學期班級工作計劃匯總5篇-1

第頁共頁學期班級工作方案匯總5篇【精華】學期班級工作方案匯總5篇學期班級工作方案篇1一、班級情況分析^p：我們班現(xiàn)共有幼兒43名，男孩21名，女孩22名。其中轉出一名轉入一名，總人數(shù)與上學期持平。通過小班一學期的游戲開展，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲，在游戲中，孩子們的交往才能、語言才能、動手才能等有一定的開展與進步，但幼兒才能參差不齊，大局部幼兒已具備一定的游戲經(jīng)歷，而且對娃娃家游戲特別喜歡。但多數(shù)幼兒的游戲程度還處于平行游戲階段，角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，單獨游戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產(chǎn)生爭奪、吵鬧而無從解決。在游戲完畢，收玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心。針對以上種種問題，本學期一定要有目的地進展培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中更開心，也能學到更多的本領，進步各方面的才能。二、本學期游戲目的：1。樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，引導幼兒遵守游戲規(guī)那么，明確自己的職責，培養(yǎng)他們的責任心。2、鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進展游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。3、在游戲中加強交流，進步游戲語言的程度，豐富游戲動作。并能將成人的勞動較真實地反映到游戲中。4、具有較強的角色意識，能圍繞主題進展游戲。5、根據(jù)主題活動，合理調(diào)整游戲，讓孩子們更加喜歡自主性游戲，從而在游戲中得到更大的開展。6、遵守游戲規(guī)那么，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。7、通過游戲促進幼兒在操作過程中開展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)才能和控制才能，鍛煉他們的動手才能和言語交往的才能。三、詳細措施1、創(chuàng)設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設、自主參與設計和制作游戲材料。2、遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇Х椒▍⑴c游戲，進展有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)歷、進步幼兒的游戲程度。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。3、結合課題研究開展有特色的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發(fā)更多合適小班幼兒的自主性游戲。4、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。5、在游戲活動中浸透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優(yōu)秀品德。6、豐富幼兒的生活經(jīng)歷，將游戲與生活很好地交融，強化班級幼兒的規(guī)那么意識，培養(yǎng)幼兒互相間協(xié)商、合作的才能。7、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同進步語言表達才能和游戲程度。8、加強對游戲過程的指導〔1〕引導幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色。幼兒學習分配和選擇角色是一個循序漸進的過程。游戲開場時，老師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導孩子學習分配角色。〔2〕細心觀察，適宜指導，引導游戲主題不斷深化。觀察的內(nèi)容包括：〔1〕觀察游戲的主題和情節(jié)。如，幼兒游戲的內(nèi)容是什么？幼兒在玩什么？再現(xiàn)的是什么經(jīng)歷？〔2〕觀察幼兒的行為。觀察幼兒正在扮演什么角色？是否有角色意識？有哪些行為表現(xiàn)？〔3〕觀察選擇和操作材料的情況。選擇了哪些材料？如何操作？有什么困難？〔4〕觀察幼兒的表征才能？是用模擬實物的玩具替代，還是替代物？或言語動作替代？玩中遇到什么樣的困難和問題？如何解決？9、重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進展指導。擅長利用偶發(fā)情節(jié)引導集體討論，分享交流的同時，老師結合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。評價是角色游戲指導中的重要一環(huán)，通過評價，可以使幼兒對自己和別人的游戲情況有一個客觀準確的把握，在老師有目的地引導下，還可以幫助幼兒整理、提升經(jīng)歷，并不斷更新游戲。四、方案開展的游戲主題：1、快樂巧手坊：開展手工制作類活動，進展售賣、贈送、布置等豐富的活動，開展幼兒的動手、動腦才能，并結合園林特色開展相關游戲活動。2、表演區(qū)：為幼兒提供樂器材料，開展表演類活動，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓勵和指導幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和進步表演的興趣；3、娃娃家：主要以娃娃家游戲為主，角色有寶寶，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶各1人，根據(jù)日常的主題活動需要開展合理的、幼兒感興趣的游戲情節(jié)，也可結合教學主題開展一些專題類的活動。4、智慧樂園：理解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比擬、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)。5、小吃店：利用彩泥及其它物品制作各種點心，并開展點心店買賣的游戲。鼓勵幼兒模擬點心店師傅的工作，大膽地制作，熱情地招呼，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。6、銀行：制定相關游戲規(guī)那么，開展銀行存取錢等游戲。7、美美發(fā)屋：提供洗、剪、吹等道具，主要進展理發(fā)店游戲，角色有理發(fā)師2人。8、其它：結合主題活動的內(nèi)容開展綜合活動，隨機開設、靈敏開展。五、每月安排二月份1、根據(jù)幼兒的興趣，根據(jù)主題活動“扮家家”設置相應區(qū)域，適當增加和交換游戲材。在角色活動區(qū)中布置一些家居用品。美勞區(qū)提供制作禮物的材料，讓幼兒制作心意卡送給家人。2、發(fā)動家長共同搜集游戲材料，老師利用搜集好的材料，并安排到各區(qū)域中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，表達“師生互動”的主旨。三月份1、根據(jù)幼兒的興趣，繼續(xù)搜集游戲材料，豐富各區(qū)域的活動內(nèi)容。2、針對主題活動“車子叭叭叭”的內(nèi)容和班級工作要求，設立區(qū)域，提供材料，充實“百寶箱”。3、加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。4、引導幼兒認識車子的種類，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)那么，注意交通平安，養(yǎng)成良好的乘車習慣。5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在游戲中是平安、衛(wèi)生的。四月份1、根據(jù)主題“動物朋友”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探究動物的愿望，引導幼兒用多彩的方式理解和獲得動物的信息。2、加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。4、發(fā)動幼兒自帶動物圖書、玩具等，開展分享游戲，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。五月份1、根據(jù)主題“大大和小小”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。2、重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，開展幼兒的語言表達才能。3、在大和小的探究過程，引導幼兒在與環(huán)境的交互作用中，初步獲得數(shù)、形、量、空間的感性經(jīng)歷和相應的數(shù)學概念。3進展區(qū)域的清潔工作，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣。六月份1、根據(jù)主題“蔬果舞會”讓幼兒搜集廢舊的材料來充實“百寶箱”。增添和更換區(qū)域游戲材料。在美勞區(qū)讓幼兒運用有關蔬菜水果的葉子和果實進展創(chuàng)作造型或興趣聯(lián)想。2、引導幼兒認識各種蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。3、進展各區(qū)域的清洗衛(wèi)生，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。4、做好游戲的總結工作。學期班級工作方案篇2一、班級情況情況分析^p：〔一〕概況：〔二〕班級優(yōu)勢分析^p：1、大多孩子能聽懂老師簡單的要求，能學習按簡單指令行動。大多孩子已經(jīng)具備適應集體生活的才能，他們在成人的引導和催促下，已經(jīng)形成了許多日常生活時所必須的生活自理才能。如：會自己洗手、自己入廁。當聽到成人簡單指令的時候，能試著做相應的動作。2、具有強烈的好奇心。孩子們對周圍的世界充滿了濃重的興趣。大多孩子拿到新的玩具時能主動地操作與擺弄，有動手嘗試的愿望。3、開場認同、接納同伴與老師，愿意參加幼兒園的各項活動。大多孩子通過一段時間的幼兒園生活，已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀。大多孩子在老師的引導下愿意參與各項活動，喜歡操作與擺弄各類材料，逐漸從依戀老師、依戀某個同伴、轉化到依戀某項活動?！踩炒嬖趩栴}：1、孩子的自理才能薄弱，沒有自我效勞的意識。由于班中家庭多為構造家庭〔祖孫三代共同生活〕，老人包辦的過多，孩子根本就沒有自我效勞的意識，自理才能有待與加強，表現(xiàn)為：孩子沒有獨立進餐、單獨入睡、每次活動完畢的時候，玩具隨意擺放，甚至隨手一扔的習慣等。2、幼兒語言開展程度差異性較大，大多孩子沒有閱讀習慣，傾聽才能有待加強。由于家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、教育方式存在較大的差異性，因此直接導致了孩子的語言開展程度差異較大。表現(xiàn)為：語言開展程度較好的孩子能完好的表述自己的意愿，而語言開展程度較緩慢的孩子那么只能用單詞答復老師簡單的提問。其次，由于班級孩子大多比擬好動，不愿意安靜下來嘗試閱讀活動，因此直接導致了孩子的傾聽才能比擬薄弱。〔四〕班級工作人員情況分析^p1、班組成員分析^p本班由一位經(jīng)歷比擬豐富的高級老師、一位剛從事幼教工作的青年老師和一位從事保育工作一年多的初級保育員承當保教工作。班組人員頗具愛心，也比擬由責任心。2、班務工作設想本學期我們將倡導組建和諧、共進的班組；構建民主、寬松的工作氣氛；努力做到工作組成員優(yōu)勢互補、資共享。其次，班組將根據(jù)班級幼兒弱勢，將工作重心放在樹立自我效勞的意識，培養(yǎng)幼兒自理才能上，重點培養(yǎng)幼兒學會自己吃飯；自己穿鞋子和褲子；能有序地擺放各類玩具和學具二、班級重點工作：1、采用分階段遞進的方式，進步幼兒的生活自理才能，鼓勵幼兒學習做自己力所能及的事情，如：自己吃飯、獨立入睡等。措施：a、通過“我長大了”“我會……”等主題活動激發(fā)幼兒學習效勞自己的愿望。b、積極利用家長資，通過“爸爸媽媽眼中的小明星”等活動，鼓勵幼兒在家堅持做力所能及的事情，從而進步幼兒的自理才能。2、注重幼兒傾聽才能的培養(yǎng)，養(yǎng)成喜歡閱讀的習慣，從而進步幼兒的語言表達才能。措施：a、創(chuàng)設主題化的語言區(qū)域環(huán)境，鼓勵幼兒在熟悉的環(huán)境中，大膽地說。b、指導家長用標準的、簡短的語言與孩子交流，豐富幼兒的語言刺Ji。3、將常規(guī)要求直觀化、形象化、圖示化、研究幼兒對規(guī)那么的認同行為。措施：a、根據(jù)小班孩子的認知規(guī)律，將常規(guī)要求以形象化、圖示化、直觀化的形式進展表現(xiàn)。如：老師的演示、圖示的模擬等。b、將常規(guī)要求用圖示的形式，布置在相應的位置。如：將入廁的要求〔排隊、不浪費水等〕用孩子們能看懂的圖示進展表現(xiàn)，并貼在廁所的墻上三、家長工作：1、家長情況分析^p班中65﹪的孩子是由祖輩負責日常的教育和養(yǎng)育工作的，這些家長大多比擬溺愛孩子，喜歡包辦。只有35﹪的孩子是由父母直接負責日常的教育教養(yǎng)工作的，這些家長再教養(yǎng)方式上就相對就顯得比擬開放，因此就直接導致了幼兒的開展的差異性較大。其次，班級家長的學歷層次、教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式上普遍存在著很大的差異性。再者，再家庭教育方式上普遍缺少科學性，有的家長對孩子的要求過分嚴格，缺乏對孩子年齡特征的理解；有的家長對孩子沒有任何要求，聽之任之；還有的家長只關注幼兒的保育工作，無視了孩子的教育問題。2、家長工作要點開拓家園聯(lián)絡的多種途徑，積極利用家長資，努力做到家園教育同步。措施：a、通過家園互動的各種形式，使家長能及時地理解到幼兒園近期活動的內(nèi)容，及家長需要配合的事項。b、幫助家長認識兒童自我意識開展的特點，尊重兒童的合理需要，支持兒童從事感興趣的活動。c、保持與家長的定期溝通，使家長認同幼兒園的教育目的與策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的管理工作。d、經(jīng)常開展各類家長講座和家長訪談活動，指導家長樹立科學的育兒觀念，解決家庭教育中的困惑。四、幼兒培養(yǎng)目的1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩(wěn)定，不哭鬧，逐漸適應幼兒園的生活，愿意來幼兒園。2、引導幼兒學會正確使用小勺獨立進餐，喜歡吃各種食物，培養(yǎng)幼兒飯前洗手，飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習慣。學期班級工作方案篇3一、班風：團結、勤奮、老實、創(chuàng)新二、學生現(xiàn)狀分析^p：三年級(2)班共有28名學生，13名女生，15名男生。每個孩子都活潑得意，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔仁慈，好奇心強。但是自制才能差，時常不能控制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作,注意力容易分散，學習的主動性、積極性不高。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。三、采取的措施：1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是非常必要的，良好的行為習慣使一個人的終生開展受益非淺。因此，在班級進展良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作親密配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進展規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為標準》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生落伍2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、保護學生的角度出發(fā)，理解關心學生。及時理解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的開展情況。3、及時理解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。4、家校結合：經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)絡，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至屢次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。5、班干部培養(yǎng)工作方案：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造時機，鍛煉和培養(yǎng)他們的才能。6、重視關心教育：要關心學生的生活，及時和家長聯(lián)絡，體貼他們的冷暖，理解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。7、抓好少先隊工作方案：班級工作的一個重要局部，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。8、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的'文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。學期班級工作方案篇4為了能使七年級**班具有"團結,活潑,嚴謹,求學"的班風,把學生培養(yǎng)成有理想,有道德,有文化,有紀律的一代新人,做一位合格的社會建立者和接班人.特制定本學期班級工作方案:一.班級根本情況本班共有49名學生,其中有男生26人,女生23人.學生大多比擬聽話懂事,有較強的上進心,但也有局部同學根底非常薄弱,有自卑和厭學的情緒,極個別學生性格反叛,身上存在著.二、確立班級體的奮斗目的班集體的共同奮斗目的,是班集體的理想和前進的方向,班集體假如沒有共同追求的奮斗目的,就會失去前進的動力.所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目的,這個目的應是遠期,中期,近期目的的結合,逐步實現(xiàn)目的的過程會產(chǎn)生梯次鼓勵效應,形成強大的班級凝聚力.作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想,學習,生活實際,制定出本班的奮斗目的.在實現(xiàn)班集體奮斗目的的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目的的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目的的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感.三、培養(yǎng)"你追我趕"的學風①通過各種方式,端正學生的學習動機和態(tài)度,指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣.②指導本班學生的課外閱讀,組織和舉行讀書會,培養(yǎng)他們良好的文化底蘊.③經(jīng)常與各門學科的任課老師進展溝通,理解學生情況,做好協(xié)調(diào)工作.④面對全體學生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間鼓勵尖子生超前學，多點撥，鼓勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步；指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的間隔，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。四、抓好學生的養(yǎng)成教育〔1〕關鍵要抓好班級的紀律,因為紀律是成績的保證.要抓好紀律關鍵在教育好后進生.所以,轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;2〕自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現(xiàn)，并結合學生的事例現(xiàn)身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的根底是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。〔3〕意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定學習方案，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是成功，并在期中期末進展總結。詳細措施1.充分利用班會、周會向學生進展思想教育.2.發(fā)揮干部的作用,師生共同管理班級.一個良好的班集體,必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目的.班干部作為班級核心力量,分別負責其它級別的各項工作,如"學習委員負責指導總結科代表的工作""生活委員負責指導催促值日組長的工作"等.3,充分利用課堂40分鐘向學生進展教育.4,抓住每一次考試,及時進展總結,指導,鼓勵.5,抓好期末復習,迎接期末考試.學期班級工作方案篇5班級情況：我班總人數(shù)25名，其中男生：18名女生：7名。我們班有二名老師，一起負責孩子的學習，生活。這個學期多了好幾個新面孔，全是剛入園的孩子。這批孩子適應環(huán)境的才能還是很強的，開學一個星期后根本上都已穩(wěn)定情緒，只有個別孩子來園時會哭著要媽媽，幼兒存在別離焦慮。但之后就會很乖。由于都沒接觸過集體生活，他們的生活常規(guī)習慣還比擬差，幼兒各項生活自理才能差，沒有集體生活經(jīng)歷，依耐性強，飲食習慣不好，沒有上課的意識，沒有集體的意識。讓人欣慰的是，經(jīng)過一個學期的幼兒園生活，曾經(jīng)的新生如今已經(jīng)變成這里主人了，他們可能知道老師要照顧新的小朋友所以都很聽話。而且上課的紀律也可以不需要我們重復講。以下是我班這學期的方案：一、常規(guī)教育：玩了一個寒假，很多孩子的生活作息已與之前完全不一樣，同時今年也參加了一些新成員，穩(wěn)定他們的情緒是我們首要做的事情同時防止老生也鬧情緒的現(xiàn)象我們準備了大量的游戲，引起他們對幼兒園生活產(chǎn)生興趣。為了讓孩子最快的時間融入幼兒園的生活，我們將按時間作息表實行一日生活習慣，我們以通過時時浸透式方式加強幼兒的常規(guī)教育，也以表揚的形式鼓勵幼兒遵守幼兒園規(guī)那么二、教育教學：學習《幼兒園教育指導綱要》，結合建構式教材以開展幼兒的五大領域，同時也參考新時代版教參中的理念，使之孩子真正做到全面開展。綱要指出幼兒園教育應尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學____點，充分關注幼兒的經(jīng)歷，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。本學期我們將語言類作為托班段的特色課程，其中以兒歌作為重點。我們發(fā)現(xiàn)這一時期的孩子很容易害羞，讓他們叫別人時總會躲到家長身后，所以我們以開展幼兒語言時培養(yǎng)幼兒的自信，鼓勵幼兒大膽上臺表演。除了建構式課程中的兒