2022-2023學(xué)年海南省?？谑行阌^(qū)重點(diǎn)中學(xué)七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷-普通用卷

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年海南省?？谑行阌^(qū)重點(diǎn)中學(xué)七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷1.閱讀下面語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

徜徉在語(yǔ)文到天地里，我們感動(dòng)于鄧稼先“鞠躬盡cuì______，死而后已”的一生，領(lǐng)略到黃河偉大而又堅(jiān)強(qiáng)到英雄氣gaì______，感受到端木蕻良在廣大到關(guān)東原野上zhì______痛的愛(ài)國(guó)情懷，也見(jiàn)證了楊絳作為一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧zuò______。

（1）______（2）______（3）______（4）______。2.古詩(shī)文默寫(xiě)。(1)獨(dú)坐幽篁里，______。（王維《竹里館》）(2)此夜曲中聞?wù)哿?，______。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）______，惟解漫天作飛雪。（韓愈《晚春》）

（4）______，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

（5）______，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）

（6）小珠暑假參加“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”增加了見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大了眼界，回校后與同學(xué)暢談中華詩(shī)詞之神韻，同學(xué)們用《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙的話“______，______”來(lái)為她的驚人變化點(diǎn)贊。

（7）《涼州詞》詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩(shī)》中有相似的兩句詩(shī)是：______，______。

（8）正是江南好風(fēng)景，______。（杜甫《江南逢李龜年》）

（9）______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

（10）《論語(yǔ)》中論述了“興趣是最好的老師”的句子：______，______。3.解釋下列句中加點(diǎn)的文言字詞。(1)但當(dāng)涉獵______(2)愿為市鞍馬______(3)公亦以此自矜______(4)徐以杓酌油瀝之______。4.下列關(guān)于課文的分析表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)歌借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以及偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。

B.《木蘭詩(shī)》這首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，以“木蘭是女郎”為構(gòu)思核心，既展現(xiàn)來(lái)木蘭的英雄氣概，更表現(xiàn)了她的少女情懷。

C.《回憶魯迅先生》的作者蕭紅是現(xiàn)代著名女作家，其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》《生死場(chǎng)》等。

D.《最后一課》是德國(guó)作家都德創(chuàng)作等一篇短篇小說(shuō)，小說(shuō)以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，表現(xiàn)法國(guó)淪陷區(qū)人民等悲痛與抗議，表現(xiàn)他們深沉等愛(ài)國(guó)主義情感。5.請(qǐng)你在橫線①處填上相應(yīng)的節(jié)氣，在橫線②處填上相應(yīng)的名詞。

“①______梅花分外艷，雨水紅杏花開(kāi)鮮，驚蟄蘆林聞雷報(bào)，春分蝴蝶舞花間，清明②______放斷線，谷雨嫩茶翡翠連?！?.名著閱讀。

《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家______的代表作。祥子來(lái)自農(nóng)村，立志買輛自己的車。但他用三年的血汗錢換來(lái)的車卻被______搶走了；第二次，他還沒(méi)攢足買車的錢，錢就被______敲詐走了；接著車廠廠主的女兒______對(duì)他的“愛(ài)情”又給他的身心帶來(lái)了磨難。在經(jīng)過(guò)多次挫折后，并隨著祥子心愛(ài)的女人______的自殺，他心中最后一朵希望的火花被吹滅了。7.課外閱讀

那年的歡喜

鄭彥英

應(yīng)該是1966年，我上高小，暑假的時(shí)候，咸陽(yáng)北塬上的馬莊逢集，母親給了我兩毛錢，叫我?guī)齻€(gè)弟弟到集上逛逛，順便買一斤鹽。

一到集上，小弟弟興奮地指著吃食攤子嚷嚷：“油糕，麻糖，還有餛飩。哥，媽不是給你錢了么!”

我一聲喝住了：“還要買鹽呢!一斤鹽兩毛錢，能吃半年。一碗餛飩兩毛錢，一吧嗒嘴就沒(méi)了!”

小弟弟沒(méi)敢再吭聲，二弟和三弟見(jiàn)我瞪眼，也都噤了聲。

集市東頭是百貨店，那里賣鹽，但是要到那里，必須穿過(guò)叫賣各種吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪個(gè)弟弟被哪個(gè)美食勾住了。當(dāng)然最擔(dān)心的還是我的小弟弟，就抓著他的手走，沒(méi)想到他走到一個(gè)炒涼粉攤跟前，猛然掙脫我的手，坐在涼粉攤前的條凳上。

二弟和三弟都看著我，其實(shí)我也被炒涼粉那特別的香味饞得直咽口水，但我還是去拉小弟弟：“走，買鹽去?！?/p>

小弟弟不走，死犟著坐在涼粉攤子前，我把他提起來(lái)，他又坐下去，如一攤泥。

涼粉攤師傅很懂公關(guān)，知道我主事，就不看我，有意大聲叫賣：“吃一口能解一年饞，才五分錢一盤!”說(shuō)著就開(kāi)始炒，油在鏊子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音，拱得我肚子里的饞蟲(chóng)亂爬。

我不再吭氣，心里盤算著，吃一盤涼粉，就要少稱二兩半的鹽!于是我吼：“走，不走不要你了!”

但是小弟弟鐵了心，我嚇不倒他，他硬著頭死坐著，不看我。

我實(shí)在沒(méi)法了，捏著口袋里的兩毛錢，轉(zhuǎn)過(guò)身，背對(duì)著三個(gè)弟弟和涼粉攤子。但是，炒涼粉師傅的每一個(gè)動(dòng)作，我都聽(tīng)得清清楚楚，特別是炒到最后，鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時(shí)候，師傅有意鏟得淺，鏟得慢，一下一下地，引誘著一街的人。

涼粉鏟到盤子里了，筷子重重地放到矮桌上，隨后，放涼粉盤子的咯噔聲響在小弟弟的面前。

我還是不轉(zhuǎn)身，我知道三個(gè)弟弟這時(shí)候肯定都看著我，等我發(fā)話。

二弟拽拽我的衣服，小聲地：“哥!”三弟見(jiàn)我不吭聲，走到我面前，怯怯地看著我。我低下頭，深深地吸了一口氣。

這時(shí)候小弟弟說(shuō)話了：“哥，聞著把人香死咧，我只吃一口，剩下的你們?nèi)齻€(gè)吃?！?/p>

小弟弟這一句話感動(dòng)了我?guī)资?。?dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)小弟弟眼巴巴地看著我，我軟軟地說(shuō)了一句：“吃吧?！彼⒓葱α耍闷鹂曜?，卻只夾了小小一點(diǎn)，放到嘴里，沒(méi)敢嚼，似乎在等著涼粉化在嘴里，等到咽的時(shí)候，聲音卻很大，我知道那是和著口水咽下去的。

小弟弟站起來(lái)，把筷子遞給我，真誠(chéng)地說(shuō)：“哥，好吃得不得了，里頭還有豆瓣醬呢!”我說(shuō)：“我不愛(ài)吃涼粉，你三個(gè)吃?！闭f(shuō)著把筷子遞給二弟。

二弟和三弟推讓著，一人吃了一口，又讓我吃，我自然還是推。小弟弟夾起一筷子炒涼粉送到我嘴前面，那棕紅的醬色，那飄忽的白色蒸氣，頓時(shí)攻破了我的所有防線。

我吃了，我有意咽得很快，卻不張嘴，讓那美味在嘴里回旋。同時(shí)把筷子遞給小弟弟。

小弟弟又推，我便把涼粉在盤子里分成三堆，讓他們一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，說(shuō)：“你們吃，我去付錢?！?/p>

我怎么也沒(méi)有想到，三個(gè)弟弟吃了兩堆，剩下一堆，讓我吃，我問(wèn)是誰(shuí)沒(méi)吃，二弟說(shuō)是小弟弟沒(méi)吃，留給我。

我沒(méi)有再說(shuō)話，其實(shí)也就小小三塊，我吃了一塊，夾起兩塊，一下子喂到小弟弟嘴里。

回到家里，母親見(jiàn)我們弟兄四個(gè)滿面紅光，就招呼我們吃飯。我把鹽袋放到鹽罐子上，母親掂了一下，笑著說(shuō)：“吃飯?！?/p>

從這天開(kāi)始的幾個(gè)月里，我總覺(jué)得飯菜的味道淡了，少放了鹽。我悄悄地問(wèn)幾個(gè)弟弟，他們也說(shuō)感覺(jué)出來(lái)了，不敢問(wèn)。

多年以后，我問(wèn)母親那天掂出鹽的重量沒(méi)，母親笑著說(shuō)：“咋能掂不出來(lái)？!”

我又問(wèn)：“你知道我們把錢花在啥地方了？”母親笑笑說(shuō)：“五分錢買了四個(gè)娃的歡喜，還有比這便宜的事么!”(1)細(xì)讀全文，標(biāo)題“那年的歡喜”中的“歡喜”具體表現(xiàn)在哪些方面？(2)聯(lián)系文章語(yǔ)段，品析語(yǔ)句。

①我就在街上走得很快，唯恐哪個(gè)弟弟被什么美食勾住了。（品析加點(diǎn)字含義）

②小弟弟不走，死犟著坐在涼粉攤子前，我把他提起來(lái)，他又坐下去，如一攤泥。（從修辭的角度賞析）(3)文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分精彩，請(qǐng)結(jié)合提示從文中選一例進(jìn)行分析。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)--指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中。它可以是環(huán)境、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)方法。

提示：“我實(shí)在沒(méi)法了，捏著口袋里的兩毛錢，轉(zhuǎn)過(guò)身，背對(duì)著三個(gè)弟弟和涼粉攤子?！?-從“捏”這一動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了“我”知道家里的難處，深知兩毛錢的作用?！氨硨?duì)著”寫(xiě)出了“我”叫不動(dòng)弟弟們的無(wú)奈和自己努力去克制炒涼粉的誘惑，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)物質(zhì)生活的匱乏。(4)文章對(duì)母親著墨不多，文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句回答。8.梅香

林清玄

①一個(gè)有錢的富人，正在自家的花園里賞梅花。

②那是冬日寒冷的清晨，艷紅的梅花正以最美麗的姿容吐露，富人頗為自己的花園里能開(kāi)出這樣美麗的梅花，而感到無(wú)比的快慰。

③突然，門外傳來(lái)敲門的聲音，富人去開(kāi)了門，發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣衫襤褸的乞丐，在寒風(fēng)里凍得直打抖，那乞丐已在這開(kāi)滿梅花的園外凍了一夜，他說(shuō)：“先生，行行好，可不可以給我一點(diǎn)東西吃?！?/p>

④富人請(qǐng)乞丐在園門口稍稍等候，轉(zhuǎn)身進(jìn)入廚房，端來(lái)一碗熱騰騰的飯菜，他布施給乞丐的時(shí)候，乞丐忽然說(shuō)：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”說(shuō)完了，轉(zhuǎn)身走出去。

⑤富人呆立在那里，感到非常震驚，他震驚的是：窮人也會(huì)賞梅花嗎？這是自己從來(lái)不知道的。另一個(gè)震驚的是，花園里種了幾十年的梅花，為什么自己從來(lái)沒(méi)有聞到過(guò)梅花的芳香呢？

⑥于是，他小心翼翼地，以一種莊嚴(yán)的心情，深怕驚動(dòng)梅香似的悄悄走近梅花，他終于聞到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明無(wú)比的芬芳，然后他濡濕的眼睛，流下了感動(dòng)的淚水，為自己第一次聞到梅花的芳香。

⑦是的，乞丐也能賞梅花，乞丐也能聞到梅花的香氣，有的乞丐甚至在極饑餓的情況下，還能聞到梅花清明的氣息。

⑧可見(jiàn)得

，好的物質(zhì)條件不一定能使人成為有品位的人，而壞的物質(zhì)條件也不會(huì)遮蔽人精神的清明，一個(gè)人沒(méi)有錢是值得同情的，一個(gè)人一生都不知道梅花的香氣一樣值得悲憫。

⑨一個(gè)人的品質(zhì)其實(shí)是與梅香相似，是無(wú)形的，是一種氣息，我們?nèi)绻馐切蕾p花的外形，就很難知道梅花有極淡的清香；我們?nèi)绻荒芗?xì)心地體會(huì)，也難以品味到一個(gè)人隱在外表內(nèi)部的人格香氣。

⑩最可嘆息的是，很少有人能回觀自我，品賞自己心靈的梅香，大部分人空過(guò)了一生，也沒(méi)有體會(huì)到隱藏在心靈內(nèi)部極幽微，但極清澈的自性的芳香。

?能聞到梅香的乞丐也是富有的人。

?現(xiàn)在，讓我們一起以一種莊嚴(yán)的心情，走到心靈的花園，放下-切的纏縛，狂心都歇，觀聞從我們自性中流露的梅香吧!

（選自《林清玄散文集》）(1)用簡(jiǎn)明的文字概括本文敘述的故事。(2)富人聽(tīng)了乞丐的話感到震驚，他震驚的是什么？結(jié)合文中相關(guān)的語(yǔ)句回答。(3)第⑧段中加粗的詞語(yǔ)“可見(jiàn)得”在文章結(jié)構(gòu)上起了怎樣的作用？(4)品讀第?段，聯(lián)系前文談?wù)劄槭裁础澳苈劦矫废愕钠蜇ひ彩歉挥械娜恕保?5)在生活中，我們或許不富有，也許被別人看不起，但我們卻有“自己的人格梅香”，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋?.文言文比較閱讀

【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無(wú)他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。

【乙】南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水則雖壯見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。

【注釋】①?zèng)]人：能潛水的人。(1)請(qǐng)用“/”給下面句子斷句，限斷兩處。

生不識(shí)水則雖壯見(jiàn)舟而畏之。(2)翻譯下面句子。

①見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②日與水居，則十五而得其道。(3)[甲]文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是______，表明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是______。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是______。（都用原文語(yǔ)句回答）(4)[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理？10.絕句

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注釋：泥融：指凍泥融化，又軟又濕。(1)詩(shī)的前兩句選用哪些景物描畫(huà)春天的美景？(2)“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”中的動(dòng)詞用得特別巧妙，談?wù)勀愕睦斫狻?1.我們每個(gè)人的生命里，會(huì)擁有各種各樣的陪伴：家人的陪伴，為我們的成長(zhǎng)增加溫暖與安全感；朋友的陪伴，使我們的成長(zhǎng)不孤單；書(shū)籍的陪伴，讓我們的日子詩(shī)意而美好……陪伴是最長(zhǎng)情的告別。

請(qǐng)以“陪伴”為題，寫(xiě)一篇不少于500字文章；文體自選，除詩(shī)歌、戲劇外；文中不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

答案和解析1.【答案】瘁,概,摯,怍,瘁,概,摯,怍【解析】答案：（1）瘁

（2）概

（3）摯

（4）怍

本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語(yǔ)境的意思，填寫(xiě)正確的字形。所以根據(jù)句意填寫(xiě)字形至關(guān)重要。

本題考查的字形比較容易，只要平時(shí)閱讀時(shí)多留意，對(duì)形近字的異同了如指掌即可。

2.【答案】【小題1】彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯【小題2】何人不起故園情,楊花榆莢無(wú)才思,馬上相逢無(wú)紙筆,朔氣傳金柝,士別三日,即更刮目相待,將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸,落花時(shí)節(jié)又逢君,不知何處吹蘆管,知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者【解析】答案：

（1）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（注意“嘯”的書(shū)寫(xiě)）

（2）何人不起故園情

（3）楊花榆莢無(wú)才思（注意“榆”的書(shū)寫(xiě)）

（4）馬上相逢無(wú)紙筆

（5）朔氣傳金柝（注意“柝”的書(shū)寫(xiě)）

（6）士別三日

即更刮目相待

（7）將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸

（8）落花時(shí)節(jié)又逢君

（9）不知何處吹蘆管

（10）知之者不如好之者

好之者不如樂(lè)之者

本題考查古詩(shī)文名句的默寫(xiě)。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

古詩(shī)文默寫(xiě)類答題技巧：熟背古詩(shī)文；理解古詩(shī)文名句意思；注重積累，將易錯(cuò)處分類整理，加強(qiáng)記憶。

3.【答案】【小題1】粗略地閱讀【小題2】愿意【小題3】自夸【小題4】慢慢地【解析】（1）只是粗略地閱讀。涉獵：粗略地閱讀

（2）希望為此去買鞍馬。愿：愿意

（3）他（尊稱公）也由于這個(gè)感到驕傲。自矜：自夸

（4）慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢方孔）注到葫蘆里。徐：慢慢地

答案：

（1）粗略地閱讀

（2）希望

（3）自夸

（4）慢慢地

本題要結(jié)合積累的文言實(shí)詞進(jìn)行分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，必須熟記重點(diǎn)的課下注釋，然后對(duì)通假字、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象進(jìn)行歸納整理。

本題考查文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。解答此類問(wèn)題，我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累。首先要掌握重點(diǎn)的課下注釋，其次要對(duì)一些特殊的文言現(xiàn)象進(jìn)行歸納。

4.【答案】D【解析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．都德是法國(guó)作家。

故選：D。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

做本題時(shí)注意作者與作品、事件的一一對(duì)應(yīng)，不要張冠李戴。

5.【答案】立春,風(fēng)箏【解析】做此類題，要積累常見(jiàn)文化常識(shí)，熟記二十四節(jié)氣歌，準(zhǔn)確掌握二十四節(jié)氣的名稱及其特點(diǎn)，并能按照時(shí)間的先后順序依次填寫(xiě)。梅花成開(kāi)時(shí)是立春時(shí)節(jié)，清明的天氣適合放風(fēng)箏。

答案：

①立春

②風(fēng)箏

本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握。

1、粗讀原著，加深記憶。由于時(shí)間緊，內(nèi)容多，在備考時(shí)考生往往只憑一些簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)資料來(lái)識(shí)記，其結(jié)果往往是基礎(chǔ)薄弱，識(shí)記模糊，答題時(shí)會(huì)關(guān)公戰(zhàn)秦瓊，張冠李戴。正確的做法應(yīng)該是在珍惜時(shí)間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對(duì)作品中的人物關(guān)系及主要內(nèi)容稍作了解。這樣有助于加深記憶。

2、以課本為著力點(diǎn)，向課外拓展。文學(xué)常識(shí)一般會(huì)以課本內(nèi)容為主。因此，考生要重視梳理課本重要作家作品及文學(xué)體裁常識(shí)，對(duì)課本后的附錄絕不能等閑視之。在熟悉課本上的文學(xué)常識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)向課外拓展。

3、構(gòu)建文學(xué)常識(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要從詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇這四大文學(xué)體裁方面入手，從不同時(shí)代、不同國(guó)度中分別找出最能代表該時(shí)期（或國(guó)度）最有影響的作家作品構(gòu)建自己的文學(xué)常識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

6.【答案】老舍,大兵,孫偵探,虎妞,小福子【解析】《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代作家老舍的作品，小說(shuō)主人公祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車，他第一次攢錢買了車，被大兵搶走；第二次車還沒(méi)買上，錢被孫偵探敲詐了；第三次買上了車卻又因?yàn)榘苍峄㈡ざ罱K賣掉了車。老舍通過(guò)祥子這個(gè)人物的變化批判了不讓好人有出路的社會(huì)。

答案：

老舍

大兵（亂兵/軍閥的亂兵）

孫偵探

虎妞

小福子

本題考查了考生對(duì)名著的故事情節(jié)和人物形象的積累能力?？忌枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解。本題要結(jié)合《駱駝祥子》來(lái)理解。

本題考查了考生對(duì)名著的故事情節(jié)積累和讀名著后的感悟能力。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。概括本文中的“歡喜”，可抓住主體事件“吃涼粉”，從不同的角度來(lái)分析。細(xì)讀文本可知，對(duì)于兄弟四人來(lái)說(shuō)，這份歡喜是能吃到美味的涼粉，感受到兄弟之間的深情，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，這份歡喜是看到孩子們的互敬互愛(ài)而高興。

（2）本題考查詞句的賞析。第一個(gè)句子要求賞析其中的加點(diǎn)字“勾”?！肮础痹诰渥邮俏囊馑?，用這個(gè)詞能形象地表現(xiàn)出美食對(duì)弟弟的吸引力之強(qiáng)。第二個(gè)句子要求從修辭的角度來(lái)賞析。句子將小弟比作是“一攤泥”，運(yùn)用形象地比喻，表現(xiàn)出弟弟被涼粉所吸引，硬賴著怎么也拖不走的情景。

（3）本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解與分析。作答本題，不要求統(tǒng)一答案，只需從文中找出一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，然后分析其在表情達(dá)意上的效果即可，不要求統(tǒng)一答案，言之成理，符合題目的要求即可。比如文中的“特別是炒到最后，鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時(shí)候，師傅有意鏟得淺，鏟得慢，一下一下地，引誘著一街的人?！睂?duì)師傅的鏟法進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě)，可見(jiàn)其炒功的精深，“鏟得淺，鏟得慢”也突出那一鏟一鏟對(duì)自己的吸引力之強(qiáng)。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題抓住文中的事件及人物的行為來(lái)分析。這篇文章的主要事件是我們兄弟四個(gè)經(jīng)不起誘惑，將買鹽的錢買了涼粉吃，文中的母親在明知我們買了涼粉卻裝做不知道，反而很高興，認(rèn)為“五分錢買了四個(gè)娃的歡喜，還有比這便宜的事么”，可見(jiàn)母親是一個(gè)愛(ài)孩子，并能寬容孩子的好母親。

答案：

（1）兄弟四人吃涼粉滿面紅光的歡喜；吃涼粉時(shí)兄弟四人互相推讓的歡喜；母親知道事情真相不僅不點(diǎn)破反而很歡喜。

（2）①“勾”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了美食對(duì)于弟弟們的吸引力。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地刻畫(huà)出小弟弟被美食誘惑時(shí)的情態(tài)，進(jìn)而推動(dòng)文章情節(jié)的發(fā)展。

（3）示例1：“特別是炒到最后，鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時(shí)候，師傅有意鏟得淺，鏟得慢，一下一下地，引誘著一街的人?！?-運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)了炒涼粉師傅地公關(guān)技巧，以及“我內(nèi)心對(duì)炒涼粉對(duì)向往之情。

示例2：他立即笑了，拿起筷子，卻只夾了小小一點(diǎn)，放到嘴里，沒(méi)敢嚼，似乎在等著涼粉化在嘴里，等到咽的時(shí)候，聲音卻很大，我知道那是和著口水咽下去的。--在艱苦的生活下，炒涼粉對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是難得的美食，但弟弟“只夾了小小一點(diǎn)”，寫(xiě)出了渴望炒涼粉的弟弟在得到那一刻不忘留給其他兄弟，“沒(méi)敢嚼”寫(xiě)出了弟弟舍不得把吃進(jìn)嘴的涼粉吃掉，表現(xiàn)出弟弟的體貼和懂事。

（4）文章結(jié)尾“母親笑笑說(shuō)：‘五分錢買了四個(gè)娃的歡喜，還有比這便宜的事么!’”母親認(rèn)為少吃一點(diǎn)鹽可換來(lái)孩子們的歡喜是值得的，可見(jiàn)母親的慈愛(ài)與寬容?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】小時(shí)候，母親給我了兩角錢，讓我和弟弟們一起去買鹽。在路上，我們沒(méi)能經(jīng)受住誘惑，花五分錢買了一碗涼粉，三人分著吃了?；氐郊液螅赣H也沒(méi)有說(shuō)什么。直到多年后，母親才說(shuō)明了真相，她知道鹽少了，但覺(jué)得能夠換來(lái)兒女的高興，是值得的事情。全文表現(xiàn)了母親對(duì)我們的愛(ài)。

人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫(xiě)。人物描寫(xiě)細(xì)分為：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。人物描寫(xiě)的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。

在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)，通讀全文，理清文章思路，抓住主要情節(jié)進(jìn)行概括。即：乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。

（2）本題考查信息的篩選。解答此題關(guān)鍵要理清文章寫(xiě)作思路，快速找到乞丐說(shuō)完梅花很香后有關(guān)富人描寫(xiě)的內(nèi)容，從中篩選有效語(yǔ)句作答。表現(xiàn)在第⑤段“他震驚的是：窮人也會(huì)賞梅花嗎？這是自己從來(lái)不知道的?！币痪渲?。即：窮人也會(huì)賞梅花（答成“乞丐也能聞到梅花的香氣”也可）；富人自己種了幾十年的梅花，卻從來(lái)沒(méi)聞到過(guò)梅花的芳香。

（3）本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在文章結(jié)構(gòu)上起的作用。詞語(yǔ)要結(jié)合句子，句子要結(jié)合段落去分析。詞語(yǔ)“可見(jiàn)得”在文章結(jié)構(gòu)上起了過(guò)渡/承上啟下。

（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容，著重要根據(jù)后文的議論去分析。從第10段“大部分人空過(guò)了一生，也沒(méi)有體會(huì)到隱藏在心靈內(nèi)部極幽微，但極清澈的自性的芳香?！笨梢钥闯銎蜇ぶ愿挥惺且?yàn)樗苋珪?huì)到隱藏在心靈內(nèi)部的芳香，精神上是富有的。

（5）本題考查閱讀感悟與啟示。完成閱讀感悟啟示題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語(yǔ)境，提煉出自己的觀點(diǎn)。并注意表述流暢。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。揭示

人的內(nèi)心美即可。

答案：

（1）乞丐聞到梅花的芳香，富人為此感到震驚，也第一次聞到梅花的芳香。

（2）窮人也會(huì)賞梅花（答成“乞丐也能聞到梅花的香氣”也可）；富人自己種了幾十年的梅花，卻從來(lái)沒(méi)聞到過(guò)梅花的芳香。

（3）過(guò)渡/承上啟下。

（4）因?yàn)閴牡奈镔|(zhì)條件也沒(méi)有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。（答成“他能品味到隱在外表內(nèi)部的人格香氣”也可）

（5）我們每個(gè)人都很普通，就像米倉(cāng)里的一粒米。我們并不擁有太多，并不為人關(guān)注，但是我們有自己的夢(mèng)想。那就是我們心靈的梅香，指引著我們前進(jìn)的道路?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】本文是一篇敘事說(shuō)理性散文，全文按表達(dá)方式可分為兩大部分：第一部分（1-6），敘述富人在他施舍的乞丐的提醒下，發(fā)現(xiàn)了自家梅花的芳香；第二部分（7-12）闡發(fā)議論，指出人如梅花，如果不細(xì)心體會(huì)，很難品味到人格的香氣。文章以梅喻人，表達(dá)了深刻的主旨。

說(shuō)理散文的閱讀一般難度較大，要把握住文章的說(shuō)理部分去理解故事中人物的精神品質(zhì)，閱讀感悟的表達(dá)，也要緊扣主旨展開(kāi)，注意啟示的深刻性。

9.【答案】【小題1】汝亦知射乎？吾射不亦精乎（爾安敢輕吾射）【小題2】無(wú)他，但手熟爾（我亦無(wú)他，惟手熟爾）【小題3】生不識(shí)水（不學(xué)而務(wù)求其道）【小題4】【解析】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?？筛鶕?jù)句意進(jìn)行斷句。這幾句話的意思是：有些人生來(lái)就不識(shí)水性，就算長(zhǎng)得強(qiáng)壯，看見(jiàn)來(lái)船依然害怕。因此斷句為：生

不

識(shí)

水/則

雖

壯/見(jiàn)

舟

而

畏

之。

（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有但：只；句意為：（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有日：每天；句意為：（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義即可。[甲]文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是汝亦知射乎？吾射不亦精乎（爾安敢輕吾射），表明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是無(wú)他，但手熟爾（我亦無(wú)他，惟手熟爾）。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是生不識(shí)水（不學(xué)而務(wù)求其道）。（都用原文語(yǔ)句回答）

（4）此題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一，設(shè)想合理即可。

答案：

（1）生

不

識(shí)

水/則

雖

壯/見(jiàn)

舟

而

畏

之。

（2）①（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。

②（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。

（3）汝亦知射乎？吾射不亦精乎（爾安敢輕吾射）

無(wú)他，但手熟爾（我亦無(wú)他，惟手熟爾）

生不識(shí)水（不學(xué)而務(wù)求其道）

（4）我們無(wú)論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會(huì)取得成績(jī)的，說(shuō)明了熟能生巧的道理。（表述完整、意對(duì)即可）

【翻譯】

【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相比，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。（有一次），（他）曾經(jīng)在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：”沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：”你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：”憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：”我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了。

【乙】南方有很多會(huì)潛水的人，是因?yàn)樗麄兠刻炫c水為伴，七歲就能趟水過(guò)河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來(lái)就不識(shí)水性，就算長(zhǎng)得強(qiáng)壯，看見(jiàn)來(lái)船依然害怕。所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會(huì)潛水的人的話，到河里去試，沒(méi)有不被淹著的。所以說(shuō)凡是不通過(guò)學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。

詞義積累：

誠(chéng)

帝感其誠(chéng)（誠(chéng)心）

此誠(chéng)危急存忘之秋也（的確、實(shí)在）

今誠(chéng)以吾眾詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕（果真）

誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣（果真）

10.【答案】【小題1】（1）本題考查學(xué)生詩(shī)歌內(nèi)容的理解和感情的把握，首先理解詩(shī)意，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)感情。詩(shī)一開(kāi)始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽(yáng)光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡(jiǎn)潔而色彩濃艷，突出了“色彩明麗”的特點(diǎn)；第二句詩(shī)人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來(lái)展現(xiàn)明媚的大好春光。第三句詩(shī)人選擇初春最常見(jiàn)，也是最具有特征性的動(dòng)態(tài)景物來(lái)勾畫(huà)。春暖花開(kāi)，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢。這生動(dòng)的描寫(xiě)，使畫(huà)面更加充滿勃勃生機(jī)，春意盎然，還有一種動(dòng)態(tài)美。這兩句突出了景物“充滿生機(jī)”的特點(diǎn)；第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動(dòng)。突出了景物“柔美和諧”的特點(diǎn)。突出的感情答出“安適”、“喜悅”的意思即可。

（2）分析詩(shī)句的妙處，要首先明確詩(shī)句所以修辭或?qū)懽鞣椒?，結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)出內(nèi)容和表達(dá)的思想感情。

答案：

（1）（2分）遲日、江山、春風(fēng)、花草。（答出兩個(gè)即可）

（2）（2分）“飛”寫(xiě)出了燕子繁忙，蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī)；“睡”寫(xiě)出了鴛鴦的閑適，透出溫柔的春意。

譯文：

江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦?！拘☆}2】【解析】題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。本詩(shī)寫(xiě)于成都草堂，詩(shī)一開(kāi)始，描繪出在初春燦爛陽(yáng)光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡(jiǎn)潔而色彩濃艷。三、四兩句轉(zhuǎn)向具體而生動(dòng)的初春景物描繪。第二首，繼續(xù)描繪了一幅美麗的春景圖，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。

本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。

11.【答案】【例文】