高二英語教師年度考核個人總結(jié)

高二英語教師年度考核個人總結(jié)高二英語老師年度考核個人總結(jié)一

本學期我仍連續(xù)擔當高二9、10兩個班級的英語教學工作。在高二上學期會考完之后，這學期同學所學科目削減了，能把更多的時間投入到剩下的科目中。因此，我充分利用這一點，在本學期中，連續(xù)仔細抓好同學的英語學習工作，而同學們也能較樂觀協(xié)作。現(xiàn)將學期工作總結(jié)如下：

一、加強集體備課，合理利用教材

本學期，我們?nèi)赃B續(xù)堅持備課組間的集體備課活動。在五位老師的共同爭論之下，確定教學的重難點，對所用教材進行適當取舍，并分工找材料，進行資源共享。整個備課組統(tǒng)一進度，共同共享，相互學習，相互進步。

本學期我們使用的教材是北師大版選修模塊7、8。這兩本教材對我們的同學來說，難度較大，而且趣味性不強。同時，我們說考試命題并不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標準為依據(jù)。因此我們在教學時不能謹守課本，照本宣科，而應當按課程標準，對教材常常適當?shù)娜∩帷?/p>

二、夯實同學基礎，進行專題訓練，訓練做題方法

依據(jù)觀看發(fā)覺，我們的大部分同學英語之所以學不好，是由于單詞關沒過。單詞是英語最基本，也是最重要的元素。沒有建構好單詞這些基石，是不行能直立起英語這座高樓大廈的。因此，本學期除了抓課本里的基本詞匯，我們備課組還從網(wǎng)上下載了高考詞匯，復印給同學背誦把握。每周布置肯定的任務，并進行聽寫檢測。這樣，我們就能的確抓好同學的基礎，并為高三總復習做好預備。

其次，本學期的聽力因教材中的難度較大，因此我們還是以周報的聽力為主，每周進行至少一次的聽力訓練。同時，在訓練過程中，引導同學抓關鍵詞、關鍵句。而完型和閱讀這兩部分是考卷中比例最大的兩部分，因此應重點練習。本學期我們除了周報上的練習外，備課組還另外找了一些難度比較適中的完型及閱讀，作為專項訓練，提高同學的正確率。

三、充分利用早讀時間，加強記憶

一日之計在于晨，早讀是同學學習生活中的黃金時間。早讀的好處許多，它既能培育同學語感、口語表達力量以及好的讀書習慣，還能夠增加記憶。這些對英語來說，尤為重要。因此，本學期初，我即布置同學每天早讀至少抽出15分鐘時間出來記憶單詞，復習練習。此外，兩個班級的科代表英語學習都比較好，口語也比較美麗。因此，我也常常讓兩個科代表起來給全班帶讀，既教會大家，又能達到一種氣氛。

四、充分利用課余時間進行培優(yōu)扶差，激勵優(yōu)生，鼓舞后進生。

本學期我連續(xù)堅持培優(yōu)扶差策略。恰好，開學初，年段也組織籌劃了這一項工作。結(jié)合年段的支配，我每周進行兩次的培優(yōu)扶差工作，即定在每周一傍晚6：00-6：40，及周三的晚自習。這次的培優(yōu)扶差，我們經(jīng)備課組爭論打算，以夯實基礎為主，主要復習前面各模塊的內(nèi)容，適當結(jié)合本學期所學的一些重要學問點。因此，周一傍晚我主要對同學集中進行學問講解，題目訓練。而周三晚自習則布置任務給優(yōu)生，而對一些基礎不好的，則進行個別輔導。這樣，一學期下來，培優(yōu)扶差工作還是取得了比較好的成果。

五、不斷提高自身水平及業(yè)務力量。

我樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。特殊是本學期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點，并漸漸積累閱歷。此外，我還樂觀參與一些專業(yè)講座，如福師大教授到毓英中學開設的高中英語學科教學講座等，并時時上網(wǎng)關注有關高考信息，吸取一些前沿信息，不斷補充自己。

以上就是我在本學期的工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的.日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，和我自己的樂觀努力下，取得更好成果。

高二英語老師年度考核個人總結(jié)二

轉(zhuǎn)瞬，一個學期就要過去了，本學期，我擔當高二年3、4班(理科班)的英語教學工作。這一學期來，本人更樂觀地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，樂觀參與市里及學校組織的各種教學活動，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

首先，了解學情。這兩個班已接觸了一個學期，有些同學甚至已教了一學年，對同學的學習狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，打算實行堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導思想。以此激發(fā)同學的學習愛好，不斷提高學習成果。

其次，仔細備課。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。三考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于同學的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供同學練習鞏固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供同學練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學對課堂上的學問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，同學消失錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于同學不該消失的問題，指導同學準時訂正。每周