小學一年級上冊音樂《過新年》教案

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學校一班級上冊音樂《過新年》教案1

教學目標

一、音樂的心情。

二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小伙伴過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學習，表現(xiàn)過年的開心心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌控其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

四、能編創(chuàng)簡約節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

教學內(nèi)容

一、傾聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

二、學唱歌曲《新年好》并進行歌表演

三、編創(chuàng)與活動：送新年賀卡

教材分析

一、器樂曲《小拜年》

這是依據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，改變比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別出心裁。在東北地區(qū)有許多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使同學感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的快樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

二、合唱《平安夜》

由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣誕節(jié)12月25日是很多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、喜聞樂見的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳溫柔的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是聞名的圣誕歌曲《平安夜》。

三、歌曲《龍咚鏘》

這是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節(jié)奏重復，旋律級進、重復，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌頌的音調(diào)結合在一起，強調(diào)了激烈的氣氛，抒發(fā)了小伙伴敲鑼打鼓慶新年的快樂心情。

課時按排：二課時

第一課時

教學目標

一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快激烈的氣氛。

二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小伙伴過新年時歡快激烈音樂、心情，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現(xiàn)過年的'開心心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌控其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

教學內(nèi)容

一、學唱歌曲《龍咚鏘》

二、傾聽《小拜年》

教學重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小伙伴過年時開心的心情

教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

教學過程

一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師：小伙伴，今日我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？

師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向同學介紹，并示范其正確的演奏姿態(tài)。

2、出示實物節(jié)奏譜，探究敲奏的方法

合奏

镲：00｜*0｜

鑼：00｜*0｜

鼓：****｜*0｜

念：龍咚龍咚｜鏘0｜

3、分小組，探究演奏

龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜

4、分小組，探究演奏方法，要求：

〔1〕有幾種敲擊的方法？

〔2〕怎樣敲擊長短不同的聲音？

〔3〕將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)覺的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導入新課

1、傾聽東北音樂《小拜年》

師：小伙伴，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？〔過年、取親等〕過新年的時候，你們一般會干些什么？〔出示課件〕那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？〔出示課件〕

A、師：小伙伴，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

傾聽東北民間音樂《小拜年》

B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。

〔放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫〕

C、分組表演

１、表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

A、聽范唱

B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓同學在動中感受歌曲的心情。

D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組爭論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結：過年快樂嗎？祝小伙伴在新的一年里學習進步，身體健康。

課后反思：新課標中指出：音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎。進展同學的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候，老師有感情地范唱，并留意引導同學了解歌曲心情，使同學沉醉在過年的喜慶氣氛中，同學們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。

學校一班級上冊音樂《過新年》教案2

第一課時

教學目標

一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快激烈的氣氛。

二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小伙伴過新年時歡快激烈音樂、心情，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現(xiàn)過年的開心心情。

三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌控其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

教學內(nèi)容

一、學唱歌曲《龍咚鏘》

二、傾聽《小拜年》

教學重點：

感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小伙伴過年時開心的心情

教學難點：

用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

教學過程

一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師：小伙伴，今日我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？

師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向同學介紹，并示范其正確的演奏姿態(tài)。

2、出示實物節(jié)奏譜，探究敲奏的方法

合奏

镲：00｜*0｜

鑼：00｜*0｜

鼓：****｜*0｜

念：龍咚龍咚｜鏘0｜

3、分小組，探究演奏

龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜

4、分小組，探究演奏方法，要求：

〔1〕、有幾種敲擊的方法？

〔2〕、怎樣敲擊長短不同的聲音？

〔3〕、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)覺的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導入新課

1、傾聽東北音樂《小拜年》

師：小伙伴，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？〔過年、取親等〕過新年的時候，你們一般會干些什么？〔出示課件〕那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？〔出示課件〕

A、師：小伙伴，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

傾聽東北民間音樂《小拜年》

B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。

〔放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫〕

C、分組表演

２、表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

A、聽范唱

B、朗頌歌詞。用聽唱的`方法學會歌曲。

C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓同學在動中感受歌曲的心情。

D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組爭論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結：過年快樂嗎？祝小伙伴在新的一年里學習進步，身體健康。

第二課時

教學目標

一、體驗過新年歡快、喧鬧的氣氛，用歡快喧鬧的心情演唱《過新年》。

二、指導同學運用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。

教學內(nèi)容

一、學唱歌曲《過新年》

二、游戲宮

教學過程

一、生聽音樂《過新年》進教室，跟老師做拍手的動作。

二、學唱歌曲《過新年》

1、師：同學們，現(xiàn)在是幾月份了？對呀，希望的新年究竟來了！

2、看錄像〔春節(jié)晚會開場的慶祝場面〕說說你的感受。

A、你們會用什么方式慶祝新年呢？

生：放鞭炮、迎花燈

B、說說你見過的煙花，仿照出它的聲音。

C、以小組為中心學習：把你認識的煙花都寫出來，按聲音的長短排成三類。

D、指導同學寫出節(jié)奏

E、練習寫出的節(jié)奏

讓我們一起來放鞭炮吧！

F、運用四周的物品當樂器放鞭炮，師彈奏《過新年》

３、出示鑼，這是什么樂器？你在哪里見過？

生回答。

師小結：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。

A、聽鑼聲，用其他聲音模擬。

B、鑼鼓一起演奏

**｜**｜*0｜

C、請找一位伙伴，與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演

D、展示同學們的作品，作出評價。

4、學唱歌曲《過新年》

B、聽范唱

C、你都聽到了什么？感受到了什么？

D、指導同學理解歌曲內(nèi)容，有表情地朗讀歌詞。

E、再次播放樂曲

F、指導同學聽琴伴奏演唱。

G、想想怎樣讓我們的歌更喧鬧、更喜慶些？

H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子，可是假如隨意亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。

I、分小組爭論、演示。

5、師：小伙伴，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計時吧！

三、課堂小結：

學校一班級上冊音樂《過新年》教案3

一、教學安排：

第一課時傾聽中國器樂曲《小拜年》

初步認識民族樂器鑼、鼓、镲

初學歌曲《龍咚鏘》

第二課時傾聽外國作品《平安夜》

學唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演

二、教學意圖：

本課安排中外作品各一課時，結合傾聽與表演，將樂器的創(chuàng)作活動融入整個教學中，突出本課主題——過新年。活動設計始終圍繞主題進行，這樣能使同學清楚地感受到中外小伙伴過新年時的不憐憫趣，更深入體驗音樂心情的不同，給孩子留下深刻的印象。

三、教學重點、難點：

第一課時教學重點：讓孩子通過傾聽和學唱，感受過新年的喧鬧氣氛。

教學難點：學習用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。

第二課時教學重點：感受外國小伙伴過新年的情景，體驗音樂心情的不同。

教學難點：創(chuàng)作表演

四、對作品的理解〔教材分析〕

歌曲《小拜年》是依據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲，觀賞這首樂曲的目的在于讓小伙伴傾聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的快樂氣氛，體驗和感受過新年的喧鬧氛圍。同時，歌曲《龍咚鏘》結合了鑼鼓與歌聲，強調(diào)了激烈的氣氛，抒發(fā)了小伙伴瞧鑼打鼓的快樂心情。

在外國作品的學習中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，很多孩子在幼兒園就已學會，旋律簡約易唱，因此，教學的時間也可以相對縮短，而把重點放在觀賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學中，我覺得能讓孩子唱得聲音溫柔，親切，表達發(fā)自內(nèi)心的情感即可。

此外，在教學媒體的運用上，我也嘗試運用簡約的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，援助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。

附一課時教案

第一課時

教學目標：

1、通過傾聽中國器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等中國民族樂器所表現(xiàn)的激烈場面。

〔體驗、感受〕

2、初步學習民族樂器簡約的演奏姿態(tài)，探究演奏方法，能制造性地為歌曲伴奏。

3、學習歌曲《龍咚鏘》，感受小伙伴過新年的開心心情。

教學預備：

1、布置教室〔掛紅燈籠、貼紅窗花〕，營造喜慶的氣氛。

2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。

3、民族樂器鑼、鼓、镲。

教學過程：

一、組織教學

隨老師的`鑼聲有節(jié)奏地踏步進教室，并依據(jù)節(jié)奏改變做拍手、舞動手臂等律動。

二、體驗

〔談話導入〕

師：小伙伴們，今日，老師給大家?guī)砹艘欢武浵螅阆肴タ纯磫?？生：想?/p>

1、播放多媒體〔展示大街小巷喧鬧的場面〕

師：你看到了什么情景？

生：我看到很喧鬧。

生：好象在過節(jié)。

生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。

師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜愛這個節(jié)日嗎？為什么？

生爭先恐后地回答。

〔引入課題〕

師：除了看到的，你還聽到了什么？

生：我聽到有鑼鼓的聲音。

師〔立刻表揚〕：真厲害，你能學學它的聲音嗎？〔同學仿照〕

生：還有鼓的聲音?！舱埻瑢W仿照〕

〔介紹樂器〕