部編版二年級語文上冊第21課《雪孩子》公開課課件

21雪孩子二年級語文上冊部編版故事導(dǎo)入，激發(fā)童趣學習任務(wù)一

一個寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。

兔媽媽要出去，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？

《雪孩子》是一部動畫。講述了冬天的兔媽媽準備出門去找蘿卜時，小白兔吵嚷著也要去，兔媽媽堆了一個雪孩子陪他玩。后來，小白兔睡覺時，火燒著了小白兔的房子，雪孩子為救小白兔，奮不顧身地沖進房子搶救的故事。1980年該片獲得了文化部優(yōu)秀影片獎，成為了一部國產(chǎn)經(jīng)典動畫。默讀課文，整體感知學習任務(wù)二1234567891011121314添柴燒旺漸哎呀冒嗆燙終渾淋滅激瞧tiān

chái

shāo

wànɡ

jiàn

āiyāmàoqiàng

tànɡ

zhōnɡ

hún

lín

miè

jīqiáo前鼻音后鼻音翹舌音讀一讀字源識字上部是帽子形狀，下部是“目”，代表臉部。金文篆書楷書冒帽你來給“冒”組個詞吧！假冒冒雨感冒想一想添加

下面字詞的意思可以通過找近義詞的方法去理解，你來寫一寫吧！漸漸逐漸我覺得“漸漸”的近義詞還可以是（）。慢慢渾身全身

飛呀

哎呀多音字呀y(tǒng)ɑyā哎呀（yāyɑ），要下雨了！小蝴蝶飛呀（yāyɑ），飛呀，飛到了我面前?！獭瘫硎疽蓡枴⒏袊@、祈使等語氣時讀輕聲。表示驚疑時讀第一聲。嗆添柴燒旺漸哎呀冒燙終渾淋滅激瞧識字游戲品讀課文，探究感悟?qū)W習任務(wù)三讀一讀

練習默讀課文，你讀懂了什么？課文講述了一件什么事？

注意默讀方法：

手拿書本立桌面，

眼離書本一尺遠。

轉(zhuǎn)動眼睛看字詞，

小嘴閉上不出聲。想一想小白兔玩繼續(xù)默讀課文7-14自然段，你讀懂了什么？雪孩子救默讀完課文1-6自然段，你讀懂了什么？想一想

本文講述了雪孩子先是陪

玩耍，又為了救它化成了水，最后變成了

和

的故事。小白兔水汽白云雪孩子和小白兔之間發(fā)生了什么事？

兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。

試試不出聲默讀課文，說一說：雪孩子是怎么來的？小白兔喜歡它嗎？品讀課文

小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。

他玩累了，就回家去睡午覺?！拔葑永镎胬?，趕快往火堆里添把柴吧！”添水添加品讀課文

小白兔添了柴，把火燒得（）的，屋子里漸漸（）了。他（）在床上，（）眼睛，一會兒就睡著了。旺旺暖和躺閉上

雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去?？粗@么危急的情況，雪孩子心情怎樣？急切迅速品讀課文

小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的?！?/p>

這時，救小白兔的雪孩子不見了。他已經(jīng)化成水了。

不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。品讀課文雪融化成水水蒸發(fā)形成云雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。比一比

雪孩子用自己的生命換來了小白兔的平安，覺得很高興，所以用高興的語氣讀。

雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，小白兔覺得很傷心，所以用傷心的語氣讀。如果你是小白兔，你會對空中的白云說些什么呢？變成了白云的雪孩子會回來嗎？什么時候會回來？小組討論品讀課文

雪孩子“不見了”“化成水了”“變成了很輕很輕的水汽”“變成了一朵美麗的白云”。你知道雪孩子為什么會化成水、變成水汽、變成白云嗎？水水汽白云雪孩子遇熱遇熱越聚越多品讀課文看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會想些什么呢？

這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回來。

雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永遠是我的好朋友！鞏固基礎(chǔ)，指導(dǎo)書寫學習任務(wù)四唱趕旺旁chànɡɡǎnwànɡpánɡ渾候誰húnhòushuí汽qì寫一寫課堂總結(jié)

本文是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了一朵白云的故事，表現(xiàn)了雪孩子勇敢無畏、舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)。鞏固基礎(chǔ)，指導(dǎo)書寫自主作業(yè)學好語文，快樂成長！21雪孩子xuěháizi看到題目你們想知道什么？思考：雪孩子是怎么來的？發(fā)生了什么事情？雪孩子最后會怎么樣？第1課時第2課時同學們，還記得在課文《我是什么》中“我”會變成什么嗎？汽、云、雨、冰雹、雪第1課時昨天我們學了《霧在哪里》這篇課文，其實這里的霧也是水的一種形態(tài)。你看，水會變魔法，請看大屏幕，水又變成了什么呢？

看到這樣的場景，你們最想干什么？堆雪人整體感知

聽老師范讀課文，在心里跟著老師一起讀，一邊讀一邊標出自然段序號，遇到讀不準的地方畫上記號。1234567891011121314默讀要求：把書平放在課桌上。不出聲，眼睛看著課文。說說默讀全文后自己解決了哪些問題。新的默讀要求：把書平放在課桌上。不出聲，不動唇。邊默讀邊思考，提取關(guān)鍵信息，填空。梳理課文內(nèi)容。兔媽媽出門了，________陪________一起玩，________玩累了，添了柴就睡著了。________家著火了，雪孩子冒著________、________救出了________，雪孩子卻渾身________，最后化成了___，變成了______，變成了_____。雪孩子小白兔小白兔小白兔嗆人的煙燙人的火小白兔水淋淋的水水汽白云多樣識字按要求再次默讀課文，讀準字音，讀通句子。不能小聲嘟囔著讀。不能動嘴唇無聲地讀。不能用手指點著讀。兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。///他玩累了，就回家去睡午覺。小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！累添柴燒旺漸哎呀說說你用什么方法記住了這些字。①利用熟字加偏旁或形聲字特點識記：累、燒、哎、呀呀：多音字，可以在具體的語境中認讀。ɑ.哎呀！不好了！小白兔家著火了！·b.這朵花真美呀！·表示驚疑時：讀一聲，如句中的“哎呀”；表示疑問、感嘆、祈使時，讀輕聲（是“啊”受前一字韻母ɑ、e、i、o、ü的影響而發(fā)生的音變），如“真美呀”“快回去呀”?！把健弊x音區(qū)分②字理溯源識記“柴”。與樹木有關(guān)，讀翹舌音。③結(jié)合生活經(jīng)驗識記“旺”。小白兔添了柴，把火燒得旺旺的。生活中，你在什么地方看到過這個“旺”字？商品、店名、對聯(lián)里見過④近義詞識記“添、漸”：添——加

漸漸——慢慢我會讀累了添加柴火燒水旺旺漸漸哎呀他玩累了，就回家去睡午覺。小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！累了添柴燒旺旺漸漸哎呀圖文結(jié)合默讀課文第1～6自然段，邊看圖邊想象。圖中的雪孩子和小白兔在干什么？他們玩得怎么樣？你從哪里看出來的？小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。開心給雪孩子講故事，給雪孩子打扮等。小白兔面對雪孩子，它可能還會做什么？下雪了，堆雪人，雪孩子，小白兔，跳跳舞，唱唱歌，一起玩耍真快樂！指導(dǎo)書寫觀察這三個字，有什么共同點？左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬橫畫多的字要注意橫與橫之間的距離，關(guān)注哪一橫最長，哪一橫最短。唱旺誰口字旁底部在橫中線上，“昌”兩個扁“曰”上小下大，上“曰”左豎在豎中線上，下“曰”左豎在豎中線左側(cè)。左邊“日”略低，底部左右齊平；右邊的“王”第二橫略短，寫在橫中線上，末筆是長橫。言字旁第二筆起筆于橫中線，右邊“佳”撇起筆于豎中線上端右側(cè)，撇尖伸向言字旁，第二橫在橫中線上，第四橫較前三橫略長。結(jié)構(gòu)特點：關(guān)鍵筆畫：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“走”，再寫“干”?！案伞钡牡诙M與“走”的第二、三橫要穿插?！案伞钡呢Q是懸針豎?！白摺钡霓嘁L，托住“干”。第2課時根據(jù)要求，帶著問題默讀課文：小白兔和雪孩子玩得很快樂，小白兔玩累了，睡覺去了，后來又發(fā)生了什么事情呢？不能小聲嘟囔著讀。不能動嘴唇無聲地讀。不能用手指點著讀。小白兔家著火了，雪孩子救了小白兔。隨文識字默讀課文，思考：小白兔家為什么會著火呢？雪孩子是怎么想的、怎么做的？雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。“冒”字的演變金文從目，上面像一個戴偏了的帽子，本意為帽子。組詞：冒煙、冒出雪孩子看到當時的情景，心里是怎么想的？體會雪孩子當時的心理。雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔?！盃C”字上部是“湯”，表示熱水的意思，下部表示火在燒，這樣的東西溫度很高，人體接觸了就會感到疼痛。說說生活中你覺得燙的東西。終=纟+冬燙終找出句子中的動詞，讀一讀，你從中讀出了一個怎樣的雪孩子？勇敢的雪孩子。雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。①利用形聲字的特點識記“渾、淋”。②組詞：雪孩子冒著危險，不管找多久都要救小白兔，你又讀出了一個怎樣的雪孩子？不顧一切的雪孩子；奮不顧身的雪孩子。渾身、渾水，水淋淋、濕淋淋

朗讀下列句子。體會雪孩子的勇敢、善良。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。

小白兔得救了，雪孩子卻渾身水淋淋的。默讀課文第9～14自然段，試著用“最后……”說說自己默讀后腦中浮現(xiàn)的畫面。朗讀第11～12自然段，是誰救了小白兔？文中哪個詞可以讀出兔媽媽和小動物們感激的心情？雪孩子激動興奮近義詞說一說你生活中激動的時候。生動表達大火撲滅了，已經(jīng)水淋淋的雪孩子會回來嗎？回顧課文《我是什么》，感知水蒸發(fā)變成水汽上升到空中變成云的過程。朗讀第14自然段，感受雪孩子的變化。

不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。讀一讀兩組句子，說一說下面的句子好在哪里。雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。把水汽寫成“很輕很輕的水汽”，把白云寫成“美麗的白云”，這樣更能體現(xiàn)它們的特點，語言更生動，朗讀時更有畫面感。我們在讀的時候，怎么讀出這種畫面感呢？關(guān)鍵詞的重讀，音調(diào)的拉長。找一找，課文中還有一些句子也用了這樣的寫法，默讀課文，找出這樣的詞，畫上橫線。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。邊看插圖邊寫一寫：看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會想些什么呢？結(jié)合學過的課文《我是什么》《霧在哪里》，請同學們續(xù)編故事：雪孩子還會回來嗎？回來后他會怎么說？怎么做？指導(dǎo)寫字請同學們觀察左右結(jié)構(gòu)的字的特點。結(jié)構(gòu)：關(guān)鍵筆畫：上下