人教版地理必修二教案：人口數(shù)量的變化

課

時(shí)

計(jì)

劃第一節(jié)人口數(shù)量的變課型【目】

新理解人口數(shù)量在社會(huì)的發(fā)展過程中的變化趨勢(shì)，并能一一解釋其原因理發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)的差異和成因，并理解不同國(guó)家有不同的人口政策；運(yùn)圖表分析世界人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)，并比較人口增長(zhǎng)模式的時(shí)間和空間的差異通過學(xué)習(xí)能讀懂并分析人口增長(zhǎng)坐圖；同時(shí)能辯地認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)的不同狀采取的人口政也不同【教學(xué)重、難點(diǎn)及解決辦法]】重：分析并比較人口增長(zhǎng)模式在時(shí)間和空間上的差難點(diǎn)：理解人口增長(zhǎng)模式的三指解決方法：讀圖分析比較調(diào)查研究法例法自習(xí)作究【教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件【書計(jì)】第一節(jié)第節(jié)人數(shù)量的變

人口數(shù)量的變化一、口自增（）人口在數(shù)量變化在時(shí)間上是不均勻（二）世界人口長(zhǎng)在空間上的差——不衡二、人口的增模式及轉(zhuǎn)人口長(zhǎng)模

出生率死率自然增長(zhǎng)率

所處史階

原原始型高高低農(nóng)明傳型高低高工明現(xiàn)代型低低低后工業(yè)明

生產(chǎn)力的發(fā)展水體）【過程】一課時(shí)【導(dǎo)入】老春回去有有發(fā)現(xiàn)自己住的社區(qū)周圍口有沒有什變化學(xué)生略師小同學(xué)感覺到人數(shù)量上有變化多的，有少的就我這一章關(guān)口變化一個(gè)最直觀的量的變那么是什起的這樣的變化對(duì)我們的過現(xiàn)和將已經(jīng)生在產(chǎn)生和產(chǎn)樣響該如何去面對(duì)？帶著這些問，接下來，我們開始今天的內(nèi)容——【書】第一章人口的變第節(jié)人口數(shù)量的化【課學(xué)片展界億日老師圖片，家看到了什？學(xué)生：南抱著一個(gè)小。老為什么這個(gè)孩生會(huì)如此關(guān)注甚南親臨現(xiàn)？1頁

思程計(jì)大家春節(jié)去有沒有發(fā)現(xiàn)己住的社區(qū)周人口有沒有什么變化？請(qǐng)同學(xué)理解人口請(qǐng)同學(xué)理解人口的自亡然增長(zhǎng)率由出生率死亡率決定思程計(jì)學(xué)生：因?yàn)樗麄兣R人世，意味著界人口增長(zhǎng)到了創(chuàng)紀(jì)的60億老師是這小孩出世意義重大據(jù)他榮地為了“世公民以享受許多惠的政策……。從個(gè)圖片，我們到了世界人口不斷增長(zhǎng)前經(jīng)到了當(dāng)龐的量且個(gè)字還在每多的數(shù)量在繼續(xù)大，請(qǐng)大家計(jì)算下到今年世界人口已經(jīng)大達(dá)到了少學(xué)生約億。【書一口然長(zhǎng)（）人口在數(shù)量變化在時(shí)間上是不均勻【新課教請(qǐng)學(xué)解口的自然長(zhǎng)人基數(shù)自增率決定然增率由出生率死亡率決定

然增長(zhǎng)由人口基數(shù)及通過實(shí)例及問答的方式使學(xué)生握出生率、死亡率以及人口自增長(zhǎng)率定自然長(zhǎng)的義人自增長(zhǎng)＝生－死根P3“活學(xué)生得出口的然增不僅人口自然增率有關(guān)且還與人口基有關(guān)人口數(shù)量的自長(zhǎng)口數(shù)×口然長(zhǎng)（課圖片示萬年來人長(zhǎng)和100來人的增結(jié)合課本的讀圖思考題，引導(dǎo)生觀察人口數(shù)量的時(shí)間變化特點(diǎn)，并析影響人口增長(zhǎng)產(chǎn)生時(shí)間差異的原因生能夠分不同時(shí)期口量增長(zhǎng)的快及判斷依據(jù)在這個(gè)養(yǎng)學(xué)生標(biāo)圖的能何從中獲：（1）坐示量）圖變征線大緩程度的義）思各個(gè)量之的果關(guān)?！編熃Y(jié)人增長(zhǎng)的總體勢(shì)：不斷增口增長(zhǎng)因素是樣的本的是生產(chǎn)力水的低，農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命都能促使人口的增長(zhǎng)正說明了這個(gè)問題生力水平低

生存境、生活水平醫(yī)療水

出生率死亡率

人口長(zhǎng)數(shù)量化【教師承口數(shù)量變化不僅在時(shí)間上有差異樣空上也有異的同一史期的同國(guó)或區(qū)往也具同口然增長(zhǎng)點(diǎn)【書】（二）世界人口增在空間上的差異——不均衡【新教】（本片展示年大和區(qū)人數(shù)的長(zhǎng)通過問題引導(dǎo)學(xué)觀察人口增長(zhǎng)的間特點(diǎn)析響差的原。在這程中學(xué)生理統(tǒng)的能何從取信：（1）認(rèn)清例，辨別柱子的色、長(zhǎng)短所表示含義）較同一時(shí)段時(shí)間不對(duì)象，同一象不時(shí)（時(shí)間）柱的長(zhǎng)，定其含。結(jié)P5“讀步驗(yàn)人長(zhǎng)空上差異——達(dá)家與展中國(guó)【小】（表格對(duì)比）2頁

通過問題引導(dǎo)學(xué)生觀察人口增長(zhǎng)的空間特點(diǎn)分析影響這一差異的原因思程計(jì)【課教學(xué)】通過前探的展中國(guó)家人自然長(zhǎng)不斷下降的勢(shì)，導(dǎo)學(xué)生討論分析發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家各自出現(xiàn)的人口問題和解決對(duì)策樹立學(xué)生的口發(fā)展觀合本圖片1.5“世分的政策向生展示不同家人們的生活圖片來直觀說明各個(gè)國(guó)家存在的不的口題為了助學(xué)更理解中國(guó)的劃生政，采用以中目前人口增數(shù)與國(guó)法德的總?cè)丝跀?shù)作比較計(jì)算同時(shí)比較他們GDP世排名其間適補(bǔ)各具采的人政的料例：本意大利資鼓生，印度采用抑制育策等【師結(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家—人口增長(zhǎng)太慢勞動(dòng)力不資源得不理發(fā)間得不到合理利用；人口老化，個(gè)人及社會(huì)贍養(yǎng)負(fù)擔(dān)增加社會(huì)福利和保面臨的力大，國(guó)兵不足等題發(fā)展中國(guó)家—人口增長(zhǎng)太快：勞動(dòng)力過剩，就業(yè)困難，失業(yè)人口增加食住育療衛(wèi)通等各方面的社會(huì)支擴(kuò)大，力增社經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展人們的生活質(zhì)量同時(shí)，資源需求增大，人生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的廢棄物增多造資源和環(huán)境問題，人地矛盾進(jìn)一步被激化。【作業(yè)設(shè)閱讀1950-2019年大洲地區(qū)口數(shù)的增通過題引學(xué)生察人增長(zhǎng)空間點(diǎn)，分析響一差異的原。發(fā)達(dá)國(guó)發(fā)展中國(guó)家

自然長(zhǎng)率水平保持較低水水平高

人增緩很