初中班主任培訓(xùn)心得隨筆

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x月x日縣教育局組織老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。在xxx和xxx兩位專家的細(xì)心支配下，我們通過(guò)看視頻，聽(tīng)講座，他們的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，的確感到受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)課堂教學(xué)有了一個(gè)新的熟悉

首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。老師應(yīng)以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和制造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我充分地熟悉到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村的同學(xué)，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性尤為重要，專家講得好，學(xué)問(wèn)的傳授就象鹽和湯一樣，必需以肯定的情境為載體。才能讓同學(xué)更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的熟悉。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。因此，作為老師的我們必需制造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性和制造性，才能讓孩子們?cè)谡n堂上做他們樂(lè)于做的事情，而又在這輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)，得到進(jìn)展，才能培育出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變同學(xué)觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程中作為老師的我們必需充分地敬重同學(xué)，抓住同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)充分意識(shí)到被敬重。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，作為老師的我們，作為學(xué)問(wèn)傳授者，引導(dǎo)者，合，又是鼓舞者。不僅要讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn)，還應(yīng)讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法，一步步地獵取學(xué)問(wèn)，一步步地向前進(jìn)展，使其終身受用，因此，老師要樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。

二、開(kāi)闊了眼界，提高自己的教育教學(xué)水平

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我獲得了許多信息，開(kāi)闊了視野。觀看教育專家的.講座，熟悉理解教育教學(xué)新的動(dòng)向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自身的教學(xué)理念，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。在網(wǎng)上，還和同行的農(nóng)村老師綻開(kāi)溝通，由于我們有著共同的工作經(jīng)受，因此解決了自己的很多困惑，也拉近了我們之間的距離。我感到，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)溝通平臺(tái)，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。如今有的老師認(rèn)為老師職業(yè)沒(méi)有進(jìn)展前景，十年如一日地重復(fù)工作，缺乏成就感和新奇感;有的老師在面對(duì)越來(lái)越淘氣的同學(xué)、越來(lái)越繁重的工作壓力時(shí)經(jīng)常心灰意懶。在這個(gè)平臺(tái)上，大家互相溝通，自己的很多困惑得到了解決，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。我感到，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的建立，使很多老師熟悉到自己的教育才智在同學(xué)身上得以驗(yàn)證的滿意感和成就感，是一種奇妙而又無(wú)與倫比的美好，使自己這只井底之蛙開(kāi)闊了眼界，讓自己對(duì)老師這個(gè)職業(yè)布滿喜愛(ài)，布滿美好。

三、擅長(zhǎng)反思，爭(zhēng)取進(jìn)步

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀老師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使老師與他人的溝通，有了反思，才有了連續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思，查找自己的缺乏，準(zhǔn)時(shí)地學(xué)習(xí)、改正，才能使自己在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份喜愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思考適合自己同學(xué)的教學(xué)方式，努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以表達(dá)。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，它不僅使我們老師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的熟悉，同時(shí)也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我們的學(xué)問(wèn)視野，提升了我們的教研力量。也關(guān)心我們找到了自身的缺乏，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的閱歷，把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于自己的教學(xué)中。同時(shí)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、喜愛(ài)同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師

學(xué)校班主任培訓(xùn)心得隨筆2

20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的細(xì)心組織支配下，我們一行53人從xx動(dòng)身奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在xx二中、xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師溝通互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員互相溝通體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

一、特色化的先進(jìn)教育理念

xx二中從培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的高度動(dòng)身，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備同學(xué)”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使同學(xué)動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求同學(xué)課前預(yù)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，同學(xué)課后復(fù)習(xí)溫故知新。詳細(xì)包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫;同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了同學(xué)的頭腦，解放了同學(xué)的雙手，解放了同學(xué)的眼睛，解放了同學(xué)的嘴巴，解放了同學(xué)的空間和時(shí)間，

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人，依據(jù)學(xué)習(xí)力量的差異分為A、B、C三個(gè)等級(jí))，既有利于老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的更細(xì)致的了解把握，也有利于老師針對(duì)不同層次的同學(xué)開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、自律性，同學(xué)自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地呈現(xiàn)。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正表達(dá)課堂教學(xué)過(guò)程。學(xué)問(wèn)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都表達(dá)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，同學(xué)的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的溝通，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出老師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分表達(dá)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。

四、廣泛的師生閱讀

老師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名老師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出肯定數(shù)量的讀書(shū)筆記;其次讓同學(xué)暢游書(shū)海，每名同學(xué)在每個(gè)學(xué)期要閱讀肯定數(shù)量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)班級(jí)每周都支配了閱讀課，從而使同學(xué)的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)班級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織肯定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)同學(xué)閱讀的主動(dòng)性和高效性。閱讀不僅為同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為同學(xué)的人生增加顏色。

五、無(wú)處不在的校內(nèi)文化

整個(gè)校內(nèi)均布滿了以同學(xué)為主的校內(nèi)文化氣氛，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓同學(xué)成為校內(nèi)的仆人，讓同學(xué)的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變同學(xué)行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊急而主動(dòng)，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅"，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢?。這些名言會(huì)激勵(lì)同學(xué)嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很有用。學(xué)校充分利用校內(nèi)環(huán)境教育同學(xué)并激發(fā)同學(xué)的自信念和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，這些方面特別值得我們好好借鑒。

六、精細(xì)化的學(xué)校管理

俗話說(shuō)的好，“思路確定出路，詳情確定成敗”。xx二中校內(nèi)每項(xiàng)工作都做得特別細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理實(shí)行無(wú)縫隙管理，而且老師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)特別相像。但xx二中對(duì)新老師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思索的，在那里一名新任老師要進(jìn)行20天左右