2021-2022年甘肅省金昌市考研專業(yè)綜合真題(含答案)

2021-2022年甘肅省金昌市考研專業(yè)綜合真題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.讓同樣的被試先后接受幾種不同的實(shí)驗(yàn)處理，被試自身以及實(shí)驗(yàn)順序造成的練習(xí)、適應(yīng)和疲勞等無(wú)關(guān)變量效應(yīng)在先后輪換過(guò)程中可以相互抵消，從而提高實(shí)驗(yàn)精確度。這種方法是

A.消除法B.抵消法C.恒定法D.平衡法

2.用稅收方式為政府支出融資()。

A.將使基礎(chǔ)貨幣增加B.將使基礎(chǔ)貨幣減少C.對(duì)基礎(chǔ)貨幣沒(méi)有影響D.對(duì)基礎(chǔ)貨幣的影響不能確定

3.Sn是公比為q的等比數(shù)列{an}的前n項(xiàng)之和，且Sn≠0，則Sn，S2n-Sn，S2n-S2n是()。

A．公比為nq的等比數(shù)列

B．公比為qn的等比數(shù)列

C．公比為q-n的等比數(shù)列

D．不是等比數(shù)列

E．以上答案都正確

4.需求曲線可以從以下哪種曲線導(dǎo)出?()

A.價(jià)格—消費(fèi)曲線B.收入—消費(fèi)曲線C.需求曲線D.預(yù)算線

5.系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的最本質(zhì)區(qū)別在于()。

A.證券組合中所包含證券的數(shù)量的多少B.受政府干預(yù)程度的大小C.能否通過(guò)證券組合對(duì)風(fēng)險(xiǎn)加以避免D.系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)差的差異

6.經(jīng)濟(jì)學(xué)分析中所說(shuō)的短期是指()A.一年之內(nèi)B.全部生產(chǎn)要素都可隨產(chǎn)量調(diào)整的時(shí)期C.至少有一種生產(chǎn)要素不能調(diào)整的時(shí)期D.只能調(diào)整一年生產(chǎn)要素的時(shí)期

7.某古籍研究所最近發(fā)現(xiàn)了一批古代教育文獻(xiàn)，專家對(duì)這些文獻(xiàn)的版式進(jìn)行了鑒別和評(píng)價(jià)。按照文獻(xiàn)評(píng)論的分類，這屬于（）。A.外部評(píng)論B.內(nèi)部評(píng)論C.事實(shí)評(píng)論D.價(jià)值評(píng)論

8.以下哪一項(xiàng)不是國(guó)家主席的職權(quán)?()

A.公布法律、發(fā)布法令B.任免國(guó)務(wù)院的組成人員和駐外全權(quán)代表C.外交權(quán)D.決定特赦

9.無(wú)期徒刑減為有期徒刑時(shí)，應(yīng)當(dāng)把附加剝奪政治權(quán)利的期限改為()。

A.1年以上5年以下B.3年以上5年以下C.3年以上10年以下D.1年以上10年以下

10.被譽(yù)為“小學(xué)各科教學(xué)法奠基人”的教育家是()。

A.洛克B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.裴斯泰洛齊

11.第一次將禮中的“服制”列入律典中，作為定罪量刑原則的法律是()。

A.北魏律B.唐律C.北齊律D.晉律

12.為寫(xiě)好《王小剛為什么不上學(xué)了》一文，作者在學(xué)校與王小剛進(jìn)行一次訪談后，又到王小剛家進(jìn)行了一次訪談。第二次訪談是

A.結(jié)構(gòu)性訪談B.非結(jié)構(gòu)性訪談C.重復(fù)性訪談D.集體訪談

13.法國(guó)1956年議會(huì)立法文件中首次使用了()。

A.學(xué)會(huì)關(guān)心B.學(xué)會(huì)生存C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D.終身教育

14.

15.被班克洛夫特稱為“普及教育之父、免費(fèi)學(xué)?！钡膭?chuàng)始人是()。

A.加爾文B.馬丁.路德C.莫爾D.拉伯雷

16.以“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的公民意識(shí)和民主意識(shí)，進(jìn)而通過(guò)改變社會(huì)來(lái)建立一種新的社會(huì)秩序和社會(huì)文化”為目的的課程流派是()。

A.經(jīng)驗(yàn)中心課程理論B.社會(huì)中心課程理論C.知識(shí)中心課程理論D.學(xué)習(xí)者中心課程理論

17.民法是()。

A.實(shí)體與程序統(tǒng)一法B.強(qiáng)制性規(guī)范法C.公法D.權(quán)利法

18.對(duì)于政府對(duì)外匯市場(chǎng)進(jìn)行干預(yù)的效應(yīng)，資產(chǎn)組合模型的觀點(diǎn)分別是()。

A.非沖銷式干預(yù)有效，沖銷式干預(yù)無(wú)效

B.非沖銷式干預(yù)無(wú)效，沖銷式干預(yù)有效

C.非沖銷式干預(yù)有效，沖銷式干預(yù)也有一定效果

D.非沖銷式干預(yù)和沖銷式干預(yù)均無(wú)效

19.騎士教育是一種特殊形式的家庭教育。其主要目標(biāo)是培養(yǎng)英勇善戰(zhàn)、忠君敬主的騎士精神和技能。其實(shí)施分為三個(gè)階段()。

A.家庭教育、禮文教育、侍從教育

B.家庭教育、侍從教育、禮文教育

C.禮文教育、家庭教育、護(hù)衛(wèi)教育

D.家庭教育、禮儀教育、侍從教育

20.現(xiàn)有一列數(shù)據(jù)：6、5、7．、4、6、8。這列數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差是A.6B.226C.1．67D.1．290

21.根據(jù)可貸資金理論，以下因素的變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致債券需求曲線向右移動(dòng)的是()。

A.宏觀經(jīng)濟(jì)處于蕭條階段B.債券投資風(fēng)險(xiǎn)增強(qiáng)C.債券市場(chǎng)流動(dòng)性增強(qiáng)D.預(yù)期未來(lái)利率上升

22.

23.如果貨幣需求對(duì)利率的敏感度較低，則()

A.LM曲線為正斜率線，且貨幣政策出現(xiàn)弱效應(yīng)

B.IS曲線為垂直線，且貨幣政策出現(xiàn)強(qiáng)效應(yīng)

C.總需求曲線較為平緩

D.總需求曲線較為陡峭

24.按照我國(guó)民法通則的規(guī)定，訴訟時(shí)效期間，一般從()時(shí)起計(jì)算。

A.權(quán)利被侵害、B.權(quán)利人具備行使請(qǐng)求權(quán)的條件C.權(quán)利人知道權(quán)利被侵害D.權(quán)利人知道或應(yīng)當(dāng)知道權(quán)利被侵害

25.法官、檢察官考試任用制度最早確立于()。

A.北洋政府時(shí)期B.南京臨時(shí)政府時(shí)期C.南京國(guó)民政府時(shí)期D.清末

二、多選題(10題)26.成立共同犯罪的條件有()。

A.犯罪主體必須是兩個(gè)以上的自然人B.必須有共同犯罪行為C.必須有共同的犯意D.必須有共同的故意

27.被告人吳某系某煤礦供銷科科長(zhǎng)，其月工資800余元，愛(ài)人在農(nóng)村，兩個(gè)孩子在身邊上學(xué)，家境困難，常申請(qǐng)補(bǔ)助。但一次吳某家被盜，破案后查明罪犯盜得其現(xiàn)金10萬(wàn)余元，“良友”香煙12條，金項(xiàng)鏈3條。吳某涉嫌經(jīng)濟(jì)罪被捕，但查證屬實(shí)的受賄物品僅有7000余元，吳某的行為構(gòu)成()。

A.受賄罪B.巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪C.貪污罪D.侵占公共財(cái)產(chǎn)罪

28.下列民事法律事實(shí)中屬于事件的有()。

A.不當(dāng)?shù)美鸅.無(wú)因管理C.自殺D.時(shí)效期間的經(jīng)過(guò)

29.唐朝的官吏管理制度包括()。

A.科舉制度B.考課制度C.致仕制度D.輪換制度

30.根據(jù)我國(guó)刑法理論，下列不適用數(shù)罪并罰的情況有()。

A.犯罪行為在一定時(shí)間內(nèi)處于持續(xù)狀態(tài)的犯罪

B.實(shí)施一個(gè)犯罪行為，同時(shí)觸犯數(shù)個(gè)罪名的犯罪

C.基于數(shù)個(gè)同一的故意，多次實(shí)施犯罪行為，且觸犯同一罪名的犯罪

D.以某一犯罪為目的，而其方法行為或者結(jié)果行為又觸犯其他罪名且刑法無(wú)特別規(guī)定的犯罪

31.國(guó)務(wù)院及其主管部門對(duì)有關(guān)法律和法規(guī)所作的解釋屬于()。

A.有權(quán)解釋B.行政解釋C.法定解釋D.正式解釋

32.要約失效的原因主要有以下哪幾種?()

A.要約人依法撤銷要約

B.拒絕要約的通知到達(dá)要約人

C.受要約人對(duì)要約的內(nèi)容作出實(shí)質(zhì)性變更

D.承諾期限屆滿，受要約人未作出承諾

33.北洋政府法律制度的根本特點(diǎn)是()。

A.封建性B.民主性C.買辦性D.進(jìn)步性

34.下列犯罪既可以以作為方式構(gòu)成也可以以不作為方式構(gòu)成的有()。

A.搶劫罪B.遺棄罪C.故意殺人罪D.放火罪

35.法律的溯及力是指()。

A.新法制定頒布后對(duì)舊法是否有效

B.新法生效后，原有法律是否有效

C.新法頒布后，對(duì)它生效以前所發(fā)生的事件是否適用的問(wèn)題

D.新法頒布后，對(duì)它生效以前所發(fā)生的行為是否適用的問(wèn)題

三、判斷題(3題)36.職業(yè)安全健康管理體系運(yùn)行模式按戴明模型，具體包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查、運(yùn)行四個(gè)環(huán)節(jié)。

A.是B.否

37.

A.是B.否

38.安全成本是實(shí)現(xiàn)安全消耗的人力和物力的和。

A.是B.否

四、簡(jiǎn)答題(5題)39.簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的總體改革趨勢(shì)。

40.簡(jiǎn)述教育實(shí)驗(yàn)變量控制的主要方法。

41.簡(jiǎn)述侵權(quán)法上過(guò)失的概念及其主要判斷方法。(人大2010年研)

42.簡(jiǎn)述宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)。

43.簡(jiǎn)述集體教育模式的主要觀點(diǎn)。

五、案例分析題(2題)44.乙公司認(rèn)為丙公司拒絕付款構(gòu)成違約，決定不返還其定金，還要求其支付3．6萬(wàn)元的違約金，其主張能否得到支持?為什么?

45.13．北京市某營(yíng)銷公司推出一項(xiàng)特殊業(yè)務(wù)，即向保險(xiǎn)公司等出售個(gè)人信息，不同信息的價(jià)格也不盡相同，包括被采集者的姓名、性別、聯(lián)絡(luò)電話在內(nèi)的基本信息，每條2元，500條起售。一位保險(xiǎn)代理人稱：“只要這類信息中有10％是有效的，代理人以每條2元的價(jià)格購(gòu)買就是有價(jià)值的?！睂?duì)于這種行為是否侵害他人隱私，營(yíng)銷公司認(rèn)為，“現(xiàn)行的法律是有漏洞的，我們這樣沒(méi)有侵犯什么隱私，而且打個(gè)電話并不會(huì)給對(duì)方帶來(lái)什么傷害”；律師則認(rèn)為，“在未經(jīng)當(dāng)事人同意的情況下，公開(kāi)這些個(gè)人信息的行為已屬侵權(quán)，如果這種行為還是以贏利為目的，那么性質(zhì)就更嚴(yán)重了。盡管目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有隱私法，但是根據(jù)《民法通則》的相關(guān)條文，已經(jīng)可以斷定這種行為是違法的?！?中財(cái)2006年研)根據(jù)上述材料，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

乙公司在與甲公司的合同履行期屆滿前解除合同的理由是什么?在此解除合同的情形下，乙公司能否向甲公司主張違約責(zé)任?

參考答案

1.B本題考查的是教育實(shí)驗(yàn)變量控制的主要方法。教育實(shí)驗(yàn)變量控制的有效方法有：消除法、平衡法、抵消法、恒定法、隨機(jī)法。抵消法是讓同樣的被試先后接受幾種不同的實(shí)驗(yàn)處理，被試自身以及實(shí)驗(yàn)順序造成的練習(xí)、適應(yīng)和疲勞等無(wú)關(guān)變量效應(yīng)在先后輪換過(guò)程中可以相互抵消，從而提高實(shí)驗(yàn)精確度。因此，本題的答案為B。

2.C[參考答案]C

[分析]

用稅收方式為政府支出融資，對(duì)基礎(chǔ)貨幣沒(méi)有影響。

3.B

4.A[參考答案]A

[分析]

通過(guò)價(jià)格一消費(fèi)曲線我們可以推導(dǎo)出需求曲線，因此本題的正確選項(xiàng)為A。

5.C[參考答案]C

[分析]

非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指某些因素對(duì)個(gè)別證券來(lái)講，由于其本身原因造成經(jīng)濟(jì)損失的可能性。這種風(fēng)險(xiǎn)的大小只與發(fā)行證券的公司有關(guān)，如公司員工罷工、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品失敗、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的突然出現(xiàn)等。在同時(shí)對(duì)多種證券進(jìn)行有效組合時(shí)，可對(duì)這種風(fēng)險(xiǎn)加以規(guī)避，或者減少其風(fēng)險(xiǎn)程度。系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)不是由于證券發(fā)行企業(yè)本身的原因引起的，而是由于某些特定因素對(duì)證券投資整個(gè)行業(yè)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，也就是說(shuō)，凡是從事證券投資活動(dòng)，都不可避免地要面臨這類行業(yè)性風(fēng)險(xiǎn)。證券投資者一般沒(méi)有辦法通過(guò)投資組合這一方式來(lái)分散這種風(fēng)險(xiǎn)。

基于以上闡述，我們不難得出結(jié)論：系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的最本質(zhì)區(qū)別在于能否通過(guò)證券組合對(duì)風(fēng)險(xiǎn)加以避免。因此，本題的正確選項(xiàng)為C。

6.C

7.A按照考證的目的，學(xué)者們一般將史料的考證和評(píng)價(jià)過(guò)程分為以下兩種：①外部評(píng)論，主要確定資料的真?zhèn)位蛘鎸?shí)性，即“辨?zhèn)巍焙汀白C真”；涉及文獻(xiàn)的形式和外表，內(nèi)容包括確定作者、成書(shū)年代、地點(diǎn)、背景及版本等是否可靠。②內(nèi)部評(píng)論。主要確定史料的客觀性、可靠性，即確定文獻(xiàn)資料本身的意義、價(jià)值和準(zhǔn)確可靠程度（內(nèi)容特性）。題干所述為外部評(píng)論。

8.D根據(jù)我國(guó)《憲法》第80條、第81條的規(guī)定，國(guó)家主席的職權(quán)主要有如下四方面：(1)公布權(quán)，公布法律，發(fā)布命令的權(quán)限。(2)任免權(quán)，國(guó)家主席公布由全國(guó)人大或全國(guó)人大常委會(huì)確定的國(guó)務(wù)院總理、副總理、國(guó)務(wù)委員、各部部長(zhǎng)、各委員會(huì)主任、審判長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)的任職或免職。(3)外交權(quán)，代表國(guó)家接受外國(guó)使節(jié)，也負(fù)責(zé)主持遞交國(guó)書(shū)儀式。(4)榮典權(quán)，根據(jù)全國(guó)人大常委會(huì)的決定，對(duì)那些對(duì)國(guó)家有重大功勛的人或單位授予榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)潞凸鈽s稱號(hào)?？梢?jiàn)，A、B、C項(xiàng)均是主席職權(quán)。D項(xiàng)決定特赦是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的職權(quán)。根據(jù)題意選D項(xiàng)。11．[答案]B

[詳解]根據(jù)我國(guó)《選舉法》第15條第2款的規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)代表的名額不超過(guò)3000人。因?yàn)橹挥腥藬?shù)相當(dāng)才能充分代表民意。

9.C解析：剝奪政治權(quán)利，是指剝奪犯罪分子參加國(guó)家管理與政治活動(dòng)的權(quán)利的刑罰方法，屬于資格刑。根據(jù)《刑法》第55條、第57條的規(guī)定，剝奪政治權(quán)利的期限有以下四種情況：(1)獨(dú)立適用剝奪政治權(quán)利或者主刑是有期徒刑、拘役附加剝奪政治權(quán)利的，期限為1年以上5年以下。(2)判處管制附加剝奪政治權(quán)利的期限與管制的期限相等。(3)判處死刑、無(wú)期徒刑的，應(yīng)當(dāng)剝奪政治權(quán)利終身。(4)死刑緩期執(zhí)行減為有期徒刑或者無(wú)期徒刑減為有期徒刑的，應(yīng)當(dāng)把附加剝奪政治權(quán)利的期限改為3年以上10年以下。所以《刑法》第57條第2款明確規(guī)定，在死刑緩期執(zhí)行減為有期徒刑或者無(wú)期徒刑減為有期徒刑的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)把附加剝奪政治權(quán)利的期限改為3年以上10年以下。

10.D裴斯泰洛奇根據(jù)教學(xué)心理學(xué)化和要素教育主張，具體研究了學(xué)校各科教學(xué)法，提出了許多革新意見(jiàn)，被稱為現(xiàn)代初等學(xué)校各科教學(xué)法的奠基人。A項(xiàng)洛克、B項(xiàng)夸美紐斯、C項(xiàng)赫爾巴特不符合題意，故本題的正確答案是D。

11.D解析：《晉律》首立“準(zhǔn)五服以制罪”的制度?！胺啤北臼侵袊?guó)古代以喪服為標(biāo)志，規(guī)定親屬之間親疏遠(yuǎn)近的一種制度。封建服制把親屬分為五等：斬衰親(服喪三年，著不縫邊的極粗生麻布喪服)、齊衰親(服喪一年或一年以下，著縫邊的次等生粗麻布喪服)、大功親(服喪九個(gè)月，著粗熟麻布喪服)、小功親(服喪五個(gè)月，著稍粗布喪服)、緦麻親(服喪三個(gè)月，著細(xì)熟布喪服)。服制不僅確定繼承與贍養(yǎng)等權(quán)利義務(wù)關(guān)系，而且也確定了親屬相犯時(shí)刑罰輕重的適用原則。在刑罰適用上，服制越近，以尊犯卑，處罰越輕；以卑犯尊，處罰越重。服制越遠(yuǎn)，以尊犯卑，處罰變重；以卑犯尊，處罰變輕。“準(zhǔn)五服以制罪”制度的確立，是封建法律儒家化的重要標(biāo)志之一，其影響深遠(yuǎn)，直至明清。選項(xiàng)A、B、C不正確，《北魏律》、《北齊律》和唐律的制定時(shí)間晚于《晉律》。

12.C本題考查的是訪談?wù){(diào)查的類型。根據(jù)針對(duì)某一問(wèn)題對(duì)統(tǒng)一訪談對(duì)象進(jìn)行訪談的時(shí)間或次數(shù)的不同，可以將訪談分為一次性訪談和重復(fù)性訪談。因此，本題的答案為C。

13.D“終身教育”一詞1956年首次出現(xiàn)于法國(guó)議會(huì)的立法文件中。1965年，聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際成人教育促進(jìn)委員會(huì)討論終身教育提案，決定把終身教育作為全部教育工作的指導(dǎo)思想。1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織出版《學(xué)會(huì)生存．教育世界的今天和明天》一書(shū)，特別強(qiáng)調(diào)終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)兩個(gè)概念，把學(xué)習(xí)化社會(huì)作為未來(lái)社會(huì)形態(tài)的構(gòu)想和追求目標(biāo)。A項(xiàng)學(xué)會(huì)關(guān)心、B項(xiàng)學(xué)會(huì)生存及C項(xiàng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)均不符合題意，故本題的正確答案是D。

14.C

15.AB項(xiàng)馬丁.路德提出了義務(wù)教育的主張，但是沒(méi)有親自領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)施。C項(xiàng)莫爾是英國(guó)著名的人文主義學(xué)者，是西方早期的空想社會(huì)主義的代表人物，提出實(shí)行公共教育制度。D項(xiàng)拉伯雷是法國(guó)的人文主義教育的代表。提出了人文主義的政治、道德與教育的理想并闡述了一種新的教育自由觀。A項(xiàng)加爾文主張普及義務(wù)教育，對(duì)貧苦兒童免費(fèi)，并以日內(nèi)瓦為中心展開(kāi)自己的這些教育活動(dòng)。被美國(guó)的班克洛夫特稱為“普及教育之父、免費(fèi)學(xué)?！钡膭?chuàng)始人。故本題的正確答案是A。

16.BA項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)中心課程理論是指以改造兒童經(jīng)驗(yàn)為目的的理論。C項(xiàng)知識(shí)中心課程理論是指主張以學(xué)科的分類為基礎(chǔ)，以學(xué)科教學(xué)為核心，以掌握學(xué)科的基本知識(shí)、基本規(guī)律及相應(yīng)的技能為目標(biāo)來(lái)編制課程的理論。D項(xiàng)學(xué)習(xí)者中心課程理論是指以兒童的現(xiàn)實(shí)生活尤其是活動(dòng)為中心來(lái)編制課程的理論。B項(xiàng)社會(huì)中心課程理論是指主張以廣泛的社會(huì)問(wèn)題為中心編制課程的理論。題干所描述的就是社會(huì)中心課程理論，故本題的正確答案是B。

17.D解析：此題考查民法的性質(zhì)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，實(shí)體法是規(guī)定具體權(quán)利的規(guī)范，程序法是規(guī)定權(quán)利如何運(yùn)作、保護(hù)的規(guī)范。而民法是規(guī)定民事主體的人身及財(cái)產(chǎn)權(quán)利的規(guī)范，屬于實(shí)體法，而非程序法。B項(xiàng)錯(cuò)誤，民法的基本理念是意思自治，充分尊重當(dāng)事人的意思，約定優(yōu)于法定。因此，民法的規(guī)范多為任意性規(guī)范，給當(dāng)事人以很大的自由。C項(xiàng)錯(cuò)誤，公法規(guī)范權(quán)力與權(quán)利的關(guān)系，涉及公共事務(wù)。而私法規(guī)范平等主體間的人身、財(cái)產(chǎn)關(guān)系。因此民法為私法，而非公法。D項(xiàng)正確，民法以權(quán)利為核心觀念，雖然現(xiàn)代以來(lái)，強(qiáng)調(diào)禁止權(quán)利濫用原則，呈現(xiàn)社會(huì)本位的趨勢(shì)，但社會(huì)本位仍然是以承認(rèn)權(quán)利為前提的，因此，民法是權(quán)利法。

18.C[參考答案]C

[分析]

根據(jù)資產(chǎn)組合模型，非沖銷式干預(yù)對(duì)外匯市場(chǎng)有效，而沖銷式干預(yù)對(duì)外匯市場(chǎng)也有一定效果。因此，本題的正確選項(xiàng)為C。

19.A騎士教育的實(shí)施分為三個(gè)階段：從出生到七八歲為家庭教育階段。兒童主要在家庭中接受母親教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有宗教知識(shí)、道德教育以及身體的養(yǎng)護(hù)與鍛煉。七八歲以后為禮文教育階段，低一級(jí)的貴族將兒子送到高一級(jí)的貴族家庭中充當(dāng)侍童，主要學(xué)習(xí)上層社會(huì)的禮節(jié)和行為準(zhǔn)則，同時(shí)，也要學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí)和技能。14～21歲為侍從教育階段，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)“騎士七技”，同時(shí)還要侍奉領(lǐng)主和貴婦。故本題的正確答案是A。

20.D本題考查的是標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算方法。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差的公式，可計(jì)算出標(biāo)準(zhǔn)差為1．29。因此，本題的答案為D。

21.C解析：根據(jù)可貸資金理論，影響債券需求的因素主要有財(cái)富量、風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性和預(yù)期收益率。在每個(gè)既定的債券價(jià)格(或利率水平)上，上述每個(gè)因素的變化都會(huì)導(dǎo)致債券需求量的變化，從而使需求曲線發(fā)生移動(dòng)。這些因素對(duì)債券需求曲線的移動(dòng)的具體影響分析如下：

(1)當(dāng)宏觀經(jīng)濟(jì)處于擴(kuò)張階段時(shí)，對(duì)債券需求曲線的影響機(jī)制是：

經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張→國(guó)民收入Y↑→財(cái)富量W↑→債券需求量Bd↑→債券需求曲線向右移動(dòng)

(2)當(dāng)債券風(fēng)險(xiǎn)增加時(shí)，通過(guò)以下途徑對(duì)債券需求施加影響：

債券價(jià)格易變性↑→債券風(fēng)險(xiǎn)↑→債券需求量Bd↑→債券需求曲線向左移動(dòng)

(3)債券流動(dòng)性的增加通過(guò)以下途徑對(duì)債券需求施加影響：

債券流動(dòng)性↑→債券需求量Bd↑→債券需求曲線向右移動(dòng)

(4)預(yù)期未來(lái)利率的上升通過(guò)以下途徑對(duì)債券需求施加影響：

預(yù)期未來(lái)利率↑→債券風(fēng)險(xiǎn)↑→債券需求量Bd↑→債券需求曲線向左移動(dòng)

因此，本題應(yīng)選C。

22.C

23.D

24.D解析：依《民法通則》第137條規(guī)定，訴訟時(shí)效期間從知道或應(yīng)當(dāng)知道權(quán)利被侵害時(shí)起計(jì)算。

25.D[答案]D

[評(píng)析]考查要點(diǎn)是清末司法改革。清末為了配合修律工作的進(jìn)行，對(duì)司法制度也進(jìn)行了改革，包括對(duì)司法機(jī)關(guān)的改革和訴訟審判制度的改革。其中，訴訟審判制度改革的表現(xiàn)之一就是初步規(guī)定了法官和檢察官的考試任用制度?？梢?jiàn)，D項(xiàng)是正確答案，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)。

26.BD解析：根據(jù)我國(guó)《刑法》第25條第1款的規(guī)定，共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。構(gòu)成共同犯罪，必須具備以下三個(gè)要件：(1)主體要件：共同犯罪的主體必須是二人以上。具體包括兩個(gè)以上的自然人、兩個(gè)以上的單位、有責(zé)任能力的自然人與單位共同犯罪三種情況。(2)客觀要件：各犯罪人必須具有共同的犯罪行為。(3)主觀要件：各共同犯罪人必須有共同的犯罪故意。就選項(xiàng)A而言，它只是共同犯罪在主體方面的一個(gè)體現(xiàn)，并不全面；就選項(xiàng)C而言，共同的犯意并不是成立共同犯罪的構(gòu)成要件。

27.AB解析：刑法分則上并沒(méi)有侵占公共財(cái)產(chǎn)罪這一罪名，因此，選項(xiàng)D根本不用考慮。就選項(xiàng)C而言，貪污罪是指國(guó)家工作人員利用職務(wù)上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財(cái)物的行為，但從本案查證屬實(shí)的事實(shí)來(lái)看，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)吳某存在貪污的行為，因此，吳某的行為不構(gòu)成貪污罪。經(jīng)查證屬實(shí)，吳某受賄物品達(dá)7000余元，已經(jīng)符合受賄罪的構(gòu)成要件，構(gòu)成受賄罪。另外，從余下的現(xiàn)金、香煙、金項(xiàng)鏈來(lái)看，這些財(cái)產(chǎn)明顯超過(guò)了吳某的合法收入，并且其差額巨大，而吳某并不能說(shuō)明其來(lái)源合法，符合巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪的構(gòu)成要件，應(yīng)定巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪，

28.CD解析：事件是指某種與人的意志無(wú)關(guān)的能夠引起民事法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的客觀情況。A項(xiàng)不當(dāng)?shù)美?，是指一方獲利沒(méi)有法律根據(jù)，使他人利益受損，而產(chǎn)生的返還之債。不當(dāng)?shù)美侨说挠幸庾R(shí)的活動(dòng)，不是事件。B項(xiàng)無(wú)因管理，是指沒(méi)有法定的和約定的義務(wù)，而為他人管理事務(wù)的行為，不是事件。C項(xiàng)，人的死亡是客觀必然的現(xiàn)象，與人的意志無(wú)關(guān)。雖然自殺身亡，似乎是由人的意志決定，但其只不過(guò)是死亡的一種方式而已。所以，自殺身亡是事件，不是行為。D項(xiàng)時(shí)效期間的經(jīng)過(guò)，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀現(xiàn)象，為事件。

29.ABC解析：唐朝的官吏管理制度包括科舉制度、考課制度、致仕制度?？婆e制度是一種由朝廷開(kāi)設(shè)科目，士人可以自由報(bào)考，主要以考試成績(jī)決定取舍的選拔官員的制度。科舉制度創(chuàng)始于隋，確立于唐，完備于宋。唐代職官政績(jī)的考課，統(tǒng)一由吏部考功司負(fù)責(zé)。時(shí)間分為歲課與定課。職官退休稱為“致仕”，唐朝規(guī)定致仕的年齡為七十歲。

30.ABCD解析：犯罪行為在一定時(shí)間內(nèi)處于持續(xù)狀態(tài)的犯罪，屬于繼續(xù)犯；實(shí)施一個(gè)犯罪行為，同時(shí)觸犯數(shù)個(gè)罪名的犯罪，屬于想象競(jìng)合犯；基于數(shù)個(gè)同一的故意，多次實(shí)施犯罪行為，且觸犯同一罪名的犯罪，屬于連續(xù)犯；以某一犯罪為目的，而其方法行為或者結(jié)果行為又觸犯其他罪名且刑法無(wú)特別規(guī)定的犯罪，為牽連犯。根據(jù)我國(guó)的刑法理論，繼續(xù)犯、想象競(jìng)合犯、連續(xù)犯、牽連犯在罪數(shù)形態(tài)上均屬于一罪而非數(shù)罪，因而均不適用數(shù)罪并罰。

31.ABCD解析：國(guó)務(wù)院及其主管部門對(duì)有關(guān)法律和法規(guī)所作的解釋屬于有權(quán)解釋、行政解釋、法定解釋和正式解釋。

32.ABCD解析：根據(jù)《合同法》第20條的規(guī)定，要約在下列情況下失效：一是要約被拒絕。受要約人拒絕要約的通知到達(dá)要約人時(shí)，要約失效。二是要約人依法撤銷要約。三是承諾期限屆滿，受要約人未作出承諾。四是受要約人對(duì)要約的內(nèi)容作出實(shí)質(zhì)性變更。受要約人對(duì)要約的內(nèi)容作出實(shí)質(zhì)性變更的，不構(gòu)成承諾，只能構(gòu)成新要約。要約人原先發(fā)出的要約因此失效，要約人不再受其原要約的約束。

33.AC解析：北洋政府打著“中華民國(guó)”的旗號(hào)，標(biāo)榜實(shí)行“民主”、“共和”，實(shí)際上卻是代表地主階級(jí)和買辦階級(jí)利益的政權(quán)，其國(guó)家權(quán)力始終掌握在擁有軍事實(shí)力的封建軍閥手中。

34.CD解析：放火罪和故意殺人罪既可以以作為的方式構(gòu)成，也可以以不作為的方式構(gòu)成。遺棄罪是純正的不作為犯罪，只能以不作為的方式構(gòu)成。搶劫罪只能以作為的方式構(gòu)成。

35.CD解析：法律的時(shí)間效力是指法的生效范圍或適用范圍，即法在什么時(shí)間、什么地方和對(duì)什么人適用。其中，法的溯及力指法溯及既往的效力，即法頒布施行后，對(duì)其生效前所發(fā)生的事件和行為是否適用的問(wèn)題。所以應(yīng)選CD。

36.N職業(yè)安全健康管理體系運(yùn)行模式按戴明模型，具體包括計(jì)劃、行動(dòng)、檢查、改進(jìn)四個(gè)環(huán)節(jié)。

37.N答案暫無(wú)

38.N安全成本是實(shí)現(xiàn)安全消耗的人力、物力、財(cái)力的總和，包括實(shí)現(xiàn)某一安全功能所支付的直接和間接費(fèi)用。

39.總體來(lái)看教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)的趨勢(shì)是：(1)重視教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展性功能的發(fā)揮；(2)注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)及評(píng)價(jià)能力的養(yǎng)成；(3)越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)；(4)評(píng)價(jià)模式向多樣化、綜合化發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量所作出的測(cè)量、分析和評(píng)定。針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)的一些弊端。如過(guò)分強(qiáng)調(diào)課程評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能、重視評(píng)價(jià)教師的教，重視“雙基”與“學(xué)科能力”目標(biāo)的落實(shí)等，教學(xué)評(píng)價(jià)做出了一些改革。其大體的評(píng)價(jià)趨勢(shì)是重視教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，重視學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)及評(píng)價(jià)能力的養(yǎng)成，重視學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，評(píng)價(jià)模式多樣化等。

40.教育實(shí)驗(yàn)變量控制的主要方法有：(1)消除法。即把無(wú)關(guān)變量排除在實(shí)驗(yàn)之外盡可能不讓這些因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(2)平衡法。通過(guò)設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組使所有無(wú)關(guān)變量都以同一水平同時(shí)作用于這兩個(gè)組使之對(duì)兩個(gè)組的教育效果的影響相同以此平衡無(wú)關(guān)變量的影響再來(lái)比較對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組教育效果的差異從而確定自變量與因變量之間是否存在因果聯(lián)系。(3)抵消法。這種方法是讓同樣的被試先后接受幾種不同的實(shí)驗(yàn)處理被試自身以及實(shí)驗(yàn)順序造成的練習(xí)、適應(yīng)和疲勞等無(wú)關(guān)變量效應(yīng)在先后輪換過(guò)程中可以相互抵消從而提高實(shí)驗(yàn)精確度。(4)恒定法。恒定法是指使無(wú)關(guān)變量效應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前后保持不變。(5)隨機(jī)法。隨機(jī)是指在選擇被試、安排實(shí)驗(yàn)處理順序等許多實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上不受實(shí)驗(yàn)人員主觀意圖的影響隨機(jī)安排決定它是教育實(shí)驗(yàn)中唯一有可能控制所有無(wú)關(guān)變量的方法。本題考查的是教育實(shí)驗(yàn)變量控制的主要方法。“控制”在教育實(shí)驗(yàn)中主要含有以下三層含義：一是對(duì)外因素和實(shí)驗(yàn)情境的控制能力，包括對(duì)各種無(wú)關(guān)因素的控制；二是研究中對(duì)于實(shí)驗(yàn)所操縱的自變量的控制程度；三是研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中的控制成分，即研究如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)控制無(wú)關(guān)變量。教育實(shí)驗(yàn)變量控制的主要方法有：消除法、平衡法、抵消法、恒定法、隨機(jī)法。在這個(gè)過(guò)程中主要思考的是“控制”。

41.(1)侵權(quán)法上過(guò)失的概念過(guò)失是指行為人應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)自己的行為可能發(fā)生侵害他人權(quán)益的結(jié)果但卻因?yàn)槭韬龃笠舛鴽](méi)有預(yù)見(jiàn)或者已經(jīng)預(yù)見(jiàn)而輕信能夠避免的主觀狀態(tài)。我國(guó)民法通說(shuō)將過(guò)失分為重大過(guò)失和一般過(guò)失。所謂重大過(guò)失是指行為人極為疏忽大意的情況；而一般過(guò)失則是指尚未達(dá)到重大過(guò)失的過(guò)失。在我國(guó)民法上一般將故意和重大過(guò)失相提并論。法律對(duì)行為人提出了較高的注意義務(wù)結(jié)果行為人沒(méi)有達(dá)到該較高的注意義務(wù)但是卻達(dá)到了一般人的注意義務(wù)此時(shí)就認(rèn)定為構(gòu)成一般過(guò)失；假設(shè)行為人不僅未達(dá)到該較高的注意義務(wù)同時(shí)連一般人的注意義務(wù)都沒(méi)有達(dá)到就認(rèn)定為構(gòu)成重大過(guò)失。(2)過(guò)失判斷的主要方法①主觀標(biāo)準(zhǔn)指通過(guò)判定行為人主觀心理狀態(tài)來(lái)確定其有無(wú)過(guò)錯(cuò)。如果行為人“主觀上無(wú)法預(yù)見(jiàn)自己的行為引起的后果他對(duì)此結(jié)果則不負(fù)任何責(zé)任；相反如果他能夠預(yù)見(jiàn)這種結(jié)果就要承擔(dān)責(zé)任?！雹诳陀^標(biāo)準(zhǔn)指以某種客觀的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量行為人的行為進(jìn)而認(rèn)定行為人有無(wú)過(guò)錯(cuò)?？陀^標(biāo)準(zhǔn)注重的是對(duì)行為人的外部行為的考慮而不是對(duì)行為人的內(nèi)在心理狀態(tài)的檢驗(yàn)。③過(guò)失的客觀化。根據(jù)過(guò)失的定義對(duì)過(guò)失進(jìn)行判斷時(shí)需要明確所謂的“應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)”。這種“應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)”為行為人設(shè)置了注意義務(wù)。違反這種注意義務(wù)就可能構(gòu)成過(guò)失。每個(gè)人的情況不同因此“應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)”也可能不同。過(guò)失的客觀化表現(xiàn)在以下兩方面：a．法律假設(shè)一個(gè)理性的一般人的注意程度作為標(biāo)準(zhǔn)。在一般意義上而言以一個(gè)理性人在當(dāng)事人所處情境下所作的反應(yīng)作為注意標(biāo)準(zhǔn)。b．法律規(guī)定了很多的行為標(biāo)準(zhǔn)例如交通規(guī)則如果違反這些行為標(biāo)準(zhǔn)則構(gòu)成過(guò)失。在《道路交通安全法》中過(guò)錯(cuò)就是根據(jù)違章來(lái)認(rèn)定的。④過(guò)失判斷的經(jīng)濟(jì)分析方法。漢德公式是美國(guó)著名法官漢德提出的關(guān)于過(guò)失認(rèn)定的著名公式。漢德公式的基本含義是：如果被告預(yù)防損失的成本要低于給他人造成損失的成本此時(shí)被告就有義務(wù)采取預(yù)防措施；如果沒(méi)有采取預(yù)防措施導(dǎo)致了損失的發(fā)生那么被告就被認(rèn)為是有過(guò)失的。(1)侵權(quán)法上過(guò)失的概念過(guò)失是指行為人應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)自己的行為可能發(fā)生侵害他人權(quán)益的結(jié)果,但卻因?yàn)槭韬龃笠舛鴽](méi)有預(yù)見(jiàn),或者已經(jīng)預(yù)見(jiàn)而輕信能夠避免的主觀狀態(tài)。我國(guó)民法通說(shuō)將過(guò)失分為重大過(guò)失和一般過(guò)失。所謂重大過(guò)失,是指行為人極為疏忽大意的情況；而一般過(guò)失則是指尚未達(dá)到重大過(guò)失的過(guò)失。在我國(guó)民法上,一般將故意和重大過(guò)失相提并論。法律對(duì)行為人提出了較高的注意義務(wù),結(jié)果行為人沒(méi)有達(dá)到該較高的注意義務(wù),但是卻達(dá)到了一般人的注意義務(wù),此時(shí)就認(rèn)定為構(gòu)成一般過(guò)失；假設(shè)行為人不僅未達(dá)到該較高的注意義務(wù),同時(shí)連一般人的注意義務(wù)都沒(méi)有達(dá)到,就認(rèn)定為構(gòu)成重大過(guò)失。(2)過(guò)失判斷的主要方法①主觀標(biāo)準(zhǔn),指通過(guò)判定行為人主觀心理狀態(tài)來(lái)確定其有無(wú)過(guò)錯(cuò)。如果行為人“主觀上無(wú)法預(yù)見(jiàn)自己的行為引起的后果,他對(duì)此結(jié)果則不負(fù)任何責(zé)任；相反,如果他能夠預(yù)見(jiàn)這種結(jié)果,就要承擔(dān)責(zé)任。”②客觀標(biāo)準(zhǔn),指以某種客觀的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量行為人的行為,進(jìn)而認(rèn)定行為人有無(wú)過(guò)錯(cuò)。客觀標(biāo)準(zhǔn)注重的是對(duì)行為人的外部行為的考慮,而不是對(duì)行為人的內(nèi)在心理狀態(tài)的檢驗(yàn)。③過(guò)失的客觀化。根據(jù)過(guò)失的定義,對(duì)過(guò)失進(jìn)行判斷時(shí)需要明確所謂的“應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)”。這種“應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)”為行為人設(shè)置了注意義務(wù)。違反這種注意義務(wù),就可能構(gòu)成過(guò)失。每個(gè)人的情況不同,因此“應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)”也可能不同。過(guò)失的客觀化表現(xiàn)在以下兩方面：a．法律假設(shè)一個(gè)理性的一般人的注意程度作為標(biāo)準(zhǔn)。在一般意義上而言,以一個(gè)理性人在當(dāng)事人所處情境下所作的反應(yīng)作為注意標(biāo)準(zhǔn)。b．法律規(guī)定了很多的行為標(biāo)準(zhǔn),例如交通規(guī)則,如果違反這些行為標(biāo)準(zhǔn),則構(gòu)成過(guò)失。在《道路交通安全法》中,過(guò)錯(cuò)就是根據(jù)違章來(lái)認(rèn)定的。④過(guò)失判斷的經(jīng)濟(jì)分析方法。漢德公式是美國(guó)著名法官漢德提出的關(guān)于過(guò)失認(rèn)定的著名公式。漢德公式的基本含義是：如果被告預(yù)防損失的成本要低于給他人造成損失的成本,此時(shí)被告就有義務(wù)采取預(yù)防措施；如果沒(méi)有采取預(yù)防措施導(dǎo)致了損失的發(fā)生,那么被告就被認(rèn)為是有過(guò)失的。

42.宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)主要有四個(gè)：充分就業(yè)、價(jià)格穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)際收支平衡。(1)充分就業(yè)：是指包含勞動(dòng)在內(nèi)的一切生產(chǎn)要素都能以愿意接受的價(jià)格，參與生產(chǎn)活動(dòng)的狀態(tài)，即消除了周期性失業(yè)的情況。