新人教版部編本四年級上冊語文第1課《觀潮》練習(xí)題人教版

2019年新人教版本部編本小學(xué)四年級上冊的語文第1課《觀潮》學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)總結(jié)計(jì)劃練練習(xí)習(xí)題[人教版本2019年新人教版本部編本小學(xué)四年級上冊的語文第1課《觀潮》學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)總結(jié)計(jì)劃練練習(xí)習(xí)題[人教版本/2019年新人教版本部編本小學(xué)四年級上冊的語文第1課《觀潮》學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)總結(jié)計(jì)劃練練習(xí)習(xí)題[人教版本班別姓名一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后邊劃“√”?；\罩（lónglǒng）薄霧（bóbáo）余波（bōpō）風(fēng)號浪吼（háohào）二、寫近義詞。剎時(shí)（）仰頭（）顫動(dòng)（）三、依照意思寫詞語。（1）形容齊聚的人好多。（）（2）形容朦模糊朧。（）（3）沒有風(fēng)波，比喻寂靜。（）四、比較詞語填空。（1）奔跑沸騰只見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來了。剎時(shí)，潮頭（）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來。（2）恢復(fù)重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，他掌握不好，（）幾十次今后，終于成功地完成了。掌聲雷動(dòng)，過了許久，劇場才（）寂靜。（3）賞析欣賞媽媽站在花壇邊，（）著綻開的牡丹。我們到音樂廳（）音樂。（4）希望等待黨和人民（）我們快快長大。地下資源（）我們?nèi)ラ_發(fā)。五、依照課文內(nèi)容填空。潮來了，作者先聽見遠(yuǎn)處傳來_______________，憂如_______________。過了一會(huì)兒，浪潮越來越近了，那聲音憂如_______________，憂如_______________。當(dāng)潮頭奔跑西去后，江面依舊_______________。六、挨次次排列下面的句子，用序號表示。（）浪潮越來越近，憂如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（）那條白線很快向前搬動(dòng)，逐漸拉長、變粗。（）潮來了，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。（）潮頭奔跑西去，過了許久，江面才恢復(fù)了寂靜。（）白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。七、閱讀短文，回答以下問題。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，憂如悶（mēnmèn）雷轉(zhuǎn)動(dòng)。立刻人來人往。有人告訴我們說，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是海不揚(yáng)波，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近憂如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩地飛奔而來那聲音憂如山崩(bēnbēng)地裂憂如大地都被震得顫動(dòng)起來1、劃去文中不正確的音節(jié)，并在第二自然段空白之處加上標(biāo)點(diǎn)。2、“鼎”可查音序；還可先查部首，再查畫?！岸Α痹谧值淅锏慕庹f有：（1）古代煮東西的器物；（2）浩蕩；（3）正為、正在?！岸Ψ小钡摹岸Α睉?yīng)取第種解釋。3、短文從、、這三方面描述潮來之時(shí)的狀況。4、依照時(shí)間序次把第一自然段分成兩層（用“/”標(biāo)出），點(diǎn)明這一序次的詞語是、。1）第一層寫江潮要來時(shí)的特點(diǎn)是。2）第二層寫江潮剛來時(shí)的特點(diǎn)是。5、用“——”畫出文中打比方的句子。6、依照課文內(nèi)容填空，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。（1）作者在描述大潮到來時(shí)的壯觀狀況時(shí)，只依照從到的序次觀察的。不但寫了親眼看到的浪潮的，還寫了親耳聽到的浪潮的。寫得有聲有色，生動(dòng)形象。（2）作者觀察認(rèn)真，詳細(xì)地寫出了大潮到來時(shí)的變化過程。描述聽到的聲音變化序次是：從遠(yuǎn)處傳來

，憂如

；過了一會(huì)兒，響聲

；浪潮越來越近時(shí)，

，。（3）描述看到的狀況的變化序次是：遠(yuǎn)處，水天相接的地方出現(xiàn)了白線很快地向我們移來，，，些，，近，，

；那；再近；浪潮越來越。（4）我還從

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這三個(gè)詞語領(lǐng)悟到觀潮人的驚喜之情。、找出短文中四個(gè)字的詞語。、

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、、

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、8、讀了這兩個(gè)自然段，你有什么感覺？請寫下來。課堂觀察記錄與剖析學(xué)員姓名張麗梅學(xué)員單位西固區(qū)東川觀察時(shí)間段40分鐘中心校觀察對象四年級學(xué)授課內(nèi)容觀潮生觀察點(diǎn)授課過程客觀描述授課推行優(yōu)缺剖析授課行為調(diào)整建議一、課前情境齊讀課題直接導(dǎo)入：優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，教師在課前準(zhǔn)備充分的資創(chuàng)立（激發(fā)學(xué)1、學(xué)生介紹課前收集的資利用錄象抓住學(xué)生的料，以備學(xué)生對所學(xué)課文生學(xué)習(xí)興趣的問題情境料注意力，今后談?dòng)^后的有關(guān)資料，背景等進(jìn)行創(chuàng)立）

2、放映大潮錄象，配進(jìn)步感，接著問：想知道行曲音樂，學(xué)生盡興地課文是用什么語言來賞析。描述這種狀況的嗎？3、學(xué)生說說感覺。這樣就能激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。（新課標(biāo)指出：語文授課應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。）缺點(diǎn)：農(nóng)村校校的學(xué)生收集資料較困難，對錢塘江大潮的有關(guān)資料準(zhǔn)備不足，教師沒有及時(shí)補(bǔ)充資料。

初步的認(rèn)識與認(rèn)識，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文變得更加順暢。二、知識看法的理解和深化（學(xué)生思想的啟示和引導(dǎo)過程）

(一)初讀課文，感知課文大優(yōu)點(diǎn)：1、語文授課尤1、授課中應(yīng)再讓學(xué)生讀意。其要重視培養(yǎng)學(xué)生良讀自己感覺美的句子，怎1.說說讀懂了什么？理解好的語感和整體掌握樣讀才能把你感覺到的“天下奇景”。能力。因此，初讀課美有感情地讀出來。再說2.再讀課文，理清課文線文后，學(xué)生會(huì)對課文說感覺這個(gè)句子美在哪索。快速閱讀或默讀課文，形成整體的印象。里。從而讓學(xué)生充分感覺想想課文先寫了什么？然2、學(xué)習(xí)用邊讀邊想畫語言美，形象美。后寫了什么？最后寫了什面的閱讀方法讀懂課2、學(xué)生說想象到的畫面么？這是按什么序次寫文，并把想到的畫面時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生能盡量用上的？哪些部分是詳細(xì)，哪些變換成口語，又進(jìn)行文中的重點(diǎn)詞，如：悶雷部分是略寫。了語言訓(xùn)練。落實(shí)了流動(dòng)、海不揚(yáng)波、水天相（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來之新課標(biāo)的精神，學(xué)生接、橫貫江面、白浪翻滾、時(shí)的壯觀狀況。的閱讀能力、語言能白色城墻等。用多媒體投1.默讀3、4自然段，畫出力要在詳細(xì)實(shí)踐中訓(xùn)影這些詞語。描述大潮的句子。練才能形成。2.顯現(xiàn)自己畫的句子，有3、總結(jié)學(xué)法，讓學(xué)生感情地讀給大家聽。學(xué)會(huì)遷移，培養(yǎng)了學(xué)3.再默讀或小聲讀這些句生的自學(xué)能力。子，說說，讀著讀著你憂如缺點(diǎn)：沒能讓學(xué)生更看見了什么畫面。好的感悟課文的語言4.把想到的畫面說給同學(xué)美，真切學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)聽。過的語言文字，達(dá)到5.學(xué)法總結(jié)。學(xué)以致用的目的。（三）學(xué)習(xí)潮來從前，潮退今后部分。課文除了潮來之時(shí)部分寫得美，潮來從前和潮退今后也特別美，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí)，用方才的學(xué)習(xí)方法。1.找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。2.顯現(xiàn)朗讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡（或說說想到的畫面）。三、知識看法1.同學(xué)們，錢塘江大潮是世這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒能讓學(xué)生觀看錄像，結(jié)合課掌握后的應(yīng)上少見的偉大奇景，今天我讓學(xué)生把所學(xué)的知識文，試著用自己的話給錄用與顯現(xiàn)（學(xué)生表達(dá)、顯現(xiàn)們看法了祖國這么奇異、壯進(jìn)行很好的顯現(xiàn)與延像配上解說詞，編導(dǎo)游的問題選擇觀的自然狀況。你心中必然伸。沒有關(guān)注學(xué)生在實(shí)詞，今后向同學(xué)們介紹。和活動(dòng)組織）有一種感情在涌動(dòng)，能不能夠際生活中的運(yùn)用與把用語言來抒發(fā)一下你心中握。的感情呢？學(xué)生抒情。2.在領(lǐng)悟作者表達(dá)方面，你能向課文學(xué)習(xí)什么？四、對學(xué)生學(xué)只關(guān)注課堂授課的圓滿性，反響突出本節(jié)的重難1、認(rèn)識學(xué)生語文學(xué)習(xí)的特習(xí)狀況的把沒有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。點(diǎn)是特別正確的。但對點(diǎn)，全面認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)這握與調(diào)整（學(xué)生學(xué)習(xí)反響忽視了對后進(jìn)生的引導(dǎo)與鼓重難點(diǎn)的理解要掌握本書存在的知識阻截、思的引導(dǎo)確定勵(lì)。沒能關(guān)注在課堂授課進(jìn)清楚：難點(diǎn)是在學(xué)生身維阻截、學(xué)習(xí)心理阻截，和授課調(diào)整）行中學(xué)生的神態(tài)表情，因此上，不是在教參和教材特別要認(rèn)識學(xué)生的人生價(jià)失去了對學(xué)