實(shí)用的小班音樂(lè)教案范文6篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的小班音樂(lè)教案范文6篇實(shí)用的小班音樂(lè)教案范文6篇小班音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目的：1、初步跟隨歌曲有節(jié)奏地進(jìn)展體態(tài)律動(dòng)，增強(qiáng)手指動(dòng)作的靈敏性。2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《合攏放開》，播放器。活動(dòng)過(guò)程：1、介紹游戲的玩法。玩法：(1)①②小節(jié)，雙手捏攏，然后五指張開。③④小節(jié)，拍手四次。⑤⑥小節(jié)，雙手放開，捏攏兩次。⑦⑧小節(jié)，雙手放置身體兩側(cè)。9~12小節(jié)，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節(jié)，雙手往下爬至相應(yīng)的身體部位。(2)指導(dǎo)幼兒必須隨歌詞的指令做出相應(yīng)動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè)的節(jié)奏。2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌曲后，嘗試跟隨邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。(1)啟發(fā)幼兒想出各種方法改變"爬"時(shí)手的動(dòng)作，如用手掌、手背、手指等等。(2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng)編的動(dòng)作有節(jié)奏地做動(dòng)作想出新方案的幼兒可以做"小老師"，(3)老師注意隨時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶崾九c幫助，以使動(dòng)作更完美。3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng)編的歌詞并表演相應(yīng)的動(dòng)作。4、幼兒純熟后，自由兩兩結(jié)伴，邊唱邊在對(duì)方身體上"爬"與"指"。老師重點(diǎn)指導(dǎo)那些不愿被人碰的幼兒，但不可勉強(qiáng)幼兒?；顒?dòng)延伸：音樂(lè)區(qū)繼續(xù)投放游戲材料供幼兒游戲?；顒?dòng)反思：《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目的是：通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步理解身體的不同部位，聽(tīng)歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)展，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，合適小班幼兒學(xué)會(huì)歌唱。幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味，同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以假如在《合攏放開》的活動(dòng)中參加游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，進(jìn)步幼兒的主動(dòng)性和積極性。小班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目的：1、隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候，老師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、剪輯音樂(lè)，參加捉螃蟹的音樂(lè)。2、自制一只螃蟹網(wǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、學(xué)習(xí)Ａ段動(dòng)作。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。(2)指導(dǎo)語(yǔ)：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，〔老師示范伸出一只腳〕它可以怎么動(dòng)？”2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動(dòng)作。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂(lè)。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：哎唷，哎唷，〔老師做撓癢癢動(dòng)作〕我怎么了？(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。(3)指導(dǎo)語(yǔ)：我們想一個(gè)方法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些?！惨龑?dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢?！?、聽(tīng)音樂(lè)完好練習(xí)動(dòng)作。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：大家聽(tīng)好音樂(lè)，看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。(3)在老師帶著下再次練習(xí)動(dòng)作。5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹在河里玩得正快樂(lè)，突然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè)。(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？老師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)完好做動(dòng)作。(1)老師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，老師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。(2)做完后老師小結(jié)，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。(3)再次聽(tīng)音樂(lè)完好做動(dòng)作。小班音樂(lè)教案篇3活動(dòng)目的：1、感受A段與B段旋律不同的情緒，初步理解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。2、嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。3、體驗(yàn)小狗嬉戲的快樂(lè)。重點(diǎn)：感受A段與B段旋律不同的情緒，初步理解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂(lè)、小狗的叫聲；相關(guān)的PPT經(jīng)歷準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起理解小狗的生活習(xí)性和小狗喜歡的活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)欣賞A段。1、幼兒聆聽(tīng)A段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂(lè)情緒。2、幼兒聆聽(tīng)A段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂(lè)形象。提問(wèn)："聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得開心嗎？""音樂(lè)是快快的還是漸漸的呀！"〔快快的〕3、幼兒聆聽(tīng)A段旋律第三遍，初步感知音樂(lè)形象提問(wèn)："其實(shí)，這段音樂(lè)里還藏著一只小動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢？你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。"4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，請(qǐng)其他幼兒模擬跟學(xué)。二、音樂(lè)欣賞B段。1、播放B段音樂(lè)，感知音樂(lè)變化。提問(wèn)："小狗玩累了，這個(gè)時(shí)候它會(huì)干什么呢？"〔播放B段音樂(lè)〕〇幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。提問(wèn)："你怎么知道的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的。"〔音樂(lè)里〕"那這個(gè)音樂(lè)是變快了還是變慢了？"2、隨樂(lè)集體表演。三、再次欣賞——A段。再次欣賞A段音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)得再次速度變化。四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。1、邊完好欣賞音樂(lè)，邊游戲。2、介紹音樂(lè)名稱及作者。五、完畢局部完好播放《小狗圓舞曲》，在完畢局部引導(dǎo)幼兒隨著配班老師分開活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。延伸活動(dòng)：提供自制樂(lè)器、傳統(tǒng)樂(lè)器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律及樂(lè)曲所表達(dá)的情感?；顒?dòng)反思：音樂(lè)對(duì)學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊(yùn)涵著道德哲理和豐富的情感體驗(yàn)，因此在欣賞教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽(tīng)樂(lè)曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時(shí)間，空間里遨游，用心去感受，體驗(yàn)音樂(lè)的美，從中找出最正確的答案。1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲的情緒是怎樣的；再聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂(lè)曲分段，并區(qū)分哪兩個(gè)局部根本相似。2、分段聽(tīng)時(shí)，分析^p比擬兩個(gè)主題在旋律進(jìn)展及節(jié)奏上的特點(diǎn)，聯(lián)想這兩個(gè)主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂(lè)模擬小狗的不同神態(tài)，動(dòng)作；接著分小組討論，可用哪些形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂(lè)隊(duì)員后出示一條旋律，學(xué)生仔細(xì)觀察后找出提示中的旋律進(jìn)展及變奏規(guī)律，進(jìn)展創(chuàng)編樂(lè)曲。4、然后分別視唱改編前后的樂(lè)曲，再次體驗(yàn)旋律，節(jié)奏等因索與樂(lè)曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過(guò)在不同層次上的反復(fù)聆聽(tīng)及親身體驗(yàn)，合作參與后，使學(xué)生在體驗(yàn)，內(nèi)化的根底上得出音樂(lè)的旋律進(jìn)展及節(jié)奏變化與音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。5、最后通過(guò)再次合作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。通過(guò)這樣的欣賞教學(xué)，學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及理論才能均有進(jìn)步；思維及反響才能較前敏捷；自修心增強(qiáng)；研討氣氛形成。小班音樂(lè)教案篇4一、說(shuō)教材:本次的音樂(lè)活動(dòng)，我選用的樂(lè)曲是《開火車》，《開火車》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用擬聲手法，生動(dòng)的模擬了火車開時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。二、說(shuō)目的對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)，我始終認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)不僅要求培養(yǎng)幼兒音樂(lè)才能，同時(shí)還培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)人的全面開展。于是根據(jù)新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況，我認(rèn)為本次教學(xué)目的定位如下：活動(dòng)目的：1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞進(jìn)展創(chuàng)編動(dòng)作2．樂(lè)于進(jìn)展游戲，感受與同伴、老師共同游戲的樂(lè)趣。三、說(shuō)準(zhǔn)備1、歌曲《開火車》的光盤，錄音機(jī)，2、節(jié)奏卡片、圖譜四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲2、表演歌曲3、集體開火車〔難點(diǎn)〕五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)、發(fā)聲練習(xí)(二)、分享歌曲《春天來(lái)了》(三)、播放火車的錄音，激發(fā)興趣你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車嗎？坐火車先要干什么？〔買車票)(四)、節(jié)奏練習(xí)(五)、學(xué)唱歌曲《開火車》1、如今我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？如今請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍3、朗讀歌詞并配上節(jié)奏4、學(xué)唱歌曲《開火車》師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?幼：應(yīng)該用快樂(lè)的、歡快的.聲音來(lái)演唱。師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)用家長(zhǎng)與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。(六)、歌表演《火車快飛》1、師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)開火車。師：我們?cè)囍?tīng)音樂(lè)開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。師：剛剛，你們每個(gè)入都是小火車頭，如今我們要變成一列小火車，怎么辦?幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。師：小火車怎樣才能不斷開?幼：把手搭緊一點(diǎn)。師：我們?nèi)缃褡兂梢涣虚L(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。七、音樂(lè)游戲《火車快飛》，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。小班音樂(lè)教案篇5一、活動(dòng)目的：1、在游戲中感應(yīng)音樂(lè)的特定音效，感受原野風(fēng)樂(lè)曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。2、嘗試創(chuàng)造不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：a：經(jīng)歷準(zhǔn)備：b：材料準(zhǔn)備：CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動(dòng)物圖卡、動(dòng)作圖卡。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效，感受熱情奔放的樂(lè)曲。難點(diǎn)：能聽(tīng)辨特定音效變換動(dòng)作。四、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕暖身入場(chǎng)〔音樂(lè)：幸福拍手歌〕導(dǎo)語(yǔ)：今天我要去玩一個(gè)好玩的游戲，你們想跟我一起去嗎？我快樂(lè)的時(shí)候會(huì)喊一聲“歐耶”，你們呢？〔二〕故事引導(dǎo)師：今天寶寶家要舉行一個(gè)宴會(huì)，來(lái)了許多客人，寶寶很快樂(lè)，拿出他最喜歡的玩具請(qǐng)小客人玩，這時(shí)，甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了，寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀，寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)。提問(wèn)：小朋友，還記得在我們?cè)陔娨暽峡催^(guò)篝火晚會(huì)嗎？篝火晚會(huì)都有些什么呢？〔三〕感應(yīng)音效1、第一遍音樂(lè)：幼兒安靜欣賞，老師動(dòng)作提示。導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)！寶寶家的篝火晚會(huì)開場(chǎng)咯!篝火晚會(huì)開場(chǎng)的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。提問(wèn)：在音樂(lè)里你們都聽(tīng)到了什么聲音？〔哨聲、照應(yīng)聲〕音樂(lè)讓我們感覺(jué)怎么樣呢？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受〕2、第二、三遍音樂(lè)：手足律動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎？音樂(lè)里有一個(gè)哨子聲，當(dāng)你聽(tīng)到哨子聲時(shí)把你的手舉起來(lái)打招呼〔喲呵~〕。a.音樂(lè)：〔坐〕拍身體各部位哨聲：做舉手狀〔歡呼〕導(dǎo)語(yǔ)：你們的歡呼聲真好聽(tīng)，我再站起來(lái)表演一次。b.音樂(lè)：〔站〕拍身體各部位哨聲：做舉手狀〔歡呼〕3、第四遍音樂(lè)：動(dòng)物律動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：你們的照應(yīng)聲把森林里的一群小動(dòng)物都叫來(lái)了，我們來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了？〔從易到難出示動(dòng)物圖卡〕，(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，當(dāng)聽(tīng)到哨聲的時(shí)候就變成各種小動(dòng)物，再聽(tīng)到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。音樂(lè)：模擬動(dòng)物特征哨聲：動(dòng)物叫聲〔四〕口技律動(dòng)師：小朋友你們玩得開心嗎？寶寶開心的時(shí)候是怎么喊的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧〔喲呵~〕。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的動(dòng)作〔發(fā)出各種聲音練習(xí)〕。音樂(lè)：做舞蹈動(dòng)作哨聲：歡呼聲〔五〕篝火游戲?qū)дZ(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了，我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西，你們猜猜是什么？〔出示啦啦彩球和火堆〕注意：交代游戲規(guī)那么，練習(xí)一遍音樂(lè)：手持拉拉彩球跳舞。哨聲：向空中拋接拉拉彩球〔六〕完畢活動(dòng)。大家都玩得很開心，該回家啦！咱們走吧……〔聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)〕小班音樂(lè)教案篇6活動(dòng)目的：1.初步學(xué)慣用自然的聲音演唱歌曲。2.可以借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。3.體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：老師制作ppt、歡快的音樂(lè)、圖譜、黑板2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒在老師的帶著下一起在幼兒園里尋找春天。活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入局部以歡快的歌曲《郊游》引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：小朋友們，我們剛剛隨著快樂(lè)的音樂(lè)在幼兒園里玩耍了一下，你們知道如今是什么季節(jié)嗎?(二)根本局部1.播放ppt中春天的風(fēng)光帶著著幼兒欣賞春天的特征。師：小朋友們，我們一起隨著快樂(lè)的音樂(lè)再次尋找春天吧!2.看完ppt后，老師提問(wèn)。師：小朋友，你們看到了春天里的什么呀?春天是什么樣的啊?3.老師示范唱歌，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。師：歌的名字是《春天》，小朋友們可要聽(tīng)仔細(xì)哦!4.幼兒欣賞歌曲后，老師提問(wèn)，并在黑板上出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。師：好了，小朋友們，在剛剛的歌曲中你聽(tīng)到了什么?感覺(jué)怎么樣?5.