2023年家訪(fǎng)教師心得感悟5篇

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通過(guò)這次家訪(fǎng)，我熟悉到，當(dāng)前〔教育〕的確很難全面開(kāi)展，家訪(fǎng)是必不行少的教育形式。我分析一下幾方面緣由：

1、缺少良好的〔家庭教育〕

在走訪(fǎng)的家庭中，我發(fā)覺(jué)家庭教育的力氣普遍薄弱，許多留守〔兒童〕都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成果差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)心，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的綻開(kāi)是難上加難。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、看法、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了〔對(duì)子〕女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)確定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種.種狀況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順當(dāng)，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)峻忽視了家庭教育的重要性。

2、上學(xué)究竟有沒(méi)有用

通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到有些家長(zhǎng)之所以會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)懷，并不是家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而是他們認(rèn)為，上學(xué)沒(méi)什么用，還不如提前干活掙錢(qián)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，高校生〔畢業(yè)〕后工作不好找，找到工作的工資還不如打工的賺的多，

通過(guò)家訪(fǎng)我深刻體會(huì)到：首先，無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于老師。其次，作為社會(huì)應(yīng)當(dāng)大力宣揚(yáng)教育的力氣，

讓社會(huì)深刻熟悉到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。作為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，讓每一個(gè)人知道學(xué)問(wèn)的確實(shí)確能夠帶來(lái)財(cái)寶。

2023年家訪(fǎng)老師心得感悟2

又是一個(gè)__月，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)頭。既是學(xué)校的要求，也是為了協(xié)作教育局“千名老師訪(fǎng)千家萬(wàn)戶(hù)”的活動(dòng)，更是了解班級(jí)的需要，雖然每年都有家訪(fǎng)活動(dòng)，但是今年的感覺(jué)好像更不一樣。這不僅是由于同學(xué)進(jìn)入了青春期的新奇感，更多的是我在家訪(fǎng)活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

學(xué)校，是同學(xué)成長(zhǎng)的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學(xué)校，家庭是同學(xué)成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句〔名言〕：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不行能完成培育人這樣一個(gè)極其微小任務(wù)?！币虼耍瑢W(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不行分。為了更好的促進(jìn)家校共建，在學(xué)校、各科老師、家長(zhǎng)及同學(xué)的多方努力下，〔八班級(jí)〕(4)班開(kāi)展了本學(xué)期第一期家訪(fǎng)活動(dòng)。

家訪(fǎng)的目的在于與家長(zhǎng)溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和〔方法〕。孩子從呱呱墜地，就降落到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨(dú)特的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。

王洋同學(xué)是一般家庭的孩子，樸實(shí)和善，但是學(xué)習(xí)勁頭缺乏，本次家訪(fǎng)就是要和家長(zhǎng)一起思索如何關(guān)心孩子轉(zhuǎn)變，如何迎難而上。

老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì)讓我受益非淺，和同學(xué)家長(zhǎng)互相了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學(xué)家長(zhǎng)共同討論，在教育同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成全都看法。

對(duì)于家訪(fǎng)的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的贊揚(yáng)時(shí)會(huì)很興奮，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析同學(xué)，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議?、探討教育〔措施〕，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。

通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì)到了電訪(fǎng)所不能到達(dá)的效果。面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統(tǒng)不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪(fǎng)能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

如今同學(xué)的家庭狀況差異特別大，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響特別深。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中，也了解到孩子在家的一些異樣表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地熟悉這個(gè)問(wèn)題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持，由于僅僅依靠學(xué)校的教育是不完好，是不行以的。

看著家訪(fǎng)記錄，不經(jīng)意想到:老師最重要的基本功不是教學(xué)技巧，而是分析同學(xué)心理，與同學(xué)和家進(jìn)步行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家，傾聽(tīng)孩子和家長(zhǎng)的心聲，在家校之間構(gòu)造一座秀麗的心靈之橋是很美妙的一件事情!

漫漫教育路，家校合作便是這條路上最美的風(fēng)景!

2023年家訪(fǎng)老師心得感悟3

作為多班的課任老師，本以為落實(shí)課堂教學(xué)，沒(méi)必要太多的走進(jìn)同學(xué)、親近同學(xué)，但通過(guò)這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，給我的收益有許多許多。

當(dāng)今父母的高期望、帶有催化劑的教育投入下，收益卻沒(méi)有成效。往往是鄰里的同學(xué)考取了省重點(diǎn)，也要求自家的孩子超越。家長(zhǎng)于是滿(mǎn)意子女的不合情理的要求，有求必應(yīng)，如給手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、電腦，以為這些滿(mǎn)意后，子女也就能進(jìn)市級(jí)高中?，F(xiàn)實(shí)是考進(jìn)四中、五中的比例是百分之一，手機(jī)、電腦這些學(xué)校生根本用不上。到養(yǎng)成了部分同學(xué)的驕縱心里，在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為。如我班小南同學(xué)，成果在班上排第五，可父母非五中不上，造成父子倆在家不說(shuō)話(huà)，同學(xué)在校心情反常，抽煙、打架是屢教不改。

我所帶的幾個(gè)班有近一半同學(xué)是留守孩子，家中父母外出打工或者做生意，孩子交由父母的親戚姑姨照管。有幾個(gè)盡是孩子母親在家無(wú)事可做，舍棄了孩子和父親團(tuán)聚，連孩子的生活費(fèi)都需要老師監(jiān)管。有的孩子來(lái)自單親家庭，特別的家庭環(huán)境讓同學(xué)的心里有陰影，在校默默無(wú)語(yǔ)。這些都對(duì)教育工作增加了難度。

老師的獨(dú)特特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)組織有很大影響，要維持、組織好教學(xué)，首要因素是同學(xué)必需喜愛(ài)老師，情愿接受老師的教育。老師要有愛(ài)心，對(duì)同學(xué)像父母一樣的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，同學(xué)都能深深感受到，并且會(huì)用加倍的熱忱來(lái)回報(bào)我們，要真正和同學(xué)成為伴侶，從而使同學(xué)喜愛(ài)我們。家訪(fǎng)時(shí)還有幸熟悉同學(xué)家長(zhǎng)和我原來(lái)還是親戚，同學(xué)在校見(jiàn)到我，更主動(dòng)有禮貌和我打招呼問(wèn)好，這樣師生輔導(dǎo)也融洽多了。

人人都有獲得欣賞的需求，年紀(jì)越小，獲得欣賞的需求越劇烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成果優(yōu)異的同學(xué)由于學(xué)業(yè)和課堂上有良好的表現(xiàn)而經(jīng)常獲得老師的贊揚(yáng)，其他多數(shù)同學(xué)獲得老師的欣賞機(jī)會(huì)很少，反而時(shí)常受到斥責(zé)和懲罰。這些同學(xué)的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成果不太抱負(fù)，再怎么努力也得不到老師的歡心和欣賞，就會(huì)消失各種不良行為，成為破壞課堂紀(jì)律的主導(dǎo)因素，對(duì)那些缺點(diǎn)多的的同學(xué)，老師必需想方法查找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹(shù)立孩子的自尊心和自信念。否則在學(xué)校的厭學(xué)和在家里的任性，就會(huì)輟學(xué)。這次家訪(fǎng)最大收獲就是找回了一個(gè)一進(jìn)教室就頭疼的輟學(xué)同學(xué)，其根本緣由就是不喜愛(ài)背〔英語(yǔ)單詞〕。

走訪(fǎng)了多名同學(xué)后，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼、希求，在我班上一個(gè)同學(xué)不過(guò)是五非常之一，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百。我深感責(zé)任重大，以后還應(yīng)多公平溝通，進(jìn)而實(shí)行因人施教。

2023年家訪(fǎng)老師心得感悟4

家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)。耐煩傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。

通過(guò)家訪(fǎng)，老師可了解到同學(xué)的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;老師能更好地提示家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。

家訪(fǎng)給我的最大體會(huì)是拉近了與同學(xué)家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了互相間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪(fǎng)要做到真誠(chéng)，要真正地是為了同學(xué)，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把同學(xué)的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)當(dāng)是與家長(zhǎng)共同想方法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得同學(xué)對(duì)你的好感敬重，而且也有利于我們今后對(duì)同學(xué)的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪(fǎng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的同學(xué)。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要主動(dòng)的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的勝利。

2023年家訪(fǎng)老師心得感悟5

今日下午，迎著春風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在泥濘的路上，別樣的興奮，期盼著和每個(gè)孩子的零距離溝通，期盼著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的將來(lái)。

在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到，家訪(fǎng)對(duì)老師和同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的。家長(zhǎng)能了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，老師能了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)，走進(jìn)同學(xué)的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育，到達(dá)家校結(jié)合，共同教育同學(xué)