關(guān)于家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

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關(guān)于家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)(一)

過在學(xué)校這幾期的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長(zhǎng)知道了該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育,如何與學(xué)校老師協(xié)作進(jìn)行教育,如何培育與熬煉孩子各方面的愛好，關(guān)心我們樹立了正確的教育觀和人才觀。

也更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，我會(huì)好好協(xié)作學(xué)校和老師教育好自己的孩子，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)老師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的熟悉，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地轉(zhuǎn)變和提高。

實(shí)小——孩子成長(zhǎng)的搖籃：是學(xué)校校長(zhǎng)給我們講解了學(xué)校的成長(zhǎng)歷史和如今的辦學(xué)狀況。他那幽默幽默的演講,贏得了我們這些家長(zhǎng)的陣陣掌聲.使我了解到學(xué)校的硬件配套設(shè)施,老師的師資力氣,孩子在這一段時(shí)間里的學(xué)習(xí)狀況。在這樣的環(huán)境里，孩子肯定會(huì)歡樂的學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

學(xué)校階段的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)和老師的引領(lǐng)，通過幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何協(xié)作學(xué)校做好孩子的教育工作。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要主動(dòng)投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多溝通，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有效地結(jié)合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我們能準(zhǔn)時(shí)避開家庭教育的誤區(qū)。理解、敬重孩子的選擇，信任孩子，與孩子公平相處。準(zhǔn)時(shí)有效的培育孩子的健康人格，培育孩子的自信是勝利的第一步，培育良好習(xí)慣的重要性。

提高自身的素養(yǎng)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必需提高自身的教育素養(yǎng)。通過聽老師的講座，讓我把握了一些親子溝通方面的學(xué)問。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的生氣等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交伴侶，敬重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，這就要求我們家長(zhǎng)必需以身作則，言傳身教!培育孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以關(guān)心他用心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況與家庭教育之間，家長(zhǎng)和老師承當(dāng)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的關(guān)心孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和老師面對(duì)面進(jìn)行溝通溝通，共同探討孩子存在，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。通過學(xué)習(xí)，我明白了只有培育孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)自強(qiáng)、的有用之人。學(xué)習(xí)不行能一蹉而就，也不行能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)學(xué)校可以說是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的把握教育方式方法來教育孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

關(guān)于家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)(二)

你瞧，媽媽你也有作業(yè)喲!老師留的?！焙⒆舆呎f邊把《給學(xué)校生家長(zhǎng)的55點(diǎn)建議》拿給我看，我認(rèn)仔細(xì)真的看了一遍，又看了一下老師留的作業(yè)，感到慚愧，也很茫然。

由于平常很少關(guān)注“家庭教育網(wǎng)”，教育孩子呢!也是一味注意自由進(jìn)展，報(bào)一些不知孩子感不感愛好的特長(zhǎng)班，每天都在催促。為了孩子，也為了充實(shí)自己，于是，我騰出時(shí)間，把電腦打開，進(jìn)“中華教育網(wǎng)”看看。

看后真是觸目驚心，也深深的體會(huì)到自己在教育孩子方面是多么的愚昧無知，始終認(rèn)為自己教育孩子的方式正確呢!不然，我原來始終在用自己的方式損害孩子的幼當(dāng)心靈，知道了自己始終在用自己認(rèn)為沒說明的語言摧毀著孩子的自信。

這一篇篇看下來，我真的震動(dòng)了，老師講的家庭教育，家庭環(huán)境至關(guān)重要。說的都是發(fā)生在平常我對(duì)孩子不經(jīng)意間做出的事，始終認(rèn)為孩子小，說明都不懂，就隨便的對(duì)孩子想說什么就說什么?？扇缃駥?duì)比著這些文章、視頻，才明白為什么我說的越多孩子越不聽話，為什么自認(rèn)為我做的很好的事情孩子卻不以為然了。

真的感謝老師留了這么好的作業(yè)。讓我們家長(zhǎng)有了一次仔細(xì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。更使我領(lǐng)悟到其中真諦，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的家長(zhǎng)，肯定要努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，肯定要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)，肯定要成為孩子的典范，用自己的言行來引導(dǎo)孩子。在將來的日子里主動(dòng)協(xié)作老師建立雙贏的教育方法。主動(dòng)與孩子建立合作的方法。

關(guān)于家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)(三)

通過參與了學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)校的課程，作為一名一班級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)，我認(rèn)為學(xué)校能夠在孩子剛上學(xué)的時(shí)間里，在繁忙的教學(xué)外，開展這次活動(dòng)可謂是專心良苦，為我們這些家長(zhǎng)們供應(yīng)了很多珍貴的閱歷。在孩子剛上學(xué)的這段時(shí)期，只有家校攜手，共促進(jìn)展，才能為孩子制造更加美妙、更加絢爛的明天?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。

一、家校合力，才能有效的培育好孩子。

如今的孩子都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承當(dāng)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的關(guān)心孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不能完全依靠老師，要協(xié)作老師共同完成對(duì)孩子的教育工作。

二、培育良好的習(xí)慣，受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力氣。正如智者所言：勝利是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。家長(zhǎng)學(xué)校老師就講到：“與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣?！蔽覐穆犕暾n那天起，依據(jù)自己家庭實(shí)際狀況，盡量在這種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培育孩子形成良好的習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批判有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批判孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，假如我們家長(zhǎng)、老師保持全都看法，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要賜予確定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成果觀，注意孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學(xué)習(xí)力量的培育。

四、理解、敬重孩子的選擇，信任孩子，與孩子公平相處。

每一個(gè)孩子都是的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也肯定沒有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺得對(duì)孩子的正值要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培育孩子的自信念和自主力量，也能使孩子更信任你。

家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和同學(xué)的好渠道，盼望學(xué)校能連續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培育成一個(gè)德智體全面進(jìn)展的好孩子。我作為同學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)你們賜予同學(xué)們無微不至的關(guān)心表示感謝!

關(guān)于家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)(四)

自從看完給學(xué)校生家長(zhǎng)的55點(diǎn)建議后，真的是感慨萬千，也很慚愧!

我和丈夫都沒有工作，以做點(diǎn)小買賣為生。說句心里話，想讓孩子有一個(gè)好一點(diǎn)的生活條件就必需努力去拼搏，真的沒有太多時(shí)間去照看孩子，和55點(diǎn)建議的內(nèi)容相比覺得自己能做到的實(shí)在太少了，所以，我很感謝學(xué)校給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真的給我們每位家長(zhǎng)敲了一個(gè)警鐘，讓我們和孩子都從中受益匪淺!

從那天起我就努力根據(jù)55點(diǎn)建議上去做，剛開頭孩子不太聽話也不太協(xié)作，到后來就發(fā)覺孩子真的轉(zhuǎn)變了許多，變得愛和父母講學(xué)校發(fā)生的事，講自己的學(xué)習(xí)狀況，也比以前乖了許多，也能和父母商量一下家里的狀況，能給父母提一點(diǎn)建議了，孩子也比從前有信念了，在孩子進(jìn)步的同時(shí)我覺得我們大人也在一同成長(zhǎng)，自從這次活動(dòng)后感覺家都比平常暖和了很多!

我們?nèi)叶加行拍?，也要給孩子信念肯定會(huì)堅(jiān)持下去的，肯定會(huì)努力的學(xué)習(xí)這55點(diǎn)建議不能做到十全十美也肯定要做到最好，由于這會(huì)讓孩子和我們都受用一生的!再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的專心良苦!讓我們都努力成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)，能協(xié)作老師讓自己的孩子將來成為對(duì)社會(huì)有用的人才!

關(guān)于家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)(五)

過去，總認(rèn)為孩子年齡小，沒有的思想，作為家長(zhǎng)只要根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)出一個(gè)固定模式，讓孩子照著去做就可以了?？墒?，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，越來越多的問題暴露出來，孩子似乎越來越不聽話了，家長(zhǎng)也越來越感覺到?jīng)]有方法，這是為什么呢?這個(gè)問題始終困擾著我。參與了家長(zhǎng)學(xué)校，通過聽取顧曉明專家的講課，最終找到了答案，感受頗多，談幾點(diǎn)心得體會(huì)：沒有處理好父母與孩子的關(guān)系。

過去，總認(rèn)為孩子必需聽從于父母的支配。父母把孩子應(yīng)當(dāng)做的事支配好，孩子只要照著做就行了，一旦孩子沒有照做，小則痛斥一頓，大則拳打腳踢，結(jié)果事與愿違，久而久之，造成孩子逆反心理。通過學(xué)習(xí)，使我懂得了，我們不能只把她當(dāng)作孩子，更重要的是把她當(dāng)做一個(gè)伴侶，在公平的交談和相處中，去了解孩子的內(nèi)心，發(fā)覺她的優(yōu)點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，幫孩子開發(fā)她的最大潛能，讓孩子成為最優(yōu)秀的自己。

缺乏對(duì)孩子的傾聽和鼓舞。

由于總想讓孩子根據(jù)自己的想法去做，所以忽視了孩子的想法，只要孩子沒按自己的想法去做，就是一頓痛斥，絲毫不給孩子傾聽的機(jī)會(huì)。并且，孩子某些方面做的好時(shí)，缺乏必要的激勵(lì)。通過學(xué)習(xí)，我了解到，不要總是讓孩子聽，父母也應(yīng)轉(zhuǎn)換一個(gè)角度，傾聽一下孩子的心聲，走進(jìn)孩子的心靈世界。孩子取得肯定成果，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也要準(zhǔn)時(shí)的對(duì)其進(jìn)行鼓舞，使其布滿自信，激發(fā)孩子的生活、學(xué)習(xí)愛好，不斷促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

對(duì)孩子的教育缺乏耐煩與恒心。對(duì)孩子的教育總是打算時(shí)雄心勃勃，詳細(xì)實(shí)行起來，總是以工作忙，事情多各種理由為借口，三天打魚