初中地理活動(dòng)課探究

初中地理活動(dòng)課探究初中地理活動(dòng)課探究全文共5頁，當(dāng)前為第1頁。

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初中地理活動(dòng)課探究

廖雪莉G633.55A2095-3089（2016）24-0058-01學(xué)好地理不能滿足于傳統(tǒng)的課堂和書本，要讓學(xué)生走出去，到現(xiàn)場(chǎng)去觀察，到自然中去體驗(yàn)，到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)。而我們現(xiàn)階段能做的就是將地理課堂教學(xué)變得“活”起來，多開展地理活動(dòng)課，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過程中，鞏固課本知識(shí)，延伸、積累課外知識(shí)，達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生視野、拓寬學(xué)生知識(shí)面的教學(xué)效果，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。一、開展初中地理活動(dòng)課的理論依據(jù)現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的“主體”而不是“客體”，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才是有效的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。國(guó)外的一些中小學(xué)流行“動(dòng)手做”、“做中學(xué)”——強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作、制作、探索和研究，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得新知識(shí)，這使得學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)，而我們大多數(shù)學(xué)生只懂理論，不會(huì)具體操作。初中地理活動(dòng)課探究全文共5頁，當(dāng)前為第2頁。初中地理活動(dòng)課探究全文共5頁，當(dāng)前為第2頁。二、設(shè)計(jì)初中地理活動(dòng)課1.活動(dòng)課的三要素設(shè)計(jì)初中地理活動(dòng)課要充分考慮“活動(dòng)主體”、“活動(dòng)條件”、“活動(dòng)對(duì)象”三要素，使學(xué)生樂于投入到活動(dòng)課中去學(xué)習(xí)。（1）活動(dòng)課主體由于學(xué)生是參加活動(dòng)課的主體，應(yīng)注意初中學(xué)生年齡特征和認(rèn)識(shí)水平來設(shè)計(jì)活動(dòng)。（2）活動(dòng)課對(duì)象所設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)具有可操作性，必須從地理教學(xué)難點(diǎn)的突破出發(fā)，從學(xué)生的自身學(xué)習(xí)需要出發(fā)。（3）活動(dòng)課條件初中地理活動(dòng)課探究全文共5頁，當(dāng)前為第3頁。初中地理活動(dòng)課探究全文共5頁，當(dāng)前為第3頁。2.開展初中地理活動(dòng)課的原則（1）具有趣味性趣味是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它給學(xué)生以全新的感觀刺激，吸引學(xué)生。活動(dòng)課通過采用多種多樣的形式，能克服傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)乏味感，使內(nèi)容豐富多彩，增加趣味性，讓學(xué)生在寬松、愉快的氣氛中開展活動(dòng)，獲得新知識(shí)，發(fā)展能力，從而獲得學(xué)習(xí)成果。（2）立足于課本地理活動(dòng)課設(shè)計(jì)應(yīng)以教材的知識(shí)為根基，適當(dāng)拓寬延伸，注意知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系。由此，有時(shí)可以是單獨(dú)地理學(xué)科的，有時(shí)也可以是多學(xué)科集中在一起的，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。（3）倡導(dǎo)實(shí)踐地理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)要提倡多實(shí)踐，不僅要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)，而且要倡導(dǎo)每一名學(xué)生都可以根據(jù)自己的認(rèn)知能力，發(fā)揮其創(chuàng)造性和想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生的組織能力、自學(xué)能力、思維能力、分析解決問題能力的鍛煉提高。三、地理活動(dòng)課的實(shí)踐1.地理教學(xué)現(xiàn)狀我校初中部每周開設(shè)兩節(jié)地理課。初中學(xué)生情感豐富、求知欲強(qiáng)，教師努力發(fā)掘初中地理教材的“新奇趣”，設(shè)計(jì)豐富多彩的地理活動(dòng)課，注意師生的雙向初中地理活動(dòng)課探究全文共5頁，當(dāng)前為第4頁。初中地理活動(dòng)課探究全文共5頁，當(dāng)前為第4頁。2.地理活動(dòng)課的具體操作（1）結(jié)合教材設(shè)計(jì)活動(dòng)課《地球的自轉(zhuǎn)》一節(jié)的活動(dòng)課，用簡(jiǎn)單的方法演示地球的自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生在自己參與演示的過程中，獲得對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向、周期，以及晝夜更替和時(shí)差產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，既克服了學(xué)生能夠借助身邊的物品，像鋼筆、書本等，使用簡(jiǎn)單方法，并通過個(gè)人演示來感悟“北逆”“南順”現(xiàn)象的產(chǎn)生，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中建立起思維的空間影像。A活動(dòng)準(zhǔn)備：分成數(shù)個(gè)學(xué)習(xí)小組，備好地球儀、手電筒、鐵絲圈。B活動(dòng)1各小組成員合作演示從正面平視、北極俯視、南極俯視它的旋轉(zhuǎn)方向是順時(shí)針還是逆時(shí)針，旋轉(zhuǎn)中心是什么，轉(zhuǎn)動(dòng)一周需要的實(shí)際時(shí)間。C活動(dòng)2利用光源、地球儀，小組成員合作演示當(dāng)前晨昏圈的位置，要求學(xué)生找到北京和倫敦；要求學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，并說明地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng)方向如何？轉(zhuǎn)動(dòng)的角度是多少？讓學(xué)生總結(jié)模擬演示活動(dòng)的體驗(yàn)與收獲。（2）開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的內(nèi)容，主要包括資料搜集整理，分析研究自然現(xiàn)象、社會(huì)問題等。例如，八年級(jí)《國(guó)土與居民》這一章，布置學(xué)生搜集資料和應(yīng)用地圖進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過對(duì)比，討論評(píng)價(jià)中國(guó)地理位置的優(yōu)越性，提高學(xué)生分析和解決地理問題的能力，認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)土遼闊的基本國(guó)情。（3）設(shè)計(jì)多媒體活動(dòng)課初中地理活動(dòng)課探究全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。初中地理活動(dòng)課探究全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。教學(xué)有法，教無定法。教師在教學(xué)中，從本班的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)最優(yōu)教學(xué)方案。在地理活動(dòng)課中，教師不能把自己的思維模式與結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，而應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去思考，去尋找結(jié)論。教師要尊重