感受生命的意義七上政治教案2022

感受生命的意義七上政治教案2023感受生命的意義七上政治教案2023

1教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問目標(biāo)

懂得什么樣的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)覺和制造

力氣目標(biāo)

學(xué)會(huì)辨別什么樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)覺自己生命的意義

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

明晰生命的意義，培育寵愛生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)覺和制造生命的意義

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)覺生命的意義

教學(xué)難點(diǎn)：能夠辨別什么樣的人生是有意義的

2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我國臺(tái)灣大眾銀行網(wǎng)絡(luò)發(fā)布廣告短片《夢(mèng)騎士》，短片由真實(shí)故事改編，用5個(gè)老人環(huán)島旅行實(shí)現(xiàn)幻想的故事追問觀眾：人為什么活著?結(jié)尾打出一個(gè)字：夢(mèng)

1.播放視頻：《夢(mèng)騎士》。

2.人到底為什么活著?怎樣活著是值得的?這就是今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容──感受生命的意義。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：生命的追問

1.人為什么活著?

(1)在網(wǎng)上，“人為什么活著”這個(gè)問題，網(wǎng)友供應(yīng)了多個(gè)答案，其中主要的有以下幾種：

1)為了自己而活;

2)為了親人而活著;

3)活著就是為了活著;

4)我也想知道這個(gè)問題;

5)不知道，但是還是想活著(盲目);

6)為了過無憂無慮的生活(想要什么就有什么?);

7)為了讓生命更有意義(有探討必要)。

(2)你的觀點(diǎn)是什么?你期望自己怎樣活著?說說你的理由。

老師小結(jié)：對(duì)于人為什么活著，怎樣活著才有意義，不同的人有不同的回答。但是，人活在世上，我們都期望自己不成為他人和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，我們都期望自己能夠成為自己命運(yùn)的仆人，并且擔(dān)當(dāng)我們自己的社會(huì)責(zé)任。

2.怎樣才是有價(jià)值的人生

(1)利用《雷鋒日記》進(jìn)行過渡，并提問：自己的生命對(duì)社會(huì)(整個(gè)人類社會(huì))有什么意義?

偉人事例：(1)孫中山先生把他的全部生命都奉獻(xiàn)給了中華民族的獨(dú)立和富強(qiáng)。(2)毛澤東把他的一生都奉獻(xiàn)給了中華民族的解放事業(yè)。(3)鄧小平同志把他的生命都奉獻(xiàn)給了新的解放事業(yè)和中華民族的宏大復(fù)興事業(yè)。

老師小結(jié)：(1)能夠活出自己的人生，自食其力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。(為綻放生命價(jià)值而活是值得的)(2)當(dāng)別人需要關(guān)懷時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任。(為救助他人而活是值得的)(3)能夠?qū)€(gè)人抱負(fù)與國家進(jìn)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)共同體結(jié)合起來。(為全社會(huì)或全人類而活更是值得的!)

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：發(fā)覺我的生命

1.我的生命線(教材P113)

(1)回憶歷程：可讓同學(xué)預(yù)備好A4紙，把紙橫過來，中間畫一條河，說明這是我們自己的生命之河。

(2)讓同學(xué)在左端開頭的地方貼上誕生時(shí)的照片(假如沒有，可以依據(jù)自己的想象畫上去)在右端貼上最近照片(假如沒有，可以給自己畫個(gè)自畫像)。

(3)同學(xué)回憶自己生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情，在河流的相應(yīng)位置上標(biāo)出時(shí)間點(diǎn)，畫一朵浪花出來，在浪花里簡(jiǎn)要說明當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，并用幾個(gè)字表示這件事情對(duì)自己的意義。

(4)共享溝通。這些經(jīng)受對(duì)你的生命有怎樣的意義?在這些不同的生命故事中，你想到了什么?

老師小結(jié)：生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)受中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。

2.“呦呦鹿鳴，食野之蒿，蒿草青青，報(bào)之春暉”

1951年的夏天，已是高中畢業(yè)生的屠呦呦認(rèn)定，自己的求學(xué)之路還將連續(xù)?？忌细咝＃匀怀蔀樗男履繕?biāo)?？记疤顖?bào)志愿時(shí)，素來寵愛自己拿方法的屠呦呦大筆一揮，給自己報(bào)了北京高校(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系。當(dāng)時(shí)，國內(nèi)開設(shè)藥學(xué)系的高校尚寥寥無幾，北大醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系更是其中翹楚。在并無醫(yī)學(xué)家傳的屠家，屠呦呦的選擇顯得頗有共性。當(dāng)1951年的夏季即將到尾聲時(shí)，屠呦呦如愿以償?shù)亟拥搅吮本└咝＜膩淼匿浻猛ㄖ獣Ｔ谀莻€(gè)年月，身為女孩能夠在接受完高中教育后連續(xù)讀高校，屠呦呦覺得自己很“幸運(yùn)”。

2023年10月5日，屠呦呦獲得2023年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。她是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。

青蒿素的發(fā)覺談何簡(jiǎn)潔，屠呦呦和其團(tuán)隊(duì)付出了怎樣的艱辛，世人難以想象。假如沒有鍥而不舍的“韌勁兒”，科學(xué)試驗(yàn)難有建樹。其次次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，引發(fā)瘧疾的瘧原蟲產(chǎn)生了抗藥性，科學(xué)家們開頭查找新藥。在漫長的探究中，政府也啟動(dòng)了“523項(xiàng)目”，屠呦呦開創(chuàng)性地發(fā)覺了青蒿素，開創(chuàng)了瘧疾治療新方法。假如沒有勇于探究的“鉆勁兒”，這項(xiàng)科研成果很可能付諸東流。

(1)屠呦呦的人生意義在哪里?你從她身上學(xué)到了什么?

老師總結(jié)：生命的意義需要自己發(fā)覺和制造。我想要過怎樣的生活?我改如何制造我想要的生活?通過認(rèn)真審查這些問題，我們會(huì)更加明確生命的意義。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課引導(dǎo)同學(xué)對(duì)生命進(jìn)行追問，懂得如何讓自己的生命更有意義，生疏到每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，要自己去發(fā)覺和制造生命的意義。

3板書設(shè)計(jì)

4教學(xué)反思

縱觀本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注同學(xué)的成長需要與生活體驗(yàn)，為同學(xué)成進(jìn)步步，長遠(yuǎn)進(jìn)展奠定良好的心理品質(zhì)，激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和思維火花。通過一系列的活動(dòng)啟發(fā)同學(xué)的認(rèn)知情感，讓每一位同學(xué)動(dòng)起來，暢所欲言，達(dá)到寓教于樂、歡快教育的效果，讓同學(xué)在活動(dòng)中對(duì)學(xué)問的理解得到升華，在探究中完善自我的生命教育。

七班級(jí)上冊(cè)政治學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

★1、學(xué)校學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)有哪些?(同學(xué)校相比，學(xué)校的學(xué)習(xí)有了那些不同?)P11

①學(xué)習(xí)科目增多了;②難度加深了，作業(yè)量增多了;③老師講課的方式變了;④學(xué)習(xí)的方式方法變了：更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方法策略，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方案性。

我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的學(xué)問，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的學(xué)問和力氣，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的學(xué)問。【在回答這道題時(shí)，不要遺忘加上這句話?！?/p>

2、如何做學(xué)習(xí)的管理者——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?P12

(1)把握并正確運(yùn)用學(xué)習(xí)的有效方法和策略。

①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。作為學(xué)校生，應(yīng)學(xué)會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依靠，否則就不能獨(dú)立的擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)的任務(wù)。

②提高學(xué)習(xí)效率。只有把握好學(xué)習(xí)過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量(課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí))，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。

③科學(xué)支配時(shí)間。學(xué)校學(xué)習(xí)的科目增多，難度加深，假如對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理的支配，就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。

(2)我們依據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方案必需遵循哪些原則?P13

答：(1)彈性原則;(2)自然原則;(3)增加原則。

4.如何了解自己的學(xué)習(xí)方法?P14

每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式.種種方式各有特點(diǎn)。只有結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際，才能在摸索嘗試、不斷努力的過程中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5.學(xué)習(xí)中有哪些苦與樂?P18(學(xué)習(xí)中有哪些苦?哪些樂?為什么說學(xué)習(xí)中有苦也有樂?)

(1)學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人來說都是苦了交織的,學(xué)習(xí)中有苦更有樂。

樂表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)中，我們可以①不斷地獵取學(xué)問，②發(fā)覺自己的潛能，③了解世界的奇特，④滿足自己的驚異???心，這時(shí)，學(xué)習(xí)的歡快就洋溢在我們心中。另外，⑤享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，是多么的令人歡快。

(2)苦是由于：學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)覺的過程，需要克服困難，刻苦努力。失學(xué)是苦痛的，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是歡快的。

6.有人說：“學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說，無論在什么時(shí)候都是歡快的?！彼f的對(duì)嗎?P18

這句話是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)對(duì)于我們每個(gè)人來說都是苦樂交織的。由于學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)覺的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過程中，我們不斷地發(fā)覺自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的歡快。

7、為什么說受教育既是權(quán)利，又是義務(wù)?P19

我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。(1)教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)，受教育能轉(zhuǎn)變我們的生活和命運(yùn)，是每個(gè)人自身生存和進(jìn)展的要求，是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。(2)教育不僅能轉(zhuǎn)變個(gè)人的命運(yùn)，而且打算著國家的將來。從國家進(jìn)展對(duì)公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受確定程度的教育為國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

★10、如何正確生疏學(xué)校階段的學(xué)習(xí)?

在學(xué)校的三年中，我們的觀看力、思維力都將有較大的進(jìn)展。學(xué)校的學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期，是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無論對(duì)我們的`進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)，都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

11、如何調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)?(要與第一課第1題區(qū)分開來，本題側(cè)重于學(xué)習(xí))

①依據(jù)自身實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整心態(tài);②把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，找到適合的學(xué)習(xí)方式;③適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格;④建立新的友情，融入集體生活?！酒鸫a要說出前三點(diǎn)】

附：幾個(gè)學(xué)問點(diǎn)的詳解：

①為什么我們對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活會(huì)有不同的感受?關(guān)鍵是我們?cè)诿鎸?duì)新的學(xué)習(xí)的時(shí)候，接受了不同的方法和策略。

②作為學(xué)校生，應(yīng)學(xué)會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依靠。

③最好的學(xué)習(xí)方式是適合自己的學(xué)習(xí)方式;老師的教學(xué)也是各有特點(diǎn)。

對(duì)幾句古文的生疏：

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(說明主動(dòng)學(xué)習(xí)或樂學(xué)的重要