上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一新生分班(摸底)語(yǔ)文考試模擬試卷(10套試卷帶答案解析)

上海建實(shí)驗(yàn)中學(xué)初新生分班（底語(yǔ)文考模擬試卷(試卷帶答案解析初一新分班（摸底語(yǔ)文考模擬試題一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（分）1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）yùnniàngmiǎoshìcūguǎnglìnsèpáihuáikuānchǎng（）（）（）（）（）（）2．選字組詞。（6分）(烘哄)______托（健鍵）_______壯氣____（魂魄）(訣決)______別（嘹繚）____亮化_____(妝裝)3．用“√”標(biāo)出下面句子中加點(diǎn)字的正確讀音分）①我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩（xuánxuàn）渦中脫出身來(lái)。②他用彩紙折（ēzhé）了一只漂亮的小青蛙。③星期天，我背（bèibēi）著媽媽買(mǎi)了兩本書(shū)。④我昨天看了一位藝術(shù)大師的肖（àoxiāo）像。4．根據(jù)前面的提示，把下面這些與“看”有關(guān)的成語(yǔ)補(bǔ)充完整分）①左看看，右看看——左顧右（）②站在高處往遠(yuǎn)處看——高（）遠(yuǎn)矚③斜著眼睛看人——側(cè)目而（）④看看前面，又看看后面—瞻前（）后5．修改病句。（6分）（1）吉安的秋天是一座美麗的城市。__________________________________________________（2）不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。__________________________________________________（3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。__________________________________________________6．按要求填空。（4分）（1）寫(xiě)一句抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)：____________________________（2）寫(xiě)一句借月抒懷的詩(shī)：____________________________（3）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：__________________________________。（格言警句）（4你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句請(qǐng)寫(xiě)出一句。__________________________________________________________7．選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處。?分）如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去

春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_(tái)________婉約_________，粗獷________，細(xì)膩________，洋洋灑灑，蔚為大觀。8．下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。③所為讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。④但是只有超越了讀教科書(shū)的階段把讀書(shū)變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。A、③②④⑤①B、③②⑤④①C、⑤③②④①D、③①②④⑤9．下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是（）（2分）①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。A、①③⑤B、②③④C、③④⑤D、①②④10.口語(yǔ)交際（2分）愛(ài)唱流行歌曲的貝貝每次在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都忍不住哼上幾句這時(shí)候媽媽總是責(zé)怪貝貝“不務(wù)正業(yè)”。如果你是貝貝，你會(huì)怎樣回答媽媽呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（分）（一）、智子疑鄰宋有富人天雨墻壞其子曰“不筑必將有盜”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1.用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。（分）______________________________________________________2.富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？（分）______________________________________________________3.讀了這則寓言最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？請(qǐng)寫(xiě)在下面。（2分）______________________________________________________（二）、?，F(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己??！”真的我意外發(fā)現(xiàn)那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己讓它的四肢更使勁地朝前

蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。”我越發(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。從此每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)日記時(shí)總要看看這自覺(jué)踏實(shí)、耐勞的“?！薄赡赀^(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路它的尾巴用勁地甩在自己的身上讓自己奮力向前它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（分）熟悉—（）喜歡—（）堅(jiān)強(qiáng)—（）2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。（分）例：（壯實(shí)的）身體（）小銅牛（）身骨（）腿腳（）犄角（）尾巴（）田野3.用“鞭策”寫(xiě)一句話。（分）_________________________________________________________4.用“_______”畫(huà)出作者想象的內(nèi)容。（分）5.這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！埃ǎ?、（）、（）”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（觀察如果不熟悉牛的習(xí)性也就不可能有如（的想象、細(xì)致的描寫(xiě)。（5分）6.作者寫(xiě)《?！愤@篇文章是因?yàn)樵诶ㄌ?hào)里打√]。（1分）①對(duì)牛很熟悉。（）②非常喜愛(ài)牛。（）③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（）（三）、挪樹(shù)①院子里那株臘梅________一息了它長(zhǎng)得不是地方旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿________的它，便漸漸枝折葉落瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅其中剛好空缺一個(gè)位置。②“人挪活，樹(shù)挪死?！庇腥苏f(shuō)?！芭D梅會(huì)挪死嗎？”我有點(diǎn)擔(dān)心。③老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了又掄起鋤頭根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處錚錚有聲發(fā)聲之處竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根像斷裂的骨骼，白得駭人。④我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”⑤“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。

．．．．．．．．⑥“可不能把它的主根砍斷！”⑦“不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。⑧不能不承認(rèn)為挪這株臘梅老花匠挖的洞又深又大然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？⑨“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了“嘎吱”一聲老花匠一腳蹬過(guò)去最后的最粗的主根斷開(kāi)了我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟臘梅在陣痛中出土了獨(dú)立了老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？⑩晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了！盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小它總算逃脫了垃圾車的劫難人挪活樹(shù)也挪活會(huì)有的會(huì)有的在萬(wàn)花紛謝的冬天在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳這里的風(fēng)物一定會(huì)“疏影橫斜水清淺暗香浮動(dòng)月黃昏?！?.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（分）________一息

風(fēng)姿飄________2.文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字別是___________和_（1分）3.詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《》，作者是_________。（2分）4.沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加粗詞的意思。（2分）①像斷裂的骨骼，白得駭人。（）②又抽出了幾條新枝……臘梅新生（）5.最后一段中“_______”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。（1分）_____________________________________________________________6.按要求概括。（2分）①?gòu)牡?段到第9段，這一部分主要寫(xiě)的是：____________________________________________________________②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？_____________________________________________________________四、作文（30分）題目：xx,我想對(duì)你（您）說(shuō)臨別之際你想念某個(gè)同學(xué)或老師用書(shū)信的形式寫(xiě)出心里話注意書(shū)信的格式要正確，語(yǔ)言要流暢，情感要真誠(chéng)。

答案及解析：1．醞釀藐視粗獷吝嗇徘徊寬敞2．烘健魄訣嘹妝3．①xuán②é③bēi④xiào4．①盼②瞻③視④顧5．（1）秋天的吉安市一座美麗的城市（2）不管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)。（3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。6．答案：（1）每逢佳節(jié)倍思親。（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（3）少壯不努力，老大徒傷悲。（4）①為中華崛起而讀書(shū)②一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨③……解析這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)的情況要注意記憶的準(zhǔn)確和書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。7．若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳解析這是考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和概括能力完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的答案。8．B解析排列句子的順序可以先找出開(kāi)頭句后根據(jù)其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。9．D解析這道題是考查古詩(shī)積累情況的靈活運(yùn)用的一道題我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。10略二、

（一）1.略。2.天雨墻壞不及時(shí)修補(bǔ)富人認(rèn)為兒子聰明是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中。3.略。（二）1.熟知喜愛(ài)頑強(qiáng)2.金黃色的壯實(shí)的穩(wěn)健的尖利的靈巧的廣闊的3.略。4.手中的牛動(dòng)起來(lái)……向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。5.自覺(jué)踏實(shí)耐勞細(xì)致合理6.③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（√）解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開(kāi)的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)思考。（三）1.奄奄逸2.漫——蔓產(chǎn)——鏟3.卜算子?詠梅陸游4.①使人害怕②再生;獲得新的生活。重獲生機(jī)。5.作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。解析此題考查對(duì)句子含義的理解“這里的風(fēng)物一定會(huì)‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏’”的含義應(yīng)為“作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。”6.①老花匠把臘梅移栽到新的地方。②本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。解析此題考查對(duì)于文章內(nèi)容和中心的理解做這樣的題必須認(rèn)真讀懂全文抓住主要情節(jié)并能用自己的語(yǔ)言加以概括第三段至第九段主要寫(xiě)老花匠把臘梅花移栽到新的地方本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。

初一新分班（摸底語(yǔ)文考卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。分）ǐi（））（）（）（）（）jǐ（）（）（）（）（）（）選字組詞。分）（吶納火柴（便氣魂魄（魅魁）（嘹繚）（溶熔選詞填空。分）描寫(xiě)描（）件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地（）當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。（）部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地（）江南的土人情。體會(huì)體（）親身（）到，一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。（）父親講的故事中，我（）了一份責(zé)任。根據(jù)前面的提示，把下列意的語(yǔ)補(bǔ)充完整。（分小注意叫意任自己叫意沾沾自叫意任意妄為叫意心爽快叫意；心不正叫意修改病句。分）（）甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。（）管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。（）班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝按要求填空。分（）一句抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)（）一句借月抒懷的詩(shī)（）間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)。格言警句）（）認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，寫(xiě)兩句。選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處。分如旭日噴薄似拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪，婉約，細(xì)，洋灑，蔚為大觀。下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（）分你能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。讀科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。所讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。

但，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、神上的需求。這求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。、、、、下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是（）分小才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。荷入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。待重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。接蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。秋繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。、、、、二、閱讀理解（分智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞子曰不筑必將有盜其鄰人之父亦云暮果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。分）富家被盜的原因是什么“其家甚智其子，什么？分讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？寫(xiě)在下面。分?，F(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)“天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。說(shuō)，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：牛尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己啊真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。我發(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞牛。兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛?？粗粗?，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫(huà)面中牛動(dòng)起來(lái)在闊的田野里腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前身是一望垠的耕作過(guò)的土地的旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（分）熟悉（）喜（）堅(jiān)強(qiáng)（）照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。分例：（壯實(shí)的）身體（）銅牛（）骨（）腳（）角（）尾巴（）野用鞭策寫(xiě)一句話。分）用畫(huà)作者想象的內(nèi)容。分

這些想象，作者是根據(jù)生活中的（）、（）（這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（）想象、細(xì)致的描寫(xiě)。分作者寫(xiě)《?！愤@篇文章是因?yàn)樵谔?hào)里打。分）對(duì)很熟悉。（）非喜愛(ài)牛。（）為贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（）挪樹(shù)院子里那株臘梅奄奄一息了長(zhǎng)不是地方邊一個(gè)垃圾桶圾常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要零成泥碾作塵了老匠來(lái)了勸花匠挪一挪弱的千金子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。人活，樹(shù)挪死。有人說(shuō)。臘會(huì)挪死嗎我點(diǎn)擔(dān)心。老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動(dòng)：它死嗎？死了！老匠漫不經(jīng)心地回?？赡馨阉闹鞲硵啵〔粩嘣趺磁惭?！老花匠依然那種職業(yè)性的殘酷。不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？嚓嚓！嚓一，一鏟，一喀喀！喀”一，一鋤，一臘的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了吱一花匠一腳蹬過(guò)去后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟臘梅在陣痛中出土了立了老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬抓枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上梅的根須仍帶著一團(tuán)老土老土依然沉重了臘梅帶一團(tuán)老土的根埋了下去瘦骨嶙峋地立著死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新臘梅新生了！盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小它總算逃脫了垃圾車的劫難人挪活樹(shù)也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：疏橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（分）一風(fēng)姿有豐秀文中第段兩錯(cuò)別字，分別和（分）詩(shī)句零落成泥碾作塵出《》，作者是。（分）沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加紅的意思。分）像裂的骨骼，白得駭人。（晚，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（）最后一段中，線句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。分）

按求概括。分）從段第9段，這一部分主要寫(xiě)的是：你為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？答案及解析：偏僻標(biāo)申抵徘藐精嘹櫥伶閃底解析：此題考查同學(xué)們對(duì)于生字詞掌握的情況。要注僻字不要寫(xiě)成擗，爍不寫(xiě)成礫注意藐字要寫(xiě)成渺字不要寫(xiě)勘不要寫(xiě)成繚不寫(xiě)作廚。吶梗魄熔解析：這道題要求辨析形近字吶納梗和便和魄溶和熔，都只是在部首上有一點(diǎn)差異，但字義與用法完全不同，需要仔細(xì)辨別。）繪）寫(xiě)體味）體會(huì)解析這是考查根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨近義詞的能力成這樣的題首先要知道這幾個(gè)詞語(yǔ)在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。留意隨得肆愜歹解析這考察辨析詞語(yǔ)意思的力是形式與以往有所不給出解釋要填入詞語(yǔ)。完成這樣的題目，首先要弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)自己的積累填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。）甫是我唐朝的偉大詩(shī)人。（）管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)。（）班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。解析修病句是培養(yǎng)同學(xué)們的感強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范性和合理性的練習(xí)們不僅要能辨析一句話是否存在語(yǔ)病而且能夠有語(yǔ)病的地方修改正確這樣的練習(xí)一般要分三步一是細(xì)讀句子，明確病因；二是根據(jù)病因動(dòng)筆修改，，刪，調(diào)，換；是再讀，檢查修改是否正確。答案：（）逢佳節(jié)倍思親。（）頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（）壯不努力，老大徒傷悲。（）為華崛起而讀一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于解析這考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的情況注意記憶的準(zhǔn)確和書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確要錯(cuò)別字。若大江東去如橋流水如日噴薄似風(fēng)拂楊柳解析這是考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的悟能力和概括能力成樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的答案。．解析排句子的順序可先出開(kāi)頭句然后根據(jù)其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。．解析這題是考查古詩(shī)積累情的靈活運(yùn)用的一道題們先要弄懂各句是什么意思然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。

二、（一）略天墻壞，不及時(shí)修補(bǔ)。富人認(rèn)為兒子聰明，是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中。略（二）熟喜頑金色的壯實(shí)的穩(wěn)健尖的靈的廣的略手的牛動(dòng)起向同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。自踏耐細(xì)合理為贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。）解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開(kāi)的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)思考。（三）奄逸錚滿漫蔓產(chǎn)鏟卜詠梅陸使害怕達(dá)到飽滿、充分的程度作相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。解析：此題考查對(duì)句子含義的理解這里的風(fēng)物一定會(huì)疏橫斜水淺，暗香浮動(dòng)月黃昏的義應(yīng)作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的老匠把臘梅移栽到新的方。本贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。解析題考查對(duì)于文章內(nèi)容和中心的理解樣的題必須認(rèn)真讀懂全文住主要情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言加以概括三段至第九段主要寫(xiě)老花匠把臘梅花移栽到新的地方文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。

初一新分班（摸底語(yǔ)文考卷第一部分積累與運(yùn)用（1—9題35分）1、請(qǐng)將下面詞語(yǔ)用正楷或行楷寫(xiě)在田字格里，做到正確、美觀（2分）博學(xué)遠(yuǎn)志

明德

至誠(chéng)2.寫(xiě)出列詞語(yǔ)所用的修辭6分）情同手足（）鶯歌燕舞（）爭(zhēng)奇斗艷（）震耳欲聾（）3．選詞填空（分）

兔死狐悲（）輕如鴻毛（）健康

健壯

震動(dòng)

震撼

緩緩

慢慢

徐徐

驚嘆

贊嘆我一直在想一個(gè)問(wèn)題，假如《千手觀音》由一群（）健全的女孩來(lái)跳，肯定也會(huì)跳出這樣的效果，但給人的（）卻要大打折扣。當(dāng)21個(gè)聾啞女孩如精靈似的在舞臺(tái)上（）舒臂的時(shí)候，我們（）的是，她們?cè)趺纯梢晕璧眠@么的完美呢？——我們感動(dòng)的原是一種精神一種對(duì)生命執(zhí)著的愛(ài)。4、給下列加點(diǎn)的字詞選擇一個(gè)正確的釋義（3分）①書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。書(shū)本②學(xué)而不厭，誨人不倦。滿足

B信B討厭

C寫(xiě)（）C厭倦（）③每日通宵達(dá)旦地看書(shū)。天亮

B第二天C元旦（）5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是分）A、語(yǔ)言流暢是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。B、我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)自己的缺點(diǎn)。、在老師和同學(xué)們的幫助下，使他的成績(jī)有了很大進(jìn)步。D只有堅(jiān)持不懈地刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。6、下面語(yǔ)句的順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（分）①濛濛的細(xì)雨飄起來(lái)了，我們前后左右的景物都發(fā)生了奇妙的變化。②身后原本靜謐的山林若有若無(wú)地傳來(lái)細(xì)細(xì)的聲響③眼前的湖面剛才澄碧明麗此時(shí)卻是煙雨迷蒙了。④左右兩面的山峰，在細(xì)雨織成的輕紗中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隱沒(méi)了。A.①②③④B.①③②④C.③④①②④③①②7、下列四句人物描寫(xiě)中，哪一句不屬動(dòng)作描寫(xiě)）（3）A、我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚(yú)湯。B、桑娜站起身來(lái)，把一塊很的圍巾包在頭上，點(diǎn)亮馬燈走出門(mén)去。、我立刻起來(lái)，揉揉蒙眬的睡眼，走進(jìn)總理辦公室。D他矮矮的身體，黃里帶白的臉色，濃黑的胡子，和善的眼睛里射出正直的慈愛(ài)的光芒。8、燦若星辰的古詩(shī)詞中處處展現(xiàn)著語(yǔ)文的身姿，請(qǐng)仿寫(xiě)下列句子分）語(yǔ)文就是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。

語(yǔ)文就是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。。。9、默寫(xiě)古詩(shī)（分）（1別董大，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（2從軍行沙百戰(zhàn)穿金甲，。（3過(guò)零丁洋生自古誰(shuí)無(wú)死，。（4請(qǐng)你從積累的古詩(shī)文中寫(xiě)出一句描寫(xiě)春天美景的完整詩(shī)句：，。（5）請(qǐng)你從積累的古詩(shī)文中寫(xiě)出一句描寫(xiě)“花”的完整詩(shī)句。，。

第二部分課外閱讀（15分）我長(zhǎng)大了小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)、媽，我長(zhǎng)大了我進(jìn)中學(xué)了一臉笑意為中學(xué)生并不代表你成為大人于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘帶著一份期盼父母說(shuō)媽，我長(zhǎng)大了，我有青春痘了父母一臉笑意，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大漸漸長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來(lái)搬了家家與車站有一段很長(zhǎng)的路于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人我被重重地摔在地上沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)鄰家的孩子已扶起自行車逃之天天。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。許多人圍了過(guò)來(lái)我有些慚愧于是我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光我開(kāi)始害怕天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?我把老太太送回家發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對(duì)父母。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話子，你懂得了什么叫責(zé)任我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著責(zé)任。的確并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)夏任的然而能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。10聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞的意思。分)(1)小的時(shí)候想長(zhǎng)大。(2)我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大。11．在敘述中，詳寫(xiě)了哪一件事作者這樣安排的用意是什么?(3分)12．面對(duì)被撞倒的老太太，我”怎么想的?又是怎么做的?從中反映出“”具有哪些好的品質(zhì)?(3分

13．“我”的成長(zhǎng)不開(kāi)“父母的關(guān)懷和教育，請(qǐng)從文中舉出例子并加以說(shuō)明。分)14．簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解，并結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)你的啟示。分)對(duì)文章最后一段的理解：對(duì)你的啟示：第三部分寫(xiě)作（50分）題目：＿＿＿＿＿的我要求：1、在橫線上寫(xiě)出自己的一個(gè)特點(diǎn)，把題目補(bǔ)充完整，如愛(ài)動(dòng)腦筋的我，倔強(qiáng)的我，愛(ài)看課外書(shū)的我……2、通過(guò)一件具體的事介紹自己的特點(diǎn)。3、字跡工整，書(shū)寫(xiě)美觀。4、字?jǐn)?shù)500字

1、略2.比喻擬人擬人3、健康震撼

擬人夸張比喻、夸張緩緩驚嘆4、①c

②

a

③

a5D6B7D8、略9莫愁前路無(wú)知己不破樓蘭終不還（一）10進(jìn)入中學(xué)，成為大人）能夠承擔(dān)責(zé)任11、本文詳寫(xiě)了鄰家孩子用自行車捎“我”時(shí)撞到一位老太太的前后經(jīng)過(guò)；突出“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的認(rèn)識(shí)由幼稚到成熟的過(guò)程，從而揭示“長(zhǎng)大”的含義，突出文章的中心。12、面對(duì)被撞的老太太，我有些慚愧。幫她拾起散落在地上的菜，送她回家，并決定常常去看她從中反映出我的道德良知于承擔(dān)責(zé)任善良誠(chéng)實(shí)等品質(zhì)。13當(dāng)“我”對(duì)“長(zhǎng)大”的含義有曲解時(shí)，父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我當(dāng)“我”送被撞的老太太回家并決定要常常去看她時(shí)，父母贊賞和鼓勵(lì)“我是父母引導(dǎo)“我”明白了“長(zhǎng)大”的真正含義。14這句話告訴我們真正的長(zhǎng)大不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。啟示略。

初一新分班（摸底語(yǔ)文考模擬試題一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。分）q（）（）（）（）j（）（）（）（）（選字組詞。分）（吶納）火柴梗便氣（魂魄（魅魁）（嘹繚）（溶熔選詞填空。分）描寫(xiě)描繪

）（））（）（）件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地（）當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情橋梁建筑。（）部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地（）江南的土人情。體會(huì)體（）親身（），一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。（）父親講的故事中，我（）了一份責(zé)任。根據(jù)前面的提示，把下列意的語(yǔ)補(bǔ)充完整。（分小注意叫意任自己叫意沾沾自喜叫意任意妄”叫意心爽快叫意；心不正叫意修改病句。分）（）甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。（）管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。（）班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝按要求填空。分（）一句抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)（）一句借月抒懷的詩(shī)（）間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)。格言警句）（）認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，寫(xiě)兩句。選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處。分如旭日噴薄似拂揚(yáng)柳如小橋流水若江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋放約獷膩洋灑灑大觀。下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是（）分你能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。讀科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。所讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。

但有超越了讀教科書(shū)的階段讀變成了一種發(fā)自內(nèi)心的神上的需求。這求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。、、、、下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是）分小才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。荷入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。待重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。接蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。秋繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

、、、

、二、閱讀理解（分智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰筑必將有盜其鄰人之父亦云暮果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。分）富家被盜的原因是什么“其家甚智其子，什么？分讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨？寫(xiě)在下面。分）?，F(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)今是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。說(shuō)，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：牛尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己啊真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。我發(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞牛。兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛?？粗?，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫(huà)面中牛動(dòng)起來(lái)在闊的田野里腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前身是一望垠的耕作過(guò)的土地的旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（分）熟悉（）喜（）堅(jiān)強(qiáng)（）照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。分例：（壯實(shí)的）身體（）銅牛（）身骨（）腳（）角（）尾巴（）野用鞭策寫(xiě)一句話。分用畫(huà)作者想象的內(nèi)容。分

這些想象，作者是根據(jù)生活中的（）、（）（這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（）想象、細(xì)致的描寫(xiě)。分作者寫(xiě)《?！愤@篇文章是因?yàn)樵谔?hào)里打。分）對(duì)很熟悉。（）非喜愛(ài)牛。（）為贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（）挪樹(shù)院子里那株臘梅奄奄一息了長(zhǎng)得不是地方邊一個(gè)垃圾桶圾常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要零成泥碾作塵了老匠來(lái)了勸花匠挪一挪弱的千金子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。人活，樹(shù)挪死。有人說(shuō)。臘會(huì)挪死嗎我有點(diǎn)擔(dān)心。老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動(dòng)它死嗎？死了！老匠漫不經(jīng)心地回?？赡馨阉闹鞲硵嗖粩嘣趺磁惭剑±匣ń骋廊荒欠N職業(yè)性的殘酷。不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？嚓嚓！嚓一，一鏟，一喀喀！喀”一，一鋤，一臘的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了吱一花匠一腳蹬過(guò)去后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟臘梅在陣痛中出土了立了老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬抓枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上梅的根須仍帶著一團(tuán)老土老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎？晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新臘新生了！盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小它總算逃脫了垃圾車的劫難人挪活樹(shù)也挪活！會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：疏橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（分）一風(fēng)姿飄有豐秀文中第段兩錯(cuò)別字，分別和（分詩(shī)句零落成泥碾作塵出《》作者是。（分）沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加紅的意思。分像裂的骨骼，白得人。（）晚，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（）最后一段中，線的句子里蘊(yùn)含著什么意思？把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。分）

按求概括。分）從3段到第段這一部分主要寫(xiě)的是：你為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？答案及解析：偏僻標(biāo)申抵御徘藐精嘹櫥伶閃徹解析：此題考查同學(xué)們對(duì)于生字詞掌握的情況。要注僻字不要寫(xiě)成擗，爍不寫(xiě)成礫要注意藐字要寫(xiě)渺湛字不要寫(xiě)作勘不寫(xiě)“繚?rùn)徊粚?xiě)作廚。吶梗魄熔解析：這道題要求辨析形近字吶納梗和便魂和魄溶和熔，都只是在部首上有一點(diǎn)差異，但字義與用法完全不同，需要仔細(xì)辨別。（）繪）寫(xiě)體味）體會(huì)解析這是考查根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨近義詞的能力成這樣的題首先要知道這幾個(gè)詞語(yǔ)在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。留意隨得肆意愜歹解析這是考察辨析詞語(yǔ)意思的力是形式與以往有所不給出解釋要填入詞語(yǔ)這的題目要懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思據(jù)自己的積累填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。（）甫是我唐朝的偉大詩(shī)人。（）管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)。（）班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。解析修改病句是培養(yǎng)同學(xué)們的感強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范性和合理性的練習(xí)們不僅要能辨析一句話是否存在語(yǔ)病夠把有語(yǔ)病的地方修改正確樣練習(xí)一般要分三步：一是細(xì)讀句子，明確病因；二是根據(jù)病因動(dòng)筆修改，，刪，調(diào)，“換；是再讀，檢查修改是否正確。答案：（每逢佳節(jié)倍思親。（）頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（）壯不努力，老大徒傷悲。

（）為華崛起而讀一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于解析這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的情況注意記憶的準(zhǔn)確和書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確要寫(xiě)錯(cuò)別字。若大江東去如小橋流水如日噴薄似風(fēng)拂楊柳解析這是考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的悟能力和概括能力成樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的答案。解析排句子的順序，可以先出開(kāi)頭句后據(jù)其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。解析題考查古詩(shī)積累情的靈活運(yùn)用的一道題先弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。二、（一）略天墻壞及時(shí)修補(bǔ)人為兒子聰明因事情的發(fā)生在他兒子的意料之中。略（二）熟喜頑金色的實(shí)的穩(wěn)健的尖的靈的廣的略手的牛動(dòng)起來(lái)向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。自踏耐細(xì)合理為贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。）解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開(kāi)的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)思考。（三）奄逸錚滿漫蔓產(chǎn)鏟卜子詠梅陸使害怕達(dá)到飽滿、充分的程度作相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。解析：此題考查對(duì)句子含義的理解這的風(fēng)物一定會(huì)疏影橫斜水淺，暗香浮動(dòng)月黃昏的含義應(yīng)作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的老匠把臘梅移栽到新的方。本贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。解析此題考查對(duì)于文章內(nèi)容和心的理解這樣的題必須認(rèn)真讀懂全文住主要情節(jié)用己的語(yǔ)言加以概段至第九段主要寫(xiě)老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．初一新分班（摸底語(yǔ)文考卷一、積累與運(yùn)用46分）1、找出加點(diǎn)字注音分）A、洗）寬藐（miáo）小B、jué）lún)mǐn）cù）C、唱）bènɡ）chénɡ)ǔ)D、chú）zhuì）tiāo）lǔ）2、挑出一項(xiàng)（分）

玲瓏剔（tī）透A、瘦骨磷峋玲瓏剔透多姿多彩心曠神怡B、津津樂(lè)道問(wèn)心無(wú)愧

頭暈?zāi)垦?、指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（分）A、他在我們這群小伙伴中，做事穩(wěn)當(dāng)，處事果斷，德高望重，很有威信。B、因?yàn)橐鋈ビ瓮?，奶奶特意洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。C、我奢望將來(lái)成為一名宇航員。D、開(kāi)學(xué)以來(lái)我努力學(xué)習(xí)，獲益匪淺。4．下列句子方框里的詞語(yǔ)，應(yīng)選哪一項(xiàng)依次填上才恰當(dāng)（分）①我的母親又□過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。②母親□□地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地□著。A．①度②無(wú)奈③生長(zhǎng)B．①拖②高興③覆蓋C．①熬②信服③鋪D．①活②猶豫③滋生5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（分）A．國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。B．為了防止不再出現(xiàn)這樣問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。C．七年級(jí)（一）班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。D．能否根治網(wǎng)吧“頑癥”是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。6、名著閱讀（14分）①《繁星》是的詩(shī)集，受印度詩(shī)人的影響創(chuàng)造的小詩(shī)集。滸傳作者是的外號(hào)叫出和他相關(guān)的一件事情的名字。（3）在（作者的筆下楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服，而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢

了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。他的《＿＿＿＿》被魯迅奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。7、根據(jù)課文默寫(xiě)（12分，每題分）過(guò)故人莊描寫(xiě)農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是：，。②，但余鐘磬音。③將軍百戰(zhàn)死，。④，隨風(fēng)直到夜郎西。⑤，落花時(shí)節(jié)又逢君。⑥《論詩(shī)》中提倡創(chuàng)新，認(rèn)為各個(gè)時(shí)代都有標(biāo)領(lǐng)風(fēng)騷的人物，不必唯古人是從的句子是：，。8、詩(shī)歌閱讀早梅張渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。（1）首句中的“白玉條”一語(yǔ)所用的修辭手法是，并與下文的后呼應(yīng)。分（2）全詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？分二、閱讀（24）（一）執(zhí)竿入城魯有執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無(wú)所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見(jiàn)事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。9、字義解釋5分執(zhí)（）俄（）至（）截（

）遂（）10、句子翻譯4分（1）初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無(wú)所出。（2）何不以鋸中截而入？（3）依而截之。11、這個(gè)故事諷刺的是誰(shuí)？諷刺了什么現(xiàn)象？請(qǐng)用自己的話概括？（分）

（二分）

一只空瓶子的溫暖魏得強(qiáng)①星期天，一家人購(gòu)物回到小區(qū)，女兒把空的純凈水瓶子順手放到了垃圾箱旁。13歲的女兒是進(jìn)步了，以前她可是隨手亂扔。但我沒(méi)有表?yè)P(yáng)她，我想，這反倒是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。②我不動(dòng)聲色，走過(guò)去把空瓶子又撿了起來(lái)，隨手放進(jìn)了我的手提袋里。這是我的習(xí)慣，我不會(huì)把它們?nèi)拥舻模壹依锊蝗睅讉€(gè)瓶子的錢(qián)，但瓶子問(wèn)題折射出來(lái)的是一個(gè)的素養(yǎng)。今天，我更是要做給女兒看的。③我知道女兒會(huì)不屑一顧，還會(huì)說(shuō)我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且會(huì)比著誰(shuí)會(huì)浪費(fèi)。不過(guò)我會(huì)用事實(shí)告訴她，即使像有錢(qián)的比爾·蓋茨，在生活中也是反對(duì)浪費(fèi)的。④果然女兒看到我的舉動(dòng)很吃驚，她竟然要把瓶子從我手提袋中拿出來(lái)重新給扔掉?？磁畠哼M(jìn)入我設(shè)的圈套，我這才諄諄地教導(dǎo)她：“孩子，不是老爸吝嗇，一只瓶子一毛錢(qián)，不值什么錢(qián)，但這也是錢(qián)，節(jié)儉是從一個(gè)空瓶子開(kāi)始的?！雹菸业却畠旱膽M愧，或者向我道歉，或者默默地從我身邊走開(kāi)。不想，她趁我不備，伸手把空瓶子從我手提袋里取了出來(lái)，回過(guò)頭，又重新把它放到了原處。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌：“爸，一個(gè)瓶子對(duì)咱們不算什么，但對(duì)一些人很重要。咱小區(qū)每天都有一個(gè)撿廢品的老人在這轉(zhuǎn)悠，好可憐哪！把瓶子放在這里，她就可以輕松地拿走。我知道，她不是乞討的，她是靠勞動(dòng)吃飯的……”⑥看著女兒清水般閃亮的眼眸，我忽然有些慚愧了。那個(gè)老人我是知道的，每天靠撿一些廢品養(yǎng)活自己，平時(shí)我見(jiàn)到她時(shí)，偶爾也會(huì)遞上一兩塊硬幣，想著自己的慈善，自我陶醉上好一陣子。我怎么沒(méi)有想到女兒說(shuō)的這一層意思呢？幫助一個(gè)人更主要的是給她勞動(dòng)的尊嚴(yán)。⑦我沒(méi)有說(shuō)話，只是感激地沖女兒笑，夸她長(zhǎng)大了。我看到，暖暖的夕陽(yáng)下，那只空瓶子穩(wěn)穩(wěn)地站在垃圾箱旁邊，等待著一個(gè)真正需要它的人。⑧它帶去的，有溫暖，有尊嚴(yán)。12.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，填寫(xiě)下表分）人物女兒

事件把空瓶子放到垃圾箱旁

心理反映爸爸想教育女兒

爸爸女兒

撿回瓶子

女兒爸爸慚愧13.爸爸本想教育女兒不要浪費(fèi)，教育過(guò)后，為什么“忽然有些慚愧了”？（分）14.第⑦段中加點(diǎn)的短語(yǔ)“一個(gè)真正需要它的人”是指什么樣的人？（3分）15.賞析下面句子分）她又輕快地跑到我身邊，拉著我的手臂撒嬌。16.理解題目“一只空瓶子的溫暖”的含義分）三、作文50分以“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②文體不限（詩(shī)歌除外③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于00字。

答案1、B2、D3、4、C5A8）比喻雪（2）對(duì)梅的早早開(kāi)放的驚喜和贊嘆吃驚重新把瓶子放到原處并說(shuō)明原因13.是因?yàn)榘职置靼着畠喊芽掌孔臃呕氐嚼裕菫榱私o撿廢品的老人一個(gè)勞動(dòng)的尊嚴(yán)——靠勞動(dòng)吃飯；二是因?yàn)樽约涸?jīng)給予老人的幫助是一種施舍三是因?yàn)閷?duì)女兒的誤解；14.方面是指那個(gè)撿廢品的老人，另一方面是指有尊嚴(yán)靠勞動(dòng)生活的人。15.例：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了女兒完成任務(wù)后的一種輕松、愉快和十分自豪的心理。16.例：一方面是指女兒用空瓶子給撿廢品的老人帶去的有尊嚴(yán)的溫暖；另一方面是指爸爸看到女兒成長(zhǎng)后內(nèi)心感到的溫暖。

．．．．．．．．．．．．初一新分班（摸底語(yǔ)文考模擬試題語(yǔ)文班級(jí)姓名得分（等級(jí)）一、拼音漢字宮（共14分）1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，我能把字寫(xiě)得規(guī)范、漂亮。（分）nuóyíchāyāngxiǎnjùnfěicuìsuàbàn（）（）（）（）（）zhēngróngyuángùcánbàochōuyēqīnsh（）（）（）（）（）2.下面每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)錯(cuò)別字請(qǐng)?jiān)谙旅妗安⒃诤螅ɡ锔恼?。?分）（1）張燈結(jié)采萬(wàn)象更新（2）狂風(fēng)暴雨驚心動(dòng)魂（3）專心至志全神貫注（4）百煉成鋼發(fā)奮圖強(qiáng)

美不勝收（）喜氣洋洋（）獨(dú)出心裁（）鍥而不舍（）3.用“√”在括號(hào)里選擇加點(diǎn)字的恰當(dāng)讀音分）似乎（sìshì）處（chǔchù）理潛（qiánqin）水店鋪（pǔpù）投奔（bēnbèn）噴（pēnpn）香4.多音字組詞分）圈quān（）juàn（）盡jǐn（）jìn（）二、詞語(yǔ)百草園（共11分）1.詞語(yǔ)填空分）（）妙（）肖（）無(wú)（）席人聲（）沸（）兵（）政（）空見(jiàn)慣（）思廣（）花團(tuán)（）魚(yú)（）而入2.在橫線上填入恰當(dāng)詞語(yǔ)的序號(hào)分）（1）這段嬰兒時(shí)期的視頻引起了我的（A.憧憬B.遐想（2）文學(xué)社的編輯在逐字逐句地（A.審閱B.瀏覽）稿件。（3）這些壞消息讓我們心生（A.恐怕B.恐懼（4）閃電照出了他（A.紛亂B.慌亂）的神色。3.在下面橫線上依次填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分）深信不疑饒有興趣輕松應(yīng)對(duì)若無(wú)其事侃侃而談手無(wú)足措比賽馬上開(kāi)始了，小明仍然地和啦啦隊(duì)的同學(xué)，從球賽到動(dòng)畫(huà)片，不一而足，同學(xué)們地聽(tīng)著。大家對(duì)他能奪冠，因?yàn)樗偸悄茉诒荣愔?，從不?huì)。三、句子萬(wàn)花筒共35分）1.日積月累分）（1）人閑，夜靜。（2）全不怕，要留在人間。（3）黃四娘家，千朵萬(wàn)朵。（4）曈曈日，總把。（5）白日放歌，好還鄉(xiāng)。（6）少壯不努力，。（7石》中描寫(xiě)山竹外在形象的詩(shī)句是。

（山間小雨過(guò)后，在松林、溪邊流連，我也會(huì)吟唱蘇軾《浣溪沙》中的名句：。2.請(qǐng)根據(jù)《弟子規(guī)》和《論語(yǔ)》內(nèi)容填空。（1）弟子規(guī)

首孝弟次謹(jǐn)信（2）父母呼應(yīng)勿緩父母命（3）出必告反必而（4）或飲食或坐走

業(yè)無(wú)變夜眠遲（5）朝起早夜眠遲老易至（6）子曰，可以為師矣（7）子曰則罔，則殆（8）子曰不如好之者，好之者不如樂(lè)之者（9）子曰人行，必有我?guī)熝?。，其不善者而改之?0），必有近憂。3.按要求寫(xiě)句子分）（1）同學(xué)們擁抱老師句）（2）我開(kāi)始鄭重其事地考慮眼前惡劣的環(huán)境和孤獨(dú)的境遇縮句）（3）父親把有字的紙和書(shū)投到火爐里去改為“被”字句）（4）這個(gè)頂碗的男孩，不正是我們?cè)诖煺勖媲暗陌駱訂幔浚ǜ臑殛愂鼍洌?）種樹(shù)人說(shuō)果我每天來(lái)澆水，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心病句）（6）科學(xué)課上，老師發(fā)放了酒精燈、燒杯、課本等實(shí)驗(yàn)器材修改病句）（7）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了子，補(bǔ)充比喻句）小學(xué)的時(shí)光如，。4.我是公正小法官的打“√的打“×）（1課《小兒辯日節(jié)選《列子湯問(wèn)個(gè)故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說(shuō)話有理有據(jù)和孔子不懂裝懂的態(tài)度）（2京的春節(jié)》這篇課文是我國(guó)著名語(yǔ)言大師趙樹(shù)理寫(xiě)的）（3越百年的美麗》和《燈光》都使用了倒敘的手法）四、閱讀游樂(lè)園（共15分）1.課內(nèi)精彩回放課文片段，完成練習(xí)分）昨天晚上我挨一頓毒打因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候不知不覺(jué)睡著了。老板（）著我的頭發(fā)，把我（）到院子里，拿皮帶（）了一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就（）起那條青魚(yú)，拿嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。（1）在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。從這些動(dòng)詞中，你體會(huì)到了什么？（分）

（2）凡卡稱老板的孩子為“小崽子表達(dá)的感情是分）A.親熱B.輕視C.仇視D.喜愛(ài)他這樣稱呼老板的小孩是因?yàn)榉郑〢.這個(gè)孩子不可愛(ài)B.孩子的父母——老板夫婦對(duì)凡卡狠毒，他恨他們（3）作者從、、、這四個(gè)方面寫(xiě)出了凡卡當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活。（2分）2.課外挑戰(zhàn)短文，完成練習(xí)分）我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來(lái)的；他老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)間時(shí)候就死去了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰死锏亩补竟镜仄鹬輧骸@一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子還小，小路有意思……不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭的那樣我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去那里有金色的菜花行整齊的桑樹(shù)頭一口水波粼粼的魚(yú)塘走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親，雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。（1）給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：（1分）（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（1分）分歧——（）

平坦——（）（3）讀文中畫(huà)“”的句子，完成練習(xí)分）這段話先通過(guò)描寫(xiě)、、點(diǎn)明了南方初春田野的特征；再通過(guò)最后一句點(diǎn)出這一切是“”的象征，突出了春天生氣勃勃的特點(diǎn)。（4）模仿畫(huà)“”的句子寫(xiě)一寫(xiě)田野秋景（或田野夏景、田野冬景分）

（5）從文中摘錄與下列句子相呼應(yīng)的一個(gè)句子分）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子。（6）發(fā)生分歧時(shí)”為什么“決定委屈兒子？分）（7）你怎樣理解“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話？請(qǐng)?jiān)谡_的選項(xiàng)后面打“√分）A.“我”背上的是“我”的母親，妻子背上的是“我”的孩子。瞻養(yǎng)老人，撫養(yǎng)孩子，是“我”和妻子目前最重要的任務(wù)，在“我”和妻子眼里，他們就是整個(gè)世界）B.兒子還小，很聽(tīng)“我”的話；母親老了，也習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子我”在他們眼中是絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者們”四個(gè)加起來(lái)，就是一個(gè)世界）五、習(xí)作樂(lè)園（25分）同學(xué)們，六年的小學(xué)生活，是在老師的陪伴下度過(guò)的。指導(dǎo)、要求、表?yè)P(yáng)、批評(píng)，話語(yǔ)尚在耳邊；關(guān)注、期待、陪伴、引領(lǐng)，溫暖還在心間。在即將告別的日子，請(qǐng)你用一封信跟老師說(shuō)說(shuō)心里話吧，可以表達(dá)謝意，送上祝福，也可以訴說(shuō)委屈悔恨……要求涉及的學(xué)校和老師的姓名不要用真實(shí)名字注意書(shū)信的格式，內(nèi)容要真實(shí)，情感要真摯。

一、拼漢字宮1.挪移插秧險(xiǎn)峻翡翠蒜瓣崢嶸緣故殘暴抽噎侵蝕2.（1）采（彩）魂（魄）至（致）練（煉）3.sì解析似有兩個(gè)讀音，讀sì時(shí)，表示像，類似，例如似乎；讀ì時(shí)，一般只有在詞語(yǔ)“似的”時(shí)。chǔ解析“處”有兩個(gè)讀音，讀chǔ時(shí)，表示居住，例如穴居野處。表示存在，置身，例如設(shè)身處地，處心積慮，處世。也表示跟別人一起生活，交往，如融洽相處。表示決定，決斷，例如處理。表示對(duì)犯錯(cuò)誤或有罪的人給予相當(dāng)?shù)膽徒?，如處罰，處決。讀chù時(shí)，表示地方，如處所，長(zhǎng)處。也表示機(jī)關(guān)，如辦事處，籌備處。qián解析“潛”只有一個(gè)讀音，表示隱在水面下活動(dòng)如潛水、潛泳；也表示隱藏的，秘密地，如潛藏、潛伏。pù解析“鋪”有兩個(gè)讀者，讀pù時(shí)，表示商店或床，例如店鋪、臥鋪；讀pū時(shí)，表示把東西散開(kāi)放置，平擺，如鋪床，鋪張。bèn解析“奔”有兩個(gè)讀音，讀bèn時(shí)，表示直往、趨向，例如奔命、投奔；讀bēn時(shí)，表示急走，跑，例如奔馳、奔放。pèn解析“噴”有兩個(gè)讀音，讀èn，表示香氣撲鼻，如噴香；讀pēn，表示散著射出，如噴出。4.示例：圈出羊圈解析quān指環(huán)形的東西，例如圓圈、圈住àn養(yǎng)家畜的棚欄，如圈養(yǎng)、豬圈。示例：盡管盡力解析jǐn指極，最，力求達(dá)到最大限度，如盡管，盡量指完畢，用盡，如盡頭，竭盡全力。二、詞百草園1.惟惟座虛鼎精簡(jiǎn)司集益錦簇貫2.（1）B解析“遐想”指漫無(wú)邊際地想象”是指向往，一般用來(lái)形容對(duì)未來(lái)的向往。（2）A解析“審閱”指審查閱讀，題中說(shuō)逐字逐句說(shuō)明是仔細(xì)閱讀，二不是簡(jiǎn)單瀏覽。（3）B解析“恐懼”是指害怕，用來(lái)形容一種情緒恐怕”常作動(dòng)詞。（4）B解析“紛亂”用來(lái)形容雜亂、混亂，如紛亂的腳步”用來(lái)形容慌張忙亂。3.若無(wú)其事侃侃而談饒有趣味深信不疑輕松應(yīng)對(duì)手足無(wú)措

三、句子萬(wàn)花筒1.（1）桂花落春山空（2）粉骨碎身清白（3）花滿蹊壓枝低（4）千門(mén)萬(wàn)戶新桃換舊符（5）須縱酒青春作伴（6）老大徒傷悲（7咬定青山不放松立根原在破巖中（8）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥2.（1）圣人訓(xùn)（）行勿懶（3）居有常（4）長(zhǎng)者先（5）惜此時(shí)（6）溫故而知新（7）學(xué)而不思思而不學(xué)（8）知之者（）擇其善者而從之（10）人無(wú)遠(yuǎn)慮（1）示例：天真無(wú)邪的同學(xué)們熱情地?fù)肀Т认榈睦蠋?。?）我開(kāi)始考慮環(huán)境的境遇。（3）有字的紙和書(shū)被父親投到活路里去。（4）這個(gè)頂碗的男孩是我們?cè)诖煺勖媲暗陌駱印＃?）種樹(shù)人說(shuō)，如果他每天來(lái)澆水，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心。（6）去掉“、課本”（7）示例：浮云，被清風(fēng)吹散了積雪，被陽(yáng)光融化了4.（1）×解析《兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)通過(guò)兩小兒辯日使孔子不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，從而體現(xiàn)孔子謙虛謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度。（2）×解析《北京的春天》描繪的節(jié)日風(fēng)俗，作者老舍。（3）√四、閱游樂(lè)園1.（1）揪拖揍撈體會(huì)到老板和老板娘的狠毒，以及凡卡痛苦的學(xué)徒生活（2）CB（3）挨打挨餓挨凍睡不好覺(jué)解析挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打，老板娘用魚(yú)嘴戳他的臉，就因?yàn)榉部ㄊ帐棒~(yú)“從尾巴上弄起餓：吃的“簡(jiǎn)直沒(méi)有”菜、茶有老板才大吃大喝挨凍：他“睡在過(guò)道里不好覺(jué)“小崽子一哭”就“只好搖那個(gè)搖籃2.（1）散步（2）一致或統(tǒng)一崎嶇或坎坷（3）大塊小塊的新綠樹(shù)上的嫩芽田里的冬水生命（4示例：這南方初秋的田野，一片一片的金黃整齊地排著有的深有的淺樹(shù)上的蘋(píng)果也紅了里的鐮刀也刷刷地割著水稻。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——豐收。（5她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像小時(shí)候我很聽(tīng)她的話一樣。（6）因?yàn)椤拔摇卑橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，伴同母親的時(shí)日已短意思對(duì)即可）（7）A五、習(xí)樂(lè)園略

初一新分班（摸底語(yǔ)文考模擬試題一、積累與運(yùn)用０）1、下列劃線字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（分）A．枯涸（）踱步dù戛而止gá）B．倆(zhī)

要挾（）不置辯（）頹唐tuí）蜷（）忐不安（）．撓（）岔道（）寢難安qǐn）2、下列各項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（分）A．脈博靜唏焦不安B．挲璀璨青談風(fēng)生C．俐倉(cāng)穹慷甘下風(fēng)鏗懶防世桃源3、下列句子中，加橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（分A.他是一個(gè)計(jì)算機(jī)專家，我們初學(xué)計(jì)算機(jī)的人要虛心向請(qǐng)教，不恥下問(wèn)。B.每夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧。C.侵略者的旗耀武揚(yáng)威地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。畢業(yè)在即，現(xiàn)在想來(lái)，美好的小學(xué)時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即。4、下列句子中有語(yǔ)病的句子是（分A.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵B.在習(xí)上，老師要求我們既要獨(dú)立思考，又要相互合作，積極探索。C.通過(guò)社會(huì)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。各地中小學(xué)建立和完善了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。5、下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是（分A.草木皆兵何樂(lè)不為色厲內(nèi)荏B.怒沖冠一發(fā)千鈞肝寸斷C.口是心非炮火連天伶俐齒呆若木雞一日三秋如添翼6、下列語(yǔ)序排列正確的是（分）（）間，大盤(pán)的邊緣，透出一線光亮。（）亮失去銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤(pán)，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。（）漸的，漸的，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。（）了看月，人們站在房前的空地上等待著。(5)八十七分，一派壯麗的景,呈現(xiàn)在人們前。（）圍的繁閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。Ａ６）Ｂ４（）Ｃ４（）Ｄ４（）７、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是（分）Ａ他能給你講真話。Ｂ難他能不給你講真話？Ｃ他不給你講真話嗎？Ｄ他不能不給你講真話。８、下列四句中，和風(fēng)花自舞對(duì)最工整的一句是（分）Ａ千樹(shù)落花紅Ｂ云傍馬頭生Ｃ山高月上遲Ｄ春到鳥(niǎo)能言９、解釋下列劃線字詞（４分）（１）拈輕怕重（）（２）舉一反三（）（３）猶豫不決（）（４）囫圇吞棗（）

10、出有關(guān)寓言、歷史故的成語(yǔ)各兩個(gè)（４分）寓言１）（）歷史故事（１）（）11、要求寫(xiě)句子（４分）（１）在數(shù)學(xué)考試中，我們遇到了很多難題，大家坐立不安，非常著急。改成比喻句：（２）李寧嚴(yán)肅對(duì)小明說(shuō)“如你再遲到，我就一個(gè)人去。改成轉(zhuǎn)述句：（３）仿寫(xiě)：大自然像一本書(shū)，藏著豐富的知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)掘。大自然像，等著12、據(jù)人物、情節(jié)寫(xiě)書(shū)名）（１）過(guò)五關(guān)斬六將（）（２）黛玉葬花（（３）賣火柴的小女孩（）（４）智多星吳用（13、下列諺語(yǔ)、俗語(yǔ)補(bǔ)充整（２分）（１）千里之行，。（２）書(shū)山有路勤為徑，。14、詩(shī)文默寫(xiě)（６分）（１）待到山花爛漫時(shí)，。

））（２）子曰“

，可以為師矣＂（３），教胡馬度陰山。（４）王師北定中原日，。（５）九州生氣恃風(fēng)雷，。（６）不要人夸顏色好，。二、閱讀（４０分）（一）竹石（鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。15、釋字義（２分）（１）任（）（）爾（）16、咬”，是手法分）、這首詩(shī)著力表現(xiàn)了竹子

的品質(zhì)分）18、首詩(shī)表面上寫(xiě)竹其實(shí)寫(xiě)人，寫(xiě)出了作者的風(fēng)骨分（二）生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威?馬。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)修始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：鉆的刺痛難忍，但我還是感激它痛讓我感到我還活著”馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)痛的號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅這一般人來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐置身馬修的處境就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅而帶了希望當(dāng)一個(gè)重要前提在于馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的

人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜果說(shuō)痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑挓o(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠楚感使馬修體到了存在某意義上說(shuō)甚是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)然修是病態(tài)的自虐狂把痛楚作為契機(jī)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受也能保證可憐的馬修能獲得這一天他醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。19、劃線字注音（２分）中樞（）自虐（）20、系上下文解釋詞語(yǔ)意及在文中的具體含義(4分①.以掩面：②.契：21、折號(hào)的主要用法表釋②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換③聲音延長(zhǎng)或中斷請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面()中(２A．當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。B．心的刺痛難忍，但我還是感激—痛讓我感到我還活著。22、對(duì)生喜”這題目的理解：（分23、短文中為表現(xiàn)馬修所受的痛苦有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，各選一句摘抄下來(lái)。A．正___________________________________________________________________分B側(cè)面___________________________________________________________________(2分24、修為什么要感激使他心難忍的痛?２_________________________________________________________________________________________________________________________________________25、了短文后，你有什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)(3)_______________________________________________________________________（三）地震①地可分為三層。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化由而生力的作即力作用使地殼巖層變形斷裂錯(cuò)，于是便發(fā)生地震。超級(jí)地震指的是震波極其強(qiáng)烈的大地震。但其發(fā)生占總地7%-21%,破程度是原子彈的數(shù)倍，所以超級(jí)地震影響十分廣泛，也是十分具有破壞力。②全板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)的震波，從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動(dòng)的現(xiàn)象震就是地球表層的快速振動(dòng)在古代又稱為地動(dòng)它就像海嘯、龍卷風(fēng)、冰凍災(zāi)害一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然災(zāi)害振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或?yàn)I海地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約550萬(wàn)。③地波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，地面離震源最近的一點(diǎn)稱為震中它是接受振動(dòng)最早部位震到震源的深度叫作震源深度通常將震源深度小于70公的叫淺源地震深在70-300公的叫中源地震深大于300公的叫深源地震對(duì)同樣大小的地震，由震源深度不一樣，對(duì)地面造成的破壞程度也不一樣越淺，破壞越大，但波及范圍也越小，反之亦然。

④地分為天然地震和人工地震兩大類。天然地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長(zhǎng)期積累起來(lái)的能量急劇釋放出來(lái)，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動(dòng)。構(gòu)造地震約占地震總數(shù)的％上。其次是由火山噴發(fā)引起的地震，稱火山地震，約占地震總數(shù)的7％上。A人地震是由人為活動(dòng)引起的地震，如工業(yè)爆破、地下核爆炸造成的振動(dòng)，在深井中進(jìn)行高壓注水及大水庫(kù)蓄水后增加了地殼的壓力，有時(shí)也會(huì)誘發(fā)地震。⑤據(jù)家地震臺(tái)網(wǎng)測(cè)定年汶川發(fā)生的地震是自我國(guó)建國(guó)以來(lái)最為強(qiáng)烈的一次地震，震源深度33千。直嚴(yán)重受災(zāi)地區(qū)達(dá)10多平方公里，包括震中50千范圍內(nèi)的縣城和200千米范圍內(nèi)大中城市。截至2008年月4日12時(shí)汶川地震以造成人遇難，人傷，失蹤18624人累計(jì)受災(zāi)人數(shù)4624萬(wàn)人。26、速閱讀，給正確答案“√錯(cuò)答案“”分（１）地震是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，像刮風(fēng)、下雨等一樣平常）（２）構(gòu)地震是天然地震中最多的地震）（３）汶川地震是淺源地震）（４）第2自段中的“頻繁”一詞說(shuō)明地震經(jīng)常發(fā)生）（５）第3自“反之亦然”是說(shuō)：震源越深，破壞越小，但波及范也越大）（６）海嘯不是由地震引起的）、中劃線子分別用了什么說(shuō)明方法，請(qǐng)寫(xiě)在括號(hào)里分句（）句)28、4自段是圍繞那句話寫(xiě)的？請(qǐng)“—”劃出。如果把這個(gè)自然段分層，你準(zhǔn)備怎么分？請(qǐng)?jiān)谠闹杏茫瘶?biāo)（２分29、從第5自然段的B句中讀出什么？（分30請(qǐng)今年的４月２０日的蘆山大地震寫(xiě)一則標(biāo)語(yǔ)來(lái)勵(lì)災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝困難建園分三、作文（４０分）請(qǐng)以《我不再》題寫(xiě)一篇作文。要求：１、把題目補(bǔ)充完整。２、５００字以上。３、作文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名。４、除詩(shī)歌外，文體不限。５、卷面干凈，字跡清晰。答案一、分（分1-5BACB6-8（分）挑揀（）出（）拿(4)整個(gè)的10.（分寓言（）耳盜鈴（）相盾歷史故事（）璧歸趙（2）荊請(qǐng)罪11.（）….,大家坐立不安，的像熱鍋上的螞蟻。（）….,如小明再遲到，他就一個(gè)人去。（）一好的樂(lè)曲，等著我們?nèi)ヱ雎?tīng)。12.（分三國(guó)演（）紅樓夢(mèng)（）徒生童話（4水滸傳

13.（