對孩子要進行底線教育

對孩子要進行底線教育初三（3）班周蕾學生家長：周金苗目前的家庭教育中，特別是道德領域中存在一些缺憾。反思我們的德育，其實效性究竟有多大？對這個問題，人們一直爭論不休，也是困擾教育者的一大難題。我認為在現(xiàn)代家庭道德教育中，與其讓人虛偽的崇高，不如讓人在不違反法律和道德下真誠一些，也就是，家庭道德教育要實效，底線教育不可缺少。一、 底線教育符合人的心理需要所謂“底線教育”就是做人最基本要求的教育。人的需要是多層次的，有些需要與動物是相同的，如餓了要吃、急了要解、困了要睡等；有些是人類特有的，人內(nèi)急了找?guī)?，一般不會隨地小便的，隨地小便就不符合人的最基本要求。人的這種需要有一個由低到高的過程。如紹興市政府提出“七不行為規(guī)范”、“紹興市民公約”可以說是底線教育的實例。這看起來好象與我們傳統(tǒng)的崇高理想教育不相合，更不符合培養(yǎng)青年學生“四化”要求。其實不然，實際上恰恰是紹興市委、市府領導的遠見卓識。由于它符合人的心理需要，因此“七不行為規(guī)范”、“紹興市民公約”得到了全市民眾的擁護。底線，是每一個人自覺遵守最低限度的道德規(guī)范。作為公民，你可以做不到舍己救人（或舍己為人或舍己為公），但你不能損人利己；作為學生，你可以不助人為樂，但你不能逃避值日；作為市民，你可以不制止違反“七不”規(guī)范的事，但你不能隨地小便……你可以不攀升道德的最高境界，但你必須堅守最低的道德底線。當今的底線道德內(nèi)容，應該是中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》提出的20字基本規(guī)范：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”。在現(xiàn)實生活中，我們的底線道德面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。如部分學生中對說謊、考試作弊等不良行為不以為然，個別的作為一種自夸的資本，以此為榮。我們知道，人不可能不犯這樣那樣的錯誤，犯錯誤并不可怕，只要認識并改正了就好，但底線錯誤一個人一輩子都不能犯的，否則，人無異于動物。二、 底線教育從誠信抓起底線教育為何要從誠信抓起？因為當今社會作假等不誠信的現(xiàn)象隨處可見。從假酒、假煙、假文憑，到企業(yè)造假上市，從足球“黑哨”到宮員臺上反腐敗，臺下搞腐敗…不誠信的現(xiàn)象，像瘟疫一樣侵蝕著人們的信任，整個社會仿佛不說假話辦不了事情，不做假事出不了政績。在學校，教書育人的地方，制假販假的現(xiàn)象也隨處可見：如某重點中學在省檢查組復查省一級重高時，課程表“減負”、興趣課增設、研究性課題突現(xiàn)……一切的一切，變得學生也無適措；一節(jié)名師觀摩課，是經(jīng)過多少次的演練、精心表演才合成的。教育者面臨著二難的境地：一方面要求學生誠信，另一方面自己又實施這些有悖于誠信的事。試問：這樣的教育能培養(yǎng)道德高尚的下一代嗎？現(xiàn)在的中學生明白一個硬道理：千素質(zhì)，萬素質(zhì)，不如考取重高（或大學）更素質(zhì)；家長們明白：子女素質(zhì)重要，但能否考進重高（或大學）更重要；教師更明白：學生素質(zhì)重要，但學生的考分更重要，因為它是實實在在的事關獎金、事關教學水平的大事。紹興的初中生中，“請家教”幾近瘋狂，家長們心照不宣：化“小錢”（家教費）賺“大錢”（25000元）是十分合算的事情。這就不可避免地形成了“中考（高考）考什么，教師教什么，學生學什么；學校若不教，家長請家教”怪圈。所謂“白天素質(zhì)教育，晚上應試教育；學校素質(zhì)教育，家里應試教育；口頭素質(zhì)教育，實際應試教育”就是一個真實的寫照。要改變這種狀況，不真誠反省是不行的?，F(xiàn)在，我們已進入了WTO規(guī)則的時代，在這個時代中講究的是法制經(jīng)濟、誠信經(jīng)濟，誠信是市場經(jīng)濟的基礎和生命線，也是每一個人的立身之本。我們有誠信的傳統(tǒng)美德，又處于講究誠信的市場經(jīng)濟條件下，誠信教育適逢其時。這一點，我們的總設計師鄧小平同志為我們樹立了典范。1979年1月鄧小平訪美，在卡特總統(tǒng)主持的國宴上，著名演員雪莉麥克蘭提到她在“文革”期間的一件事：在訪問中國某地中，遇到一位正在田里種西紅柿的教授，就問教授，是否覺得在偏遠的鄉(xiāng)下干這種體力活兒是種損失，因為這樣完全脫離了他在大學里的科研工作；那位教授說，正相反，他非常高興和貧下中農(nóng)在一起，從貧下中農(nóng)那里他可以學到很多東西。鄧小平聽完麥克蘭的話后，很嚴肅地說：“那位教授在撒謊！”這使麥克蘭大吃一驚，但她馬上理解了鄧小平的意思，就點頭表示同意。這就是鄧小平的風格：誠信。這在“文革”遺毒和“兩個凡是”尚未得到徹底清算之時，在大國首腦舉行的國宴上，以領導人的身份，敢于自揭極“左”思想的危害，真是難能可貴！誠信，這個讓人想起來不放心，做起來就灰心，醒過來仍是不死心的話題，能否成為歷史，關鍵取決于我們的底線教育是否從誠信抓起。讓社會、學校、家庭、新聞、……一切的教育從誠信教育開始吧。從考試不作弊，不偷盜，不酗酒鬧事，不破壞公物，不惡意貸款，不偽造虛假新聞，不偷看他人電子郵件等做起吧。家庭教育心得和體會初三（2）班車丹學生家長：車如土、周建菁如何教育和培養(yǎng)自己的子女是一個科學的話題，也是每個家長都非常關注的焦點問題，怎樣樹立正確的家庭教育觀，掌握科學的教育知識與方法，針對子女年齡、個性特征等實施教育，是每個家長都要掌握的科題。做為一個家長在孩子的教育過程中有許多困惑、茫然、甚至不知所措。但同時也有一些心得和體會，下面我就如何教育子女，談一點粗淺的個人看法：一、 孩子的成長不會是一帆風順的，他們會遇到許多困難和挫折，在日常生活中，家長要教育孩子，首先要了解孩子，要注意觀察并掌握孩子在學校里的學習、校外活動、交友等各方面的情況，及時與學校、老師進行溝通以便能及時處理孩子存在的各種不良行為，不要等到孩子已經(jīng)形成心理固疾再去解決，那時可能就需要花很大力氣才能糾正過來。同時父母要有科學的教育方式，培養(yǎng)孩子豁達大度的心胸，過分溺愛或過分專制的教育方式，都會使孩子的心理出現(xiàn)偏差，表現(xiàn)在學習和生活中，就會產(chǎn)生嫉妒，心胸狹窄，不能正確對待別人的進步，不能寬容別人。當和自己條件差不多的同學取得榮譽時，心理會既不平衡有時會在同學背后說壞話，造成不好的影響。應此，家長要想培養(yǎng)豁達大度的孩子，一定不要溺愛孩子或呵護過度，也不要對孩子獨斷專行，凡事要引導孩子為別人著想，培養(yǎng)孩子寬容豁達的美德，使孩子從小心胸開闊，快樂成長。二、 做為一個家長要以身作則。家庭教育的涵蓋面很廣，影響也很大，而且家庭教育必須融合在瑣碎的日常生活中。因此“以身作則”在家庭教育中尤其重要。無論是在為人處事上、道德修養(yǎng)上、還是學習上都應該給孩子樹立一個榜樣。首先必須從自我教育開始，學會反思自己。很多父母經(jīng)常會抱怨小孩老愛看電視，可卻忘了檢討自己是不是也喜歡晚上守在電視機前。要求孩子看書，雖說并無不對，但在孩子心里會不服氣。雖然你可以用很多理由說服他，但起碼在他心里會感覺電視節(jié)目要比書好看。建議在孩子上床睡覺后再看電視。有些家長甚至邀請一些親戚朋友在自己家中打牌、搓麻將，試想，有這種行為的父母又怎么能以身作則，更好地教育孩子呢？此外，家長有時會抱怨孩子小氣、計較、脾氣大，試反思一下，我們是否平時也會表現(xiàn)出這些壞毛病呢？從孩子身上是否看到了我們的影子？三、 教子要有平常心。眾所周知，人的智力發(fā)展是不一樣的，每個孩子的天賦也不同。在教育孩子的過程中最忌諱總拿自己的孩子跟別人的孩子比，比得你也累，孩子也沒自信。如果父母們總抱著“志在必得”的架式去要求我們的孩子，其結果是我們很容易傳遞給孩子焦慮的情緒和失敗的體驗。在這一點上我有較深刻的體會。曾經(jīng)有一段時間，本人因在理解“不要讓孩子輸在起跑線上”的觀點過于浮淺，非常盲目的強迫孩子按照我的意愿做這學那的。弄得孩子好長一段時間都處于一種緊張、情緒低落的狀態(tài)，到頭來對本來還有點興趣的事，弄得一聽就討厭，真是得不償失。因此，作為家長一定要調(diào)整心態(tài)，教子保持平常心是非常重要的。有了前車之鑒，我也經(jīng)常提醒自己。確實，從另一個角度想，成功的路子千萬條，成功的標準千萬個，每個孩子的天賦是不一樣的，我們又何必苦苦相逼呢？如果家長希望孩子長大有所為，定要結合孩子的特點制定方法和目標。而在找到這種方法和目標前，要充分地觀察、了解他，順應孩子成長的自然加以引導而不是急于要影響甚至改變他的發(fā)展。四、鼓勵學習：在孩子學習道路上，多看到孩子的進步，肯定他們的成績，讓他們感覺到，經(jīng)過努力所取得的成就感、榮譽感，享受學習帶來的快樂。遇到困難要耐心的幫助他們克服。有一回我們無意發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本上有很多良，當時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問她：“你的作業(yè)哪來那么多的良呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”她作了一些解釋，盡管她的解釋明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少知道她自己是錯誤的，稍帶點指責也就算了，關鍵看她本人怎樣認識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態(tài)度和學習過程，注重態(tài)度和過程最后必然會有好的成績?？傊?，孩子有了一點成績家長不要過于高興；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在她知錯時要抓住時機，理智地對她進行教育。五、多與孩子進行交談。在日常生活中家長要多與孩子進行平等、友好地交談，從交談中及時了解并掌握孩子的內(nèi)心世界，以便更好地給予糾正。記得在中考的一次體育考試中，由于孩子平時的體育成績不好，臨近體育考試前幾天孩子的精神壓力較重，擔心考不出好成績。我們了解情況后，及時與她進行平等、友好地交談，一方面指出她可能在動作要領上存在問題，另一方面要求她平時加強訓練，鼓作勇氣正確面對考試。通過平等、友好地交談，及時消除了孩子的心里障礙，結果孩子考出了滿分的好成績。通過這一事例，可見多與孩子進行平等、友好地交談是多么重要啊?？傊彝ソ逃且婚T博大精深的學問，孩子的教育是一件非常嚴肅的話題，它來不得半點虛假的東西。因為它是塑造世界上最高智商的人類。一件產(chǎn)品做錯了，可以重新再來。教育的路走錯是不能重新再來的，做為家長要充分認識這一重要性。愿我們的孩子都能夠快樂成長，相信我們每一個孩子都是最棒的。教子心得初一（4）班徐琦學生家長：徐光明科學的家庭教育是孩子健康成長的重要保證，孩子是一本書，從童年到少年，從少年到青年，父母都在一頁頁往后翻，但要真正讀懂它卻十分不容易。一、用方法走進孩子心靈深處為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，越難琢磨。作為父母，我們一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。在日常生活中，我們首先要站在孩子的立場上，設身處地體驗孩子的真實感受，多一分對孩子的理解，少一分對孩子的訓斥。要克服以“自我中心”不要以為自己都是對的。我們家長要把自己當成一個孩子的同齡人，站在孩子的角度去感受、認識和處理問題。以朋友的身份多與孩子談理想，談學習談生活，談家常，談他們關心的問題。孩子，特別是男孩子，有時會故意打破常規(guī)做出異常行為來證明自己的勇敢，以引起別人的注意。此刻，如果我們采取簡單的“硬碰硬”的方式，孩子很可能由此會變得更加強橫。遇到這種情況，可以采用風趣的語言故意逗孩子，給孩子一定的暗示。二、培養(yǎng)孩子自覺學習的能力家庭是孩子成長的搖籃，是孩子接受教育的第一課堂。作為孩子的啟蒙老師，我們家長都很關心孩子的成長。在日常生活中，我比較注重培養(yǎng)孩子自覺學習的能力，一個人有了這能力，才會以在學校里學到的基本知識和基本技能作基礎，進而獲取新知識、新技能，才能適應未來現(xiàn)代化教學方式的需要。眾所周知，自覺學習的能力并不是與生俱來的，而是后天培養(yǎng)形成的。要樹立孩子學習的主體地位，從而在訓練中引導孩子從“要我學”到“我要學”，以適應社會發(fā)展的需要?，F(xiàn)在，我女兒已經(jīng)上初一了，在幼兒園時我就經(jīng)常給她講“小白兔遵守時間，熱愛學習”之類的童話故事，還告訴孩子要珍惜時間，要自覺學習。但是，光講是不行的，還必須帶著她養(yǎng)成自覺學習的習慣。因此，我經(jīng)常陪著孩子生活。每天早晨，我都要提前起來做好早飯，保證孩子能準時就餐，并按時到達學校。孩子不需要演說家，而是需要模特，所以作為家長，我首先自己應該做到。晚上回家后，我們總要陪孩子交流一會兒，適當放松一下到了自習的時候，我們讓孩子先自己搞懂、做好每個習題，最好還好檢查，只有家長認可了才算完成了作業(yè)，該睡覺時則按時讓孩子上床。經(jīng)過從幼兒園到小學階段的五六年時間的訓練，孩子基本上養(yǎng)成了良好的習慣，不需要陪在孩子身邊。到了學習時間，都會回到自己的房間，聚精會神地學習?，F(xiàn)在，孩子在學校各方面表現(xiàn)都還可以，要說當家長的做了什么的話，那就是——幫助孩子養(yǎng)成了自覺學習的良好習慣。有了這，孩子才有強烈的求知欲，能主動地、自覺地去讀書，充分發(fā)揮了學習的能動作用。童心本天真，正確的教育，無不基于對人性的準確理解和把握。讓我們走進孩子的心靈世界，來鑒賞童心之真、人性之美，成為孩子的心靈導師！家庭教育的誤區(qū)及對策初一（6）班凌雪學生家長：凌如根俗話說：“可憐天下父母心。”在這個競爭激烈的社會，“望子成龍”、“望女成鳳”在家長不乏其數(shù)，他們希望子女將來能出人頭地，但苦于缺乏科學的教育方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性。特別是有的家長與孩子交流較少，即使關心，也只停留在孩子考了多少分上。甚至有些家長認為，孩子入學后，教育的任務就交給班主任和任課老師了，做家長的只要能保證他吃好、穿好，供他完成學業(yè)，就盡到父母的義務和責任了。以上都是家庭教育的誤區(qū)所在。誤區(qū)一：“老師，這孩子我是管不了了，只有交給您了！”——家長誤認為能“管”住孩子，就是成功的教育。家長說這話時的心情多半是焦慮的、無奈的。他們錯誤地認為，父母能管住子女，家庭教育就算成功了，否則就是失敗的。甚至在開家長會時，家長們往往在一起切磋如何“管”孩子的經(jīng)驗。家長的觀念錯就錯在一個“管”字上，為什么不把孩子當朋友平等對待而當犯人一樣看管呢？有些家長害怕孩子放學不按時回家，每天“跟蹤服務”，甚至還時常有家長在上課時在教室外張望，看其孩子在不在認真聽課，還美其名“突擊檢查”，弄得學生、老師都很反感，也影響了正常的教學秩序?！肮靼舫鲂⒆印笔且环N簡單粗暴的封建家教方式，可至今仍有不少父母拿它作為教育的金科玉律。這種打罵等簡單教育方式下的孩子自控力差，當著家長的面老老實實，一離開父母就如同脫韁的野馬，加上在家中找不到溫暖，容易與社會上的不良分子結伙，甚至走了犯罪的道路。教育孩子如同“大禹治水”，宜“疏”忌“堵”，對孩子出現(xiàn)的問題需要堵，但更需要導。中學生正處于人生的第二次“斷乳期”，逆反心理比較嚴重，家長的種種管束如嘮叨、愛打聽行蹤等，常使他們感到心煩。長此以往，孩子與家長就服對立情緒，有了沖突與磨擦。家長應樹立正確的“孩子觀”，把孩子當作朋友，尊重他們的人格和自主精神，多給孩子一些“自由度”。孩子在寬松和諧的氣氛中生活，感到自己的獨立要求得到理解，就能和家長格外親切，兩代人的感情就會得到協(xié)調(diào)，雙方以一種平等的方式交流思想。切忌采用打罵等簡單的家教方式。打罵會使孩子形成雙重人格，孩子怕挨打就會編瞎話，久而久之，孩子易養(yǎng)成說謊的毛病。家長應講清道理，讓孩子知道為什么受懲罰，使他們心服口服，甘愿受罰，有資料表明，愛護關心孩子與通情達理的父母培養(yǎng)出的兒童善于處理各種沖突，對自己充滿信心，能正確對待自己的得失，很少有嚴重的心理障礙。家長應多給孩子一些肯定，人都是渴望得到贊揚的，得到贊揚后，人的心情舒暢，信心倍增，他會喜歡給他贊揚的人，喜愛做給他帶來贊揚的事。誤區(qū)二：“兒子，別那么傻，這本你爸從北京買來的資料不要帶到班上去，給同學們看了，你考試就得不到第一了?！薄毯⒆硬徽?shù)摹案偁帯币庾R。有句話說得好：“體育不好是殘品。智育不好是次品，德育不好是廢品。”素質(zhì)教育的首要任務是提高道德素質(zhì)。家長要改變“重智輕德”的傾向，認識到德育的重要性。培養(yǎng)孩子高尚的思想情操，勝過任何物質(zhì)財富。家長是孩子最接近的榜樣，不論家長本人的品德修養(yǎng)如何，孩子都把他們看作榜樣而予以模仿。家長不應把社會中的不正之風帶到家庭中去。家長要將正確的競爭觀滲入家庭教育中去，一方面要鼓勵孩子與能人、先進人物較量，正確對待勝負，另一方面要教育孩子懂得只有有益于社會進步的競爭才是道德的，必須憑借自己的真實本領取勝，不能采取不道德的手段來取得暫時的領先。學生有正當?shù)摹案偁帯币庾R，是件好事，有利于破除中庸思想，發(fā)展學生的個性和提高社會生存能力。但上述那位家長教育給孩子的“競爭”意識，恐怕就會成為孩子成長路上的一塊絆腳石?，F(xiàn)代社會分工更細，沒有一項高科技成果是能靠哪一個人獨立完成的，知識經(jīng)濟時代更需要團結合作精神。誤區(qū)三：“為了你讀重點，我們都省吃儉用，你再學習不好，怎么對得起這些錢呀！”——激勵孩子的辦法比較消極。隨著擇校生增多，出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象。常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：每逢開學，一些重點中學的校長辦公室、教務處里擠滿了家長，原來他們是在為其子女花高價辦理借讀手續(xù)。某些家長常拿這樣的話來刺激孩子：“為了你能讀重點，家里可是負債累累，你再學習不好，怎么對得起這些錢呀！”家長的初衷是好的，是想讓孩子懂得父母的用心良苦，以激勵他們努力學習，但這些話會給孩子幼小的心靈投下多么大的陰影??！一些學生在成績達不到家長的要求時，自信心受到打擊，長期這樣下去易患精神憂郁癥，甚至產(chǎn)生輕生念頭。學生的作文中常流露出諸如此類的壓力，思想包袱非常重。因此，家長應以正面鼓勵為主，不要總是拿經(jīng)濟問題給孩子過多的壓力。要樹立孩子的自信心?！罢l笑到最后，誰笑得最好?！币粫r的失誤并不能說明孩子的智商和能力就差，要允許孩子犯錯。在西方，年輕人被認為是“擁有犯錯誤的權利”的人。孩子入學成績偏低，說明學習基礎還是比較薄弱，難免有跟不上的苦惱，家長應從孩子的實際出發(fā)，幫助他（她）一起找原因，樹立自信心，并告訴孩子：“你能行！”家長是孩子最親密的人，如果連父母都不想信他，他還有自信嗎？這樣的例子不少，有同學在家長的鼓勵和幫助下，克服了種種困難增強了自信心，成績由入學的倒數(shù)第二名提高到畢業(yè)時的前五名，如愿以償?shù)乜忌狭酥攸c高中。另一個卻心理負擔過重，不能繼續(xù)正常的學習，不得不休學在家。對比兩者，就知道自信心對于一個人的發(fā)展是多么重要！樹立自信心也是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的催化劑。其次家長對孩子應做出恰如其分的要求。如要求過高，超過了孩子的天資或其他主客觀條件，良好的愿望難免會落空，家長為此會作出一些不近人情的行為。在這方面，發(fā)生的悲劇還少嗎？夏斐之死令人痛心，徐力殺母更是值得深思。不少家長認真分析孩子的智商、學習基礎等主客觀條件，對孩子做出了恰如其分或比較符合客觀實際的發(fā)展目標，而且按照孩子的成長規(guī)律及實際情況不斷為其制定新的發(fā)展目標，并提出合理要求，做到既嚴格要求，又耐心說服；既允許孩子犯錯誤，更允許孩子改正錯誤，尊重孩子的獨立人格。家長應采取恰當?shù)募罘绞健？梢該Q一種方式讓孩子了解到家中經(jīng)濟的困難，父母掙錢的不易，從而在學習上更加努力，以報答父母的一片苦心。可以安排學生假期的社會實踐活動中陪父母上一天班或做一天家務，了解父母工作的辛苦、家務活的繁重，并要求學生寫出切身感受，讓同學從中懂得今天能坐在教室里聽課，是多么來之不易，對父母也不再要求這，要求那了，還會與父母分擔憂愁，在節(jié)假日勤工儉學，以補貼家用，同時在學習上更加刻苦。這樣做，比單純的說教效果要好得多。誤區(qū)四：“孩子成績不好，花錢請家教，成績就會上去了?！薄蛔裱⒆拥纳硇陌l(fā)展規(guī)律家長們雖然重視子女的教育，卻不甚了解他們的身心發(fā)展規(guī)律，往往得不償失。孩子成績不理想，父母便不惜重金為其請家教，甚至專人輔導。家教確實會使某些孩子成績提高很快，有立竿見影的效果，但同時也帶來了一系列不良后果，這是家長們?nèi)f萬沒想到的。學生因晚上家教時間占用過多，老師布置的任務只有拖到很晚才能完成，因而睡眠不足，上課打瞌睡，沒有聽懂，再請家教補，造成一種惡性循環(huán)。適當補缺補差是可行的，但如果長時間地請家教，只會導致孩子的依賴心里，上課不認真聽講了，心想反正有家教輔導，不利于培養(yǎng)學生的自學能力。俗話說：“欲速則不達?！睂W習是一個循序漸進的過程，一味地強化、灌輸只會使學生被動地接受，從而產(chǎn)生厭學情緒。對于這類學生的家長，筆者首先向他們解釋課堂45分鐘的重要性，如果課堂上沒有認真聽講，課后兩個小時補不回來。其次睡眠不足會影響孩子的生長發(fā)育。青少年階段是身體發(fā)育的關鍵時期，這時如果不注意勞逸結合，會導致體質(zhì)下降，不利于孩子的健康成長。并且向他們建議適當減少家教。誠然，對一些薄弱學科適當補缺補差是可以的。要注重培養(yǎng)孩子的自學能力，課后有不懂的問題可以主動請教任課教師。今后的學習道路還很長，而且到了大學、研究生學習階段，主要靠自學，如果在中學不培養(yǎng)自學能力，進入高等院校學習后，也會感到極不適應。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育的過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！笨傊彝ソ逃c學校教育相協(xié)調(diào)，若脫離學校教育另搞一套，就會造成極大的浪費，又會使學校教育和家庭教育兩敗俱傷。家庭和學校作為兒童教育過程的兩種主要的教育力量，如果能相互支持，形成合力，就會推動教育的步伐。教子心得初一（3）班馮一鳴學生家長：馮克堅孩子是家長的希望，社會的希望，每個家長都希望自己的孩子長大后能成龍、成鳳，但我覺得在成龍、成鳳之前，首先要成人，成為一個對家庭、對社會有用的人。而家庭是孩子創(chuàng)造知識、學習知識的地方，家長是孩子的第一任老師，溫馨的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子愛心性格的關鍵，良好的家庭環(huán)境對孩子的教育十分有利。家長的基本責任是為孩子提供盡可能好的生活條件和安全保障，而最重要的責任則是使孩子接受良好的教育。古人云：“子不教父之過”，是很有道理的，應該說教育是家長的首要任務。做一位負責任的家長應該為孩子的方方面面負責，從各個方面關心愛護孩子，培養(yǎng)教育孩子，將教育滲透到家庭生活的每一個部分，尤其要善于捕捉生活細節(jié)，把握教育時機，對孩子進行耐心細致循循善誘的教育。一、樹立榜樣：在我孩子很小的時候，我們就為孩子樹立了一個學習的榜樣。一個親戚的孩子母親大字不識一個，父親工作繁忙，但這個孩子從小自覺學習，且各方面都非常優(yōu)秀從不需要家長過問學習等卻年年被評為校三好學生，去年還考上了上海外國語學校德語系，我們時時以這個孩子為榜樣，教育孩子從小養(yǎng)成自覺學習的良好習慣，我們的孩子也確實養(yǎng)成了這個良好的習慣，從不需要我們陪讀、輔導。同時我們還放手讓孩子管理自己的事情，從不事事干預，從而鍛煉了孩子的自理能力和自我調(diào)節(jié)能力。二、做有責任性的家長：俗語說：父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，父母的言行直接影響孩子的將來。我們做為家長，平時時時以自己的言行告訴自己的孩子，在繁忙的工作之余與孩子進行溝通溝通，對孩子的成績進行鼓勵，增強孩子的自信心，并以身示范通過自己良好的言行感染、熏陶孩子，平時自己遠離麻將棋排桌，空余時間看看書報、充充電，孩子在潛移默化中也就能自覺學習了三、培養(yǎng)孩子各方面的興趣和動手能力：經(jīng)常聽到父母抱怨孩子注意力不集中，做事沒耐心。這一點需要平時讓孩子玩一些安靜的游戲，比如：拼圖……并且提供一個安靜的環(huán)境。還要注意激發(fā)孩子的興趣，帶孩子了解大自然，注意觀察、了解一些動植物的習性和生長，耐心地為孩子講解。豐富、安定的生活環(huán)境是引發(fā)孩子好奇動機的主要基石，而好奇心正是培養(yǎng)孩子興趣的開始。我們從不強求孩子時時坐在書桌旁或做這做那，經(jīng)常給孩子以更大的空間，允許孩子自己合理安排如學習后打打球、煅煉煅煉身體，看一些課外書刊；孩子也好觀察，平時見爸爸在家修理一些家庭用品之類的總能在旁邊一起參預，從而也增強了一些動手能力（前些日子家中買了一把立式電扇，孩子自己把電扇安裝起來了）。四、善待孩子的缺點：我的孩子很頑皮，也還聰明，對孩子所犯的缺點和錯誤，我們做到點到為止，不反復揭短，以免引起孩子反感，平時以多表揚多欣賞為主，因而孩子也總能自己知錯就改（但還總免不了做一些頑皮的舉動）。孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲播上行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就能得到命運的收獲。給孩子一個良好的啟蒙教育正是播下了一顆希望的種子。當孩子進入初中初二（2）班王佳駿學生家長：王兆軍當孩子從小學畢業(yè)進入初中學習，這是孩子從快樂幼維的童年邁向成長的關鍵時刻，每一個家長心中既滿懷希望又深深擔憂；這個時候孩子生活上、學習上還不能完全獨立和自覺，十分需要父母的繼續(xù)關愛、引導、督促、幫助。做家長應當注意以下幾點：一、不盲從擇“名?！?，就近方便上學現(xiàn)階段我國基礎教育發(fā)展確實不平衡，教學資源配置不十分合理，造成學校間的教學條件、師資力量、教育質(zhì)量客觀上差距較大，存在著“名校”現(xiàn)一般學校之分，如市區(qū)初中學校中的“元培”、“一中”比較好；再加上許多家長深受“不能讓孩子輸在起跑線上”的影響，擇“名校”已成為時尚。對此我們認為能就近讀名校果然很好，但如果不考慮上學路途遠近，受“群羊效應”影響，一味擠“名?！眻D虛榮，弄得孩子每天上（放）學十分辛苦浪費寶貴的時間，往往是得不償失的。因為學習中起決定性因素的還是學生自身是否刻苦努力，其他的都是外界條件。二、適應學習環(huán)境，培養(yǎng)學習習慣初中不同于小學，突出表現(xiàn)為“三多”：課多、書多、老師多。不少孩子開始感到不習慣，對功課應接不暇；為此家長要引導孩子合理安排時間和精力，盡快適應變化了的學習環(huán)境；讓孩子養(yǎng)成科學的作息守時，專注的讀書聽課，積極的勤學好問，獨立鉆研問題，自我驗收等良好的學習習慣。為此我們要求女兒讀初一時9時睡、6時起。初二時適當延遲睡，但十時前一定督促睡覺，確保休息。三、改進學習方法，提高學習效率中學的學習任務很重，需要掌握的知識很多，要鼓勵孩子學會獨立地面對學習材料進行綜合、判斷、推理、發(fā)展思維能力；重點把握預習f聽課f筆記f復習f作業(yè)等環(huán)節(jié)，明確認識到掌握科學的學習方法比掌握具體知識更重要。從不給孩子提出“考分”要求，及時糾正孩子重文輕理偏課傾向，教育孩子全面、平衡發(fā)展，切實提高學習效率。四、 明確學習目的，排除學習困擾社會是七彩的，人才是多方面多層次的；教育孩子學習的目的是要使自己成為有正確的人生觀、世界觀、價值觀，有道德講禮貌、身體健康、思路寬廣，組織實踐能力強，對社會有用的人。支持孩子積極參加學校班級各項活動，鼓勵孩子爭當班干部，培養(yǎng)鍛煉組織協(xié)調(diào)能力；教育孩子要重視每一次考試測驗，但不能盲從分數(shù)。當有幾次孩子考試成績被別人超越而不開心時，要及時和孩子談心，幫助孩子克服心理障礙，疏泄不良情緒，排除學習困擾。五、 營造學習氛圍，增強學習毅力家長應該為孩子營造一個良好的學習生活環(huán)境，使孩子能生活在舒適、寧靜、溫暖的家庭中。首先應為孩子配置相對獨立安靜的學習場所；其次家長要“身教重于言教”，自身也要善于學習，不斷提高；第三要家庭和睦，平等待人，互相關愛。同時針對現(xiàn)在的孩子遇事沒有耐心，淺嘗輒止，經(jīng)不起挫折等不足，應有意識地培養(yǎng)孩子的毅力，毅力是成就事業(yè)的保證，是一切成功的必備條件，“天才就是毅力”。教育孩子正確面對挫折，碰到困難能堅忍不拔，戰(zhàn)勝困難。對此我們從初一開始就讓孩子學習跆拳道，一方面健身，更重要的是培養(yǎng)毅力，鍛煉意志。以上是作為一名初中學生家長的粗淺體會。家長是孩子的家庭教師初二（2）班章瑩學生家長：胡國正有人常說，父母親是孩子的第一位教師。這話的確一點不錯。因為父母親在日常生活中的一舉一動，一言一行都無時無刻給孩子留下深刻的印象，潛移默化地影響著孩子的心靈，所以我們本身道德要養(yǎng)成良好的，合理行為習慣，為孩子樹立一個良好的榜樣，是教育好孩子的基礎。記得有一年一個星期六的上午，風和日麗，春風拂面，我領著女兒和她的表弟浩浩等人一起到稽山公園里去玩。并隨身帶了一些水果、飲料和食品。公園到了，風景如畫，各種花草爭相開放，清香撲鼻。游客們?nèi)藖砣送⒆觽兊男那楹脴O了。我們走過了幾座橋，美麗的風景不斷地映入我們的眼簾。慢悠悠地走在綠茵茵的小道上。過了一些時光，有些累了，我說就坐在這公園的椅子上休息一會兒吧。孩子們坐下來，拿出了水果、飲料吃了起來。我這時去了一下洗手間。當我回來的時候，只見滿地香蕉皮，面包渣、果殼，十分難看。我扳起了臉，女兒問：“爸爸，發(fā)生了什么事？”“看你們滿地都是果皮，都給我撿起來，公園是公共場所，愛護人人有責，亂丟亂擲是不好的，”孩子們相互看了一看，吐了吐舌頭說：“對不起，爸爸，馬上！”一會兒果皮等都撿起來放到垃圾箱里去了?？斓匠灾酗埖臅r候，我們回到了家里。我是還不好吃飯，就在飯桌旁看起了報紙，不自覺地點了一根煙抽起來。孩子們也坐在旁邊看圖書，她們嗆了幾口，說：“爸爸，不要抽煙，好嗎？求求你了?！蔽彝莆f，“哦，我今天陪你們?nèi)ス珗@里玩，在外面不好抽呢，現(xiàn)在就這一根，行嗎？”“可是爸爸，在公園里你教我們不亂丟果皮是對的，但在家里抽煙會影響空氣污染，現(xiàn)在請您就不能把煙掐掉嗎？呆會兒要吃飯空氣多不好呀！”我聽了有些尷尬。感覺到要求別人做到反而自己做不到，在小孩子面前多難為情，臉不覺紅了，就馬上把煙掐掉了。古人常說：“上梁不正下梁歪”，做家長不僅要在言語上給孩子立下規(guī)矩，更要在行為上給孩子們做好示范，否則言行不一，容易給孩子們造成壞的影響。孩子們還處在成長的階段，父母是他們首先要學習的模仿對象，如果父母是“言語的巨人，行為的矮子”，或者對孩子要求很嚴，對自己卻放任自流，不加約束，“只許州官放火，不許百姓點燈”，孩子們是無法真正從心底敬服你這個家長的，你說的話對他而言也不會有什么積極的效果，這樣的父母連自己都沒有教育好，還有什么辦法說服教育好孩子們呢？通過幾件小事的實踐，得出家長是孩子的家庭教師，做家長的必須“身傳言教”，這句話千準萬確。教育培養(yǎng)孩子的一點體會初一（5）班蔣霄霄學生家長：蔣學軍教育孩子是我們每一位家長義不容辭的責任，望子成龍是我們做父母對孩子的殷切希望，但什么樣的孩子才稱得上是“龍”。我認為，做一個對社會有益的人，一個快樂、健康、自立、自強的人，盡管是一個普普通通的人，應該也稱得上是“龍”。孩子取得的學習成績是暫時的，學習興趣和適應社會的綜合能力才是永久的，最重要的。因此，平時雖然也比較重視孩子的學習成績，但更重視培養(yǎng)她的學習的興趣和適應社會的綜合能力。首先尊重孩子的學習興趣人與人之間的興趣是有差異的，學習方面的興趣也同樣如此。我們家長應善于發(fā)現(xiàn)、尊重和引導孩子的學習興趣，切忌以自己的好惡來支配孩子，把自己的意愿強加于孩子?，F(xiàn)在都是獨生子女，生活條件也比以前好多了，家長往往容易隨大流，讓自己的孩子盡可能多的參加興趣班，開始我們也是如此，學書法、電子琴、寫作、古箏等等，但后來我發(fā)現(xiàn)孩子在應付我們而學習，學習效果很差。于是和女兒進行了開門見山的談話，讓她如實談談自己的興趣愛好，后來只保留了有興趣的古箏，另外發(fā)現(xiàn)對天文有很強的好奇心，就鼓勵她購買這方面的書籍及天文望遠鏡。從這件事上，我認識到家長只是憑自己的判斷或自己的興趣支配孩子，那樣會使孩子對學習產(chǎn)生厭倦情緒，影響學習的積極性和主動性。除了培養(yǎng)孩子有良好的學習興趣外，還要使孩子明白學習的目的，學習成績是暫時的，學習廣泛的知識和適應社會的綜合能力才是永久的，最重要的。所以，家長應尊重孩子的學習興趣，并予以積極的引導，這樣，孩子的學習興趣才會擴展開來，對整個學習乃至人生都有很大的促進作用。其次讓孩子獨立地進行學習培養(yǎng)孩子通過自己的積極思考，獨立地完成學習任務。因為只有經(jīng)過自己的思考，才能真正理解、掌握所學的知識。在有的家庭中，家長的某些做法不利于這個習慣的培養(yǎng)。如有的家長一看孩子的學習成績不夠好便著急，就嚴加管教。最常用的辦法是不惜犧牲自己的休息時間，在孩子做作業(yè)時，坐在一旁陪讀。久而久之，孩子變得沒有大人陪就不認真學。這種督學方法很少能達到提高孩子學習成績的目的。除了陪讀督學外，有的家長還要化大量的時間，給孩子檢查作業(yè)，這本該由孩子自己完成的事家長卻包辦代替了，殊不知這樣做的后果是使孩子養(yǎng)成了對家長的依賴性，總認為爸爸媽媽會檢查的，做錯了也不要緊。因此，學習就變得馬馬虎虎。培養(yǎng)孩子獨立學習思考能力的同時還要教育孩子融入集體，培養(yǎng)良好的人際關系，這將使孩子終生收益。三是經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子在學習中有成就感成就感是激勵孩子認真學習的動力。因此，培養(yǎng)孩子對學習的興趣，家長的鼓勵和積極、肯定的評價顯得尤其重要。也許有的家長覺得自己的孩子在學習中沒什么可表揚，實際上不是孩子真的一無是處，而是家長比較的角度不正確和對孩子的期望、要求過高。總愛把孩子的不足與別的孩子的長處比，這樣的結果不僅無法使家長了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。剛進入初一，女兒對學習科學沒有自信不管怎么努力，成績總是不理想，孩子常說，科學難學，綜合性很強，難以把握，我們發(fā)現(xiàn)后就及時給予鼓勵，告訴孩子在困難面前別氣餒，要迎難而上，同時幫助查些輔導材料，在取得一點進步時，及時予以肯定?，F(xiàn)在，女兒的科學成績和對科學的興趣都有有了明顯進步。一次女兒對我們說，其實，學習沒有跨不過去的坎，使我們感到女兒的自信很足。因此，家長要及時看到孩子的進步，對孩子充滿信心，而孩子在家長的鼓勵中體會到進步、成功的樂趣，對學習、對自己充滿信心，學習興趣越來越濃。培養(yǎng)孩子在“鬧”環(huán)境下學習初一（2）班趙珂學生家長：呂沁睿我們有過這樣的經(jīng)歷，當我們在冥思苦想一個問題時，就會對周圍的一切置若罔聞，哪怕是耳旁鑼鼓喧天，也全然不知。那么，能否培養(yǎng)孩子，在學習時也能進入這種“忘我”境界，不為周圍環(huán)境所擾，沉浸于學習求知的天地之中呢？說說容易，做做卻難。由于客觀條件的限制，我家孩子在家的學習環(huán)境并不盡人意，對此孩子常抱怨不已，有時甚至大發(fā)脾氣。每當此時，我們總是耐心地給她分析家庭情形，讓她明白家里不具備孟母三遷，擇鄰而居的條件，并要她學會去積極地適應環(huán)境，而不是消極地讓環(huán)境來適應她。使她明白學習是一項艱苦的腦力勞動，需要踏實、專心，最忌諱浮躁，學習時必須“入境”，做到目的明確，思想集中，心理踏實，那么，再吵再鬧也無妨。在給她講道理的同時，我們著手進行訓練。如看電視連續(xù)劇，這是對孩子最大的誘惑，起初，孩子禁不住誘惑，與我們一起看電視，而將作業(yè)拋之九霄云外。等看完電視后，她才想起作業(yè)沒有完成，但此時，我們絕對不允許其再做作業(yè)，讓其明白“魚與熊掌，不可兼得”，看電視與做作業(yè)，二者只能取其一，孰重孰輕，由其掂量。孩子畢竟還是有上進心的，她也深知我們家長的良苦用心，漸漸地，經(jīng)過一段時期地磨合，孩子基本上做到“風聲、雨聲、吵鬧聲，聲聲不入耳”，在吵鬧的環(huán)境中能靜心學習了。不管我家孩子還是被情形所迫也好，還是孩子自身素質(zhì)佳，自制能力強也罷，至少說明一點，在“鬧”的環(huán)境下學習，不是不可能的。問題是現(xiàn)在的家長，太在乎孩子有個安靜的學習環(huán)境了，甚至于千方百計，要為孩子營造一個安靜的學習環(huán)境。為了不影響孩子的學習，家長們關門時輕手輕腳，說話時輕聲細語，走路時躡手躡腳，一舉一動，顧著孩子，生怕發(fā)出一點聲音，打擾孩子的“清修”。久而久之，孩子在這種“靜”境之下學習慣了，成了“驚聲之鳥”，一旦某一天聲響稍稍大了些，就顯得心煩意亂，心浮氣躁靜不下心來學習。這種情形，日常生活中時有所聞，因為聲響大一點無法靜心學習而影響了考試成績的大有人在，尤其是高考前夕，這種情形更是屢見不鮮，有的甚至上新聞媒體投訴，這實在是大可不必。因此，我們不妨試著給專心致志學習的孩子，不時制造點“動”靜，讓孩子養(yǎng)成在“鬧”的環(huán)境之下也能學習的習慣。這樣，我們不僅不用為孩子在人生大考之際擔憂“吵”的因素干擾，而且還可以將時間充分利用起來，為我們的孩子贏得更多的學習時間，提高時間利用率。試想一想，在車來車往，人聲嘈雜的大街上，一個在公交站候車的學生，不為周圍環(huán)境影響，一邊候車，一邊正專心致志地抓緊時間在學習，這是一道多么亮麗的風景線！讓每一位孩子揚起自信的風帆初二（6）班趙澤群學生家長：趙如江2000年一部《哈佛女孩劉亦婷——素質(zhì)培養(yǎng)紀實》的書，曾引起過全國上下的極大轟動，成都女孩劉亦婷被世界名校哈佛大學錄取的培養(yǎng)經(jīng)驗，成為許多家長的教子寶典。書中劉亦婷父母披露了成功教育的秘訣，自信心培養(yǎng)占據(jù)了十分顯著的地位。毛澤東早期的詩作“自信人生二百年，會當擊水三千里”，曾激勵過他自己和許多年輕人的豪情壯志，使他們自信、樂觀地生活、學習、工作，并取得不朽的業(yè)績。作為家長，我們深知對子女教育時自信心培養(yǎng)的重要性，因此，在日常家庭教育中十分注重對子女自信心的培養(yǎng)。我兒趙澤群，現(xiàn)在初二（6）班學習，虛心好學，樂觀自信，知誠信，懂禮貌，深得同學欽佩，老師贊賞，去年又被評為校級優(yōu)秀學生干部?；仡櫝砷L歷程，總結育子經(jīng)驗，我覺得，加強自信心培養(yǎng)占據(jù)了十分重要的地位，可以說，自信心是孩子成長的前提，沒有自信心，就沒有孩子快樂的人生，健康的人格。記得兩年前，在一次學校例行的入學考試中，我兒考試成績排名年段近四十位，有些科目的成績簡直是慘不忍睹，大出乎我們的意外；他更是耷拉著腦袋，整天愁眉苦臉，精神不振，對即將到來的全新的初中生活感到迷茫，看不到迎接新生活的喜悅。見此情景，我覺得應及時與他交流，使他消除自卑心理，盡快走出低谷，重新充滿對生活的信心。我盡量尋找合適的機會，用平和的語調(diào)，平等的地位，創(chuàng)設寬松的談話環(huán)境，消除他的緊張、自卑的心理。首先與他一起回顧以前在小學時度過的快樂生活和取得的優(yōu)秀成績，把以前的成績單拿出來給他看，并一一作了點評，這樣做的目的是重新喚起他的自信心。隨后，結合那次入學考試，給他分析具體情況，向他講我們剛好搬家，學區(qū)也隨之變動，生活環(huán)境、學習環(huán)境的改變，都需要有一定的適應過程，學習成績的好壞，受到許多因素的制約，學習成績的起伏，這是很正常的現(xiàn)象，我們不會對這次考試成績斤斤計較，自己也不要過分看重這次考試。通過這次談話，使他明白，學習中的偶然失誤，不是永遠的失敗，只要對學習充滿信心，專心致志，勤奮學習，持之以恒，以后照樣可以取得好成績。又給他講述歷史上和現(xiàn)實生活中許多成名成家的故事，使他懂得，那些偉人、名人同樣有失敗，一樣遭挫折，但最后都取得了成功。通過平等交流，使他內(nèi)疚和自卑的心理逐漸得到舒緩，重新樹立對生活和學習的信心。當然，在以后的日子里，我們每天總是抽時間與他交流，時時把握住他的思想、學習、心理脈搏，積極引導他按照預定的目標努力。一旦看到他在學習、生活工作中取得了成績，我們不是視而不見，而是及時表揚、鼓勵；一旦發(fā)現(xiàn)了問題，我們不是不分青紅皂白，大聲訓斥，而是幫他仔細分析原因，尋找解決問題的方法。每當看到報刊上登載十分感人的典型事跡時，我們總是作為對他進行的教育材料，與他一起學習、討論，共同感受，從中汲取精神的養(yǎng)料。聽到有鍛煉才干的各種機會時，如學校舉行的書畫比賽、學科競賽、班干部競選等活動，我們總是鼓勵他大膽地去參加，告訴他不一定要榜上有名，而重在參與。若能榜上有名，我們總是及時表揚，趁機激發(fā)培養(yǎng)他的自信心。在這樣一種和諧、關愛的家庭氛圍里，我兒的自信心得到了較好的培養(yǎng)，已初步具有了樂觀、自信的性格。誠然，對子女的教育，不能只靠一條腿走路，而應多管齊下，尤其要靠家校雙方的合力。因此，我們也及時與班主任和任課老師溝通，請他們與我們家長一起努力，共同關注我兒的健康成長。事實上，許多老師尤其是班主任趙卓青老師經(jīng)常給予他關愛、鼓勵。無論他取得了點滴的成績還是遭受了小小的挫折，老師們都能傾注滿腔的愛心，培養(yǎng)他的自信心?！澳阏娴暮馨簦B老師都佩服你！”“好小子，狀態(tài)不錯！”“說話大聲些，你有才華，要自信！”“小差錯不要緊?！薄昂軙〞r間鉆研，肯動腦，你會有更大的收獲?！币陨线@些摘自《家庭聯(lián)系本》和《素質(zhì)評價報告》上的評語，就是老師們一雙雙殷切期待的眼睛，促使他一步步走向自信和成功。通過大家的共同努力，現(xiàn)在，我兒的精神面貌和學習狀態(tài)得到了極大的改善，自信心較足，學習自覺性和競爭意識都較強，學習成績得到穩(wěn)步提高，考試成績經(jīng)常位居年段前十名。我兒的點滴進步，都離不開那些澆灌愛心、循循善誘的老師們，可以說，沒有廣大老師的悉心培育，就很難有他充滿自信和快樂的笑臉。在此，我要真誠地對那些無私關愛我兒成長的老師們說聲謝謝。一位教育專家曾說過：自信是做人的脊梁，沒有它，人就無法昂首闊步。盡管，成功育子的方法有千千萬萬種，但是，我始終覺得，培養(yǎng)孩子的自信心，是每一位家長和老師首先必須做好的一件大事。衷心祝愿每一位孩子都能揚起自信的風帆，在廣闊無垠的學海里自由、幸福地航行！時代呼喚具有親和力的家庭教育初二（2）班唐莎莎學生家長：金如如《中共中央國務院關于進一步加強和改進未年人思想道德建設的若干意見》的頒布，使未成年人的思想道德教育再次成為全社會關注的焦點。學校和家庭都是對未成年人進行思想道德教育的主要場所，但目前德育工作缺乏針對性和實效性現(xiàn)象仍普遍存在，關注“成事”，忽視“成人”，關注行為忽視情感，說教、灌輸和強迫執(zhí)行仍是一些家長的主要手段，不關注孩子的日常行為表現(xiàn)和豐富的情感，唯成績論，把孩子的思想品德培養(yǎng)全部交給學校等等，凡此種種，嚴重阻礙了學生的道德發(fā)展。幾年前，我國著名青少年教育工作者“知心姐姐”盧勤在《做人與做事》一書中，提出了“快樂人生三句話”：“太好了”、“我能行”、“你有困難嗎？我來幫助你！”。這三句話無說教的痕跡，雖簡單通俗，但對孩子們來說，竟產(chǎn)生了不可思議的影響，使一些孩子原本存在的缺乏責任感、自私自利、怕吃苦、遇難退縮的不健康思想和心理，得到了較好的矯正。究其原因，就在于這三句話對孩子們富有親和力。因此，構建具有親和力的家庭教育，對提高德育的實效性具有重要的現(xiàn)實意義。下面就如何構建具有親和力的家庭教育，談談自己的幾點想法。一、尊重與理解是構建具有親和力家庭教育的前提1994年第44屆國際教育大會提出了“尊重生命、尊重人、尊重人的尊嚴和權利”的口號，這說明，德育向人本主義回歸已是當今世界教育發(fā)展的大趨勢。因此，要想未成年人思想道德教育真正取得實效，就必須樹立人本理念，充分體現(xiàn)“尊重和理解孩子”的原則，走近孩子，走近生活，給孩子以足夠的尊重和信任，充分相信他們的理解和接受能力，根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和品德形成規(guī)律來安排內(nèi)容及活動方式。要積極創(chuàng)造條件鼓勵他們主動參與，讓他們在參與中進行自我教育、自我調(diào)控、自我提高，只有孩子真正參與進去了，他們才能有所感悟，才能在感悟中升華道德情感，形成道德認識，最終形成良好的個性品德。自信心對每一個孩子都是十分重要的，父母表現(xiàn)在孩子身上的信任感對培養(yǎng)孩子的自信心十分有效。凡事多讓孩子自己去嘗試，在了解孩子的基礎上給孩子以自由發(fā)展的空間，經(jīng)常對孩子說“你能行”、“你是最好的”、“沒有什么事能難住你”這些話可以激勵孩子。同時要承認孩子之間的差異，不要看到鄰居家的孩子考試拿了第一，也要自己的孩子考第一，孩子在無法達到目標的情緒下就有可能沮喪、絕望，上進心也消失了。所以對于孩子付出的努力，不管是多么微小，父母都要及時給予肯定的評價。父母的鼓勵和理解，可以極大地增強他們的自信心和成功的感覺，使家庭教育取得良好的成效。二、良好的習慣是構建具有親和力家庭教育的重點幾年前，當幾十位諾貝爾獎獲得者聚會時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到你認為最重要的東西？”這位科學家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到什么？”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。”這位科學家出人意料的回答，說明了兒時養(yǎng)成良好習慣對人一生具有決定性意義。愛因斯坦說過：“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學校里所學的一切，那么所留下來的就是教育”。換句話，可以說“忘不掉的才是素質(zhì)”，而習慣正是忘不掉的最重要的素質(zhì)之一。父母不可能也不必成為教育家或心理學家，但是，父母必須承擔起最基本也是最重要的責任——培養(yǎng)孩子的良好習慣，而良好習慣的核心是學會做人。要讓孩子從小養(yǎng)成尊敬父母的習慣。現(xiàn)在獨生子女在家庭中，物質(zhì)和精神方面都享受到最大的愛，如果這種愛僅僅是向兒女單向傾斜，那么這種愛就是畸形的溺愛。只有讓孩子懂得，關愛他人就是關愛自己，愛是雙向的，只有當年幼的孩子學會了關愛父母之后，在將來才有望做到愛社會、愛人民，愛祖國，所以要讓孩子從小養(yǎng)成尊敬父母的習慣：如聽父母說話要專心，對父母說話要恭敬，要聽從父母的正確管教，珍惜父母的勞動果實，幫父母分擔家務，關心父母的健康等等，讓孩子學會感恩，懂得回報。要讓孩子從小養(yǎng)成樂觀向上的習慣。培養(yǎng)孩子對生活采取樂觀的態(tài)度，積極進取，讓孩子養(yǎng)成豁達的性格，在困難和挫折面前不唉聲嘆氣，怨天尤人。幫助孩子樹立遠大的目標。孩子單純而幼雅，他們常常會因為讀了一篇好文章而想長大當作家，因為參觀一次博物館而想當科學家，因為遇到一個可敬的老師而立志當教師，對孩子的這些想法不要輕易否定，父母不要代替孩子規(guī)定目標，確定理想，而是要鼓勵他們積極向上的雄心壯志，通過啟發(fā)把他們逐步引向適當?shù)姆较?。要讓孩子學會與人合作的習慣。一個懂得合作精神的孩子，將來會很快適應工作崗位，并發(fā)揮積極作用，而不懂合作的孩子在生活中會遇到許多麻煩而無所適從。為此，做父母的要給孩子創(chuàng)造一種良好的家庭氣氛，父母必須把家庭成員之間的關系處理得恰當、合理，一個整天爭吵不休的家庭，很難造就出一個具有和諧人際關系的孩子。父母要帶頭嚴于律己，寬厚待人，尊重他人，孩子就會以父母為楷模，逐步養(yǎng)成尊重別人、愛護別人的良好品德。要讓孩子多參加集體活動，訓練孩子合作思維的方法，讓孩子體會到團結友愛、寬容謙讓的快樂。父母不能無限度地遷就孩子的愿望，必要時讓孩子有一些吃虧讓步的經(jīng)歷，以鍛煉孩子的克制能力?？傊彝ソ逃嬲l(fā)揮作用，父母要從關心孩子出發(fā)，有愛心、有耐心地與孩子多談心，做孩子的知心朋友，重視學習研究教育孩子的最佳方法，重視對孩子健康情感和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，從而為孩子提供一個安全和睦、融洽溫暖、公正民主、相互尊重的良好家庭氛圍。引導和教育孩子的點滴心得初三（3）班周方學生家長：周勇勇我有一個好女兒，按書上說起來，她已屬于花季少女，但在我的眼里，她仍然是個小女孩，純正無邪，活潑向上。她是一個非常普通的女孩子，但從同齡人來看，她更具有一種健康的心態(tài)，無論對人、對事、對物。這可以說是她的一大優(yōu)點，也是我們做父母所希望看到的結果。小女的學習成績并不理想，時好時壞，好時放松，壞時直追，這時她的成長過程，也是她的自我調(diào)節(jié)過程，我們做父母的并沒有因她好時而少夸獎，壞時而多責罵。我們盡量做到正確引導，使其樹立起積極向上的學習心態(tài)。例如有段時間，她的成績非常不好，只能用勉強及格來形容。這不僅使她學習上出現(xiàn)了危機，更嚴重的是產(chǎn)生了消極的心態(tài)，主觀能動性一點也沒有了。大有破罐子破碎的架勢。我是看在眼里，急在心里。這時候，光是說理是沒有用的，反而更容易產(chǎn)生逆反的心理。因為，道理只有在受方接受時才有用。否則又有何用，尤其是在教育孩子這一點上。當時，我就根據(jù)她以往的學習過程來幫其分析，好時是怎樣的，產(chǎn)生了什么心理，最后導致了怎樣的結果：其實，人在學習上最容易犯的錯誤，就是，成績好的時候覺得自己什么都懂，沒有什么可難到的。這時候應該說心態(tài)是最好，接受能力也最強，老師說什么她都能理解。那么，后來又怎么會失敗呢？原來失敗在時間上。也就是復習時間上，一個剛開始學習好的學生最容易犯的錯誤就是不勤復習。因為都懂了，復習實在太枯燥。但是一時的理解，不能代表永遠都懂，隨著時間的推移，原來的懂已變成似懂非懂。最后臨考的時候，發(fā)揮不出應有的水平。所以，復習雖然顯得有點枯燥，但它恰恰是溫故而知新的奧妙所在。還有，在理解力方面，小女有時覺得很累，聽的時候都懂，但到做題的時候就反應不出來了，這實際上是一種擴散性思維能力不夠的表現(xiàn)。唯一的良方就是勤練，只有勤練，“悟心”才能不斷的提高。人的智商故然有高低，但對常人來講，這不是成績好壞的根本原因。最終的原因就是要戰(zhàn)勝自己、相信自己，否則，為什么有天才出自勤奮一說。就這樣，通過對她自身經(jīng)歷過的事情的分析和點評，使她對學習終于有了正確的認識。當然這僅僅是曉之以理，還要動之以情，我明確地告訴小女，不管你成績好壞，總是我的女兒，我一不會罵你，二不會嫌你，我只會不斷地鼓勵你。但，暗地里我會傷心。我傷心的不是你的現(xiàn)在，而是你的未來。我對你的未來要求不高，只要你能輕松、自由、幸福就可以。要實現(xiàn)這一點，基礎是關鍵、基礎越扎實，對人生的選擇余地就會越大，實現(xiàn)目標的可能性也就增大了。萬丈高樓平地起，說的也是基礎是根本。人們常說，少小不努力，老大徒傷悲，其實真理解這一點的往往是已經(jīng)在傷悲的人。所以他們要告訴你們，希望你們不再重復他們的故事。然而作為學生很難理解此中含義，盡管如此我們還是要告訴你們，希望你們能逐漸認識到這一點。我的女兒是個乖乖女，經(jīng)過分析和點評，我們的努力沒有白費。現(xiàn)在她的臉上經(jīng)常能看到燦爛的陽光?，F(xiàn)在，在學習上她不但很努力，而且也顯得輕松。當然，為了保持她的學習熱情，我們經(jīng)常給以鼓勵和鞭策。我時常提醒她在學習上努力做到正確率90%以上，不要在乎名次，只要自己真正懂了，掌握了知識就可以，名次又有何用。知識才是自己未來的寶貴財富。搞懂、搞通、掌握、才是學習的終極目的。而檢驗的標準就是正確率90%以上。學習危機終于過去了，現(xiàn)在小女的學習成績雖不出眾，但也馬馬虎虎過得去，最關鍵是她的學習積極性提高了，使我感到很欣慰。這世上龍鳳有幾條？只要努力就好。小孩是張白紙，她的人生觀，世界觀的樹立，一要靠老師和學校的教育，二要靠父母的言傳身教。這一點，我可以說女兒的身心是非常健康的。就說待人接物吧。我們平時總是告訴她，寬容、理解、正確對待是十分重要的。例如，每個人都有優(yōu)缺點，這是他的生活環(huán)境和性格所造成的。你看不慣的東西，并不說明你是對的；即使你是對的，也沒必要苛求于人家，應該看到人家的長處。這一點，雖然說起來容易，做起來難，但理性和修養(yǎng)就是靠這樣慢慢提高的，你只有真正認識