2023年繪畫《熊貓》教案菁選3篇（范例）

2023年繪畫《熊貓》教案,菁選3篇（范例）

繪畫《熊貓》優(yōu)秀教案1

教學要求：

1，教同學認讀15個生字。

2，正確流利地朗讀課文。

3，培育同學有挨次地，認真地觀看事物的力量。

4，通過學習本課使同學了解大熊貓的形狀特征和生活習性，樹立維護動物的意識。

教學重點：

1，教同學認讀15個生字。

2，讓同學了解大熊貓的形狀特征和生活習性。

教學難點：有挨次地說出大熊貓的形狀特點

教材分析：

本課是一篇說明文。通過學習課文，一方面可了解有關大熊貓的形狀特征和生活習性，另一方面可感受動物是自然界不行缺少的組成局部，是人類的好朋友，從而樹立維護動物的意識。同時課文中又布置了15個要求能認的字和8個要求會寫的字。在教學時，教師可以把課文的學習和同學的課外學習融合到一起，使同學更多的了解大熊貓的習性，把握大熊貓的特征。

教具預備：

1、動物園的熊貓館錄像

2、生字卡片。

3、熊貓白描圖。

4、水彩筆。

教學過程：

一、激趣導入，提醒課題

小朋友們今日真有精神，今日教師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有很多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！

1，（放動物園的熊貓館錄像）

2，小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）

二、朗讀課文，熟悉生字：

1，初讀課文，感知課文內容。

剛剛看了大熊貓的錄像，你們覺得大熊貓得意嗎？下面，請小朋友們翻開課本的29頁，讀一讀《大熊貓》，假設遇到不熟悉的字，你該怎么辦呢？

生：請拼音朋友幫忙。請教師，小朋友幫忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。

師：這些都是解決困難的好方法，請小朋友自身讀一讀。

（1）自身讀課文，邊讀邊標出自然段，并用自身喜愛的方式學會不熟悉的字。

師：剛剛我聽有的小朋友讀得又精確又洪亮，棒極了！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？假設他讀得好可以夸夸他，假設他遇到困難，你應當幫助他。

（2）同桌相互讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？

（3）小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽。

師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽，行嗎？

（4）教師范讀課文。

師：大熊貓這么得意，你能精確說出他的形狀特征嗎？

（5）指明讀其次自然段，其他同學邊聽邊考慮問題，然后溝通。

師：大熊貓不只模樣逗人，而且生活習性也特殊有意思，抓緊再讀課文第三自然段，看看是怎么說的？

（6）自身讀第三自然段，然后溝通。

師：大熊貓說：“既然小朋友們對我的形狀特征和生活習性了解的這么清晰，我還想給你們介紹幾個生字朋友，好嗎？

2、熟悉生字

（1）拿出自身的字卡，四人一組學習生字，看看哪一組學字的方法多，記字的方法好。

師：剛剛有的組的小朋友識字的方法不只多，而且還很奇妙。誰情愿做一個精彩的小教師來領著大家讀一讀。

（2）小教師領讀生字。

師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯，它建議我們班進行一場擊鼓傳花的識字競賽，小朋友有信念嗎？

嬉戲規(guī)章：我請一名同學背對大家敲鼓，當鼓聲一響的時候，前面的小朋友快速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的仆人就讀出我指的生字。讀對的，就可以把小花裝在自身的生長袋里！

（3）嬉戲：擊鼓傳花識字。

三，小組合作，拓展思維

1、大熊貓這么得意，你還了解到它什么學問了？教師課前請小朋友收集一些有關大熊貓的資料（照片，書上或網上掃瞄的有關學問），都帶來了嗎？

2、請大家四人一組相互爭論，溝通一下。

3、小組代表介紹溝通效果。

你們真是愛學習的好小朋友，通過自身的努力，學到了那么多課外學問，教師真為你們快樂！

四、動手操作，加深印象。

大熊貓是我們國家的“國寶“，它那么得意，小朋友們應當怎樣做呢？（維護它，不損害它。）

最終請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！

繪畫《熊貓》優(yōu)秀教案2

活動目標：

1、通過去做客的嬉戲激發(fā)幼兒親近大自然，喜愛大熊貓的情感。

2、通過幫忙熊貓媽媽做事，培育幼兒初步的環(huán)保意識和肯定的行為力量。

3、以“請客人教師幫助”的形式提高幼兒的交往力量。

活動預備：

1、場景布置：師生共同制作青青的草地和清亮的小河。

2、熊貓家的創(chuàng)設：熊貓寶寶、小奶瓶、小手帕等幼兒人手一份，竹葉、水、抹布、盆子。

3、配班教師扮演熊貓媽媽。

4、錄有歡快音樂和《搖籃曲》的磁帶，錄音機。

活動過程：

1、裝扮自己，去做客

在輕快的音樂聲中幼兒以開火車的方式進入活動室，

T：咔嚓咔嚓，嗚——小X班的火車來啦！咦，這兒有這么多的客人教師呀，客人教師好！手機鈴響，教師接電話。

T：喔，你好，您是熊貓媽媽呀！……您又生了小寶寶了？恭喜你呀，我們來看你和小寶寶吧！

T：我們去熊貓家，好嗎？

T：我們來裝扮一下自己吧！來，我們搽點寶寶霜，梳梳頭發(fā)……（幼兒自由裝扮自己）你們真美麗！預備好了，我們動身啦！

T：這兒有什么呀？（草地和小花），真美麗，我們要愛惜小草和小花，從它們身邊輕輕地饒過去吧！……這兒有一條漂亮的小河呢，小河里有什么呀？真像一面鏡子，我們一起來照照鏡子吧！……再見小河，再見，小草，我們去熊貓家咯！……咔嚓咔嚓——停！熊貓家到了！

2、幫忙整理，愛勞動

T：熊貓媽媽好，我們來看你了！

熊貓媽媽：你們好，歡送歡送！

T：我們輕輕地去抱抱熊貓寶寶，看看熊貓抱抱是什么樣的！

幼兒自由地抱熊貓，找座位坐下，輕輕地搖搖熊貓寶寶，看看熊貓寶寶。

T：熊貓寶寶是什么顏色的？它黑黑的耳朵是什么外形的？還有什么地方是黑黑的？哪兒是白白的？……我們來摸摸它胖乎乎的肚子吧！

T：呀，熊貓寶寶的肚子扁扁的，它餓了，怎么辦呢？

T：熊貓寶寶是吃什么的？（奶水）它和我們小朋友一樣小時侯都吃奶。我們一起來喂喂熊貓寶寶吧！

幼兒自由地拿小手帕和奶瓶給熊貓喂奶，教師用自己的動作和語言來影響幼兒的行為：輕輕地把奶瓶和小手帕分類放入盆子里。

T：熊貓寶寶吃飽了，我們輕輕地搖搖它們讓它們睡一會兒吧！

在《搖籃曲》中幼兒自由地哄熊貓寶寶睡覺。

T：你的`熊貓寶寶睡著了嗎？我們請客人教師幫助照看一下，我們還可以幫忙熊貓媽媽做事情呢?。ü奈栌變捍竽懪c客人教師交往）

3、滲透環(huán)保，再利用

T：我們可以幫忙熊貓媽媽做什么事情呢？

幼兒通過環(huán)境中的物品：奶瓶，小手帕，竹葉等提示進展答復。

幼兒自由地幫忙熊貓媽媽做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹葉等，教師賜予適當?shù)膸兔Α?/p>

T：地板上濕漉漉的，怎么辦呢？（擦地板）

T：真潔凈呀，可是這抹布放在哪兒洗呀？

T：我們可以用剛剛洗東西的水來洗洗抹布呢！

T：用過水我們還可以用來干嘛？

T：這么長時間了，熊貓寶寶會想媽媽的，我們去接他們吧！

幼兒自由地與客人教師交往，接回熊貓。

T：外面的太陽真好，我們和熊貓寶寶一起把小手帕放到外面去曬曬吧！

T：感謝客人教師，教師再見！

繪畫《熊貓》優(yōu)秀教案3

【活動目標】

1、能依據所學的有關學問和大熊貓圖片,簡潔的畫出大熊貓的體態(tài)。

2、增加幼兒愛惜大熊貓的情感。

3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、會用它們大膽地進展藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

【活動預備】課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。

【活動過程】

一、開頭局部:

隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。

二、根本局部:

1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀看并敘述大熊貓的形狀特征。

小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結:剛剛小朋友們看的真認真,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗大,皮毛黑白清楚,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛四周也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜愛吃竹葉和竹筍。是國家一級愛護動物。

2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀看靜止的熊貓的樣子。

3、教師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1)大熊貓圓圓的大腦袋。

2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?/p>

5)給大熊貓進展著色。

4、幼兒在繪畫紙進展繪畫。

1)自己畫,教師巡回指導,必要時賜予幫忙。

2)畫簡潔的大熊貓的根底上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4)給大熊貓進展著色。留意畫面的干凈,涂色要勻稱。

7、對孩子的作品進展評價,組織孩子們選出不同姿勢的大熊貓,組成熊貓的一家,進展組合活動,并進展敘述活動,進展孩子們的語言表達力量和組合力量。

8、小朋友,今日我們把大熊貓的一家裝扮的這么美麗,它們可快樂了。讓我們一起慶賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的嬉戲,好不好?(好!)教師講明嬉戲的玩法、規(guī)章和留意事項。

玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學習大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍其次個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。

規(guī)章:必需手腳著地鉆過呼啦圈。

留意事項:不能碰倒呼啦圈。

三、活動延長:

剛剛小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

四、完畢局部:

教學反思