人音版一年級(jí)音樂(lè)課教案下冊(cè)教案含反思

標(biāo):歌樂(lè))歌樂(lè))曲，議:1、2、教3、4、析森(1886～1956)

，的4運(yùn)模進(jìn)變奏等手法活潑的節(jié)奏和清新、婉轉(zhuǎn)“好似一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳杜之手風(fēng)琴特有的音色音第三最后與樂(lè)曲的開(kāi)

，力歌頌了社會(huì)方拍二分得格外從容，著三拍子舞曲的特點(diǎn)，

擬人化的歌詞天真而歌提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物孩子音長(zhǎng)第三

雨的感容你想么?

使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受注意再音可指導(dǎo)學(xué)生模的視學(xué)1聽(tīng)2聽(tīng)反思音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙。學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸基本音階時(shí)，教師要把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上，用漢語(yǔ)拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認(rèn)識(shí)，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，雖然做到了基本會(huì)讀，會(huì)唱，但是音準(zhǔn)，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。

“讓，拍變換拍

第三樂(lè)句平和起句仍第四以這首。歌白云抒發(fā)歌妙地補(bǔ)充使給人一

。使得聽(tīng)起我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃?為什么滲透。3.譜)輕?結(jié)束里

音怎樣音答案好?由用小金屬可單1、2、3、容復(fù)

嗎探?音(也是兒童)的

1、2、3、反思：通過(guò)歌、樂(lè)曲大量的聽(tīng)覺(jué)刺激，引導(dǎo)學(xué)生有目的的聆聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)他們安靜聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以教師指導(dǎo)為主線，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)（聽(tīng)、看、想、唱、動(dòng)）為主體，將音樂(lè)的感受（音的高低、音色、節(jié)奏、速度等音樂(lè)要素的變化）體驗(yàn)與表現(xiàn)融合在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

1、2、3、4、1、通2、3、歌)4、樂(lè)曲一開(kāi)始用小鈸的獨(dú)奏

4．反映了富把這1、2、3、4、1、2、聽(tīng)3、通

1．隨2．3．1．聽(tīng)1）2）2．聽(tīng)3．歌4．歌5．通從

1、2、3、4、1、通2、聽(tīng)3、通4、1．隨2．1．

1）2）談3）復(fù)2．歌1）2）學(xué)3）3．通反思：這節(jié)音樂(lè)課中，我盡量結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，使該課以活動(dòng)形式開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲。通過(guò)唱歌、談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、想一想，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。學(xué)習(xí)唱歌時(shí)，充分利用媒體：錄音機(jī)、琴，激發(fā)學(xué)生想學(xué)唱的欲帶動(dòng)學(xué)生活潑快樂(lè)的學(xué)會(huì)唱歌再通過(guò)分小組活動(dòng)，如編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作、做游戲、全班比賽表演，增進(jìn)學(xué)生互助合作精神，培養(yǎng)了學(xué)生審美情趣。

1、2、3、4、1、2、3、-4．親

一同好像學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃本節(jié)1、2、3、1、通2、聽(tīng)

1．隨2．3．1．聽(tīng)1）2完整“歡3）2．聽(tīng)3．歌。.4．歌5．通

1、2、3、1、通2、聽(tīng)3、通1．隨2．3．1．欣1）

2）談3）2《小象《兩只?。?）2）3）3．通反思：《長(zhǎng)鼻子》一課主要通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象、小象的音樂(lè)。我制定了下列教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)管弦樂(lè)《小象》感受樂(lè)曲的輕松活潑，用動(dòng)作表現(xiàn)小象可愛(ài)憨厚的樣子；2、能用親切、溫柔的聲音演唱歌曲《兩只小象、創(chuàng)編描寫(xiě)其他可愛(ài)小動(dòng)物的歌詞，并用動(dòng)作表演。為了達(dá)成這些目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)（一）念念、拍拍；（二）賞析管弦樂(lè)《小象》；（三）學(xué)唱歌曲《兩只小象》；（四）創(chuàng)編活動(dòng)“我是小小創(chuàng)作家”。上完課后，我認(rèn)真反思了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教與學(xué)，有很多讓我滿意的地方，也發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題：1、在組織教學(xué)這環(huán)節(jié)中，我通過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)：xxx|xxx|xxxx|xxx||小朋友坐端正高高興興來(lái)歌唱使小朋友馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們自然而然靜下心來(lái)準(zhǔn)備上課2、在欣賞《小象》時(shí)，我考慮到低年級(jí)小朋友的心理特點(diǎn)，讓他們靜靜聆聽(tīng)一個(gè)比較長(zhǎng)的樂(lè)曲會(huì)沒(méi)興趣的，我就幫他們創(chuàng)編了一個(gè)情景“一群小象緩緩地從遠(yuǎn)方走來(lái)了……”讓小朋友一邊想像這個(gè)情景一邊來(lái)聆聽(tīng)，會(huì)很有意思。課后我想，如果這個(gè)情景是小朋友自己想出來(lái)就更好了，我應(yīng)該稍稍引導(dǎo)一下，讓他們?cè)囋嚒Ｗ詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)“我是小小創(chuàng)作家”的教學(xué)是比較成功的。小朋友們的想像力真的很豐富，他們?yōu)樾“淄谩⑿▲喿?、小雞、小花貓等小動(dòng)物創(chuàng)編的歌詞朗朗上口，富有童趣，并配上動(dòng)作邊唱邊演，很投入，很開(kāi)心，其樂(lè)融融。通過(guò)本堂課的教學(xué)，我深深體會(huì)到教案的精心設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)起著關(guān)鍵作用。教師要為學(xué)生精心營(yíng)造創(chuàng)作的氛圍，合作的環(huán)境，給孩子們想像的空間，同學(xué)們一定會(huì)和你一起投入，和你一起體驗(yàn)，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

游通過(guò)學(xué)習(xí)能結(jié)合表演《編創(chuàng)與，給大家

()(聲，再組聆聽(tīng)《編創(chuàng)與聆聽(tīng)《

表演《反思在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以學(xué)生活動(dòng)為主線，通過(guò)師生互動(dòng)參與音樂(lè)教學(xué)，用聽(tīng)、唱、跳的方法來(lái)體驗(yàn)感受音樂(lè)的美。在活動(dòng)中，允許學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式來(lái)學(xué)習(xí)音感受音創(chuàng)造音以表達(dá)個(gè)人的情感。生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了有利的空間。

題夜5、畫(huà)星星結(jié)合生表演集

掌握音樂(lè)--音：1=32|1-|32|1-|53|2-|來(lái)

53|2-|32|1-|32|1-

風(fēng)

老師嗎《搖籃

：怎？"夏睛老師：？

啟發(fā)學(xué)邊做動(dòng)作邊讀歌詞表示出7、啟發(fā)：現(xiàn)靜夜"？8、分小組學(xué)生表演。小寶（跟

1、教："聽(tīng)到|×‖|-‖|×××|×‖

反思：我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，自編歌詞，自編動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，給學(xué)以展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生做到學(xué)以致用的同時(shí)大膽的進(jìn)行發(fā)揮、想象與創(chuàng)造。激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)能力與創(chuàng)新能力。我認(rèn)為本部分也是本課中的閃光部分，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)的興趣讓我感到驚奇，而學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)編能力更讓我感到吃驚。我本以為這一環(huán)節(jié)將不會(huì)順利，沒(méi)想到學(xué)生的想象力這么豐富。平時(shí)老埋怨我們的孩子沒(méi)有創(chuàng)造力，根本是我們平時(shí)缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)既讓學(xué)生在歡樂(lè)愉快的氣氛中鞏固了知識(shí)，又讓學(xué)生學(xué)到了本課及本科以外的知識(shí)，做到了知識(shí)的更新、輻射與再生，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新的精神。

唱感室老師真想看看昨天們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九巧

1）2．（1）感受音樂(lè)，參與創(chuàng)編（學(xué)生表演）（2）思想教育：3．（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。,有的同學(xué)也看有的同學(xué)在學(xué)那太好了。件3）誰(shuí)叫2學(xué)生鼓掌今天這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，我們現(xiàn)在把這

接（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)家能（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。在美術(shù)希（學(xué)生動(dòng)手操作）啊，不一會(huì)兒（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。4、反思：編創(chuàng)表演課《巧巧手》是小學(xué)音樂(lè)課改教材第二冊(cè)《巧巧手》單元中的一節(jié)綜合課，它綜合了本單元中的歌曲、欣賞曲，把學(xué)生帶到勞動(dòng)情境中去感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造勞動(dòng)美，將勞動(dòng)動(dòng)作提煉成富有節(jié)奏感和美感的舞蹈動(dòng)作，體現(xiàn)藝術(shù)來(lái)源與生活，更高于生活。讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，懂得勞動(dòng)是光榮的，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和情感。本課主要采用師生交流探討和直觀演示，多媒體課件輔助教學(xué)，以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方式。

時(shí)：課1、聽(tīng)了2、復(fù)1、2、3表

4、1、2