初中的政治教學(xué)中德育教育探索

Word第第頁初中的政治教學(xué)中德育教育探索【關(guān)鍵詞】學(xué)校的政治；德育教育；教學(xué)策略

學(xué)校階段的同學(xué)正處于進(jìn)展的重要時期，這個階段的同學(xué)朝氣蓬勃同樣也性格沖動，德育教育的開展對于學(xué)校生的健康成長有著至關(guān)重要的作用。因此，在教學(xué)過程中滲透德育教育成為了學(xué)校的政治老師討論的課題之一。通過在課堂教學(xué)中滲透德育教育的方式為同學(xué)們的進(jìn)展起引導(dǎo)作用，促使同學(xué)健康歡樂的度過青春期，同時在德育培育的過程中升華同學(xué)的愛國意識。

一、結(jié)合政治術(shù)語，學(xué)習(xí)文明禮儀

政治教學(xué)不同于其他學(xué)科，政治課程中有很多專業(yè)的政治術(shù)語，而同學(xué)們往往會由于對這些學(xué)問的生疏感而產(chǎn)生極大的探究愛好。因此，學(xué)校的政治老師可以奇妙的利用同學(xué)的這種心理，在教學(xué)中融入德育教育，促使同學(xué)們在學(xué)習(xí)和探究新學(xué)問的同時能夠有效的吸取學(xué)問中蘊含的德育意識，從而有效培育同學(xué)的品德。比方，我在為同學(xué)們講解學(xué)校的政治中《學(xué)會拒絕》這部分內(nèi)容的時候，我首先向同學(xué)們提問：有多少人常常打嬉戲？打嬉戲的同學(xué)認(rèn)為嬉戲?qū)δ阌袥]有吸引力？同學(xué)們七嘴八舌的商量。隨后同學(xué)們表示：自己常常打嬉戲，有的時候是由于無聊也有的時候是伴侶相約。也有的同學(xué)表示：嬉戲有特別大的吸引力，自己克制不住的想要參加其中。針對同學(xué)們的這種現(xiàn)象，我要求同學(xué)們考慮：打嬉戲究竟好還是不好？大多數(shù)的女同學(xué)表示：打嬉戲會玩物喪志。而男同學(xué)則表示：打嬉戲不僅能促進(jìn)友情還能熬煉腦子。于是，我引導(dǎo)同學(xué)們要辯證的看待打嬉戲的問題：打嬉戲的確能夠在疲憊時放松心情，但是過度打嬉戲的確有玩物喪志的嫌疑，因此要恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對打嬉戲的問題學(xué)會拒絕嬉戲的誘惑是自己的力量，而拒絕伴侶的邀約是一門藝術(shù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們了解到有的時候拒絕也是一種文明。由此可見，在學(xué)校的政治的實際教學(xué)中采納結(jié)合政治術(shù)語的德育教學(xué)不僅能夠有效的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，還能夠促使同學(xué)們更扎實的學(xué)習(xí)政治學(xué)問并了解人際中的文明禮儀，從而關(guān)心同學(xué)們有效的提高個人修養(yǎng)。

二、組織教學(xué)活動，啟迪德育意識

實踐是落實理論學(xué)問最有效的方法之一，同樣在政治德育課堂中組織教學(xué)活動對于同學(xué)們德育的培育特別有效。因此，在學(xué)校的政治的實際教學(xué)中老師可以奇妙的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為同學(xué)們組織教學(xué)活動，通過組織實踐的方式來啟迪同學(xué)們的德育意識，從而高效的開展政治課堂中德育教育。比方，我在為同學(xué)們講解學(xué)校的政治中《禮貌顯魅力》這節(jié)課的內(nèi)容時，我就采納了組織課堂活動的方式關(guān)心同學(xué)們在活動中深刻的感受德育的力氣。首先，我要求同學(xué)們以小組為單位設(shè)計小品，并在小品中表達(dá)本節(jié)課的重點內(nèi)容。了解到要求之后同學(xué)們主動的綻開了商量。隨后同學(xué)們在班級里展現(xiàn)了自己的小品。有的小組設(shè)計的小品如下：一個酷熱的夏日午后，很多老人其樂融融的在陰涼處聊著天喝著茶，然后一輛豪車停在了老人們跟前，一個男人透過窗戶聞到：“北大街怎么走？”老人們看了看他都沒有回答，這個男人開著車罵罵咧咧的走了。一會兒過來一個穿著樸實的年輕人，年輕人客氣的向老人詢問：“爺爺，請問北大街怎么走？”老人們熱忱的為其指路。這個小品直觀的表達(dá)了禮貌的魅力，從而激活了同學(xué)們的德育意識?？梢姡越M織教學(xué)活動的方式開展德育教育能夠關(guān)心同學(xué)們在潛移默化的環(huán)境中自然而然的形成良好的品德，同時組織活動還能夠不僅師生之間以及同學(xué)之間更好的溝通和溝通，從而整體提高政治課堂的教學(xué)效益。

三、比較中西差異，升華愛國情懷

愛國情懷是每一個中國人所必備的優(yōu)良品質(zhì)。因此培育學(xué)校生的愛國情懷是學(xué)校的政治老師的'核心任務(wù)。但是當(dāng)下的學(xué)校生由于受到很多外來文化的沖擊從而消失了一些比較偏執(zhí)的崇洋心理。針對這種現(xiàn)象老師在教學(xué)中可以通過引導(dǎo)同學(xué)們比較中西差異的方式，引導(dǎo)同學(xué)們熟悉到本土文化的精彩，從而有效的升華同學(xué)的愛國情懷。比方，我在為同學(xué)們講解學(xué)校的政治中《絢爛的中華文化》這節(jié)課的時候，我首先用多媒體為同學(xué)們展現(xiàn)了幾組中國古建筑、古代創(chuàng)造、傳統(tǒng)節(jié)日等的圖片，然后要求同學(xué)們結(jié)合這些圖片談一談自己對于祖國的熟悉。同學(xué)們通過對圖片的觀看熟悉到：中華文化博大精深，古人的才智值得我們學(xué)習(xí)。隨后，我引領(lǐng)同學(xué)們對中國傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了了解，并且要求同學(xué)們用我國的傳統(tǒng)節(jié)日與國外的節(jié)日進(jìn)行對比。通過對比同學(xué)們熟悉到傳統(tǒng)節(jié)日的寓意和風(fēng)俗，從而引發(fā)了同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日的探究心理，并在探究的過程中深刻的感受中國文化，同時為自己國家的悠久文化感到驕傲和傲慢。如此一來同學(xué)們的愛國情懷得到了有效的升華。由此可見，通過引導(dǎo)同學(xué)們對比中西差異的教學(xué)方式能夠有效提高同學(xué)們對于中國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。這種教學(xué)方式在培育同學(xué)們愛國情懷的同時也使得中國傳統(tǒng)文化得到了發(fā)揚，使得中國文化能夠在新生力氣中得以傳承，可謂一舉兩得。

總而言之，針