還地橋鎮(zhèn)小學家長工作總結

PAGEPAGE1還地橋鎮(zhèn)小學家長工作總結還地橋鎮(zhèn)小學家長工作總結還地橋鎮(zhèn)小學家長學校工作總結還地橋鎮(zhèn)小學家長學校工作總結（201*-201*年學度）家庭是哺育子女成長的社會細胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學校將“提高家教水平、增強家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優(yōu)異的成績，現(xiàn)總結如下：一、加強領導，職責明確為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級領導的關心和支持下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創(chuàng)辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓共管，更好地促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的整體提高。家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作制度，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。二、合理安排教學內(nèi)容，充分發(fā)揮教材的作用一年級學生由于剛入學，而家長們對于孩子在學校的學習和生活也很關注。因此，我校為了解決家長問題，在一年級新生入學時，特別召開了一次家長會，在家長會上將學校的日常安排詳細地對家長進行講解。在開學后，為了更好地讓家長配合學校對孩子進行教育，我校組織了一次教育咨詢會，為家長進行講課。內(nèi)容是：“如何指導低年級孩子適應新環(huán)境”。家長如何給孩子起個好榜樣，又怎樣教育孩子成為一個好公民，我校在二年級開展了“為子女樹立榜樣，做好公民”的專題講座，令家長對《公民道德建設實施綱要》有充分了解，同時也知道如何在孩子面前樹立榜樣。從小培養(yǎng)孩子的道德意識。第1頁共3頁還地橋鎮(zhèn)小學家長學校工作總結三、四年級學生踏入中年級，心理方面有著較大的改變，因此，我校給家長們進行“中年級孩子的特點教育”的主題講座。內(nèi)容是：“訓練學生良好的行為習慣”。五、六年級學生進入高年級后，有些學生開始進入青春期，心理、生理上都有很大變化，家長如何面對這些變化，又如何去跟孩子進行溝通這些都是家長們要面對的問題，因此我們開展了“孩子進入青春期應如何教育”的主題講座。三、開展教師與學員雙邊活動，努力提高辦學效益我校學生有1000多人，家長主要來自農(nóng)村，他們的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子的生活環(huán)境都是社會的最低層，這就決定了我校的家長學校要起點低，多種形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家長學校在長期的實踐中，逐漸形成一些特點：開學初，家長學校召開家長會議著重組織學生討論“養(yǎng)不教，誰之過”通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。上課與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把上課與家長會結合起來，每次學?；蚰昙夐_家長會，總是先安排一點時間講家教的專題課，學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。上課與個別指導，咨詢相結合。我們實行以上課為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“違法邊緣”學生家長學習班，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。經(jīng)過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。第2頁共3頁還地橋鎮(zhèn)小學家長學校工作總結讓家長們走上講臺，現(xiàn)身說法，談體會，說經(jīng)驗進行家教交流，也是家長學校進行培訓的一大創(chuàng)新舉措。據(jù)統(tǒng)計，近6年來，有近百位學生家長上講臺暢談自己的體會，全校累計有400多人次進行經(jīng)驗交流。全方位多形式的培訓活動，極大地提高了家長們教育子女的水平，他們紛紛說：“過去教子無方，一味打蠻，不光沒有效果，反而傷害了孩子的感情?，F(xiàn)在經(jīng)過培訓，我們找到教育子女的金鑰匙，效果就是不一樣。”四、加強留守學生的監(jiān)護人和外出打工學生家長培訓，讓留守學生受到較好的家庭教育關愛留守兒童，家長的關心是第一位的。國際基礎教育界有一句名言：“一個母親勝過一百個教師，一個父親勝過一百個校長?！币虼苏f，家庭教育是最重要的教育。首先，學校結合自己實際開辦各種形式的“家長學校”、“監(jiān)管人學校”，與代管家長、監(jiān)管人面對面交流，對家長、“監(jiān)管人”進行有關教育知識和技能的培訓，以提高他們對“留守學生”的監(jiān)護能力和教育管理能力。其次，引導學生父母轉變教育觀念，重視孩子的全面健康發(fā)展，想盡一切辦法去關心孩子的生理、心理、情感，關注孩子的所思、所想、所為。學校要求“留守孩子”及其家長公布班主任和任課教師的聯(lián)系電話，讓家長與他們經(jīng)常保持聯(lián)系。同時通過召開家長會、打電話等形式，經(jīng)常向家長匯報孩子學習狀況，讓家長在外務工放心。學校和老師還經(jīng)常指導孩子主動寫信、打電話向家長匯報學習和生活情況，促進孩子與家長的情感交流，加深孩子對父母外出打工艱辛的理解，培養(yǎng)孩子體諒長輩、關愛父母的良好品質(zhì)。總之，一年來，通過家長學校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進步，家長素質(zhì)有了明顯的提高，學生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進了學校的教學工作的發(fā)展。今后，我校將認真總結經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦省級示范家長學校不斷努力。第3頁共3頁擴展閱讀：家長學校工作匯報還地橋鎮(zhèn)小學家長學校工作匯報辦好家長學校培養(yǎng)創(chuàng)新人才還地橋鎮(zhèn)小學家長學校工作匯報多年來，還地橋小學在認真扎實抓好學校優(yōu)教的同時，大力推行素質(zhì)教育，樹立“社會化”大教育觀，努力構建學校與家庭、社會溝通互補的教育網(wǎng)絡，讓學校、家庭、社會三方面共同參與、同步施教、相互影響，強化“三教合一、互教互促”的育人格局，堅持開辦家長學校，不斷優(yōu)化家教環(huán)境，形成育人合力。眾所周知，孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師，而家長素質(zhì)和家庭教育水平的高低直接影響著受教育者學生?；谶@個認識，我們將家長學校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全校、教育教學質(zhì)量、爭創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學校申報省級示范學校的一項硬性指標，通過規(guī)范的管理、科學的規(guī)則、完善的組織、嚴密的制度以及堅持不懈的實踐探索，依托領導重視，實現(xiàn)了家校辦學管理、辦學條件、辦學形式、辦學質(zhì)效的“四大轉化”：一、辦學管理日趨規(guī)范化1.領導重視.校長,在每期的開學典禮上，會在萬忙之中抽出時間到校，對學校的老師和成員給予極大的鼓勵。學校尹校長擔任家校校長，管政教的袁書記擔任副校長，教導主任為家長學校的班主任，成員還有各相關處室主任、各年段組長以及全校20位班主任組成，隊伍強大，實力雄厚。2、進步完善制度管理我們強化制度管理，運用制度來約束人，激勵人。先后出臺了《學員三要三不要》、《家長學校教師三要三講》、《教師家訪管理制度》等系列制度；強化分級管理，抓好校級、年級、班級管理，逐步實現(xiàn)全校家長學校的工作目標明確，措施層層落實，工作層級化管理級級到位；強化過程管理，專人整理檔案，做好開課、到會情況記載。3、提升師資力量教師是開辦家長學校、提高家長素質(zhì)的靈魂。家長學校老師的講課水平直接關系到家長學校的辦學質(zhì)量，因此，我們高度重視講課藝術，要求授課老師講課時態(tài)度和藹，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共第1頁共4頁還地橋鎮(zhèn)小學家長學校工作匯報同分析、探討，提出要求時要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽得進，記得好；同時授課時要增強教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代關心負責的肺腑之言去打動家長的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜，才易于被家長所接受，目的達到了，教育效果自然要好一些，辦校質(zhì)量也就提高了。近幾年為優(yōu)化師資隊伍，加強師資隊伍建設，我校定期組織教師參加強理論學習，提高他們的業(yè)務水平，并且采用"走出去，請進來"的方法，組織教師到外地學習取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗。二、辦學條件日益優(yōu)化“整體規(guī)劃，加大投入，逐步完善”。學校在資金嚴重不足的困難下，克難奮進，自力更生，多方籌措，積極為家長學校的發(fā)展創(chuàng)造條件。短短幾年間，學校硬是從牙縫中掏出了資金2萬余元，用于改善家長學校的辦學條件。1.優(yōu)化軟件配幾年來，學校自編自印了家長學校的教材400余本，家教宣傳資料5百余份，還定購了輔助教學的錄相教材，教師、家長參閱的各種家教圖書、期刊雜志等等。三、辦學形式日趨科學化在開辦家長學校的過程中，我們也時常遇到這樣或那樣的問題，如有的家長積極性不高、集體授課的形式不能滿足家長的需要，家教知識針對性不強等。為此，我們經(jīng)常召開專題工作會，分析問題，探索對策，力求提高辦學的靈活性和多樣性，創(chuàng)造更合理更科學的辦學形式來吸引廣大家長，現(xiàn)已逐步形成了七項主要形式：1、講座面授式即邀請全體或者部分家長到學校聽心理健康教育的有關講座。這種形式的授課，有利于家長了解心育的基本知識，知道心育的內(nèi)容和方法。使不少家長受益匪淺。2、參與活動式我校利用每學期學校的重大教育教學活動和每星期青年教師輪流掛牌上公開課的時間，把家長請進學校，一起聽課，一起參與活動。3、群策群力式第2頁共4頁還地橋鎮(zhèn)小學家長學校工作匯報向學校領導和教師提建議，為學校發(fā)展出謀獻策，是我校“家長學?！钡囊豁椫卮笞h題。三年來，廣大家長共向學校提出合理化建議50余條，我們一經(jīng)采納，馬上付之行動、家長十分滿意。4、辦報交流式實際工作中，我們堅持做到了“三個一”：A、每月發(fā)放一次家教宣傳材料，至今已經(jīng)辦了30余期。B、每學期舉辦一期家教宣傳欄。C、每學期開展一次家教征文比賽。學以致用，學有所獲。我們在舉辦家教講座的同時，要求每位家長每學期至少交一篇家教論文，談體會、談心得、談好的教育方法，然后我們組織評比，將優(yōu)秀的論文向外推薦。5、家、校互動式在舉辦家長學校的過程中，還有一種形式，就是家庭、學校雙方的互動式。一切形式的運用，是為了達到目的的實現(xiàn)。家長學校是以培訓學生家長，指導家長如何教育子女的一種教育手段，目的在于學生的轉變。6、討論調(diào)查式“沙龍式”的討論和漫談是由家長委員會成員主持，邀請部分家長環(huán)繞一個中心內(nèi)容參與討論，沒有約束，各抒己見，暢所欲言?？赡艿阶詈蟛]有形成一致的結論，甚至也不去刻意分清是非與對錯，但是，家長之間的交談過程本身就是一種交流，也是一種潛移默化的相互感染。7、榜樣典型式從201*年開始，我們學校每學期評選一次“十佳好少年”、“十佳學雷鋒積極分子”、“十佳文娛積極分子”?，F(xiàn)在已經(jīng)評選了三屆。今年，我們還計劃開展優(yōu)秀家長的評比活動。目的就是要把那些本身工作干得出色、教育子女方法得當、品行端正的家長推選出來，給全體家長樹立學習的榜樣。這些評選，實際上是一種特殊形式的家長學?；顒?，大大激發(fā)了家長教育孩子的積極性和科學性。這樣的評選活動獲得了家長和社會的一致好評。同時，我們還鼓勵家長利用假期帶學生游覽祖國的大好河山、參觀全國各大名校，讓學生看看外面精彩的世界，告訴他們惟有讀書方能飽覽一切。四、辦學績效日益深化形式再多，都只是為了實現(xiàn)辦學的最終目標讓每位家長思想有轉變、育人有新招，達到家?；印⒓倚９策M的效果。幾年的追求，幾年的第3頁共4頁還地橋鎮(zhèn)小學家長學校工作匯報堅持我們從無到有，從零到整，完成了一項項突破，取得了喜人的成效：1、家長觀念的轉化三年的辦學，我們一共培訓了家長學員達三千余人次，受訓率達到90％以上。從接觸過程中，我們發(fā)現(xiàn)當前許多家庭的教育都存在著“三過”現(xiàn)象，即情感上過分寵愛；生活上過多照顧;發(fā)展上過高期望，導致絕大多數(shù)孩子在行為表現(xiàn)上普遍存在著“三差”、“三不”問題，即艱苦性差，不愛勞動；紀律性差，不服管理；責任心差，不愛他人。針對這此情況，我們在工作中做到了有的放矢，發(fā)現(xiàn)問題、逐個攻關，以扎實的工作完成了家長觀念的四大轉變：一是在發(fā)展中，由期望孩子成名成家轉變到首先期望孩子成長；二是在家庭地位上，由照顧孩子在“特殊”地位轉變到安排孩子在平等的地位上；三是在日常生活上，由父母的包辦代替轉變到讓孩子生活能獨立、自理；四是在社會交往上，由封閉轉變到開放上。2、學校聲譽的提升幾年來，伴隨著學校教育教學質(zhì)量的不斷提高、辦學規(guī)模的不斷壯大.近年來，無論是小考，還是學科競賽，教育教學成績我校均在我鎮(zhèn)名列前茅，辦學水平日益攀升，濃烈的學風、純正的校風，正在呈良性的發(fā)展勢態(tài)。我們的家長學校更是產(chǎn)生極好的社會反響；曾多次在市級以上作經(jīng)驗交流，并因此多次被評為地、市級關心下一代工作先進單位。三年耕耘，三年收獲，家長學校的成功實踐證