2023年-催人淚下的教師演講稿-1

第頁2023催人淚下的教師演講稿催人淚下的老師演講稿

演講稿可以根據(jù)用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的打算工作。在不斷進步的社會中，演講稿的運用越來越廣泛，那要怎么寫好演講稿呢？以下是我整理的催人淚下的老師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

催人淚下的老師演講稿1

敬重的各位領導、各位評委、老師們：

大家好！

今日我演講的題目是?感動?處于這個躁動的時代，已經(jīng)很少有被感動、被觸動的時候。每天按部就班的上課、批改，上學、放學……一成不變的節(jié)奏，磨去了生命的激情，磨滅了眼中的火焰，也磨皺了我們的心靈，在強大的生命慣性面前，我們慢慢地變得世俗，變得乏力，于是就有了些松懈和麻木，疑心和遲疑。前些日子，學校支配我們觀看試驗小學老師演講賽的視頻?？粗囼灷蠋熞粋€個激情滿懷，慷慨激揚的訴說著，傾訴著，我悚然一驚：我已經(jīng)有多久沒被感動過，一樁樁，哪個不精彩？一件件，哪個不彰顯團隊的力氣？事無巨細、勤奮務實的你呀，用行動詮釋著x小學領導者的責任與擔當！那是誰？豐富的教學閱歷令我艷羨，嚴謹求實、精益求精、持之以恒的看法讓我佩服。你沒有太多的豪言壯語，沒有震天動地的壯舉，有的只是靜默無聞的細微環(huán)節(jié)，點點滴滴的溫馨：淡泊名利、卻對班級管理不遺余力的焦杏枝老師；丈夫生病顧不上、父母生病不能床前盡孝的劉平方老師；年近50卻和年輕人比著干，搶著干的王淑云老師；轉(zhuǎn)戰(zhàn)常識卻不改嚴謹作風，創(chuàng)立優(yōu)秀率、合格率雙百的王隨景老師；還有王淑梅、何淑能、呂淑玲、史景榮、、趙俊青、葛穎、朱改梅……這些把年華灑滿x三尺講臺的老老師，日復一日，年復一年，用汗水澆灌，用言語播種，專心血滋潤，從青春的笑容直至雙鬢花白……你們把學問留下來，把精彩送別人，留給自己的只有滿身的病痛。你們是x小學開展的基石，是x小學最樸實卻最珍貴的財寶！平凡而宏大的你們呀，用行動書寫著x小學老老師的奉獻與豐碑！那是誰？五月流火，你挺著七八個月大的肚子奔跑在六一節(jié)目排練現(xiàn)場。

為了確保節(jié)目的質(zhì)量，一個一個學生的輔導，一個一個動作的訂正，嗓子疼了，喝口水接著喊；腰直不起來了，雙手抱著肚子坐在旗臺上歇一會兒。大伙兒都勸你留意身子，留神肚子里的孩子，可你笑笑說：誰讓我是年級主任呢，我可不能讓我這個年級落后。最終，二年級的節(jié)目完備的呈現(xiàn)在六一匯演的舞臺上。一個立刻要當媽媽的人了，你為什么要如此的舍命呢？你的成果，你的班，為什么樣樣都走在前呢？像張海穎這樣追求卓越，激情工作的老師，不是幾個，而是一批：楊曉芳、李雪絨、高紅娟、劉玉竹、季麗萍、段瑞寧、王穎、劉麗麗、王海霞、郭敏霞、解麗霞……你們用滿腔的熱忱和辛勤的汗水，譜寫著青春絢麗的篇章，也創(chuàng)立著x小學新的輝煌！你們就是x小學崛起的中堅力氣！扎實肯干、蓬勃向上的.你們呀，用行動展示著x小學年輕老師的朝氣與將來！……敬愛的老師們，在我們這個團隊中，每一個人身上都有平凡而鮮活的故事，雖然我無法一一例舉，但我知道，她們就如88道漂亮的風景，靜默地聳立，靜靜地綻放。盡管許多時候，我們只感動于遠方的風景，而無視身邊的漂亮。但她們就在那里，靜靜地，總在不經(jīng)意間感動著我們，暖和著我們，華蜜著我們……感謝大家！

催人淚下的老師演講稿2

敬重的領導，老師們：

大家好!

首先，我很感謝一小領導對我的厚愛，讓我能有這樣的時機到臺上表達我的思索與感動。同時，我又感到深深的擔憂，因為面對科學大開展的滾滾洪流，身為老師的我總會感覺到自己的力氣是那樣的微乎其微。我的成果不夠輝煌，所以我無法慷慨激揚;我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的，只是一顆真心，和向孩子們無限放開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的華蜜就在哪里。當我專心去感受教化人生的脈搏時，我感覺到不管是歡樂還是悲傷，充溢還是迷茫，都是我生命中揮之不去的華蜜。

還記得六年前，我任教于一所鄉(xiāng)村學校。一天中午，我正打算吃飯，班長急匆忙跑來告知我：“沈老師，唐志剛把歐云松咬了一口。〞又是這個唐志剛，看著歐云松身上淤青的牙印，我不禁怒火中燒，確定非叫家長來不行。我正打算撥，他卻在一旁抹起了眼淚，原來，唐志剛的母親在他六歲那年就生病去世了，就在昨天，他的爸爸也因失火燒山被抓了起來，姐姐又遠在他鄉(xiāng)打工，他現(xiàn)在只能跟著年邁的爺爺相依為命，而今日中午，他蒸的飯不知被誰拿走了，到現(xiàn)在還餓著肚子……面對這樣的一個孩子，我怎么忍心再去責怪他?我支配班長先帶他到我的房間吃飯，自己那么帶著歐云松去醫(yī)院打針，并墊付了將近200元的醫(yī)藥費。回到學校后，我顧不上吃飯又起先了下午的課，那天，我覺察唐志剛特殊仔細。課后，他主動找到我：“沈老師，我錯了。〞從那以后，再也沒看到唐志剛動手打過人，我也常常在生活和學習上幫助他。他不止在一篇日記里就這件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠離了生氣，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充溢陽光而又主動向上的你，希望你的人生恒久都是這樣陽光而又向上。〞

教壇幾載風雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深相識到：當一個好老師不簡單。作為一名一小的年輕老師，我看到了很多老師的感人事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節(jié)課;有的老師白天上班沒時間，一大包作業(yè)背回家，夜里接著挑燈批閱;有的老師常年堅持帶畢業(yè)班，常常不能準時下班……精彩班主任張海燕老師親善可親，她用那甜甜的微笑鼓勵學生，她用那會說話的眼神鼓勵學生。在她眼里，沒有一個壞學生;在她心里，沒有一個差學生。她用才智的手，磨去孩子們心頭的無知;用一個“愛〞字，凝合成一座堅實的豐碑，聳立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生，全書只有一個字：愛!愛教化，愛學生，愛現(xiàn)在，愛明天!三尺講臺融進的是辛苦，是沉醉;融進的是師德，是師魂!這些老師之所以宏大是因為他們懂得愛，他們的愛不須要震天動地，也不須要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個關(guān)愛的眼神，一次寵愛的摩挲，一陣鼓勵的掌聲，甚至是一次啰嗦的說教，一次嚴厲的指責。

或許這是老師能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我們不能在他們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向華蜜而漂亮的人生。所以我不想做春蠶，也不情愿是蠟燭，也不想太陽的光芒只灑在我一個人的頭上。

我更情愿是一只森林里的老獸，暖和而又嚴格的呵護著孩子的真純與和藹;或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美妙將來的肥沃土壤，讓每一朵志向的小花，都能絢麗的開放!

老師們!時代的開展