實(shí)用的找春天教案匯編8篇

第頁(yè)共頁(yè)實(shí)用的找春天教案匯編8篇實(shí)用的找春天教案匯編8篇找春天教案篇1【教學(xué)目的】１、會(huì)認(rèn)“羞”等９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脫”等９個(gè)字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，理解春天的特征，感受春天清新和充滿活力的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。３、熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)?！菊n前準(zhǔn)備】音樂(lè)磁帶《找春天》、春天美景的錄像、生字教學(xué)的課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，一年有哪四個(gè)季節(jié)？春天是一年中最美的季節(jié)，你有哪些話可以來(lái)贊美她？今天，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)找春天的課文吧。二、讀課文，讀記生字小朋友自己小聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。出示生字卡片，多種形式讀。三、讀課文，感知課文內(nèi)容１、自讀課文，把課文讀通順：〔自由讀──抽查讀〕２、邊讀邊想，提出不懂的問(wèn)題：?jiǎn)l(fā)考慮，自己解決。通過(guò)動(dòng)作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。學(xué)生之間互相解決。老師解答。３、精讀感悟，合作學(xué)習(xí)：讀課文題目，隨課文中的小朋友找到春天了嗎？找到了什么？寫(xiě)下在課文中找到的春天。匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，注意學(xué)生的理解和感悟。四、讀文想象，答復(fù)下列問(wèn)題我們看到了春天的什么？我們聽(tīng)到了春天的什么？我們聞到了春天的什么？我們觸到了春天的什么？我們〔〕了春天的什么？五、朗讀課文，穩(wěn)固識(shí)字六、課件展示，拓展延伸１、看錄像，說(shuō)說(shuō)你在春天還有哪些新發(fā)現(xiàn)？２、除了這些，請(qǐng)大家在生活中注意觀察，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字１、用卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。２、同桌互相檢查。二、回報(bào)交流說(shuō)說(shuō)對(duì)春天又有什么新發(fā)現(xiàn)？告訴大家。三、朗讀感悟如今讓我們走進(jìn)課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧。１、學(xué)生在課文中找出自己喜歡的句子，美美的讀一讀。２、把自己喜歡的地方讀給大家聽(tīng)，與大家分享。３、有感情朗讀課文。四、用自己喜歡的方式背誦課文五、穩(wěn)固識(shí)字，交流記字方法六、指導(dǎo)寫(xiě)字１、生字課件，說(shuō)說(shuō)自己有什么困難。２、重點(diǎn)知道：溪：右半邊部件多，要寫(xiě)得緊湊。凍：兩點(diǎn)水不要寫(xiě)成三點(diǎn)水。野：右邊容易多一撇。躲：“身”字旁“，第６、７”筆右邊不出頭。３、學(xué)生練寫(xiě)，老師輔導(dǎo)。七、積累運(yùn)用自主積累好詞好句。完成“找找說(shuō)說(shuō)”練習(xí)。八、理論運(yùn)用畫(huà)春天?！菊n后記】充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)展。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式。找春天教案篇2教學(xué)目的：1、觀察生活，有話可說(shuō)。2、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際才能，能說(shuō)幾句話，說(shuō)得完好、清楚，并寫(xiě)下來(lái)。3、積累句式，學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，初步學(xué)會(huì)評(píng)論。4、培養(yǎng)學(xué)生的想象才能，感受春天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。重、難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生會(huì)說(shuō)，說(shuō)得完好、清楚，并寫(xiě)下來(lái)。課前準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》一、歌曲導(dǎo)入剛剛我們聽(tīng)到的歌曲是？〔板書(shū)：春天〕春天在哪里呢？你們找到春天了嗎？二、看到的春天1、指名答復(fù)2、說(shuō)句練習(xí)桃花綻開(kāi)了粉紅的笑臉。____綻開(kāi)了____的笑臉。三、這春天里可以聽(tīng)到什么聲音？〔一〕指名答復(fù)。雷聲：請(qǐng)你們當(dāng)一當(dāng)雷公公吧！出例如句小鳥(niǎo)的叫聲：小鳥(niǎo)們請(qǐng)你們唱唱歌吧！這么多小鳥(niǎo)在叫，可以用什么詞來(lái)形容？雨聲：歌曲《春雨沙沙》青蛙的叫聲：青蛙冬天干什么去了？泉水〔二〕說(shuō)句練習(xí)轟隆隆，轟隆隆，雷公公敲起了大鼓。沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘彈起了琴。______________，小鳥(niǎo)妹妹______________。______________，泉水弟弟______________。______________,青蛙先生______________。四、聞到的春天〔一〕你聞到了什么花的香味？〔二〕春天里這么多的花都開(kāi)了，我們可以用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)這些花？你們瞧，蜜蜂跟蝴蝶也被吸引來(lái)了！五、在這美麗的春天里，小朋友，你們想干什么呀？六、看景說(shuō)話1、說(shuō)話練習(xí)2、看到這么美的春光，你們想說(shuō)什么呀？3、情感教育七、寫(xiě)春天提醒：1、自然段開(kāi)頭要空兩格2、不會(huì)寫(xiě)的可以用拼音代3、加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、最好用上老師剛剛教的句型。〔1〕、生寫(xiě)，師巡視?！?〕、作品展示?！?〕、評(píng)議。找春天教案篇3教學(xué)目的1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀文章，背誦文章，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3．熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情朗讀文章，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。教學(xué)過(guò)程教學(xué)案例〔一〕第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．展示出文章插圖。2．看圖說(shuō)話，提醒課題。你看到了哪些景物？圖上的小朋友在干什么？春天的腳步是那樣的輕，我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，才會(huì)感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜，讓我們讀讀文章，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)課題。二、初讀文章，自主識(shí)字1．學(xué)生朗讀文章，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。2．在小組里由組長(zhǎng)帶著大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。熟字加偏旁識(shí)字：躲〔身+朵〕觸〔角+蟲(chóng)〕鵲〔昔+鳥(niǎo)〕符〔竹+付〕聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。自編謎語(yǔ)識(shí)字：羞〔歪尾巴羊騎著牛〕嫩〔一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐〕4．結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)歷，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。三、再讀文章，感知發(fā)現(xiàn)1．小組合作讀文章，要求讀正確，讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)文章中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？2．感知早春，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。〔1〕引導(dǎo)學(xué)生感受“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？〔急迫、向往、沖動(dòng)〕?！?〕讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？從而理解初春的特點(diǎn)，體會(huì)“找”春天的快樂(lè)?！?〕小朋友們找到的春天是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀文章，體會(huì)文章語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。〔4〕帶著欣喜的心情讀文章最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與沖動(dòng)?！?〕展示出有關(guān)春天的圖片，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．展示出要寫(xiě)的生字，指名認(rèn)讀。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“野、解”兩個(gè)字?！?〕展示出范字，引導(dǎo)觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)以及字在田字格的位置。〔2〕學(xué)生交流時(shí)要注意的地方?！?〕老師范寫(xiě)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“野”的右半部分筆順為“フマ予”，“解”的右半部分是“刀+牛”?！?〕學(xué)生練寫(xiě)兩遍?！?〕選寫(xiě)的好的展示一下。五、配樂(lè)朗讀，深化發(fā)現(xiàn)播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氣氛。老師與學(xué)生一起在輕音樂(lè)聲中朗讀文章。六、總結(jié)全文，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)春天這個(gè)害羞的小姑娘，已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，校園里，操場(chǎng)邊，田野上，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的足跡，更會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是多么的美妙!希望同學(xué)們都有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們的生活充滿美!第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶展示1．回憶文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)诖禾炖锇l(fā)現(xiàn)了什么？2．展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。〔1〕詞：讀讀說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得文章中哪些詞用得好？〔2〕句：展示出句子，讓學(xué)生邊讀邊記。我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？〔3〕填空：春天來(lái)了，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，在__________上搖啊搖，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝頭笑……二、穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．展示出要求會(huì)認(rèn)的字，指名讀字組詞或造句。2．展示出要求會(huì)寫(xiě)的范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。〔1〕引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字構(gòu)造上的特點(diǎn)〔都是左窄右寬的字〕〔2〕仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫(xiě)字時(shí)值得注意的地方?！?〕老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫(huà)細(xì)致分析^p、指導(dǎo)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的第七筆撇不出頭，“朵”字寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些。〔4〕學(xué)生練寫(xiě)和范字比擬。三、自主積累，練習(xí)背誦1．讀一讀。尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚2．找找說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)組詞多。〔1〕做課后“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)?！?〕照樣子，填一填：遮掩遮遮掩掩躲藏__________認(rèn)真_________________________________________________3．選讀文章，自主積累。〔1〕展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的.體會(huì)?！?〕選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)，然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。〔3〕練習(xí)背誦文章，組內(nèi)練習(xí)背誦，介紹記憶方法。四、遷移運(yùn)用，拓展想象1．畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話。2．播放歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，在想象中完畢教學(xué)。找春天教案篇4【教學(xué)目的】1、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。３、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)春光的美妙，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】歌曲磁帶、ＣＡＩ課件。【教學(xué)過(guò)程】一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題１、播放歌曲《春天在哪里》隨機(jī)板書(shū)：春天隨著樂(lè)曲，師生回憶積累的有關(guān)春天的詞句。２、提醒課題：找春天師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。二、感知課文，自學(xué)生字１、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。２、在小組交流自學(xué)生字的方法。３、出示句子，檢查自學(xué)生字情況：⑴春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。⑵小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？⑶樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？⑷春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。⑸她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：探、躲再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。三、朗讀課文，感悟積累師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天吧?。?、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文。２、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng)。３、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累：⑴“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！弊x讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”。⑵４～７自然段：①指名讀句子，相機(jī)出示填空題：〔〕，那是春天的眉毛吧？〔〕，那是春天的眼睛吧？〔〕，那是春天的音符吧？〔〕，那是春天的琴聲吧？②師：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論?！哺惺苷Z(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富?！骋龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)展問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛?。、鄱喾N形式的朗讀，積累背誦：引讀、表演讀等。⑶第８自然段：我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？朗讀第３句?！八诹ι鲜幥锴?，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第８自然段，讀出自己的感受。四、自主積累，練習(xí)背誦多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落。五、走進(jìn)校園，尋找春天春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。六、課外拓展，遷移運(yùn)用出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美妙的事物就在我們身邊。找春天教案篇5教學(xué)目的：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美妙，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、CAI教學(xué)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書(shū)：春天。隨著樂(lè)曲，師生回憶積累的有關(guān)春天的詞句。2、提醒課題：找春天。師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。二、感知課文，自學(xué)生字1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。2、在小組交流自學(xué)生字的方法。3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。A、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？C、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。E、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：探、躲再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。三、朗讀課文，感悟積累師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天吧！1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文。2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng)。3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累〔1〕“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”〔2〕4—7自然段A、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：〔〕，那是春天的眉毛吧？〔〕，那是春天的眼睛吧？〔〕，那是春天的音符吧？〔〕，那是春天的琴聲吧？B、師：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論。〔感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富。〕引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊！C、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等〔3〕第8自然段我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴В陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。四、自主積累，練習(xí)背誦多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落。五、走進(jìn)校園，尋找春天春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。六、課外拓展，遷移運(yùn)用出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。找春天教案篇6【教具準(zhǔn)備】多媒體識(shí)字課件：①三維動(dòng)畫(huà)《找生字》：以課文插圖為背景設(shè)計(jì)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的動(dòng)畫(huà)片，把生字藏于花草樹(shù)木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個(gè)小人互相協(xié)助把生字一個(gè)個(gè)找出來(lái)，讀正確的，相應(yīng)的生字就跳出來(lái)，變大，再跳入下方的格子里；讀錯(cuò)的〔遮、觸〕總也進(jìn)不了格子里，這時(shí)小人頭上出現(xiàn)一個(gè)大問(wèn)號(hào)，再出現(xiàn)這兩個(gè)字的注音版，聲母以閃爍強(qiáng)調(diào)，小人再讀，讀正確后，生字跳入格子里。最后生字都入格。②PPT課文全文，要認(rèn)的生字用紅色突出。③PPT擴(kuò)展短文。【教學(xué)目的】１、會(huì)認(rèn)本課９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。２、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、愿意積累和運(yùn)用描寫(xiě)春天的句子。４、有興趣走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)在讀中去感悟初春的勃勃活力?！窘虒W(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)激趣導(dǎo)入初讀識(shí)字１、同學(xué)們，一年級(jí)的時(shí)候我們一起學(xué)過(guò)描寫(xiě)春天的課文，我們一起唱過(guò)《春天在哪里》的歌曲。如今，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的春天，讓我們走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧。同學(xué)們，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，借助課文下面帶拼音的生字，來(lái)試著讀讀課文，讀完后先說(shuō)說(shuō)自身畫(huà)出了哪些不會(huì)認(rèn)的字，再交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)。２、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自身畫(huà)出了哪些不會(huì)認(rèn)的字。３、〔出示“我會(huì)認(rèn)”圖標(biāo)〕同學(xué)們，我們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片〔出示動(dòng)畫(huà)《找生字》〕，同學(xué)們畫(huà)出的生字都藏在這些花草樹(shù)木之中，課本上的學(xué)習(xí)伙伴把這些生字找到了，我們會(huì)認(rèn)嗎？４、同學(xué)們，請(qǐng)大家擺好自身的生字卡片，老師讀一個(gè)生字，你就把這個(gè)生字卡片舉起來(lái)。１、試讀課文，讀錯(cuò)的字師生一起糾正，并可交流怎么記。２、同學(xué)舉手說(shuō)自身畫(huà)出了哪些不會(huì)認(rèn)的字。３、動(dòng)畫(huà)里的小伙伴找一個(gè)，同學(xué)認(rèn)讀一個(gè)，讀錯(cuò)“遮、觸”，同學(xué)、老師、動(dòng)畫(huà)合力糾正，強(qiáng)調(diào)翹舌。４、聽(tīng)老師讀，舉起相應(yīng)的卡片朗讀感悟背誦１、同學(xué)們的卡片舉得又快又正確，說(shuō)明大家認(rèn)識(shí)這些字了。我們?cè)賮?lái)讀課文，讀完后交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)和想問(wèn)的問(wèn)題。２、誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？３、同學(xué)們，你從他的朗讀中聽(tīng)出了什么？４、還有誰(shuí)也想把對(duì)春天的喜歡之情讀出來(lái)？想讀的同學(xué)都站起來(lái)讀一讀，比一比，好嗎？５、這一課寫(xiě)得真美，同學(xué)們讀得真好，讓我們自由地細(xì)細(xì)地品讀，再把你最喜歡的句子美美地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。６、要是能把這么美的課文背下來(lái)，那該多好?。　渤鍪緢D標(biāo)“讀讀背背”〕７、很多同學(xué)都能背誦了，要是春游回來(lái)，很多同學(xué)還會(huì)說(shuō)說(shuō)自身眼中的春天呢！１、同學(xué)自由讀課文，同學(xué)交流：⑴我發(fā)現(xiàn)這一課寫(xiě)的是幾個(gè)小朋友去找春天。⑵我想問(wèn)這幾個(gè)小朋友找到春天了嗎？是怎樣找到的？⑶我發(fā)現(xiàn)這一課寫(xiě)的是春天剛到的時(shí)候…２、一生讀。３、⑴聽(tīng)出了欣喜的感覺(jué)；⑵聽(tīng)出了他對(duì)春天的喜歡…４、同學(xué)紛紛站起讀。５、同學(xué)個(gè)別讀：⑴“小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？”相機(jī)引導(dǎo)理解“探”和初春的特點(diǎn)。⑵“早開(kāi)的野花，那是春天的眼睛吧？”⑶“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”……６、想背誦，用自身的方法練習(xí)背誦?；蚩磮D背誦，或同桌互背……７、春天這么美妙，老師，帶我們出去春游，好嗎？指導(dǎo)寫(xiě)字１、〔出示“我會(huì)寫(xiě)”圖標(biāo)〕〕同學(xué)們，請(qǐng)準(zhǔn)備好紙和筆，我們一起來(lái)寫(xiě)字。２、誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這一課的九個(gè)字要注意什么。〔范寫(xiě)“溪”〕重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右下是“大”?！卜秾?xiě)“解”〕重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右邊的組合。３、我們每個(gè)字寫(xiě)兩遍。１、準(zhǔn)備好紙和筆。２、⑴同學(xué)：“探”“搖”都是提手旁的字，而且這兩個(gè)字的右邊都是由上下兩個(gè)部分組成的，上邊短，下邊長(zhǎng)?！皳u”字右邊第一撇是橫撇。⑵“凍”“溪”要注意區(qū)別兩點(diǎn)水與三點(diǎn)水旁。③我發(fā)現(xiàn)“解”字是由三個(gè)部分組成的……３、每個(gè)字寫(xiě)兩遍。發(fā)現(xiàn)擴(kuò)展１、同學(xué)們，除了春天里的發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)這一課時(shí)還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？２、給同學(xué)準(zhǔn)備一些寫(xiě)春天的小詩(shī)文，嵌入本課生字，讓同學(xué)自主閱讀，然后交流展示。１、⑴發(fā)現(xiàn)“找找說(shuō)說(shuō)”里的字可以與不同的字組成不同的詞語(yǔ)，比方：“嫩”“草”可以組成“嫩草”，“嫩”“芽”可以組成“嫩芽”，“野”“草”可以組成“野草”，“野”“花”可以組成“野花”……⑵發(fā)現(xiàn)這一課要寫(xiě)的字都是左右構(gòu)造的字，除了“野”和“解”，其他都是左小右大。２、“喜鵲叫了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)吐出了嫩芽芽。冰雪化了，北風(fēng)躲了，小草探出頭來(lái)了?！毙∠铲o像是害羞似的，在林子里叫著，遮遮掩掩的，讓我看不清他的樣子。我很喜歡喜鵲，我到林子里找它們，我想告訴它們，我是它們的好朋友，我想觸摸它們的羽毛，但我不會(huì)傷害它們。我終于在林子里找到小喜鵲了，它們停在高高的樹(shù)枝上，就像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符。找春天教案篇7[學(xué)習(xí)目的]：1、會(huì)認(rèn)“羞、遮”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脫、凍”等9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感悟春天大自然的變化。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察興趣。[教學(xué)重點(diǎn)]：1、正確認(rèn)讀生字。2、有感情的朗讀課文。[教學(xué)難點(diǎn)]：學(xué)會(huì)觀察，感悟春天大自然的變化。[教學(xué)方法]：朗讀感悟法[教學(xué)準(zhǔn)備]：1、生字卡片，教學(xué)課件。2、學(xué)生觀察春天的變化并畫(huà)圖。3、學(xué)生搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)句、詞語(yǔ)。[教學(xué)時(shí)數(shù)]：兩課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]：第一課時(shí)一、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)許都精巧的圖片請(qǐng)大家欣賞?！渤鍪菊n件，配樂(lè)欣賞?！痴?qǐng)談?wù)勀愀惺艿搅耸裁?？〔春天?lái)了，真美麗！〕春天里大自然有那些變化呢？只要我們留心觀察，一定會(huì)有更多地發(fā)現(xiàn)。板書(shū)課題：《找春天》二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：1、學(xué)生輕聲朗讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字。2、出示生字卡片：羞遮掩躲探嫩符觸鵲3、指名拼讀生字，老師正音。4、小組合作識(shí)記生字字形。5、開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字情況。三、精讀課文，感悟理解。1、老師配樂(lè)范讀。學(xué)生考慮：誰(shuí)在找春天呢？2、指名朗讀第二段。師：請(qǐng)找出句子中的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么？〔“脫掉、沖出、奔向”說(shuō)明小朋友們很著急，想快點(diǎn)找春天。〕師加上“著急地”導(dǎo)語(yǔ)詞進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)尋找春天的急迫心情。3、指導(dǎo)朗讀第三段。學(xué)生試讀，說(shuō)說(shuō)喜歡這句話中的那些詞語(yǔ)，互相點(diǎn)評(píng)，注意“害羞、遮遮掩掩”等詞的重音。4、自由朗讀第四—七段，同桌討論課文描寫(xiě)了那些春天的消息？生〔指名答復(fù)〕：小草、野花、樹(shù)木、小溪。老師板書(shū)。5、分別出示課件中小草、野花、樹(shù)木、小溪的圖片，配樂(lè)欣賞，指導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么風(fēng)光？生：圖中的小草剛從地里鉆出來(lái)，淺淺的，嫩嫩的，很得意。生：圖中的野花數(shù)量少，花朵小，但顏色鮮艷，非常美麗。生：圖中的小樹(shù)上長(zhǎng)出了許多嫩紅的小芽。生：圖中的小溪冰雪融化，溪水緩緩地向前流著。6、找出文中對(duì)應(yīng)的句子讀一讀，看看文中是怎樣描寫(xiě)這些春景的？這樣寫(xiě)好嗎？好在哪里？〔小組討論分析^p〕生：把這些景物寫(xiě)的像人似的，小草探出頭，很得意，細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛。生：小樹(shù)發(fā)芽寫(xiě)成吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，說(shuō)明小芽很多。柳條上的嫩芽象符頭、符尾，枝條象符桿，連起來(lái)有四分音符，八分音符，十六音符，是一首春天的樂(lè)譜。生：野花幾朵好象大地媽媽的眼睛。生：解凍的小溪緩緩流著，發(fā)出的聲音象在彈琴，很好聽(tīng)。師小結(jié)板書(shū)：春天的眉毛、眼睛、音符、琴聲。7、指名朗讀四—七段，學(xué)生評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好？好在哪？還有那些缺乏？老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。8、配樂(lè)練習(xí)：給同桌朗讀你最喜歡的語(yǔ)句。9、默讀第八段。學(xué)生四人一組觀察課文插圖，討論小朋友們還找到那些春天的消息？指名填空：我們〔〕到了她，我們〔〕到了她，我們〔〕到了她，我們〔〕到了她。她在柳枝上〔〕，在風(fēng)箏尾巴上〔〕；她在喜鵲、杜鵑〔〕，在桃花、杏花〔〕……老師指導(dǎo)朗讀第八段。9、學(xué)生配樂(lè)朗讀全文。四、拓展練習(xí)：春天悄悄地來(lái)，大自然變成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，小朋友只要留心觀察，就能找到春天的消息。課件出示展示臺(tái)1：請(qǐng)展示身邊美麗春天的圖畫(huà)。展示臺(tái)2：請(qǐng)展示描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、詩(shī)句。找春天教案篇8單元概述：聽(tīng)賞《尋找春天》和《杜鵑圓舞曲》，以聲尋春；學(xué)唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》、《春曉》與《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》，以聲現(xiàn)春。律動(dòng)“請(qǐng)你唱個(gè)歌吧”、“森林音樂(lè)會(huì)”和“歌詞創(chuàng)編”是綜合性創(chuàng)造活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式贊美春天、打扮春天。其中“