對(duì)音樂(lè)課程改革的一點(diǎn)反思

第第頁(yè)對(duì)音樂(lè)課程改革的一點(diǎn)反思

在音樂(lè)課程改革的意義及其背景中指出：音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，多年來(lái)在取得長(zhǎng)足進(jìn)展的同時(shí)，也存在著諸多不適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的問(wèn)題。音樂(lè)課程是整個(gè)基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒(méi)有得到根本性的轉(zhuǎn)變，離素養(yǎng)較育的要求還有一段距離，難以跟上二十一世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育進(jìn)展的步伐。因此，在音樂(lè)教育面臨進(jìn)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今日，如何加強(qiáng)音樂(lè)教育自身的建設(shè)，完善音樂(lè)教學(xué)體系，推動(dòng)美育的進(jìn)展，已成為擺在音樂(lè)教育工面前的一個(gè)非常緊迫的課題。這段話的確道出了長(zhǎng)期以來(lái)音樂(lè)教學(xué)所面臨的問(wèn)題。記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。我們需要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立全新的教學(xué)觀點(diǎn)。

一、正確理解課堂紀(jì)律

以往的課堂教學(xué)中，老師都特別著重課堂紀(jì)律，忽視同學(xué)的積極參加，始終不忘把同學(xué)的安分守紀(jì)放在第一位，同學(xué)稍有活動(dòng)，老師便嚴(yán)加管制。這樣的課壓制了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和制造性，同學(xué)難以對(duì)音樂(lè)進(jìn)行有效的感知，難以在音樂(lè)學(xué)習(xí)中營(yíng)造一個(gè)和諧的內(nèi)心世界。也不利于同學(xué)的性格進(jìn)展和自信心的形成。這顯著不符合課改精神，我們需要正確理解課堂紀(jì)律，解放同學(xué)，想方設(shè)法制造條件，讓同學(xué)處于一個(gè)同等、輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍中，積極主動(dòng)的參加教學(xué)活動(dòng)，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

二、淡化技能訓(xùn)練

舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于重視知識(shí)傳授，在以往的教學(xué)中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手,給同學(xué)們分析節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律，原來(lái)一首精美好聽(tīng)的歌曲，采納這種單純、強(qiáng)迫性知識(shí)技能的傳授方法，使同學(xué)邊學(xué)邊厭，久而久之，形成惡性循環(huán)。使同學(xué)對(duì)音樂(lè)課形成厭惡心情。為此，本學(xué)期我抱著嘗試的心態(tài)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。把重點(diǎn)放在音樂(lè)的感受上，讓同學(xué)變成演員，給他們表達(dá)情感的機(jī)會(huì)。試驗(yàn)的結(jié)果特別勝利。通過(guò)實(shí)踐使我從中感悟到，以前總埋怨同學(xué)不重視音樂(lè)課，卻沒(méi)有從教學(xué)方法和手段上去考慮存在的問(wèn)題，忽視學(xué)習(xí)者的情感立場(chǎng)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程，偏重知識(shí)和技能的傳授。而新課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的情感立場(chǎng)，讓學(xué)習(xí)者變被動(dòng)為主動(dòng)接受知識(shí)。

三、著重性格進(jìn)展

眾所周知，由于先天遺傳與后天教育環(huán)境的差異，同學(xué)的'音樂(lè)愛(ài)好、潛能也有很大的差異。因而，不同的同學(xué)在掌控知識(shí)和技能上是不一樣的，對(duì)音樂(lè)的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣。作為音樂(lè)老師，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待同學(xué)，因此，尊敬同學(xué)性格差異和潛能的差異，要以同學(xué)的性格特點(diǎn)為基礎(chǔ)，把全體同學(xué)的參加和進(jìn)展不同的性格因材施教結(jié)合起來(lái)，讓每個(gè)同學(xué)都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，參加音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人情感，充分確定每一位同學(xué)，讓他們享受音樂(lè)的樂(lè)趣。

在音樂(lè)課程改革的大形式下，對(duì)于我們