掌握生詞的寫法，筆順。二、教學(xué)重點學(xué)習(xí)生詞，并且準確的把握詞語的讀音與基本含義。三、教學(xué)目的與要求：1、能夠認讀生詞，能十分準確的讀出至少80%的生詞，能正確的書寫字詞。2、能理解所有的生詞，能正確的使用基本詞匯和較容易的詞匯。四、教學(xué)過程：（一）引入新課（10分鐘）1、復(fù)習(xí)舊課，引導(dǎo)學(xué)生口述上篇課文。2、領(lǐng)讀上篇課文中的生詞，鞏固練習(xí)。（二）學(xué)習(xí)新課Ⅰ、生詞的學(xué)習(xí)（70分鐘）①學(xué)生個別讀（請其它學(xué)生糾正，最后老師總結(jié)出規(guī)則性的錯誤，加以矯正練習(xí)）5②學(xué)生帶讀（發(fā)音較標準的學(xué)生），教師注意糾正錯音。3③教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己練習(xí)讀（要求蓋住漢語拼音部分），同時找出自己不理解的詞語。2④請同學(xué)們回去后自己練習(xí)生詞的發(fā)音，邊讀邊想想它的意思，下一節(jié)課，我們在復(fù)習(xí)生詞的時候，要請幾個同學(xué)（發(fā)音要準確）來領(lǐng)讀。Ⅱ、解決問題（生詞的講解）30真：副詞確實;實在例句：這班年輕人真了不起。讓你久等了，真不好意思。這場比賽真精彩。Thisisreallyaterrificmatch干凈：形容詞不臟cleanclear例句：把院子打掃干凈sweepthecourtyardclean屋子不大，可是收拾得很干凈。Theroomissmall,butit'skeptquitetidy襪子沒洗干凈。Thesockshavenotbeenwashedclean.坐：動詞sit（用動作示意法）例句：請坐！Pleasesitdown娜莎坐在別克的旁邊。哎呀：嘆詞oh\opps例句：哎呀，你們說話的聲音太大了。Hey,youarejustloudoverthere哎呀，我的天哪！Oh,myGod!客氣：形容詞例句：A：謝謝你。B：不客氣！一點兒：數(shù)量詞abit;alittle例句：我剛來中國兩個月，我只懂一點兒漢語。我中午吃了一點兒。隨便：形容詞老師舉例說可以是這樣也可以是那樣，A說你想喝什么？B說：隨便。意思就是什么都可以。行：動詞老師說瑪麗，你幫我把書拿來?，旣悤f：行。也就是可以的意思。順利：形容詞例句：到中國之后都順利嗎？我們來中國的路上很順利。今天考試順利嗎？上：名詞ontheway例句：路上車多嗎？公交車上人有點兒多。擠：形容詞緊緊地挨在一起例句：房子挺小的，所以有點兒擠。今天公交車上有點兒擠。餓：形容詞例句：中午下課的時候我肚子餓了。（用情境法解釋）吃：動詞（老師用肢體動作表示吃的意思）會：助動詞can\beableto例句：我會寫漢字。我會唱歌。試：動詞試一試，例句：瑪麗你來試著讀讀課文吧。我們一起試著寫漢字吧。（名詞直接用圖片或?qū)嵨飦硌菔尽Ｉ~講完后再讓學(xué)生集體讀一遍生詞。）（三）做練習(xí)1、叫學(xué)生用生詞表里的重點生詞造句（10分鐘）2、給學(xué)生五分鐘時間認黑板上列出的生詞，然后讓學(xué)生合上書，老師在黑板上指，讓學(xué)生認讀，之后，讓學(xué)生單獨起來認讀。（10分鐘）（四）布置作業(yè)復(fù)習(xí)已學(xué)生詞，下次課檢查聽寫預(yù)習(xí)課文生詞抄寫第三、四課時（100分鐘）一、教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)生詞。2、學(xué)習(xí)課文并反復(fù)練習(xí)朗讀，根據(jù)對話讓學(xué)生分角色表演。3、學(xué)習(xí)課后語言點。二、教學(xué)重點讓學(xué)生理解并學(xué)會運用語言點中的句型。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)1、集體朗讀生詞，教師糾音、正音。（完成后自己對照書糾錯）10分鐘2、聽寫生詞，教學(xué)生上黑板聽寫，其他學(xué)生在聽寫本上寫，聽寫完集體對黑板上的錯誤進行改正。10分鐘3、教師指黑板上的生詞，學(xué)生說出釋義并造句。10分鐘（二）課文講解（60分鐘）1、教師領(lǐng)讀課文并且在領(lǐng)讀中簡單講解課文，學(xué)生分角色朗讀。2、教師要求學(xué)生合上書本并在黑板上寫出關(guān)鍵詞：家、干凈、坐、禮物、客氣、心意、喝、隨便、茶、順利、擠、一般、喜歡、餓、餃子、包、試試先讓學(xué)生認讀板書上的關(guān)鍵詞讓學(xué)生試著根據(jù)黑板上的關(guān)鍵詞口述課文。3、做課后練習(xí)（1）語音練習(xí)：叫學(xué)生單獨讀拼音，教師糾音。完成后教師再領(lǐng)讀一遍。（2）替換練習(xí)：叫學(xué)生根據(jù)例句進行替換練習(xí)，完成后叫學(xué)生集體朗讀一遍。4、語言點的學(xué)習(xí)①是X還是Y：用于問句，表示二者中選擇其一。例句：你是中國人還是韓國人？你是喜歡吃米飯還是吃面條？你是喝茶還是喝咖啡？②會：用在動詞前，表示能力。例句：我會說漢語。我會包餃子。我會唱一首中國歌。你會騎自行車嗎？③就是：可以用來表示強調(diào)。例句：我最喜歡吃的就是餃子。那個穿白衣服的就是托依別克。這兒就是圖書館。（三）請學(xué)生集體朗讀課文一遍后讓學(xué)生分小組對話，并且點名分別讓表現(xiàn)優(yōu)秀的小組上講臺對話。（8分鐘）（四）布置作業(yè)復(fù)述課文課后練習(xí)2、4題做在作業(yè)本上第五、六課時（100分鐘）教學(xué)內(nèi)容：讀生詞、分角色表演對話、講課后練習(xí)教學(xué)重點：生詞的釋義、課后練習(xí)中的語言點運用教學(xué)過程：（一）介紹這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點。（二）檢查復(fù)習(xí)（30分鐘）1、聽寫生詞，（改變聽寫方式，教師在黑板上標出拼音，學(xué)生寫出漢字），然后集體糾錯。2、聽寫課文中的句子。（叫學(xué)生上黑板寫句子，其他學(xué)生在聽寫本上完成，最后學(xué)生一起給黑板上的句子糾錯。）3、分角色朗讀課文。4、叫學(xué)生合起書本表演對話。（分小組上講臺表演）（三）講課后練習(xí)（70分鐘）課后練習(xí)二、三、四、五、六、七（四）布置作業(yè)預(yù)習(xí)新課復(fù)習(xí)舊課第十八課做客（二）課程名稱：博雅初級漢語教學(xué)對象：初級班留學(xué)生授課學(xué)時：六課時（每課時50分鐘）使用教材：《博雅漢語教程起步篇1》第十八課第一二課時（100分鐘）教學(xué)內(nèi)容：通過造句練習(xí)講解生詞引入課文中相關(guān)句子進行講解正確掌握生詞的寫法，筆順。教學(xué)步驟：課前復(fù)習(xí)二、新課教學(xué)過程1.領(lǐng)學(xué)生生詞2.解釋詞語好吃[hǎochī]（形指食物的味道鮮美可口）蘋果很好吃。大盤雞好吃嗎？大盤雞很好吃。味道[wèidao]（名舌頭接觸東西時所得到的感覺）這魚的味道很美。這個菜味道很好。（名氣味）教室里有一股不好的味道。北方[běifāng]（南方）我是北方人，他是南方人。新疆在中國的北方，漢南在中國的南方。米飯[mǐfàn]面食[miànshí]（名用面粉制成的食品,如饅頭、烙餅、面條等。）你喜歡吃米飯呢還是面食呢？北方人喜歡吃面食，南方人喜歡吃吃飯。對[duì]來說對我來說，漢語好學(xué)，英語難學(xué)。對我來說，來到中國留學(xué)又是一個新開始。種[zhǒng]（量）一種吃的一種詞典一種喝的重要[zhongyao](形)最重要的，頭等重要的重要的事不大重要食品[shípǐn]名作為商品的食物小食品食品店（跟"食物"有區(qū)別。"食物"指一切可食的東西；"食品"指作為商品出售的食物。）麻煩[máfɑn]（形費事;(事情)頭緒多而亂）手續(xù)太麻煩不嫌麻煩。比較麻煩不太麻煩少[shào]（形數(shù)量?。┦杖氩欢?花銷不少稀少少數(shù)少量。今天來上課的人很少，昨天很多。餡[xiàn]（名包在某些食品里的內(nèi)瓤,一般用糖、豆沙、果仁或肉、菜等制成包子餡兒。）今天的餃子餡兒是韭菜和雞蛋?；╗huā]（動花費）我這個月的錢花完了?；ü饬怂械臅r間和金錢。超市[chāoshì]（名超級市場的簡稱。）超市的東西很便宜。我今天在超市買了一個本子。速凍[sùdòng]（動采用冷凍設(shè)備使食物快速冷凍以保鮮）速凍餃子速凍蔬菜。速凍食品想[xiǎng]（動計劃;希望）我想早點回家吃飯。我想去北京讀書。他想找個工作。（動動腦筋;思考）讓我想一想。想辦法。冥思苦想。想法。（動估計;認為）我想他會答應(yīng)。想當然。猜想。（動記掛;懷念）想家想念的話[dehuà]（助用在假設(shè)復(fù)句的前一個分句的后面,引出下文）如果下雨的話,我就不來了。要是我媽媽來看我的話，我就不回國了。袋[dài]（量用于袋裝的東西）一袋洗衣粉兩袋瓜子兒一袋牛奶（名袋子）面袋塑料袋偷懶[tōulǎn]（動逃避應(yīng)做的事;不肯出力工作）他工作從不偷懶。學(xué)習(xí)不又偷懶，必須認真勤奮。大家[dàjiā]（代）今天我們大家一起去爬山。大家喜歡學(xué)漢語嗎？熱鬧[rènɑo]（形(景象)繁盛熱烈;活躍喧鬧）集市上人來人往,非常熱鬧。春節(jié)時很熱鬧。有意思[yǒuyìsi]（有意義有趣味）這是一件很有意思的事情游園會很有意思。這個電影很有意思，我還想再看一遍。4.給學(xué)生五分鐘時間認黑板上列出的生詞，然后讓學(xué)生合上書，老師再黑板上指，讓學(xué)生認讀，之后，讓學(xué)生單獨起來認讀。5.布置作業(yè)：聽寫和生詞抄寫。第三四課時（100分鐘）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文并進行操練。學(xué)習(xí)語言點“a啦，b啦，c啦…”反問句“不是……嗎”句型“……的話，就……”的學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟：課前復(fù)習(xí)二、教學(xué)過程學(xué)習(xí)課文，老師領(lǐng)讀并簡單講解。讓學(xué)生分角色朗讀。讓學(xué)生看板書嘗試合上書完成課文對話。做課后練習(xí)。（1）語音練習(xí)。讓學(xué)生舉手讀拼音，老師糾正發(fā)音，領(lǐng)讀一遍，再讓學(xué)生讀，再糾正發(fā)音。（2）詞語替換練習(xí)。讓學(xué)生起來讀例句，并且用書中的詞組、詞語進行替換，盡量讓所有學(xué)生都有機會回答問題。語言點學(xué)習(xí)●“a啦，b啦，c啦…”我們大學(xué)有很多國家的留學(xué)生，美國啦，日本啦，英國啦………我今天買了很多東西，衣服啦，帽子啦，生活用品啦?！穹磫柧洹安皇恰瓎帷苯裉觳皇切瞧谔靻?你不是中國人嗎？你們不是同學(xué)嗎？●句型“……的話，就……”（1）（要是）下午沒課的話，我就去爬山。（2）（要是）今天下雨的話，我就不出去爬山了。5.學(xué)生練習(xí)語言點,進行造句練習(xí).6.布置作業(yè)（1）熟讀課文，爭取復(fù)述課文，表演課文。（2）做課后剩余練習(xí)。第五六課時（100分鐘）一、教學(xué)內(nèi)容1.課文的朗讀與表演。2.課后練習(xí)。二、教學(xué)過程：1.第三題替換練習(xí)（鞏固句型“……的話，就……”的用法）2.第四題組詞成句3.看圖說話（“a啦，b啦，c啦…”的用法）4.第六題用指定詞語完成對話（反問句“不是……嗎”）5.根據(jù)課文內(nèi)容完成段落。（培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力）三．布置作業(yè)1.復(fù)習(xí)2.預(yù)習(xí)新課《第二十課看病人》教案課程名稱：精讀教學(xué)對象：初級班留學(xué)生試用教材：《博雅漢語》初級·起步篇Ⅰ教學(xué)目的和要求一、教學(xué)目的1.通過講練，讓學(xué)生理解、掌握重點、難點詞語；深化基本詞匯和常用、構(gòu)詞能力強的詞匯；指導(dǎo)學(xué)生理解課文，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞語和句式較為自由地進行成段表達和交際訓(xùn)練。2.使學(xué)生對本課的內(nèi)容有較深認識。3.配合課后練習(xí)的學(xué)習(xí)，并通過討論、對話、提問等方法，深化學(xué)生對課文、詞匯、語法的理解運用，發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。二、教學(xué)要求1.能較流利地朗讀課文，能復(fù)述課文大意。2.熟練掌握重點詞語，能用重點詞語造句、回答問題、或就限定的話題進行成段表達。3.嚴格要求學(xué)生，完成各項任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點和難點1.漢字教學(xué)：看、病人、別、別客氣、無聊、睡覺、做夢、幸福、背、生詞、考試、累、死、換、醫(yī)院、住、得、問、醫(yī)生、對了、炒、菜、面條、身體2.詞語搭配與擴展：看、別客氣、無聊、幸福、背、累、換、住、問、對了3.語言點：動詞重疊、地點狀語、太…了、會、就是、就、不是…嗎、才、…的話，就…、還年齡的表達4.重點理解：課文的大意，并回答課文問題。教學(xué)原則和教學(xué)方法一、以學(xué)生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性原則，在教學(xué)中著重以基礎(chǔ)語言知識為中心進行綜合訓(xùn)練，經(jīng)講多練，采用啟發(fā)式和討論式的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情，以提高學(xué)生的語法水平、書面表達能力和言語交際能力。二、注意詞匯和語法知識的再現(xiàn)，在訓(xùn)練過程中，采取多種多樣的方法反復(fù)練習(xí)本課所學(xué)的詞匯和語法點，并有意識地復(fù)習(xí)前面課文及基礎(chǔ)階段學(xué)過的常用詞語及語法項目。教學(xué)進度和教學(xué)環(huán)節(jié)《鍛煉計劃》這篇課文可分6課時完成第一、二課時一、教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)第十九課的生詞、課文、語法。2.生詞的讀音。3.漢字的書寫。4.基本詞語的深化鞏固，詞匯的擴展。5.重點、難點詞語的理解與使用。二、教學(xué)重點1.漢字教學(xué)：看、病人、別、別客氣、無聊、睡覺、做夢、幸福、背、生詞、考試、累、死、換、醫(yī)院、住、得、問、醫(yī)生、對了、炒、菜、面條、身體2.詞語搭配與擴展：看、別客氣、無聊、幸福、背、累、換、住、問、對了三、教學(xué)目的與要求：1.能夠認讀生詞，能十分準確的讀出至少60%的生詞。2.能正確的書寫字、詞。3.能基本理解所有的生詞，能正確的使用基本詞匯和較容易的詞匯。4.能初步掌握并正確使用重點、難點詞語。四、教學(xué)過程：(一)組織教學(xué)1.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的準備情況，包括是否準備了聽寫本、生詞本、筆記本以及作業(yè)本。2.對學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求以及課堂注意事項。上課要記筆記，對重點、難點更要做標記。課后要及時作練習(xí)題。按時交作業(yè)。作業(yè)本上錯誤的地方要在作業(yè)本上改正過來在講新課前，要預(yù)習(xí)下一課文的生詞，不認識、不理解的字詞要隨時查字典，仍不理解、不會使用的生詞一定要劃下來，作為聽課的重點，或請教老師。課堂必須保持安靜。（二）復(fù)習(xí)第十八課的生詞、課文、語法1.聽寫詞語、句子。2.請學(xué)生表演課文3.讓學(xué)生糾錯，教師再進行點評。（三）引入新課板書課文標題。問：你們平時都鍛煉身體嗎，誰有興趣談?wù)勀?？（鼓勵學(xué)生）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下有關(guān)鍛煉身體的話題。交待本課的教學(xué)目的、要求、重點和難點，讓學(xué)生有目的地聽課。（四）學(xué)習(xí)新課生詞的學(xué)習(xí)◆教師要求兩個在黑板上寫出每個生詞的筆順，并標出拼音，其他學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫?！魧W(xué)生個別讀（請其它學(xué)生糾正，最后老師總結(jié)出規(guī)則性的錯誤，加以矯正練習(xí)）◆教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己練習(xí)讀（要求蓋住漢語拼音部分），同時找出自己不理解的詞語?！艚處燁I(lǐng)讀生詞并組成詞組或課文要講的句子，要求學(xué)生跟著說，一個人說完另一個人接著說?！粽埻瑢W(xué)們回去后自己練習(xí)生詞的發(fā)音和書寫，邊讀邊想想它的意思，下一節(jié)課，我們在復(fù)習(xí)生詞的時候，要請幾個同學(xué)（發(fā)音要準確）來領(lǐng)讀并聽寫生詞。估計：陽平和上聲對學(xué)生來說比較難，可多讀兩遍?！艚o學(xué)生5分鐘，四個人一組，相互解決不懂的詞語（要求不太肯定的應(yīng)該被視為不理解），如果還不懂，就記下來一會兒我們大家一起來解決。2.解決問題：生詞的講解（23個）看[kàn]1.動用HYP眼睛感受外界89%A9"事物lookat看報觀看?？措娨晈atchTV我昨天晚上去看京劇了。I/search/en/see"seeBeijingOperalastnight.病人[bìngrén]1.副表示禁止或勸阻，相當于"不要"別出聲別忘了別開玩笑。別聽信謠言。Don'tlistentogossip.別忘了關(guān)燈。HYDon'tforgettoturnoffthelight.別客氣Dontmentionit.Dont(need)tobepolite.(toaguest)Pleasedon'tstandonceremony.orMakeyourselfathome.(tothehost)Pleasedon'tbother.→客氣我自己來吧，別客氣。Pleasedon'tbother.I'lldoitmyself.別客氣，我又不是外人。Don'tstandonceremony.I'mnostranger.無聊[wúliáo]1.形形容沒有積極意義而令人生厭。Boringforsleep睡覺是有效的休息方式。Sleepingisaneffectivewayofearch/en/relaxing"relaxing.做夢[zuòmèng]1.動睡眠中因大腦的抑制過程不徹底,在意識中呈現(xiàn)種種幻境、幻象。dream他做夢都想出名。幸福happy幸福的童年很幸福孩子們的臉上充溢著幸福的笑容。Thechildren'sfacesbeamedwithhappysmiles.感到幸福feelhappy→9F%E5%88%B0/12520"感到背[bèi]1.動背誦recite背書背臺詞。背首詩reciteapoem生詞[shēngcí]1.名沒有學(xué)過的詞。newandunfamiliarwords(toHYPEthestudent)把生詞重抄一遍。Copythenewwordsoveragain.她把這一課的生詞默寫了一遍。Shewroteoutfrommemorythenewwordsinthelesson.考試[kǎoshì]1.動考查測試掌握知識、技能的情況sitanexam學(xué)生們正在考試。他英語考試沒及格。HefailedtheEnglishh/en/exam"exam.累[lèi]1.形疲乏tired我累了今天累壞了勞累。孩子身體弱，別累著他。死[sǐ]1.動生物喪失生命die人死了蟲子凍死了花枯死了生死存亡不顧死活換[huàn]1.動交換exchange拿雞蛋換鹽調(diào)換兌換換取。我拿書換你的雜志。I'vegotthisbooktoexchangeforyourmagazine.用美元換英鎊exchangeUSdollarsforpounds醫(yī)院[yīyuàn]1.名以診斷、治療和護理病人為主要任務(wù),并設(shè)有住院病房的醫(yī)療機構(gòu),也兼做健康檢查、疾病預(yù)防等工作。hospital這家醫(yī)院屬于市立醫(yī)院。這家醫(yī)院醫(yī)生不夠，病人太多。Thishospitalhasnotenoughdoctorsandtoomanypatients.住[zhù]1.動暫時留宿或長期定居muchmoneydoyouneedtobuyahouse?2.助動[必要]must要想成功，就得艱苦奮斗。Ifyouwanttosucceed,youmustworkhard.我們得6點出發(fā)。WeHYPERLhavetoleaveatsix.問[wèn]1.動讓人回答或解答自己不知道或不清楚的事情ask不懂就問。問一問老師。問事處。詢問。他總是喜歡問各種問題。Helikestoaskalotofrch/en/question"questions.醫(yī)生[yīshēng]1.名掌握醫(yī)藥衛(wèi)生H知識、以防治疾病為C%E4%B8%9A%E7%9A%84"職業(yè)的人的統(tǒng)稱。doctor一路奔跑去請醫(yī)生runallthewaytofetchadoctor醫(yī)生禁止他抽煙。Thedoctorforbidshimtosmoke.對了[duìle]1.That'sright;bytheway炒[chǎo]1.動把食物放在鍋里加熱并反復(fù)翻動使熟或使干om/search/en/stir"stir-fry把瓜子炒一炒炒肉絲菜[cài]1.名可以用作副食的植物vegetable買菜蔬菜大白菜炒菜[chǎocài]1.動把蔬菜、肉等放在油鍋里加作料炒熟。makedishes;fry"stir-fry我炒菜，你做飯。I'llmakethedisheswhileyoucooktherice.面條[miàntiáo]1.名面粉加水制成的細長條食品,煮熟后食用。noodles這么一大碗面條我實在吃不了。Ireallycan'tfinishsuchabowlfulofnoodles.下面條putnoodlesinapotofboilingwatertocook;cooknoodlesinboilingwater身體[shēntǐ]1.名人或動物生理組織的整體。body他現(xiàn)在身體好不?Isheingoodhealthnow?他身體好，干這點兒活不算吃力。He'sstrong;thisbitofworkwon'tbetoomuchforhim.3.習(xí)題：造句四、布置作業(yè)：1.練習(xí)書寫生詞。(每個詞抄五遍，寫在作業(yè)本上)2.預(yù)習(xí)課文中的對話。第三、四課時一、教學(xué)內(nèi)容：課文的詳解，生詞（與課文結(jié)合）的串講（有主次）鞏固與深化（通過各種練習(xí)）二、教學(xué)重點1.講解課文的主要內(nèi)容。2.講解重要語法。3.練習(xí)語調(diào)。三、教學(xué)目的與要求：1.能進一步掌握并正確使用重點、難點詞語。2.能朗讀課文，并理解其主要內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能較熟練的運用新句型進行對話。四、教學(xué)過程：(一)組織教學(xué)1.聽寫（略）2.領(lǐng)讀課文并進行講解。3.教師糾正讀音。4.教師用類似情景跟學(xué)生對話。5.用上黑板上的有關(guān)詞句引導(dǎo)學(xué)生進行成段表達6.處理對話中的詞語，并結(jié)合語言點進行造句練習(xí)。主要方法：（1）講解詞意和語法功能。（2）板書例句。（3）要求學(xué)生造句或完成練習(xí)。五、小結(jié)教師用簡潔的語言概括本次所學(xué)的內(nèi)容。六、作業(yè)1.用重點詞語造句。2.熟讀課文，盡量復(fù)述課文。3.做課后練習(xí)。第五、六課時一、教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)語言點。2.做本課的練習(xí)。3.復(fù)習(xí)本課所有內(nèi)容。二、教學(xué)過程：（一）檢查復(fù)習(xí)（二）做課后練習(xí)。1.語音練習(xí)。（按照橫行的順序讀一人讀一行，讀完教師糾音，再連起來朗讀）2.用適當?shù)脑~語填空。（先請學(xué)生個別完成，教師糾錯）3.選詞填空。（先回憶詞語的用法，進行簡單造句，再做練習(xí)）（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶給出選項的用法，并附例句。（2）請個別學(xué)生回答（把詞帶入句中讀出完整的句子）（3）要求每個學(xué)生都將正確答案寫在括號里。4.替換練習(xí)。領(lǐng)讀補充生詞并做解釋。同桌分角色做練習(xí)每對同桌做2-3小題。挑出難點詞語再做解釋并造句。5.看圖說話。（1）請兩名學(xué)生將提問部分寫在黑板上。（2）教師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起糾錯，并表揚兩位學(xué)生。6.問答練習(xí)。（1）讓學(xué)生先用在黑板上寫出自己造的句子。（2）教師糾錯，并帶領(lǐng)全班讀出正確的句子。7.用指定的詞語完成對話。（1）讓學(xué)生先用在黑板上寫出自己造的句子。（2）教師糾錯，并帶領(lǐng)全班讀出正確的句子。（3）全班進行問答練習(xí)。8.閱讀（1）領(lǐng)讀補充生詞并講解。（2）領(lǐng)讀短文。（3）要求學(xué)生用五分鐘做完練習(xí)。（4）教師糾錯（讓學(xué)生提出有異議的選項，并加以解釋）（5）領(lǐng)讀全文。9.漢字練習(xí)。（1）要求學(xué)生回家練習(xí)書寫第一部分的漢字。（2）請學(xué)生當堂找出偏旁，并要求學(xué)生記憶。三、小結(jié)教師用簡潔的語言概括本課所學(xué)的內(nèi)容。四、布置課后練習(xí)1、練習(xí)書寫生詞，并用重點詞匯造句。2、練習(xí)復(fù)述整篇課文，并復(fù)習(xí)課后的練習(xí)。3、指定一名學(xué)生在下次課上介紹所學(xué)的主要語言點。4、預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。第二十一課《他感冒了》教案課程名稱：初級漢語精讀教學(xué)對象：初級班留學(xué)生授課學(xué)時：4課時（每課時50分鐘）使用教材：《博雅漢語教程起步篇1》第二十一課教學(xué)目的和要求教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會本課設(shè)置的詞語，通過對重點詞語，難點詞的講解，指導(dǎo)學(xué)生能正確運用詞語。學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新語言點，并通過練習(xí)能熟練掌握。通過對話練習(xí)，使學(xué)生做到活學(xué)活用，熟練掌握日常交際用語。教學(xué)要求能夠掌握本課所學(xué)詞語的準確意義能復(fù)述課文，流利進行對話，語調(diào)基本正確。教學(xué)重點和難點詞匯開、回來、請假、希望、批準二、語言點能、最好教學(xué)原則和教學(xué)方法以學(xué)生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性的原則。在教學(xué)中著重以基礎(chǔ)語言多知識為中心進行綜合訓(xùn)練，精講練，采用啟發(fā)式和討論式的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情，以提高學(xué)生的語法水平、書面表達能力和言語交際能力。注意詞匯和語法知識的重現(xiàn)，在講練的過程中，采取多種多樣的方法反復(fù)練習(xí)本課所學(xué)的詞匯和語法點，并有意識地復(fù)習(xí)前面課文及基礎(chǔ)階段學(xué)過的常用詞語和語法項目。教學(xué)進度和教學(xué)環(huán)節(jié)《他感冒了》這篇課文可分為四個課時完成第一講（2課時）教學(xué)內(nèi)容：通過造句練習(xí)講解生詞引入課文中相關(guān)句子進行講解講解課文并進行對話操練教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)第二十課的課文，請同學(xué)背誦課文。二、新課教學(xué)過程1、領(lǐng)讀生詞兩遍，然后請同學(xué)齊讀。2、講解生詞，采用講一個生詞，寫一個標注一個拼音。感冒老師用肢體語言表演感冒的癥狀。老師舉例：今天我感冒了。引導(dǎo)學(xué)生造句：感冒很難受。然后用翻譯法讓學(xué)生確認。發(fā)燒老師說，發(fā)燒就是頭會很熱，再用肢體語言說頭會疼會暈。老師舉例：瑪麗發(fā)燒了，頭很疼。引導(dǎo)學(xué)生造句：發(fā)燒很難受?？人岳蠋熤苯佑弥w語言來表示咳嗽的癥狀。病老師舉例：生病。感冒、發(fā)燒、咳嗽都是生病都是病了。能就是can/beableto老師舉例：今天瑪麗生病了，不能來上課。今天我很忙，不能出去玩。引導(dǎo)學(xué)生造句：我要早早起床，不能遲到。你能說漢語嗎？前天適當拓展：前天昨天今天明天后天必要的話用俄語給他們鞏固。足球老師用肢體語言，先用手示意是一個球，然后用腳踢。比賽老師組合詞語：足球比賽。然后造句：我喜歡看足球比賽。然后問學(xué)生：你們喜歡看足球比賽嗎？可是適當擴展：足球明星。羅納爾多、羅納爾迪尼奧、貝克漢姆等?；貋砝蠋熡们榫胺ǎR蒂那想要出教室接電話，老師說：你回來！今天我回來的時候，沒有吃飯。今天我回來看足球比賽。帶老師舉例：大衛(wèi)去食堂吃飯，沒有帶錢。沒有帶錢，就不能吃飯。請學(xué)生舉例。傘老師組合詞語，今天下雨了，我沒有帶傘。用肢體語言比劃，傘是做什么用的?？床±蠋熢O(shè)置情境：瑪麗生病了，老師問：你生病了，去看病了沒有？瑪麗說：去了?？床【褪巧×艘フ裔t(yī)生，去醫(yī)院。開藥瑪麗去醫(yī)院看病，醫(yī)生在紙上寫你藥吃什么藥，打針?？梢杂弥w語言來表示打針的動作，學(xué)生可以理解。最好用來提建議，老師舉例：今天下雨了，你最好不要出去。明天要考試，你最好復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生造句。休息havearest今天老師給你們上課，改作業(yè)，很累，晚上，我要休息休息，什么也不做，看看電視，睡覺。請假老師舉例：今天米沙要辦簽證，他告訴老師他要辦簽證，不能上課，這就是請假。大衛(wèi)今天頭疼，不能上課，他說：老師我頭痛，不能上課。這也是請假。生病了叫請病假，辦簽證叫請事假。請假條米沙在家發(fā)燒了，不能來學(xué)校，他在紙上寫：我生病了，不能上課。讓李明給老師，這個紙就是請假條。希望hope/wish老師舉例：我希望你們身體健康。我希望你天天高興。讓學(xué)生舉例。批準今天瑪麗生病了，不能上課。她說：老師我頭疼，不能上課。老師說：可以，你回家吧。就是老師批準了。月日老師再領(lǐng)讀生詞一遍，讓學(xué)生齊讀一遍。、給學(xué)生五分鐘時間被黑板上列出的生詞，然后讓學(xué)生合上書，老師再黑板上指，讓學(xué)生認讀，之后，讓學(xué)生單獨起來認讀。布置作業(yè)：聽寫和生詞抄寫。第二講（2課時）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文并進行操練。做課后練習(xí)教學(xué)步驟：課前準備板書：不能上課怎么病怎么比賽下雨傘醫(yī)院看病開藥最好請假條知道領(lǐng)讀學(xué)過的生詞，然后聽寫（十個詞語）老師領(lǐng)讀課文兩遍，分兩組，讓學(xué)生分角色朗讀。并交換一次角色。老師講解課文中可能出現(xiàn)的問題。本課重點語言點：日期的表達，老師板書講解年+月+日1999年4月3日2003年6月28日1972年12月31日讓學(xué)生認讀。今天是2008年11月23日，但是在口語里，我們說“號”不說“日”4月3號、6月28號學(xué)習(xí)第二段課文，老師領(lǐng)讀并簡單講解。讓學(xué)生分角色朗讀。讓學(xué)生看板書嘗試合上書完成課文對話。讓學(xué)生看課文中的請假條，給學(xué)生講解。做課后練習(xí)。語音練習(xí)。讓學(xué)生舉手讀拼音，老師糾正發(fā)音，領(lǐng)讀一遍，再讓學(xué)生讀，再糾正發(fā)音。用時間填表，先把書中的日期填寫做完，然后從今天是11月23日星期天開始，寫昨天、前天、明天、后天的日期以及星期幾。詞語替換練習(xí)。讓學(xué)生起來讀例句，并且用書中的詞組、詞語進行替換，盡量讓所有學(xué)生都有機會回答問題。練習(xí)“能”和“會”的區(qū)別能是can/beableto不能就是不可以，用俄語翻譯?！皶笔悄忝靼?，知道怎么做，不會就是，我不明白，不懂怎么做。舉例：我不會包餃子。我不明白，不懂怎么包餃子。不能：瑪麗生病了，不能，不可以來上課。讓學(xué)生上黑板做“能”和“會”的區(qū)別練習(xí)。5、在黑板上寫出下列字的筆畫，筆順，讓學(xué)生抄寫。感冒能病發(fā)燒前天足球回來帶傘藥最好休息請假希望日月6、布置作業(yè)：背誦對話課后練習(xí)三、六、七。學(xué)寫請假條第二十二課《我喝了半斤白酒》教案課程名稱：初級漢語精讀教學(xué)對象：初級班留學(xué)生授課學(xué)時：4課時（每課時50分鐘）使用教材：《博雅漢語教程起步篇1》第二十二課教學(xué)目的和要求教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會本課設(shè)置的詞語，通過對重點詞語，難點詞的講解，指導(dǎo)學(xué)生能正確運用詞語。學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新語言點，并通過練習(xí)能熟練掌握。通過對話練習(xí)，使學(xué)生做到活學(xué)活用，熟練掌握日常交際用語。教學(xué)要求能夠掌握本課所學(xué)詞語的準確意義能復(fù)述課文，流利進行對話，語調(diào)基本正確。教學(xué)重點和難點詞語斤生氣臉色熬夜不停倒請客勸酒繼續(xù)二、語言點“了”“又”“好像”教學(xué)原則和教學(xué)方法以學(xué)生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性的原則。在教學(xué)中著重以基礎(chǔ)語言多知識為中心進行綜合訓(xùn)練，精講練，采用啟發(fā)式和討論式的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情，以提高學(xué)生的語法水平、書面表達能力和言語交際能力。注意詞匯和語法知識的重現(xiàn)，在講練的過程中，采取多種多樣的方法反復(fù)練習(xí)本課所學(xué)的詞匯和語法點，并有意識地復(fù)習(xí)前面課文及基礎(chǔ)階段學(xué)過的常用詞語和語法項目。教學(xué)進度和教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)并掌握生詞的用法，以及語言點的運用。鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并能熟練用于表達。教學(xué)步驟：復(fù)習(xí)第二十一課的生詞，領(lǐng)讀兩遍。和學(xué)生就二十一課內(nèi)容做對話，檢查學(xué)生背誦情況。聽寫第二十一課所學(xué)生詞。（十個）講解生詞，老師領(lǐng)讀生詞兩遍，讓學(xué)生單獨起來讀，老師糾正發(fā)音。然后開始正式講解。斤老師講解：在中國，公斤kg、克g一公斤=兩斤所以一斤=500克白酒直接用翻譯法。生氣老師舉例：老師在說話，你們也在說話，老師就生氣。每天你們有的人遲到，老師也會生氣。引導(dǎo)學(xué)生造句。好像cannotmakesure老師造句：老師問瑪麗，今天李明來上課了嗎？瑪麗說：好像來了。老師再造句：老師會說，把達特今天你好像不開心。把達特可能真的不開心，也可能沒有不開心。臉色人生病了，臉色就不好。老師可以用肢體語言，身體好，臉會紅紅的很好看。生病了，臉是白色黃色。熬夜晚上12點，你還不睡覺，一直學(xué)習(xí)到1點、2點、3點不睡覺，就是熬夜。老師造句：熬夜，早上就想睡覺。不好。頭用手指指頭來表示。擴展：手、腿、腳等疼用肢體語言表示自己的頭很疼，告訴學(xué)生，這就是頭疼。瘋crazy可以用翻譯法，areyoucrazy?你瘋了嗎？醉昨天你喝酒了，喝了很多啤酒、白酒，你就會醉，老師可以用肢體語言來表演醉的樣子，頭很暈。吐也可以用肢體語言來告訴學(xué)生。飯早飯、午飯、晚飯熱情老師舉例：瑪麗第一次來中國，去他的中國朋友家里，中國朋友給你拿很多好吃的，陪你聊天，問你怎么樣，讓你在家里吃飯，這就是熱情，可以說我的朋友很熱情。不停不停就是一直在做什么事情，舉例：我不停地喝水。我不停地吃東西。讓學(xué)生造句：我不停地玩游戲。地一個意思是腳底下的，叫做地。還有一個就是地念de,和“的”一樣?！暗摹焙竺媸敲~，我的朋友，我的書?！暗亍焙竺媸莿釉~，不停地跑，高興地說等等。倒老師用肢體語言來表演，倒是什么意思，把水倒出來，把書倒出來。酒老師組合詞語：倒酒，用肢體語言來表示。有的some上課了，有的人在吃東西，有的人在說話。在公園里，有的人散步，有的人聊天。引導(dǎo)學(xué)生造句：有的人喜歡吃面包，有些人喜歡吃餃子。請客請客就是比如：馬肯我們一起去吃飯，你不用給錢，我給錢。這叫做請客。然后老師問，你喜歡請客嗎？請客吃飯勸酒老師用情境法：我們在一起喝啤酒，老師做動作，你喝完還讓你喝，這就是勸酒。渴老師用肢體語言，表現(xiàn)渴的樣子，然后說：渴了，就想喝水。幫老師造句：馬肯，你幫我收作業(yè)本。麗娜幫我洗衣服。引導(dǎo)學(xué)生造句杯量詞，一杯水，一杯啤酒，一杯牛奶水困就是你很想睡覺繼續(xù)老師用情境法：瑪麗正在看書，她接了一個電話，然后又繼續(xù)看書。馬肯在寫作業(yè)，然后去吃飯，回來以后繼續(xù)寫作業(yè)。讓學(xué)生舉例。老師再領(lǐng)讀一遍，給學(xué)生五分鐘時間記憶，讓學(xué)生認讀黑板上的生詞。講解所學(xué)語言點?！傲恕眲釉~+了。我喝了半斤白酒，意思是我已經(jīng)喝了。我去了圖書館，現(xiàn)在你已經(jīng)不在圖書館了，你已經(jīng)去了，現(xiàn)在回來了。情境法：瑪麗你去哪里了?我去了商店。大衛(wèi)你吃了什么？我吃了米飯和菜。讓學(xué)生嘗試造句，如果有困難，可以用翻譯法適當解釋?！坝帧蹦阕蛱煊职疽沽税桑恳馑际悄阋郧熬桶疽?，昨天也熬夜，manytimes很多次，用又。前天下雨了，昨天下雨了，今天又下雨了。讓學(xué)生嘗試造句。布置作業(yè)：背生詞159頁六、七題第二講（2課時）教學(xué)內(nèi)容：熟練掌握并運用生詞，完成課后練習(xí)。理解課文對話，并掌握日常用語。教學(xué)步驟：課前準備：板書怎么睡覺沒上課生氣臉色熬夜喝半斤疼醉吐那么多中國朋友熱情倒酒請客勸酒渴倒杯水很困繼續(xù)從第十五課開始復(fù)習(xí)課文，老師領(lǐng)讀一遍。從第二十課開始，老師先領(lǐng)讀生詞，然后讀課文，老師讓所有人合上書，老師背一句，學(xué)生跟讀一句，每篇課文2遍。老師先讓學(xué)生識讀黑板上學(xué)過的生詞，確認學(xué)生掌握以后，開始學(xué)習(xí)課文。老師領(lǐng)讀第一部分對話兩遍，然后把學(xué)生分為兩組分角色朗讀，并交換角色。老師和學(xué)生做對話2-3組讓學(xué)生和學(xué)生對話3-4組老師講解容易出錯的地方。讓學(xué)生合上書，看著黑板，老師示范，利用板書出現(xiàn)有序的詞語將對話復(fù)述出來，然后讓學(xué)生嘗試著復(fù)述對話3-4人。4、講解二十二課的練習(xí)語音練習(xí)。讓學(xué)生舉手讀拼音，老師糾正發(fā)音，領(lǐng)讀一遍，再讓學(xué)生讀，再糾正發(fā)音。詞語替換練習(xí)。讓學(xué)生起來讀例句，并且用書中的詞組、詞語進行替換，盡量讓所有學(xué)生都有機會回答問題。組詞成句。這個題型比較新穎，首先老師先幫助學(xué)生分析題中所給的詞語，然后讓學(xué)生嘗試連詞成句，老師可以幫助指導(dǎo)。5、講解二十一課中作業(yè)出現(xiàn)的問題A：他過生日，我送他什么禮物呢？B：最好送他一件毛衣。A：我覺得周末沒意思，你呢？B：我也覺得沒意思，所以我們周末看電影吧。讓學(xué)生寫在黑板上。老師口頭讓學(xué)生回答其他作業(yè)中的問題并講解。5、講解第二十二課作業(yè)中的問題老師讓學(xué)生把自己做的答案寫在黑板上，然后老師進行點評。6、在黑板上寫出漢字筆順好像臉色疼醉吐熱情不停請客渴繼續(xù)8.布置作業(yè)：背生詞下節(jié)課聽寫抄寫漢字每個三行背誦對話158頁第二題159頁第六題160頁第七題課程名稱：初級綜合課教科書：博雅漢語初級起步篇1授課內(nèi)容：161頁第二十三課《你學(xué)了多長時間漢語》教學(xué)對象：初級班留學(xué)生教師：黃明授課學(xué)時：4學(xué)時（每學(xué)時50分鐘）教學(xué)目的：通過講練，掌握生詞和語言點。教學(xué)要求：掌握重點詞語用法，朗讀課文流利，語音正確，會用課文中句子結(jié)構(gòu)會話。教學(xué)重點：生詞和語言點教學(xué)難點：遲到堵車輪胎倒霉平時翻譯了、就的用法教學(xué)原則：以學(xué)生為中心，循序漸進，注重實踐性和綜合性教學(xué)方法：精講多練，多種方法并用教學(xué)步驟第一講（第1－2學(xué)時）導(dǎo)入新課:5分鐘同學(xué)們,早上好！老師想問問你們，你們是什么時候來的中國？——2008年3月。那今天是幾月幾號？——2008年11月11號。那你們已經(jīng)來到中國七個月了，你們已經(jīng)學(xué)了五個多月的漢語?！獙W(xué)生們點頭。那老師想問問你們，如果對我說的話中的“兩個多月”提問，應(yīng)該怎么說呢？請大家看黑板——第二十三課你學(xué)了多長時間漢語講解生詞:30分鐘遲到（chídào）：來晚了例：老師，對不起，我遲到了。你怎么又遲到了？我下次一定不會遲到了。堵車（dǔchē）：很多車擠在一起，使交通不能正常通行。例：到了冬天，烏市經(jīng)常堵車。堵車現(xiàn)象嚴重；發(fā)生堵車輪胎(lúntāi)：汽車的輪子例：我的車剛換了個新輪胎。備用輪胎破（pò）:：壞了，用我們地肉眼可以看得出來。例：我的新輪胎又破了。媽媽我的衣服口袋破了。倒霉（dǎoméi）：遇到不好的事例：真倒霉！我的錢包又被小偷偷走了。倒霉，我又忘帶錢包了。倒霉，我又遇上堵車了。平時(píngshíi):一般的，通常的時候例：平時，你都喜歡看什么書。平時，你怎么來學(xué)校？平時，你最愛做什么運動/著急（zháojí）：心里很急切例：天已經(jīng)黑了，寶寶還沒回家，他的父母很著急。別著急，還有二十分鐘才上課，我們慢慢走。用（yòng）：使用，用金錢，用時間例：我用一天學(xué)會了這首歌。我用一千元錢買了個新手機。寫（xiě）：寫下來，寫好，寫完，寫漢字，寫作文口語（kǒuyǔ）：口頭用語例：我的漢語口語不太好。他幫助我練習(xí)口語。初中（chūzhōng）：在中國需上三年，是中學(xué)的一部分。例：我的姐姐沒上過初中。她在初中階段，學(xué)習(xí)成績非常好。下(xià)：與上向?qū)?。下一個，下一周，下個學(xué)期讀課文（10分鐘）教師領(lǐng)讀一遍，學(xué)生自讀一遍，學(xué)生分角色朗讀一遍。教師帶著詞義串講課文。布置作業(yè)記生詞，背課文，每個生詞寫一行。用遲到，堵車，倒霉造句。第二講（第3-4學(xué)時）聽寫生詞（五分鐘）抽背課文（十分鐘）講解語言點（二十五分鐘）1、復(fù)習(xí)舊的語言點“了”的第一種用法：作動態(tài)組詞，放在動詞之后，表示動作已經(jīng)完成或結(jié)束。例：今天中午，我做了午飯。今年暑假，他們?nèi)胰チ松虾?。這個問題我想了，但沒想出來?！傲恕钡牡诙N用法：做語氣助詞，放在句末，加強肯定語氣。例：這么晚，他已經(jīng)回家了。昨天下午，張東去哪兒了？——張東去學(xué)校了。2、講解新的語言點1）、“了”的第三種用法：表示已完成動作持續(xù)的時間。句子結(jié)構(gòu)：動詞＋了＋時間段＋（賓語）例：我讀了半小時課文。他踢了一小時足球。我們寫了一個小時漢字。他們吃了兩個小時飯。對時間詞進行提問：你讀了多長時間漢語？他提了多長時間足球？你們寫了多長時間漢字？他們吃了多長時間飯？2）、“就”的第二種用法：強調(diào)在很短的時間內(nèi)就完成或發(fā)生句子結(jié)構(gòu)：時間段＋就＋動詞例：那兒不太遠，一個小時就能到。這個漢字不難寫，一會就會了。排隊的人不多，一會就輪到你了。請學(xué)生自己造句。做練習(xí)（四十五分鐘）首先做第165頁課后習(xí)題第五、六題，鞏固語言知識點，請學(xué)生分別回答問題。兩個同學(xué)合作，做第164頁第三題，并對畫線部分提問。教師領(lǐng)讀第一題，并請個別學(xué)生讀。獨立做第二題選詞填空，請學(xué)生到到黑板寫答案。教師將第166頁的生字筆畫展示在黑板上。小結(jié)（五分鐘）再次概述語法點，領(lǐng)讀生詞，，齊讀課文。布置作業(yè)（五分鐘）背生詞，用“了”和“就”各寫兩個句子。寫第166頁的六個漢字，每個二十遍。將課后習(xí)題四寫在作業(yè)本上，讀課文三遍。第二十四課《你吃了早飯來找我》課程名稱：精讀教學(xué)對象：初級一班留學(xué)生授課學(xué)時：4課時（課時每課時50分鐘）使用教材：博雅漢語初級起步篇教學(xué)目的和要求教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會本課所學(xué)的生詞意思。通過對重點詞語和難點詞語的講練，指導(dǎo)學(xué)生正確運用這些詞語，達到復(fù)用式掌握的目的。學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新語法點，同時進一步鞏固和深化課文中出現(xiàn)的以前所學(xué)過的句式、語法結(jié)構(gòu)等。教學(xué)要求能較為流利的朗讀課文，語音語調(diào)基本正確。熟練掌握重點詞語和句式，能用這些詞語和句式造句、回答問題或就某限定話題進行成段表達。教學(xué)重點和難點一、詞匯1、近義詞快樂————高興2、反義詞早————晚快樂————傷心快————慢3、量詞碗：一碗米飯一碗稀飯兩：二兩餃子四兩面條4、習(xí)慣用語：算了沒意見聊天兒放心5、其它重點詞語：找祝食堂聚會葡萄酒冰激凌美術(shù)館展覽見面上網(wǎng)二、語法1、助詞：了2、祈使句及其否定式的用法3、時間、地點狀語的語序①主語+時間+在+地點+動詞②時間+主語+在+地點+動詞教學(xué)原則和教學(xué)方法以學(xué)生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性原則。在教學(xué)中著重以基礎(chǔ)語言知識為中心進行綜合訓(xùn)練，精講多練，采用啟發(fā)式的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情。注意詞匯和語法知識的重現(xiàn)，在講練過程中，采取多種多樣的方法反復(fù)練習(xí)本課所學(xué)的詞匯和語法點，并有意識地復(fù)習(xí)前面課文學(xué)過的常用詞語和語法項目。教學(xué)進度和教學(xué)環(huán)節(jié)《你吃了早飯來找我》這篇課文可分4學(xué)時完成第一講（2學(xué)時）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)本課生詞第1─22個，對其中的重點詞語進行操練通讀課文，完成有關(guān)課文內(nèi)容的補充練習(xí)通過講練，使學(xué)生掌握祈使句的用法和本課其它語法點教學(xué)步驟解題（5分鐘）提問：大家今天吃早飯了嗎？大家是吃了早飯來教室的對不對？新課教學(xué)過程學(xué)習(xí)生詞1─22個（約30分鐘）學(xué)生齊讀生詞，每個生詞讀兩遍，教師糾音教師領(lǐng)讀生詞，每個生詞讀兩遍，對學(xué)生出錯多的詞應(yīng)多練習(xí)學(xué)生單個讀生詞，每人約5個，教師糾音教師用各種方法解釋部分意義或用法較難掌握的詞找：動作演示法例：我在找粉筆球：實物演示法或直接翻譯法例：我們?nèi)ゴ蚧@球∕踢足球吧！食堂：直接翻譯法例：餓了去哪里吃飯？——食堂。兩：量詞例：一件衣服一杯水一張桌子一（）酒幾（）餃子聚會：名詞例：生日聚會家庭聚會祝：動詞例：祝你春節(jié)快樂祝你幸福祝你生日快樂快樂：高興（同義詞）難過、傷心（反義詞）碗：量詞例：一碗飯葡萄酒：直接翻譯法：用葡萄做的酒例：法國人喜歡喝葡萄酒冰激凌：直接翻譯法算了：口語中常用的用來表示不接受或不同意對方的建議例：──我們?nèi)ゼt山公園玩吧！──算了，我還是回家復(fù)習(xí)功課吧。晚：早（反義詞）例：晚上──早上放心:口語中常用在讓別人不要擔(dān)心例：──天晚了，你們走路要小心。──你放心，路上有燈。見面、門口、上網(wǎng)、聊天例：──你下午去干什么？──我想去上網(wǎng)聊天兒。──我也想去。──好啊，我們一起去。──在哪兒見面？──師范大學(xué)門口怎么樣？──好，不見不散。──不見不散。美術(shù)館、展覽、沒意見例：──我們?nèi)ッ佬g(shù)館吧！──去美術(shù)館干什么？──去看展覽。那里有許多漂亮的藝術(shù)品。──好啊，沒意見！進行第173頁的漢字練習(xí)，強化筆順。講練課文（約50分鐘）教師帶讀課文學(xué)生讀，教師糾正個別讀音、停頓的錯誤教師提問①圖畫中的兩個人是誰？他們在干什么？②張紅在哪里？李軍想去吃什么？③今天誰過生日？晚上張紅她們打算去干什么？④周末，張紅和李軍要去干什么？答疑講解課文中的語言點①“了”在課文中的用法例：你吃了早飯來找我“了”用在句中第一個動詞“吃”的后面，表示這個動作在另一個動作（找）之前發(fā)生例：我喝了咖啡去上課。買了禮物給他。完成課后練習(xí)三②祈使句a.你也來吧！b.好好兒玩兒！C.放心吧主語是第二人稱或第一人稱復(fù)數(shù)，可用來表達命令、請求、建議等。否定式常用“不要”“別”例：睡覺之前不要吃東西！別遲到了！學(xué)生齊讀課文分角色朗讀課文讓學(xué)生上講臺進行表演（強化記憶）課后練習(xí)（8分鐘）語音練習(xí)（第170頁）放錄音，學(xué)生跟讀，老師針對個別錯誤進行及時正音。學(xué)生自己讀，讓學(xué)生自己糾正自己的語音錯誤。講解慢──快小兔比大兔跑得慢，大兔比小兔跑得快?！笸门艿每欤⊥门艿寐?。聽錄音，完成語音練習(xí)（二）布置作業(yè)熟讀課文并能和同桌將課文內(nèi)容表演出來抄寫生詞，每個一行造句練習(xí)找快樂放心見面4、課后練習(xí)題四、五、六、七第二講（2課時）教學(xué)內(nèi)容背誦課文，對其中的重點詞語進行強化練習(xí)完成課文內(nèi)容的有關(guān)補充練習(xí)教學(xué)步驟復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生鞏固第一講所學(xué)內(nèi)容，分筆頭和口頭兩種方式聽寫請三名同學(xué)在黑板上寫，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上評價學(xué)生介紹這些詞匯的意思造句進行課文內(nèi)容的表演比賽請同桌兩人在講臺前進行表演所有同學(xué)表演完后教師進行評價課文內(nèi)容填空_______你生日快樂我_______吃了一碗面條，_______喝了_______葡萄酒，_______吃冰激凌呢。晚上你們還有_______安排嗎？我們_______一起去唱卡拉OK。小結(jié)教師用簡潔的語言概括總結(jié)本次所學(xué)的課文內(nèi)容、語言點，加深學(xué)生的記憶。教師引導(dǎo)學(xué)生以第三人稱的口吻講述這篇課文。課堂練習(xí)講解上節(jié)課布置的練習(xí)四、五、六、七完成剩余練習(xí)二、七布置作業(yè)背誦課文預(yù)習(xí)下節(jié)課的生詞用第三人稱的口吻講述課文內(nèi)容第二十四課你吃了早飯來找我教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，預(yù)計達到以下目標學(xué)生可以熟讀本課課文，并且可以做對話。理解本課生詞的意思，能夠造句并熟練運用于交際中。掌握本課所學(xué)的語法點。教學(xué)要求：熟練掌握生詞的意思及用法。學(xué)會運用本課的語法點。熟讀課文，并可以聯(lián)系實際進行練習(xí)。教學(xué)重點：生詞：算了，祝語法：了，祈使句，時間地點狀語的語序教學(xué)難點：了，祈使句教學(xué)對象：初級留學(xué)生，已學(xué)一學(xué)期漢語，有一定基礎(chǔ)教材：博雅漢語初級起步篇2課時：4課時教學(xué)方法：直接翻譯法圖片展示法教學(xué)安排：1—2課時講解生詞，課文3—4課時復(fù)習(xí)課文，講解語法點及練習(xí)教學(xué)部分：第1—2課時教學(xué)目標：完成并熟練掌握本課生詞。講解課文教學(xué)重點：祝，算了糾音教學(xué)難點：算了，沒意見課文內(nèi)容教學(xué)部分：檢查預(yù)習(xí)情況，請同學(xué)讀生詞。然后老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀講解生詞早飯：завтрак人一天吃三頓飯，早晨吃的叫早飯，中午吃的叫午飯，晚上吃的叫晚飯。例：我們每天早晨都要吃早飯。今天的早飯是我做的。2.找：искать有個東西不見了，你找一下.例：尋找去買東西，只需要10塊錢，但你給了50塊錢，需要找你40塊錢。（找錢） 找娜塔莎有事，你去找一下。3.球：шарик籃球，足球排球乒乓球4.食堂：столовая學(xué)校食堂例：放學(xué)了，同學(xué)們都去食堂吃飯。5.兩：量詞例：幾兩餃子二兩米飯三兩酒6.聚會：許多有關(guān)系的人聚在一起。例：同學(xué)聚會家庭聚會7.祝：поздравлять祝你生日快樂祝你節(jié)日快樂8.快樂：很開心，很高興例：我很快樂。快樂的一天9.碗：шар飯碗10.葡萄酒：一種酒，用葡萄做成。11.冰激淋：圖片展示例：天太熱了，咱們?nèi)コ员ち馨桑?2.算了：不再說這件事了。例：算了，咱們不去公園了。算了，不說這件事了。13.女生：學(xué)校里的女學(xué)生14.晚：поздно例：太晚了，咱們回家吧。有位同學(xué)遲到了，老師說：“以后不要來這么晚?！?5.放心：Успокаивание例：你就放心吧，我會把這件事做好的。來中國以前，媽媽很擔(dān)心你們，你就對媽媽說：“放心吧，我會照顧好自己的。”16.美術(shù)館：Музейизобразительныхискусств例：明天咱們?nèi)ッ佬g(shù)館看看吧。17.展覽：выставка展覽館展覽品例：美術(shù)館有美術(shù)展覽蝴蝶展覽18.意見：對一件事的想法例：你對這件事有什么意見嗎？*沒意見：我很滿意，沒有什么不同的想法。例：別克問你周六去公園好嗎?你同意了，就可以說，我沒意見。19.門口：站在門口給學(xué)生講解例：我站在門口。我在校門口等你。20.見面：Встреча見面后面不可以跟賓語例：我們明天在哪見面？21.上網(wǎng)：我們可以上網(wǎng)看新聞，聊QQ，查資料，看電影等等22.聊天兒：Беседовать例：我們喜歡在宿舍聊天兒。我經(jīng)常和我的朋友聊天兒。請同學(xué)讀課文，然后老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。講解課文內(nèi)容。（邊講課文邊提問題，使同學(xué)們更好地了解課文內(nèi)容）請同學(xué)們分角色朗讀課文，并用自己的實際情況做對話。做課后的語音練習(xí)老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生自己讀布置作業(yè)。寫生字，用學(xué)過的生詞造句讀課文第3—4課時一．復(fù)習(xí)階段1.請同學(xué)讀上節(jié)課學(xué)過的生詞，課文。2.在黑板上寫一些有關(guān)生詞的練習(xí)，復(fù)習(xí)生詞的用法。A.今天起床＿＿了，所以遲到了。B.明天是你的生日，提前＿＿你生日快樂。C.你下午有事，那就＿＿吧，咱們下次再去公園。D.媽媽你就＿＿吧，我會好好學(xué)習(xí)的。E.我們明天在哪＿＿？在＿＿。三，講解課文中的語法了用在句中的第一個動詞之后，表示某一動作在另一動作之前發(fā)生。例：你吃了早飯來找我。（先吃早飯然后來找我） 我喝了咖啡去上課。（先喝咖啡然后去上課）買了禮物給她。（先買禮物然后給她）2.祈使句主語是第二人稱“你”或者是第一人稱復(fù)數(shù)“我們”“咱們”，可以用來表達命令，請求，建議等例：咱們一起去公園吧。（表建議）你去給我買瓶水。（表命令） 你幫幫我吧。（表請求）*否定時常用“不要”，“別”例：你別喝了！明天早晨早點起床，不要遲到了。3.時間地點狀語的語序主語+時間+在+動詞：我明天在校門口等你。時間+主語+在+動詞：今天她在圖書館學(xué)習(xí)。三．做課后練習(xí)1.選詞填空（學(xué)過的生詞的用法）2.替換練習(xí)（語法點“了”）3.組詞成句（時間地點狀語的用法）4.改寫句子（祈使句的否定形式）5.完成對話（形容詞+一點兒：和以前相比程度要深如：好一點兒黑一點兒漂亮一點兒）6.根據(jù)課文內(nèi)容填空四．布置作業(yè)1.繼續(xù)讀生詞課文，下節(jié)課聽寫。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容?！犊炜荚嚵恕方贪刚n程名稱：精讀課教學(xué)對象：初級班留學(xué)生授課學(xué)時：4課時（每課時50分鐘）使用教材：博雅漢語初級起步篇Ⅰ第二十六課教學(xué)目的和要求一、教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會本課所學(xué)的生詞的意思，為學(xué)生理解課文對話掃除障礙。學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新語法點，同時反復(fù)進行造句訓(xùn)練，進一步鞏固和深化所學(xué)的句式、語法結(jié)構(gòu)等。指導(dǎo)學(xué)生掌握本課的重要句型，加深對漢語言文化的認識，進一步提高語言運用能力。二、教學(xué)要求能較為流利的朗讀課文，語音、語調(diào)基本正確。熟練掌握重點詞語和句式，能用這些詞語和句式造句、回答問題或就某限定話題進行成段表達。能辨析本課所學(xué)的語法難點，靈活運用。能運用所學(xué)的詞語句式根據(jù)日常生活場景進行比較清楚、準確的語言表達。教學(xué)重點和難點一、詞匯重點詞語：用功基礎(chǔ)只好努力放假假期旅行決定可能出發(fā)考慮寄整整再剛剛親戚節(jié)日名詞：圣誕節(jié)新年專名：東北二、語法1.“快……了”、“要……了”、“快要……了”之間的聯(lián)系2.“只好”的用法3.“可能”表示可能性的用法4．“再”字的用法5．“得（děi）”字的用法三、句型1.今天你去哪兒了？/我去……了。2.你們打算去哪兒？/我們打算去……3.……快到了。/……要來了。4.我整整寫了兩個小時呢。5.我一會再……(動詞)教學(xué)原則和教學(xué)方法