2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市歷城區(qū)七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷-普通用卷

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市歷城區(qū)七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷1.閱讀下面一段話，完成問(wèn)題。

??讀臧克家的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代【甲】時(shí)鍥而不舍的精神，演講時(shí)氣沖斗牛的氣勢(shì)；讀楊振寧的《鄧稼先》，我們感受到鄧稼先鮮為人知的為國(guó)獻(xiàn)身的精神；讀光未然的《黃河頌》，我們感受到黃河【乙】的氣勢(shì)；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者內(nèi)心猶如關(guān)東原野亙古地層巖漿翻涌般的愛(ài)國(guó)熱情；讀楊絳的《老王》，我們感受到一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的【丙】；讀魯迅的《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》，阿長(zhǎng)雖有【丁】的禮節(jié)，卻能給作者買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》，我們感受到作者對(duì)樸實(shí)善良的長(zhǎng)媽媽濃濃的懷念與感激之情。(1)上面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是______A.qìdǒuxiǎnɡènB.qièdòuxiānɡènɡC.qièdǒuxiǎnɡènD.qìdòuxiānɡènɡ(2)上面語(yǔ)段中甲、乙、丙、丁橫線處，依次填入的詞語(yǔ)字形全部正確的一項(xiàng)是______A.典藉萬(wàn)丈狂瀾愧怍煩鎖B.典藉萬(wàn)丈狂闌愧作煩瑣C.典籍萬(wàn)丈狂闌愧作煩鎖D.典籍萬(wàn)丈狂瀾愧怍煩瑣2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.為了中國(guó)空間站的建成，多少科研人員鞠躬盡瘁、鋒芒畢露，奉獻(xiàn)著青春年華。

B.中國(guó)共產(chǎn)黨走在時(shí)代前列，帶領(lǐng)中國(guó)人民創(chuàng)造了人類進(jìn)步史上令人刮目相待的奇跡。

C.在學(xué)習(xí)中，我們不能只著眼細(xì)節(jié)，目不窺園，而要全面考慮。

D.志愿者們到社區(qū)開(kāi)展新冠肺炎疫苗接種工作，為群眾做了許多可歌可泣的事情。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)人能否成為真正的讀書(shū)人，關(guān)鍵在于是否有濃厚的閱讀興趣。

B.隨著疫情形勢(shì)好轉(zhuǎn)，完全滿足了人們“就地過(guò)年”的節(jié)日消費(fèi)。

C.只有堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展的理念，就一定能把綠水青山變成金山銀山。

D.青少年應(yīng)該為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)積極開(kāi)拓力量，關(guān)注體育，享受體育，參與體育。4.按要求回答問(wèn)題。(1)伯父笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：______(2)學(xué)校要舉辦“正青春”主題演講活動(dòng)，張明同學(xué)想為活動(dòng)擬一副對(duì)聯(lián)，他擬好了上聯(lián)，請(qǐng)你選用下列短語(yǔ)擬寫(xiě)出下聯(lián)。

時(shí)代先鋒看今朝兢兢業(yè)業(yè)譜新篇齊奮斗繼往開(kāi)來(lái)盼未來(lái)勇?tīng)?zhēng)先

上聯(lián)：憶往昔革命前輩開(kāi)天辟地創(chuàng)偉業(yè)

下聯(lián)：______5.閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。賣(mài)油翁

歐陽(yáng)修??陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

??康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。(1)下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是______A.公亦以此自矜矜：夸耀B.嘗射于家圃圃：園子C.睨之久而不去睨：瞪眼睛D.徐以杓酌油瀝之徐：慢慢地(2)下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是______A.乃取一葫蘆置于地太丘舍去，去后乃至B.睨之久而不去大兄何見(jiàn)事之晚乎C.康肅笑而遣之結(jié)友而別D.以我酌油知之可以為師矣(3)下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是______

A.文章開(kāi)頭寫(xiě)陳堯咨“善射”“當(dāng)世無(wú)雙”，并“以此自矜”，為下文埋下了伏筆。

B.“徐以杓酌油瀝之”的“徐”表現(xiàn)了賣(mài)油翁很緊張，生怕把油濺出來(lái)的樣子。

C.本文主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，使人物形象鮮明生動(dòng)。

D.本文故事短小，記述簡(jiǎn)潔生動(dòng)，深入淺出地闡明了“熟能生巧”的道理。6.閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。

??予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽②飲酒者游，旬朔③之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾④，悔前所為；而聰明⑤衰耗，殆不如曩時(shí)⑥十一二。每閱一文，必尋繹數(shù)終⑦，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。

??嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。（節(jié)選自《南史?沈約傳》，有刪改）【注釋】①暗疏：默寫(xiě)。②滑稽：詼諧戲謔。③旬朔：十天一月。④懲艾：懲戒。⑤聰明：聽(tīng)力和視力。⑥曩時(shí)：過(guò)去的。⑦尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。(1)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只?huà)一處）

故雖有強(qiáng)記之力而常廢于不勤(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

每閱一文，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。(3)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容（用自己的話），說(shuō)說(shuō)閱讀本文后的啟示。7.閱讀下面的一首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。及第后憶舊山

唐白居易

偶獻(xiàn)子虛登上第，卻吟招隱①憶中林②。春蘿秋桂莫惆悵，縱有浮名不系心?！咀⑨尅竣僬须[：以“招隱”為題的詩(shī)。②中林：故鄉(xiāng)的林野。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A.詩(shī)歌第一句點(diǎn)明了詩(shī)人剛登皇榜及第的背景。

B.詩(shī)歌第二句借“憶中林”，表現(xiàn)了自己不會(huì)忘掉故鄉(xiāng)的林野，表達(dá)其對(duì)故鄉(xiāng)之深情。

C.詩(shī)人意欲與春蘿秋桂分享及第的喜悅，可惜春蘿秋桂不能理解詩(shī)人的心情，詩(shī)人深感惆悵。

D.詩(shī)句雖然用語(yǔ)平易通俗，卻意味醇厚，蘊(yùn)含深沉，耐人尋思。(2)從修辭手法的角度，賞析“春蘿秋桂莫惆悵，縱有浮名不系心”的妙處。8.下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.黃梅時(shí)節(jié)是秋初江南梅子黃熟的時(shí)節(jié)，即梅雨季節(jié)。

B.折柳，指《折楊柳》，漢代樂(lè)府曲名，內(nèi)容多敘離別之情。

C.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。

D.可汗是我國(guó)古代西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼。9.根據(jù)原文默寫(xiě)。

（1）______，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）(1)此夜曲中聞?wù)哿琠_____。（李白《春夜洛城聞笛》）(2)草樹(shù)知春不久歸，______。（韓愈《晚春》）

（4）______，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）

（5）______，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）

（6）岑參在《逢入京使》中寫(xiě)詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表達(dá)思親之情的詩(shī)句是：“______，______?！?/p>

（7）《木蘭詩(shī)》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗慘烈悲壯的詩(shī)句是：“______，______。”10.名著閱讀。(1)班級(jí)開(kāi)展了《海底兩萬(wàn)里》的名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，完成下面表格。作品人物情節(jié)性格

《海底兩萬(wàn)里》

①______在船長(zhǎng)救采珠人受到鯊魚(yú)攻擊時(shí)，他一叉刺中鯊魚(yú)要害，將其殺死。

②______

阿龍納斯?jié)撏Юг诒鶎訒r(shí)，阿龍納斯想方設(shè)法延緩海水凝固。

③______(2)羅曼?羅蘭說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相后還依然熱愛(ài)生活。”請(qǐng)結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。11.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。蘆葦花的精魂

扶云??①蘆葦花隨風(fēng)飄逸，那一片片的風(fēng)景，搖曳在家鄉(xiāng)的冬春季節(jié)。

??②我站在蘆葦蕩旁邊，眼看、心感，總覺(jué)得蘆葦花有一種說(shuō)不清的精魂在那里飄拂。真的，很少有植物的花帶給人這種感覺(jué)，即便是颯颯秋菊也要輸給蘆葦花。秋菊還是帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素與柔細(xì)像極了母親，歷經(jīng)滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒。

??③蘆葦花內(nèi)里，最深邃的那份情感，魂系著蘆葦蕩的仁心雄魄。細(xì)想下去，天地造蘆葦，這葦卻不盡是干癟，雖然它腹中空洞，卻詮釋了“空也是富有”的極妙哲理。這也許有些難懂，“空”與“有”本是相反的兩極，怎么能搞在一起？看見(jiàn)蘆葦抽出了蘆葦之花，我才真正懂得蘆葦?shù)臍赓|(zhì)——心是那般空，愛(ài)是這般厚。

??④蘆葦?shù)男拈g呀，盛著一片天，它怕這個(gè)天太空寂，慢慢捧出充滿質(zhì)感的蘆葦花。這花似人生的徹悟，在黃葉與綠葉中間綻放一種白發(fā)蒼蒼的弧度美。

??⑤我心中不由一驚，沒(méi)有什么比這樣的畫(huà)面更讓人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撐過(guò)一個(gè)又一個(gè)清冷的黃昏，與寒冬深情地去握手，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)不要講，瀟瀟冷雨打滄桑，呼呼寒風(fēng)吹斷腸。整個(gè)蘆葦蕩，已然跨越清冷，不知是蘆葦花溫暖了殘陽(yáng)，還是落日渲染了荻花美。

??⑥我想起一個(gè)女性朋友，在遭遇身體誤診、丈夫背叛、失去女兒的苦難后，她的心沒(méi)有灰暗甚至死去，卻用自己的愛(ài)去溫暖一個(gè)又一個(gè)孤兒。她說(shuō)，在愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，自己很像一捧蘆葦花。我聽(tīng)后，在淚眼模糊中，突然感到了蘆葦花人性的甜美。

??⑦這讓我想起患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇，他在抗擊新冠肺炎疫情第一線堅(jiān)守，同為醫(yī)護(hù)人員的妻子感染了病毒被隔離治療，他說(shuō)：“我怕得哭了。”當(dāng)時(shí)，分身乏術(shù)的張定宇不能陪在妻子身旁，有時(shí)一連三四天都看不上妻子一眼。談到自己的漸凍癥，張定宇卻沒(méi)有半點(diǎn)害怕。但他說(shuō)，在開(kāi)車(chē)去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已經(jīng)康復(fù)。

??⑧就像初春依然挺立的蘆葦花一樣，張定宇的雙腿已開(kāi)始萎縮，全身會(huì)慢慢失去知覺(jué)。他對(duì)時(shí)間特別敏感，因自己的身體會(huì)漸漸被這種罕見(jiàn)的病魔“凍”住。他曾說(shuō)，自己跑得更快，才能跑贏時(shí)間，一定把重要的事情做完；必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。

??⑨初春依然挺立的蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭，遙遙照耀而來(lái)，現(xiàn)出一片片暖意。一點(diǎn)點(diǎn)在我的心扉展開(kāi)，似有一個(gè)聲音在呢喃和訴說(shuō)，一點(diǎn)一點(diǎn)地將生命的抗?fàn)幱妹P在天地間一筆一畫(huà)地寫(xiě)著、寫(xiě)著，像慢鏡頭一樣。每年三月燒蘆葦做草木灰，觸目即是的蘆葦花顏將不復(fù)存在，過(guò)去的艱澀和榮光只有蘆葦根知道。

??⑩有人說(shuō)，秋天蘆葦花開(kāi)了，就意味著生命光華鋪射，那便是高峰閃現(xiàn)。內(nèi)心質(zhì)樸的人們，一直把蘆葦花裝在心頭，陽(yáng)光不斷透過(guò)指縫進(jìn)入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長(zhǎng)。（選自《意林》，有刪改）(1)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括蘆葦花的“精魂”體現(xiàn)在哪些方面。(2)從修辭手法的角度，賞析第⑨段畫(huà)線句。

初春依然挺立的那些蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭，遙遙照耀而來(lái)，現(xiàn)出一片片暖意。(3)本文以“蘆葦花的精魂”為題，有何好處。12.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。稻子熟了，媽媽我想您了

袁隆平??①稻子熟了，媽媽，我來(lái)看您了。

??②媽媽，您在安江，我在長(zhǎng)沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。

??③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。

??④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說(shuō)：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說(shuō)：“我年輕，我還有一把小提琴?！?/p>

??⑤沒(méi)想到的是，為了我，為了幫我?guī)『ⅲ涯餐系搅税步?。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田??！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過(guò)屋前屋后的田間小道。

??⑥對(duì)于一輩子都生活在大城市里的您來(lái)說(shuō)，七十歲了，一切還要重新來(lái)適應(yīng)。我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的。等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開(kāi)會(huì)。

??⑦那天正好是中秋節(jié)，全國(guó)的同行都來(lái)了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過(guò)這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰(shuí)知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒(méi)能見(jiàn)上媽媽您最后一面。

??⑧太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(zhǎng)，您一定有很多話要對(duì)兒子說(shuō)，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕?！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來(lái)靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。

??⑨媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您?。?/p>

??⑩無(wú)法想象，沒(méi)有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語(yǔ)閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德?tīng)柡湍柛繜o(wú)法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒(méi)有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無(wú)法想象，沒(méi)有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓？他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！

???稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著二十一年的時(shí)光啊，我依稀看見(jiàn)，小孫孫牽著您的手，走過(guò)稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒(méi)有耕種過(guò)的母親，稻芒劃過(guò)手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽(yáng)光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說(shuō)的話，說(shuō)不完的話啊。（摘自《雜文選刊》，有改動(dòng)）(1)閱讀⑤-⑩段，根據(jù)提示，填寫(xiě)下面表格。內(nèi)容情感①______

②

______母親去世，“我”沒(méi)能見(jiàn)上最后一面母親對(duì)“我”成長(zhǎng)的影響(2)品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

①結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久……

②從修辭手法的角度，賞析第⑨段畫(huà)線句。

每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您??！(3)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫(huà)線句“我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的”的理解。(4)請(qǐng)談?wù)勎恼虏捎玫诙朔Q在表達(dá)上有什么好處。13.按要求作文。

??請(qǐng)以“與你同行”為題目，寫(xiě)一篇文章。

??要求：

①選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；

③不得抄襲；

④不少于600字（如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行）。

答案和解析1.【答案】【小題1】C【小題2】D【解析】答案：

（1）C

（2）D

（1）本題考查漢字的讀音。“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀作“qiè”；“氣沖斗牛”的“斗”應(yīng)讀作“dǒu”；“鮮為人知”的“鮮”應(yīng)讀作“xiǎn”；“亙古”的“亙”應(yīng)讀作“ɡèn”。

故選：C。

（2）本題考查漢字的字形。“典籍”的“籍”不能寫(xiě)作“慰藉”的“藉”；“萬(wàn)丈狂瀾”的“瀾”不能寫(xiě)作“闌珊”的“闌”；“愧怍”的“怍”不能寫(xiě)作“作業(yè)”的“作”；“煩瑣”的“瑣”不能寫(xiě)作“鎖具”的“鎖”。

故選：D。

要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。

2.【答案】B【解析】A.使用有誤，鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來(lái)。多形容人氣盛逞強(qiáng)。該成語(yǔ)褒貶誤用。

B.使用正確，刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。

C.使用有誤，目不窺園：形容埋頭讀書(shū)，專心治學(xué)。該成語(yǔ)不合語(yǔ)境。

D.使用有誤，可歌可泣：指值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。不符合語(yǔ)境。

故選：B。

本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.【答案】A【解析】A.正確；

B.有誤，缺主語(yǔ)，可去掉“隨著”；

C.有誤，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可把“只有”改為“只要”；

D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可把“享受體育”與“參與體育”調(diào)換位置。

故選：A。

本題考查病句辨析及修改能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

4.【答案】【小題1】伯父笑著說(shuō)，他小的時(shí)候，鼻子跟我爸爸的一樣，也是又高又直的?！拘☆}2】看今朝時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇【解析】答案：

（1）伯父笑著說(shuō)，他小的時(shí)候，鼻子跟我爸爸的一樣，也是又高又直的。

（2）看今朝時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇。

（1）本題考查句子改寫(xiě)。把冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，把“我”改為“他”，把“你”改為“我”。

（2）本題考查對(duì)對(duì)子。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)可知，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！翱唇癯焙汀皯浲簟苯Y(jié)構(gòu)一致，“時(shí)代先鋒”和“革命前輩”結(jié)構(gòu)一致，“繼往開(kāi)來(lái)”和“開(kāi)天辟地”結(jié)構(gòu)一致，“譜新篇”和“創(chuàng)偉業(yè)”結(jié)構(gòu)一致。故下聯(lián)可擬寫(xiě)為：看今朝時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇。

綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

5.【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】B【解析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

ABD．正確；

C．有誤，句意：斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。睨：斜著眼看，形容不在意的樣子。

故選：C。

（2）本題考查一詞多義。

A．不同，于是，就/才；

B．不同，代詞，指陳堯咨/助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；

C．不同，表示修飾關(guān)系/表示承接；

D．相同，憑借/憑借。

故選：D。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。

ACD．正確；

B．有誤，選項(xiàng)中“徐以杓酌油瀝之”的“徐”表現(xiàn)了賣(mài)油翁淡定從容、氣定神閑、自信滿滿的樣子，不是表現(xiàn)“賣(mài)油翁很緊張”。

故選：B。

答案：

（1）C

（2）D

（3）B

參考譯文：

康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

??陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。

解釋文言詞語(yǔ)要注意：

（1）平時(shí)注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫?shí)詞和虛詞，根據(jù)平時(shí)積累判斷其意思和用法。

（2）在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

（3）結(jié)合詞語(yǔ)所在句子的句意推斷詞語(yǔ)的意思。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查學(xué)生的斷句能力。句意為：所以，即使有很強(qiáng)的記憶力，也常常荒廢在不勤奮上。故斷為：故雖有強(qiáng)記之力/而常廢于不勤。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)詞：閱，閱讀；必，一定。句意：每閱讀一件事，一定會(huì)在心中反復(fù)推求幾遍，（但）合上書(shū)后就感到茫然不知，（這樣）反復(fù)多次仍然記不住。

（3）本題考查閱讀感悟。結(jié)合選文“然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無(wú)幾日”從反面告訴我們學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱辛的過(guò)程，應(yīng)有恒心和毅力。結(jié)選文“心善其說(shuō)，因取‘經(jīng)’‘傳’‘子’‘史’事之可為文用者，勒為若干卷”可知，秦觀利用這種方法解決了自己善忘的問(wèn)題，啟示我們學(xué)習(xí)必須講究方法。據(jù)此作答，意對(duì)即可。

答案：

（1）故雖有強(qiáng)記之力/而常廢于不勤。

（2）每閱讀一件事，一定會(huì)在心中反復(fù)推求幾遍，（但）合上書(shū)后就感到茫然不知，（這樣）反復(fù)多次仍然記不住。

（3）秦觀在學(xué)習(xí)時(shí)心里要反復(fù)推求幾遍，這告訴我們學(xué)習(xí)必須講究方法。【小題2】【小題3】【解析】【參考譯文】

我年輕時(shí)讀書(shū)，看一遍就能背誦。默寫(xiě)它，也不會(huì)有多大的錯(cuò)誤。然而我依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往，一個(gè)月，沒(méi)有幾天在看書(shū)。所以，即使有很強(qiáng)的記憶力，也常?；膹U在不勤奮上。近幾年來(lái)，非常勤奮，以來(lái)懲戒自己，對(duì)之前所做的事情感到后悔；然而聽(tīng)覺(jué)和視力都已經(jīng)衰退，大概比不上從前的十分之一二。每閱讀一件事，一定會(huì)在心中反復(fù)推求幾遍，（但）合上書(shū)后就感到茫然不知，（這樣）反復(fù)多次仍然記不住。所以雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常常因荒廢在善忘。

啊!荒怠學(xué)業(yè)的，就是不勤奮和善忘啊。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

7.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解。

ABD.正確。

C.有誤，“春蘿秋桂莫惆悵，縱有浮名不系心”運(yùn)用擬人，把春蘿秋桂人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人的心聲，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深情，視功名如浮名的淡然；

故選：C。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。“春蘿秋桂莫惆悵，縱有浮名不系心”意思是：故鄉(xiāng)春天的絲與蘿秋天的桂，你們不要失望和感傷，我縱然進(jìn)士及第，有此浮名，但它不能系住我的心。此句賦予“春蘿秋桂”春蘿秋桂以人的情態(tài)（莫惆悵），運(yùn)用了擬人的修辭手法，借此表達(dá)詩(shī)人心中的想法：即便及第，依舊眷戀家鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)功名的淡然。

答案：

（1）C

（2）故鄉(xiāng)春天的絲蘿秋天的桂啊，你們不要失望和感傷，我縱然進(jìn)士及第，有此浮名，但它不能系住我的心。運(yùn)用擬人，把春蘿秋桂人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人的心聲，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深情，視功名如浮名的淡然。

譯文：

憑靠偶然寫(xiě)了一篇《子虛賦》似的文章，考中了功名，現(xiàn)在卻吟唱者以“招隱”為題的詩(shī)來(lái)憶起了過(guò)去的林野生活。故鄉(xiāng)春天的絲蘿秋天的桂樹(shù)啊，你們不要失望和感傷，我縱然進(jìn)士及第，有此浮名，但它不能系住我的心。

詩(shī)句雖然用語(yǔ)平易通俗，卻意味醇厚，蘊(yùn)含深沉，耐人尋思。詩(shī)歌第一句點(diǎn)明了詩(shī)人剛登皇榜及第的背景。詩(shī)歌第二句借“憶中林”，表現(xiàn)了自己不會(huì)忘掉故鄉(xiāng)的林野，表達(dá)其對(duì)故鄉(xiāng)之深情。三四句運(yùn)用了擬人的修辭手法，借此表達(dá)詩(shī)人心中的想法：即便及第，依舊眷戀家鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)功名的淡然。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8.【答案】A【解析】A.有誤，黃梅時(shí)節(jié)在春末夏初時(shí)大概是五月間，不是秋初。

BCD.正確。

故選：A。

本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)試題主要考查同學(xué)對(duì)教材中涉及的作品的了解及握情況。識(shí)記內(nèi)容要緊緊圍繞作家、作品、作品中的人物、文體知識(shí)等。

文學(xué)常識(shí)考題常從四個(gè)方面設(shè)題：1.作家的朝代，外國(guó)作家的國(guó)別；2.重要作家的作品及出處；3.作品中的主要人物及性格特點(diǎn)；4.作品的主要情節(jié)及主旨。

9.【答案】【小題1】獨(dú)坐幽篁里【小題2】何人不起故園情,百般紅紫斗芳菲,故園東望路漫漫,朔氣傳金柝,馬上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安,將軍百戰(zhàn)死【解析】答案：

（1）獨(dú)坐幽篁里

（2）何人不起故園情

（3）百般紅紫斗芳菲（重點(diǎn)字：菲）

（4）故園東望路漫漫

（5）朔氣傳金柝（重點(diǎn)字：柝）

（6）馬上相逢無(wú)紙筆

憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（7）將軍百戰(zhàn)死

壯士十年歸

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

10.【答案】【小題1】尼德?蘭,勇敢堅(jiān)強(qiáng)、心地善良,機(jī)智勇敢、臨危不亂【小題2】略【解析】（1）本題考查名著人物。

根據(jù)情節(jié)“在船長(zhǎng)救采珠人受到鯊魚(yú)攻擊時(shí)，他一叉刺中鯊魚(yú)要害，將其殺死”可知，此人是尼德?蘭，在緊急關(guān)頭尼德?蘭挺身而出，幫助尼摩船長(zhǎng)將鯊魚(yú)殺死，表現(xiàn)了尼德?蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)，心地善良的一面。具體情節(jié)：在周游海底世界途徑太平洋時(shí)，遇到了一名印度采珠人，正當(dāng)采珠人全神貫注采珠時(shí)，不幸的是，被一條張著巨大嘴巴的成年鯊魚(yú)襲擊。眼見(jiàn)著這個(gè)可憐的采珠人就要被切成兩半兒了，此時(shí)，勇敢的尼摩船長(zhǎng)隨身攜帶短刀沖出去與鯊魚(yú)展開(kāi)生死搏斗，就在船長(zhǎng)生命垂危時(shí)，尼德?蘭一叉戳中了鯊魚(yú)的心臟之處，將其一刀致命。阿龍納斯在潛艇困在冰層的緊急時(shí)刻，想辦法延緩海水凝固，表現(xiàn)了阿龍納斯機(jī)智勇敢，臨危不亂的一面。

（2）本題考查內(nèi)容理解，聯(lián)系名著內(nèi)容理解“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相后還依然熱愛(ài)生活”這句話即可。尼摩船長(zhǎng)因領(lǐng)導(dǎo)抗英斗爭(zhēng)，英國(guó)人把他全家都?xì)⒑α耍撬麤](méi)有憎恨視界，仍有人愛(ài)之心，支持正義，反對(duì)壓迫，援助窮苦的人民，如用海底沉船里的干百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)，在與陸上戰(zhàn)斗中，艇員受傷犧牲，尼摩船長(zhǎng)悲痛欲絕，舍身救護(hù)采珠人并饋贈(zèng)珍珠；可見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)是具有冒險(xiǎn)精神，敢于闖蕩，意志堅(jiān)韌，尼摩船長(zhǎng)是真正的英雄。

答案：

（1）①尼德?蘭②勇敢堅(jiān)強(qiáng)、心地善良③機(jī)智勇敢、臨危不亂

（2）尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神，敢于闖蕩，意志堅(jiān)韌的人，他的祖國(guó)、家庭都在殖民主義者的手中遭到毀滅，但他仍有一顆仁愛(ài)之心，支持正義，反對(duì)壓迫，援助窮苦的人民。他的經(jīng)歷印證了羅曼?羅蘭的這句名言，可見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)是真正的英雄。

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對(duì)海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。這些想象都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

11.【答案】【小題1】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“蘆葦花的樸素與柔細(xì)像極了母親，歷經(jīng)滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒”可知，蘆葦花的“精魂”體現(xiàn)在：它的樸素與柔細(xì)像母親，讓人感到親切與慈祥；結(jié)合第③段“蘆葦花內(nèi)里，最深邃的那份情感，魂系著蘆葦蕩的仁心雄魄。細(xì)想下去，天地造蘆葦，這葦卻不盡是干癟，雖然它腹中空洞，卻詮釋了‘空也是富有’的極妙哲理”“但及待蘆葦抽出了蘆葦之花，我才真正懂得蘆葦?shù)臍赓|(zhì)——心那般空，愛(ài)是這般厚”可知，蘆葦花的“精魂”體現(xiàn)在：它詮釋了“空也是富有”的極妙哲理；結(jié)合第⑥段“她說(shuō)，在愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，自己很像一捧蘆葦花。我聽(tīng)后，在淚眼模糊中，突然感到了蘆葦花人性的甜美”可知，蘆葦花的“精魂”體現(xiàn)在：在愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，感受人性的甜美；結(jié)合第⑨段“初春依然挺立的蘆葦花……一點(diǎn)一點(diǎn)地將生命的抗?fàn)幱妹P在天地間一筆一畫(huà)地寫(xiě)著、寫(xiě)著，像慢鏡頭一樣”可知，蘆葦花的“精魂”體現(xiàn)在：蘆葦花展現(xiàn)出對(duì)生命的抗?fàn)幘瘛?/p>

（2）本題考查賞析語(yǔ)句。題目要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。結(jié)合“初春依然挺立的蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭遙遙照耀而來(lái)，拉出一片片暖意”分析，將“初春依然挺立的蘆葦花”比作“一面面旗幟”，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蘆葦花堅(jiān)韌的性格，始終給予人積極陽(yáng)光的引領(lǐng)，使人感受到溫暖；說(shuō)“初春依然挺立的蘆葦花，像張定宇一樣”，這是使用了擬人的修辭手法；生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)張定宇一生如蘆葦花一樣的質(zhì)樸溫暖、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)的贊美。

（3）本題考查題目的妙處。文章以“蘆葦花的精魂”為標(biāo)題，首先交代了文章的寫(xiě)作對(duì)象——蘆葦花及其美好品質(zhì)；其次，文章內(nèi)容緊扣“蘆葦花”來(lái)寫(xiě)，構(gòu)成了文章的敘事抒情的線索；再者，題目運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予蘆葦花以精魂，委婉含蓄地謳歌具有“蘆葦花”那樣堅(jiān)韌、給人帶來(lái)溫暖的精神的人；題目?jī)?nèi)涵豐富，為讀者設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。

答案：

（1）像母親般樸素與柔細(xì)，永遠(yuǎn)讓人感到親切和慈祥；詮釋了“空即富有”的哲理；表現(xiàn)出在愛(ài)中去愛(ài)人的人性甜美；展現(xiàn)出對(duì)生命的抗?fàn)幘瘛?/p>

（2）示例：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將蘆葦比作一面面旗幟，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了蘆葦花堅(jiān)韌的性格，始終給予人積極陽(yáng)光的引領(lǐng)，也表達(dá)了對(duì)張定宇一生如蘆葦花一樣的質(zhì)樸溫暖、堅(jiān)韌不拔品質(zhì)的贊美。

（3）交代了文章的寫(xiě)作對(duì)象；作為線索貫穿全文；運(yùn)用了擬人的修辭手法，蘆葦花的精魂比喻張定宇醫(yī)生那樣的人堅(jiān)韌、給人帶來(lái)溫暖的精神，借物喻人；內(nèi)涵豐富、耐人尋味，激發(fā)讀者閱讀興趣。【小題2】【小題3】【解析】本文是一篇抒情散文，寫(xiě)了蘆葦花具有的“精魂”：像母親般樸素與柔細(xì)，永遠(yuǎn)讓人感到親切和慈祥；詮釋了“空即富有”的哲理；表現(xiàn)出在愛(ài)中去愛(ài)人的人性甜美；展現(xiàn)出對(duì)生命的抗?fàn)幘?。結(jié)合“我”的女性朋友、張定宇醫(yī)生等人的事跡，文章借物抒情，謳歌了具有“蘆葦花”精神那樣堅(jiān)韌品質(zhì)、給人帶來(lái)溫暖的奉獻(xiàn)精神的人。

賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個(gè)角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫(xiě)了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。

12.【答案】【小題1】母親到安江幫我?guī)『ⅰ拘☆}2】愧疚、感激、敬重、懷念【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“沒(méi)想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您?您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田埂！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過(guò)屋前屋后的田間小道”可概括為：母親到安江幫“我”帶小孩；表達(dá)了對(duì)母親的感激；第⑦⑧段寫(xiě)母親去世，“我”沒(méi)能見(jiàn)上最后一面；作者因此感到愧疚；第⑨⑩段寫(xiě)母親對(duì)“我”成長(zhǎng)的影響；表現(xiàn)了對(duì)母親的敬重、懷念。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。

①“貼”在此有“貼近、挨近、靠近”之意，是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)；“我要從重慶的大學(xué)分到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線……”細(xì)致地描繪母親在地圖上找“我”上學(xué)的位置；“手指順著密密麻麻的細(xì)線，書(shū)了很久”寫(xiě)出了“我”要去的地方偏遠(yuǎn)，側(cè)面體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的擔(dān)憂與牽掛，表達(dá)了母親對(duì)“我”深沉而偉大的愛(ài)。

②“每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯”，連續(xù)運(yùn)用三個(gè)“每當(dāng)……”的句式，運(yùn)用排比的修辭手法，句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使情感表達(dá)更充分；再聯(lián)系“我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊”，表現(xiàn)了“我”無(wú)論取得多大的成就，總會(huì)想到母親；再聯(lián)系“那天正好是中秋節(jié)，全國(guó)的同行都來(lái)了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過(guò)這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰(shuí)知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒(méi)能見(jiàn)上媽媽您最后一面”，母親對(duì)“我”成長(zhǎng)的具體影響，此句表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的成長(zhǎng)影響之大之深遠(yuǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激敬重，懷念。

（3）本題考查語(yǔ)句理解。根據(jù)聯(lián)系畫(huà)線句“我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的”，聯(lián)系前文“無(wú)法想象，沒(méi)有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語(yǔ)閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德?tīng)柡湍柛?？無(wú)法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒(méi)有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無(wú)法想象，沒(méi)有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓”可知，這里的“種子”指的是小時(shí)候母親對(duì)我”的英語(yǔ)啟蒙；母親對(duì)“我”求學(xué)讀書(shū)的執(zhí)著和鼓勵(lì)，搖籃前給“我”講尼采。母親所做的這些使“我”能以卓越的視野淵博的學(xué)識(shí)、堅(jiān)韌的意志來(lái)克服人生中一次次的困難，讓“我”具有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心；再聯(lián)系“他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界”可知，正是因?yàn)槟赣H給“我”種下了這顆“種子”，成功研究出超級(jí)雜交水稻，讓萬(wàn)千民眾免于饑餓的困擾。

（4）本題考查人稱的使用。根據(jù)“稻子熟了，媽媽，我來(lái)看您了”可知，文中運(yùn)用了第二人稱“您”來(lái)代替對(duì)“母親”的稱呼；第②段“媽媽，您在安江，我在長(zhǎng)沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總是想著您，想著安江這個(gè)地方”可知，用第二人稱“您”而不是“你”，更有利于直接抒發(fā)對(duì)母親強(qiáng)烈深沉的感情；聯(lián)系“太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(zhǎng)，您一定有很多話要對(duì)兒子說(shuō)，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕?！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來(lái)靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次”“無(wú)法想象，沒(méi)有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語(yǔ)閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德?tīng)柡湍柛麄冋f(shuō)，我用一粒種子改變了世界”等語(yǔ)句可知，用“您”更能表達(dá)對(duì)母親的尊重與思念，顯得親切自然。

答案：

（1）①母親到安江幫我?guī)『?；②愧疚、感激、敬重、懷?/p>

（2）①“貼”貼近，挨近的意思，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”要去的地方偏遠(yuǎn)，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的擔(dān)憂與牽掛，表達(dá)了母親對(duì)“我”深沉的愛(ài)。

②運(yùn)用排比的修辭手法，突出了“我”不管取得多大的成就，總能想到母親，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的成長(zhǎng)影響之大，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激、敬重和懷念之情。句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使情感表達(dá)更充分。

（3）“這粒種子”指的是小時(shí)候母親對(duì)“我”的英語(yǔ)啟蒙；母親對(duì)“我”求學(xué)讀書(shū)的執(zhí)著和鼓勵(lì)；搖籃前給“我”講尼采。母親所做的這些讓“我”具有超越時(shí)代的視野；讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；讓“我”具有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。表現(xiàn)了母